中班教案西瓜

1、Word - 41 -中班教案西瓜1、中班教案西瓜 活動(dòng)目標(biāo) 1.辨別大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測的辦法比較物體的大小。2.能用身體動(dòng)作表示大和小。3.體檢參加數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神。5.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：小伴侶們知道小和大的區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：小伴侶們玩嬉戲的時(shí)候分不出來大和小。 活動(dòng)預(yù)備 1.大玩具娃娃，小玩具娃娃;大積木，小積木;大開本圖上，2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。3.(幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué)) 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小。1.老師“今日，有兩個(gè)小伴侶到我們班上來做客了(展示兩個(gè)玩具娃娃)請小伴侶告知教師;哪一個(gè)大，哪

2、一個(gè)小?2.老師;“這里有兩塊積木，請小伴侶認(rèn)真看一看(展示兩塊積木)告知教師;哪一塊大，哪一塊小?。3.老師;這里有兩本書(展示兩本書)請小伴侶認(rèn)真看一看，告知教師，哪一個(gè)書大，哪一個(gè)小?。4.老師;小伴侶們請看一看，這是什么?(展示西瓜玩具卡)請幼兒認(rèn)真看一看，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小。(二)綻開部分;嬉戲：“大西瓜和小西瓜”1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。老師：“大畫卡上有一個(gè)大大的西瓜，我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子做動(dòng)作。(請幼兒張開兩臂，感觸大的含義，并鼓舞幼兒用漢語說出大西瓜。2.老師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。老師分離說大西瓜或瓜的指令，請幼兒用動(dòng)作表示。3.分組繼續(xù)玩嬉戲，可以請幾名幼兒分離

3、來指令。將幼兒分為4-5組，請每組幼兒輪番發(fā)指令?(大西瓜或小西瓜)其他幼兒做動(dòng)作。(三)結(jié)束部分指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請給大的動(dòng)物涂上你喜愛的色彩”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對大和小的熟悉。四.活動(dòng)延長與擴(kuò)展請幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大，什么東西小。五.溫馨提醒1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以按照狀況調(diào)換為其他大小區(qū)分較大的玩具。2.玩具卡大西瓜和小西瓜，老師可以自己制作。3.引領(lǐng)幼兒利用嬉戲感觸大和小，并鼓舞幼兒表述能力 教學(xué)反思： 1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以按照狀況調(diào)換為其他大小區(qū)分較大的玩具。2.玩具卡大西瓜和小西瓜，老師

4、可以自己制作。3.引領(lǐng)幼兒利用嬉戲感觸大和小，并鼓舞幼兒表述能力。2、中班嬉戲活動(dòng)教案：切西瓜教案嬉戲目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會自我庇護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗

5、一洗，然后切開。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1

6、、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會畫出半圓形的切片西瓜。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：切西

7、瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。1.師：教師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果?2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和外形美。1.引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許教師要來變

8、魔術(shù)切西瓜，請小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小伴侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎

9、彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時(shí)要注重從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫)四、提出繪畫要求。1.師：等一下教師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把色彩凃在半圓形內(nèi)。其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。

10、五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。2.按一定的挨次舉行繪畫。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。六、出示作品，共享歡樂。1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤色彩圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會了畫切片西瓜，下次教師再請你們畫西瓜。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以

11、用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。4、中班主題活動(dòng)教案：西瓜船教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒愛好點(diǎn)很高，聯(lián)想出無數(shù)有創(chuàng)意的用途，按照現(xiàn)階段幼兒的生理心理的進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒語言的表述狀況設(shè)計(jì)了這堂語言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的敘述故事，提升其自信念。2、過程與辦法目標(biāo)：利用排序，畫畫的方式讓幼兒認(rèn)識故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會聆聽別人的語言，愛上聽故事。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能在教師的引領(lǐng)下敘述故事也許難點(diǎn)

12、：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局活動(dòng)預(yù)備故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過程一、圖片導(dǎo)入老師展示故事情節(jié)的圖片，展示出一張后讓孩子認(rèn)真觀看圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事二、基本環(huán)節(jié)老師展示故事掛圖，播放錄音敘述故事，讓幼兒認(rèn)真聆聽老師生動(dòng)形象的敘述一遍故事，邊敘述邊提問可集中幼兒注重力將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排分組舉行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親手動(dòng)手來排一排，并敘述故事也許三、結(jié)束環(huán)節(jié)每組派一代表來敘述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好四、延長部分想一想這個(gè)故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想?

13、教學(xué)反思1、活動(dòng)預(yù)備上假如能預(yù)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，加深幼兒的記憶2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以老師不能占主導(dǎo)應(yīng)當(dāng)站在引領(lǐng)者的角度來舉行活動(dòng)，多讓幼兒來表述，多賦予精神嘉獎(jiǎng)3、活動(dòng)最后可采納讓幼兒來畫一畫今日的故事，熬煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對顏色的熟悉，用一個(gè)主題來熬煉幼兒多方面的能力，增進(jìn)其全面進(jìn)展。5、中班音樂吃西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮現(xiàn)表示停止。2、能夠尾隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。3、體悟音樂活動(dòng)的歡樂。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)

14、重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮現(xiàn)表示停止?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠尾隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過?；顒?dòng)預(yù)備：1、音樂大鼓和小鼓2、自制音樂圖譜吃西瓜活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、師：小伴侶，夏每天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍)2、教師天氣熱時(shí)，最喜愛吃西瓜啦。吃了西瓜很涼快的!3、那你們知道怎么樣選擇西瓜才好吃呢?請幼兒回答。4、老師按照幼兒的回答舉行小結(jié)。5、師：小伴侶，選好西瓜了，怎么才干吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。6、小結(jié)：小伴侶，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。過度

15、語：小伴侶，教師這里有一段音樂，請小伴侶來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特殊的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。二、活動(dòng)指導(dǎo)(一)觀賞音樂1、老師播放音樂小伴侶，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(老師跟著音樂把那些特殊的聲音念出來)2、說一說音樂(1)師：小伴侶聽了音樂，你們聽到了什么特殊的聲音。請幼兒回答。(2)這些特殊的聲音告知我們什么事情呢?(這些聲音告知我們怎么吃西瓜)(3)師小結(jié)：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告知我們是怎么樣吃西瓜的。(二)展示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜小伴侶，現(xiàn)在我們也一起來學(xué)習(xí)吃西瓜。1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。2、講解“0”在音樂中表示休止。3、每講解一句圖譜

16、，就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。4、請小伴侶跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的狀況再來一次)(三)創(chuàng)編動(dòng)作剛才小伴侶用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?1、 引領(lǐng)幼兒說出每個(gè)動(dòng)作，并示范自己的動(dòng)作。如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來表示。2、使用幼兒示范的動(dòng)作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。4、做音樂嬉戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。三、活動(dòng)結(jié)束師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。教學(xué)反思：這次活

17、動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有閱歷不了解。所以重點(diǎn)熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太容易了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。可是，在引領(lǐng)幼兒怎么樣才干吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，因?yàn)槲业囊I(lǐng)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。6、中班嬉戲教案：運(yùn)輸西瓜幼兒園中班嬉戲教案：運(yùn)輸西瓜活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)運(yùn)球走，進(jìn)一步鞏固排球移動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、利用嬉戲，使幼兒愛慕體育活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：音樂：我愛太陽活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、讓幼兒把球按體操隊(duì)型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運(yùn)動(dòng)。2、提

18、示幼兒邊走邊拿球。二、綻開1、老師：大大的西瓜豐收了，我們大家都?xì)g喜，現(xiàn)在我們一起來運(yùn)西瓜好不好?怎么運(yùn)呢?(幼兒按自己的方式把西瓜運(yùn)到大網(wǎng)內(nèi)。)2、運(yùn)球走老師：今日我們換一種方式來運(yùn)西瓜好嗎?我們邊拍球邊走，這叫運(yùn)球走。3、現(xiàn)在我們先來練習(xí)運(yùn)球。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)運(yùn)球走，或適當(dāng)舉行分組練習(xí)。4、嬉戲：運(yùn)西瓜第一遍.嬉戲：提示幼兒用運(yùn)球的方式運(yùn)西瓜。指導(dǎo)幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運(yùn)完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運(yùn)西瓜(運(yùn)球)。其次遍嬉戲：提示幼兒加迅速度。5、選出幾名運(yùn)球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。三、結(jié)束引領(lǐng)幼兒兩人合作同時(shí)運(yùn)兩個(gè)西瓜，把西瓜運(yùn)回家。7、中班嬉戲切西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：1、在嬉戲中

19、注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4、利用小組合作，共同商議表述表現(xiàn)的形式，大膽表演。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，

20、切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，

21、除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。8、中班戶外嬉戲切西瓜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。2、能在教師的協(xié)助下，舉行自主嬉戲。3、在嬉戲中學(xué)習(xí)輪番與

22、等待，和伙伴合作嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：能四散跑開的場地。活動(dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物仿照操。第12個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));第34個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng));第56個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));第78個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。(這些動(dòng)作可以重復(fù)34遍)2、基本活動(dòng)。(1)和幼兒容易議論植物與水果，舉行本課嬉戲。老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物?幼兒回答老師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的

23、嬉戲名稱)幼兒回答老師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引領(lǐng)孩子了解嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩嬉戲。老師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的：小伴侶圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小伴侶快速繞著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開頭。(3)教師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次嬉戲。(4)幼兒集體嬉戲23詞，期間老師用語言舉行指導(dǎo)

24、，提示臨時(shí)沒有玩到的小伴侶耐心等待。(5)分組舉行嬉戲。老師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的嬉戲。幼兒分組玩切西瓜的嬉戲時(shí)，教師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的嬉戲中去。繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主嬉戲。2、放松活動(dòng)?？梢宰銮懊娴闹参锓抡詹佟?、中班趣味體育嬉戲切西瓜教案體育嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：幾位幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。一位幼兒做切西瓜，邊念兒歌邊圍著圓圈走，并做切西瓜的動(dòng)作，念到最后一個(gè)字時(shí)，

25、將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位幼兒則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達(dá)原位者即為再次嬉戲的切瓜人。附兒歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。10、中班嬉戲活動(dòng)切西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長的什么樣?引領(lǐng)幼

26、兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到

27、的小伴侶就是新的切瓜人。5、開頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。 小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手

28、很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。11、中班嬉戲小豬運(yùn)西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能樂觀的參加體育活動(dòng)，準(zhǔn)守嬉戲規(guī)章。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備：1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，按照幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。2、大灰狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、嬉戲：小豬過橋1.今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很

29、遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才干到達(dá)。2.老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)走小橋、鉆山洞。二、嬉戲：小豬運(yùn)西瓜1.外婆家到了。外婆看見小豬們可興奮啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!2.研究：回家的路很遠(yuǎn)，假如路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會發(fā)覺你們了。)3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。教師飾演大灰狼，當(dāng)大灰狼浮現(xiàn)時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，任憑亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。三、嬉戲：切西瓜1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!2、切西瓜嬉戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：切切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二

30、，甜甜的汁水四處淌。念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完淌字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩切西瓜嬉戲。活動(dòng)反思：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要分外當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才干繼續(xù)往前走，歷盡艱巨險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家。活動(dòng)是按照幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況來設(shè)計(jì)的，囫圇活動(dòng)孩子們的參加愛好很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參加到活動(dòng)中。12、中班主題豬八戒吃西瓜教案反思教導(dǎo)目標(biāo)：1、認(rèn)識樂曲旋律，并能

31、隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作;2、在音樂中體悟活動(dòng)的歡樂。3、利用音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、感觸豬八戒吃西瓜詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。重難點(diǎn)：認(rèn)識樂曲旋律能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律預(yù)備：Flash動(dòng)畫、豬八戒吃西瓜音樂、圖譜一張教學(xué)過程：一、1、放Flash動(dòng)畫，初步感觸樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容(1)咦快來看這是誰?(2)你知道豬八戒最愛吃什么?(3)今日教師帶來一個(gè)豬八戒吃西瓜的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請你們仔細(xì)看一看，用耳朵認(rèn)真聽音樂，就會發(fā)覺。2、再放Flash動(dòng)畫，感觸旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表述的不同內(nèi)容。師：(1)誰知道他做了些什

32、么事情?(2)在音樂里還有有一個(gè)好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動(dòng)腦筋，我們再來認(rèn)真聽音樂，看鈴鐺響了幾次?二、運(yùn)用圖譜認(rèn)識樂曲旋律。1、分析圖譜，感觸和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。師：(1)小鈴鐺響了幾次?(2)引領(lǐng)幼兒分析圖譜。2、視聽結(jié)合，整體觀賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。師：(1)師聽音樂指圖譜，幼兒完整觀賞。(2)再次完整觀賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(1)創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。(2)創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。(3)創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。(4)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作2、隨音樂自主的、有制造性地表現(xiàn)音樂旋律(2

33、-3次)。活動(dòng)延長：隨音樂到戶外漫步師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面漫步吧活動(dòng)反思：設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的支配，遵從了綱要中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，注意趣味性、活動(dòng)性、制造性能力的進(jìn)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問和技能、情感、能力都得到進(jìn)展。但是，對于一些先進(jìn)的教導(dǎo)理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思量，對于孩子共性表現(xiàn)觀看與適時(shí)指導(dǎo)可能浮現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。13、中班健康嬉戲挑西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：利用嬉戲進(jìn)展幼兒反應(yīng)能力。嬉戲預(yù)備：空場地、西瓜(頭飾

34、)嬉戲玩法：大家簇?fù)矶紫庐?dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，嬉戲開頭，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問：西瓜熟了沒有?被拍人假如不想當(dāng)追者就回答說：沒有熟。被拍人要是情愿當(dāng)追者，就說：熟了。馬上可以站起來去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，嬉戲重新開頭。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。14、中班主題螞蟻和西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解圖片內(nèi)容，感觸故事活潑歡樂的情

35、趣。2、大膽猜測故事情節(jié)，樂觀參加敘述活動(dòng)，能較連貫的表述自己的主意。3、認(rèn)真觀看，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰慧靈便愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)PPT活動(dòng)過程：一、甜美的意外1、螞蟻搬豆導(dǎo)入：今日先送給小伴侶一首好聽的歌曲螞蟻搬豆，認(rèn)真聽歌曲中的小螞蟻發(fā)覺了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?2、其次份禮物是一本好玩的書，一起看。展示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起觀賞繪本螞蟻和西瓜。二、艱苦的奮斗。1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?假如你是小螞

36、蟻。你最想怎么做?2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長在說什么?3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力量又小，即使十分使勁也搬不動(dòng)大西瓜。4、這么美味的西瓜就這么放棄太惋惜了，怎么辦呢?隊(duì)長急連忙忙是去干什么?跟你們猜測的一樣嗎?5、本來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動(dòng)，這下應(yīng)當(dāng)能行了吧。6、展示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多伴侶，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎?小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。7、那還有什么好方法呢?我們小伴侶一起來幫螞蟻們想想方法。(引領(lǐng)幼兒想出分工

37、合作，把西瓜分塊搬的方法)8、看，聰慧的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么方法搬運(yùn)西瓜?9、它們把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。三、寓意的升華1、為什么一開頭小螞蟻搬不了西瓜，后來卻勝利了?2、小結(jié)：小小的螞蟻利用努力最終搬走了大大的西瓜，我們小伴侶也一樣，只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和伴侶們團(tuán)結(jié)合作、相互協(xié)助，就沒有什么打敗不了的困難!四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮實(shí)用嗎?2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?3、展示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太有趣了。教學(xué)反思：本節(jié)語言課，因?yàn)槎啻胃膭?dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT

38、細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伴侶的眼球。小伴侶的學(xué)習(xí)樂觀性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊急，因此，在有的語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。15、中班健康豬寶寶運(yùn)西瓜教案反思教學(xué)意圖：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的愛好，按照幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作、增進(jìn)身體素養(yǎng)、增加體質(zhì)、提升身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，真正增進(jìn)幼兒健康進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.能樂觀的參加體育活動(dòng)，準(zhǔn)守嬉戲規(guī)章。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。5.讓幼兒初步具有不怕

39、困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1.拱形門兩個(gè)、平衡木兩條、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，按照幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。2.一個(gè)大灰狼頭飾。教學(xué)過程：一、嬉戲：“豬寶寶過橋”1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才干到達(dá)。2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。二、嬉戲：“豬寶寶運(yùn)西瓜”1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可興奮啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!2.研究：回家的路很遠(yuǎn)，假如路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會發(fā)覺你們了。)3.豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)

40、運(yùn)回家。教師飾演大灰狼，當(dāng)大灰狼浮現(xiàn)時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，任憑亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。三、嬉戲：“切西瓜”1.西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗。2. “切西瓜”嬉戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。3.組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”嬉戲。教學(xué)結(jié)束：再次復(fù)習(xí)體育嬉戲切西瓜。教學(xué)反思：活動(dòng)孩子們都非常喜愛，玩的十分愉快，參加性十分樂觀。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)章，規(guī)章明確化，

41、合作與比賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會讓幼兒覺得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。利用故事情景來吸引幼兒的注重力，啟發(fā)幼兒的愛好，角色的承擔(dān)讓幼兒感觸嬉戲的歡樂。成為活動(dòng)的真正仆人，利用嬉戲化活動(dòng)過程讓幼兒體悟了歡樂的運(yùn)動(dòng)，歡樂的參加。使幼兒明了身體熬煉是十分歡樂的事情。達(dá)到了較好的效果。16、中班嬉戲優(yōu)質(zhì)課切西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。2、能在教師的協(xié)助下，舉行自主嬉戲。3、在嬉戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和伙伴合作嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：能四散跑開的場地?；?/p>

42、動(dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物仿照操。第12個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));第34個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng));第56個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));第78個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。(這些動(dòng)作可以重復(fù)34遍)2、基本活動(dòng)。(1)和幼兒容易議論植物與水果，舉行本課嬉戲。老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物?幼兒回答老師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的嬉戲名稱)幼兒回答老師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引領(lǐng)孩子了解嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩嬉戲。老師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的：小伴

43、侶圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小伴侶快速繞著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。(.來源快思教師教案網(wǎng))贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開頭。(3)教師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次嬉戲。(4)幼兒集體嬉戲23詞，期間老師用語言舉行指導(dǎo)，提示臨時(shí)沒有玩到的小伴侶耐心等待。(5)分組舉行嬉戲。老師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的嬉戲。幼兒分組玩切西瓜的

44、嬉戲時(shí)，教師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的嬉戲中去。繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主嬉戲。2、放松活動(dòng)?？梢宰銮懊娴闹参锓抡詹?。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。17、中班音樂活動(dòng)豬八戒吃西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)歌唱曲，體悟歌曲幽默詼諧的情趣。2、把握歌曲

45、的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。3、在活動(dòng)中，體悟與伙伴合作的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲活動(dòng)難點(diǎn)：把握歌曲的前奏、間奏活動(dòng)預(yù)備1、物品預(yù)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條2、學(xué)問預(yù)備：對民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解，表演過雙簧嬉戲活動(dòng)過程一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激活幼兒愛好1、老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。2、提問：小伴侶們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀?二、使用圖譜，協(xié)助幼兒初步記憶歌詞，認(rèn)識旋律。1、示范演歌唱曲。提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢?2、展示圖譜，

46、初步記憶歌詞。提問：聽到歌里唱了什么?(幼兒說，老師貼圖譜)3、協(xié)助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。老師：在一首歌曲的開始沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那豬八戒吃西瓜這首歌里，有沒有前奏、間奏呢?我們來聽一聽、找一找，假如聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請拍拍手表示出來，好嗎?4、幼兒再次認(rèn)識節(jié)奏以及歌詞。(按照可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解)老師：咦?豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了?它這樣做對不對?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做?5、學(xué)歌唱曲。(1)放伴奏，師幼齊唱，注重前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)(2)幼兒齊唱。三、用雙簧形式表演。1、提出表演要求。老師做示范當(dāng)前臉，幼

47、兒后背。2、幼兒互換角色，分組舉行表演。3、邀請客人上臺共同表演?；顒?dòng)反思設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的支配，遵從了綱要中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，注意趣味性、活動(dòng)性、制造性能力的進(jìn)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問和技能、情感、能力都得到進(jìn)展。但是，對于一些先進(jìn)的教導(dǎo)理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思量，對于孩子共性表現(xiàn)觀看與適時(shí)指導(dǎo)可能浮現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。18、中班嬉戲藏匿課切西瓜教案反思目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。2、能按照指令做

48、相應(yīng)的動(dòng)作。3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會自我庇護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。7、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：

49、首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。!出自:快思老.師!我把西瓜切開來!邊說邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反

50、的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。19、中班趣味體育嬉戲種西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。體育嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個(gè)人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進(jìn)(此嬉戲適合較大的幼兒玩)兒歌：種、種