《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容學(xué)會看病這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級下冊第三組中的一篇略讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認識10個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安、聊勝于無”等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。三、教學(xué)重難點1.引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛2.激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活能力，從生活自理的角度，為成長奠基。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生課前預(yù)習(xí)交流五、教時：一課時六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，課前交流師：同學(xué)們，你們從小到大生過病嗎？（生過）你生病的時候你的媽媽會怎樣做呢？（生暢所欲言）是

2、啊，每當(dāng)我們生病的時候，母親總會給我們無微不至的照顧，可是當(dāng)你們一天天長大，你們要學(xué)會怎樣？（自己看病，自己照顧自己，獨立）今天老師就和大家一同學(xué)習(xí)第12課學(xué)會看病。請同學(xué)們齊讀課題。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知內(nèi)容師：請同學(xué)們默讀課文。在讀的過程中，一方面要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，另一方面要思考：你收獲了什么？還有哪些疑問？生自由讀課文。師：“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，讀書時應(yīng)該做到“眼到、口到、心到”。我看，同學(xué)們今天就達到了這個要求。誰愿意跟大家分享一下你的收獲呢？生：我會讀本課較難讀的詞語了。師：你掌握了詞語，那看看這些詞語你會讀嗎？（課件出示）師：這位同學(xué)讀得很正確，若

3、聲音再響一點點就更好了。（這位同學(xué)讀得很正確，聲音也很響亮）誰能準(zhǔn)確、響亮的讀讀“打蔫”這個詞語？（注意兒化音）這里還藏著一個多音字組成的詞語呢？瞧瞧，誰是火眼金睛？發(fā)現(xiàn)的最快？（埋怨）大家看這個詞語，有誰能說出來它的意思？你是怎么知道的？（查字典）查閱工具書確實是幫助我們理解詞語的好方法。2.生：我知道本文主要寫了什么事。（本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。）3.生：我從母子的對話中，感受到母親的心疼和猶豫，感受到兒子對父母的極度依賴，更堅定了母親“應(yīng)該及早教會他看病”的決心。師：請同學(xué)們帶著你的感受與你的同位一起讀一讀母子的對話。（課件出示對話）哪一組同學(xué)愿意把你的

4、感受讀給大家聽？誰來評價一下他們的朗讀？生評。4.是呀，這些感受你是從哪些文字中體會到的呢? （出示母親的語言）生：三個“假如”寫出了母親的步步緊逼；省略號寫出了猶豫。師：你讀書可真細致呀，都注意到標(biāo)點符號在表情達意上的作用了！你的聲音向我們傳遞了母親的感情！讀得真棒?。ǔ鍪緦υ挘┳屛覀儙е钌畹捏w會再次有感情地再現(xiàn)這對母子的對話吧?。ㄈ┰僮x課文，感悟心理是呀，在母親狠心、殘忍的逼問下，兒子最終不得不獨自一人去看病了，文中有這樣的一句話“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己”（課件出示）。這兩個“磨煉”分別指對誰的磨煉？生答。獨自看病對兒子來說確實是一種磨煉，為什么對“我”也是一

5、種磨煉呢？請請同學(xué)們閱讀課文第21、22、23自然段，劃出描寫母親心理的句子，體會母親情感的變化，并寫下你的感受。讀完以后，以小組為單位交流你的感受。1.出示第21段后悔生：我抓住了“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔”這句話，通過“后悔”一詞，我體會到了母親開始后悔讓兒子獨自去看病。師：你能帶著你的感受來讀一讀嗎？經(jīng)過你這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？出示第22段擔(dān)心生：我抓住了 “時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”這一句，讀出了母親的擔(dān)心。師：你能把你的感受用聲音表達出來嗎？我聽

6、出了時間過得真慢呀！你能讓時間過得再慢些嗎？通過你的朗讀，老師聽出了越來越多的擔(dān)心堆積在心里，讓你的心也跟母親的心一樣越來越沉重！請你再用你的聲音為我們展現(xiàn)內(nèi)心的沉重！生讀。生評，還應(yīng)該怎么讀？生再讀。再評，再讀。最后輕聲齊讀。過渡：除了后悔、擔(dān)心母親還可能會有什么心情？生：自責(zé)。出示第23段自責(zé)師總結(jié)：是呀，在兒子獨自去看病這個過程中，母親飽受后悔、擔(dān)心、自責(zé)的磨練，這都是出于母親對兒子深深的愛?。ㄋ模┬【毠P 在獨自看病的過程中，兒子的內(nèi)心又有怎樣的變化呢？我們就仿照描寫母親心理活動的方法，寫真實、具體的感受，來寫寫兒子的心理活動。我們就仿照描寫母親心理活動的方法，寫真實、具體的感受，從下面

7、三個場景任選一個來寫寫兒子的心理活動。場景一：母親要我一個人去醫(yī)院看病，我想 場景二：在醫(yī)院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽到病童的哭聲不時從病房里傳出來，我想 場景三：我終于學(xué)會了看病，獨自走在回家的路上，我想（五）拓展閱讀，升華母愛。同學(xué)們寫得真不錯，在獨自去看病的過程中，兒子也經(jīng)歷了一段復(fù)雜的心路歷程。幸運的是他最后學(xué)會了看病并理解了母親的良苦用心。在結(jié)束這節(jié)課時，我想送給咱們同學(xué)一份小小的禮物。推薦兩篇文章給同學(xué)們孩子，我為什么打你這是畢淑敏的又一作品,另一篇是選讀課文剝豆。我希望同學(xué)們從今天起，對自己的母親多一份理解，多一份感恩七、板書設(shè)計 學(xué)會看病 后悔 擔(dān)心 自責(zé) 愛八、課后隨堂

8、練習(xí)1、請在正確讀音下邊打“”。打蔫(nin yn) 怔（zhn zhn）住 拖沓（t t） 墜入（zhu du）忐忑（tn t shng xi） 艱澀（s sh）2、照樣子，寫詞語。（至少三個）喋喋不休_ 搖搖晃晃_ 3、用“假如”寫一句話。_4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）（1）（）父親平時工作繁忙，（）他還是來參加我們的討論會了。（2）（）我是一名學(xué)生，（ ）我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好。（3）（）他已經(jīng)承認了自己的錯誤了，我們（）暫且原諒他這一回吧。（4）她那么可憐，你（）不想法幫助，（）故意刁難，不是雪上加霜嗎？5、指出下面各句所采用的描寫方法。（填序號）（3分） A、語言描寫 B

9、、神態(tài)描寫 C、動作描寫 D、外貌描寫 E、心理描寫 F、環(huán)境描寫（1）一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機埃得很近。（ ） （2）我想我一定是世界上最狠心的母親 （ ）（3）褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我。（ ） （4）那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層樓，已變成一片廢墟。（ ） （5）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。（ ） （6）我挺高興他愛看書的！（ ）6、選詞填空。（3分） 贊揚 贊美 贊嘆 （1）我要寫一首美麗的小詩，來（ ）我們偉大的祖國。（2）他做的雜技表演，引來觀眾的一陣陣（ ）。（3）他經(jīng)常做好事，所以也常常得到老師和同學(xué)的（ ）。 結(jié)果 成果 后果（1）你如果認識不到自己錯誤，一直執(zhí)迷不悟下去的話，（ ）就不堪設(shè)想