人教版四年級下冊科學《觀察土壤》教學設(shè)計

1、觀察土壤教學設(shè)計【教材分析】從第6和第7課開始，我們對土壤進行了細致的觀察和研究。本課主要研究“土壤中有什 么？ ”分別從土壤的組成、顆粒的形態(tài)、以及土壤成分三個方面，從宏觀到微觀的層次對土壤 進行細致觀察。土壤是地球陸地外表能生長植物的疏松表層。由礦物質(zhì)、有機質(zhì)以及水分、空 氣等組成。在成土母質(zhì)、生物、地形、氣候等自然因素和耕種、施肥、灌排等人為因素綜合作 用下，不斷演變和開展。土壤對于學生而言是非常熟悉的，但是他們并沒有從科學研究的角度 去觀察土壤，對土壤的組成及基本特征并不了解。本課將重點引導學生觀察分析土壤由哪些物 質(zhì)組成，了解土壤的成分，認識到土壤對生命的意義，同時也為五年級學習地球

2、外表的變化 單元定相關(guān)的知識基礎(chǔ)。【教學目標與重難點】L教學目標科學概念目標 土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 科學探究目標能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒 大小分層?？茖W態(tài)度目標認識到土壤是地球的重要資源。認識到認真、細致的觀察、比擬、記錄、描述是十分重要的?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。2.教學重難點教學重點：知道土壤的主要組成成分。教學難點：學習用科學觀察的方法探究土壤的組成成分?！窘虒W準備】學生材料：水槽、土壤、牙簽、放大鏡、空水瓶、水、攪拌棒、孔徑

3、2mm和0.06mm的篩子、 白紙、鑲子教師材料：學習記錄單、學生備用材料一份、板貼【教學設(shè)計】-、聚焦：土壤中有什么？（5分鐘）（一）提出問題，暴露前概念。.出示校園一角自我介紹，在我們校園里，李老師最喜歡的是教學樓前的大榕樹，它啊總在炎熱的夏天給 我們帶來清涼。.提問：那么你最喜歡校園里的什么？（預設(shè)：喜歡盆景園，里面有很多蔬菜）.師：是啊，神奇的土地孕育了很多果樹，土壤里到底有什么神奇的地方呢？李老師取了一塊土 壤樣本回來，我們一起研究下好嗎？揭題：這節(jié)課呢我們就來觀察土壤（板書）. 土壤中有什么呢？（出示KWL）那在課前，李老師也在咱們班做了一個關(guān)于“你認為土壤中有什么”的KWL表，老

4、師將同學們 已經(jīng)知道的和想要知道的問題整理了一下，貼在了黑板上（同時出示全班猜想人數(shù)統(tǒng)計） 說一說你為什么這么猜想？你這樣猜想的依據(jù)是？（二）轉(zhuǎn)化問題，提出研究方法。.提問：土壤里真的有這些嘛？同學們打算怎么研究?（你打算用什么方法/工具收集證據(jù)？用什么方法/工具找到它們？）（預設(shè)：用手摸、用放大鏡）.那能證明空氣嗎？我們能通過感官觀察到土壤中空氣的存在嗎？二、探索：觀察土壤中有什么（30分鐘）（一）觀察、描述土壤（15分鐘）嗯！剛剛同學們想到了很多觀察土壤的方法。老師給每個小組準備了兩份土壤樣本，一份是 干燥土壤，一份是濕潤的土壤。一會同學們可以通過你們剛剛提出的方法進行觀察，并把你們 觀察

5、到的土壤顆粒寫在記錄單H,實驗前，老師還準備了一個視頻幫助同學們有序的觀察。.實驗指導（3分鐘）（1）觀看實驗指導視頻。（2）看明白了嗎？什么叫靜置？靜置區(qū)（3）指導記錄方法：邊觀察邊記錄！.學生實驗，教師巡視。（8分鐘）評價：比一比哪個小組觀察最仔細，找到的證據(jù)最多.匯報交流，教師板書（3分鐘）我們采用 的方法（現(xiàn)象），發(fā)現(xiàn)土壤里有 o研討一：放到水里看到什么現(xiàn)象？證明土壤中有空氣（你真會找關(guān)鍵證據(jù)）過渡1：摸一摸，捻一捻有什么感覺？（硬？是什么，有顆粒有石子）（二）觀察土壤中的顆粒（10分鐘）過渡：石頭、沙子都是土壤顆粒。土壤顆粒有什么不同？（預設(shè)：沙子是小顆粒，石子是大顆粒）L我們能不能

6、根據(jù)大小給土壤顆粒分分類？如果讓你來給土壤顆粒分類，你有什么方法？.出示材料：篩子老師這有一個幫助分類的工具，有同學認識嗎？這是兩種不同規(guī)格的篩子，一個孔的大小為2 毫米，一個孔的直徑為0.06毫米，它們是像這樣組合在一起使用的，我們來觀看他的使用方法。.觀看微視頻?？疵靼琢藛?？完成分類實驗后，快速整理實驗材料，整理完成才能領(lǐng)取任務(wù)卡。.實驗前，老師有幾點溫馨提示：（分類實驗3分鐘，任務(wù)三3分鐘）1）用篩子分類時，要輕輕搖晃，注意土壤顆粒不要掉落出來。2）分類以后，從每一層夾取較大的1-2顆，黏在相應(yīng)的方框內(nèi)。3）完成活動二的記錄單，整理實驗材料后，才能舉手領(lǐng)取任務(wù)卡。4）時間分配：分類實驗3

7、分鐘，完成任務(wù)卡3分鐘.學生實驗，教師巡視。（6分鐘）.學生匯報（預設(shè)：大顆粒（第一層）、中顆粒（第二層）、小顆粒（白紙上）詢問全班：你們的分類情況和他一樣嗎？.同學們通過篩子，把土壤的顆粒分成了大顆粒、中顆粒、小顆粒。靜置在水中大中小土壤顆粒在哪里呢？學生根據(jù)記錄單匯報其他小組是怎么樣的？匯報記錄單三（靜置時間不夠長，匯報產(chǎn)生不同的結(jié)果）.展示靜置了 3天的土壤。我們來看一看靜置了 3天的土壤顆粒是怎么樣的？（預設(shè)：最底下是大顆粒，第二層是中顆粒， 然后是小顆粒，上面還漂浮了植物的根莖葉）也就是說土壤顆粒在水中靜置后是一層一層的，越往上層土壤顆粒大小越怎么樣？為什么大顆粒在下層，小顆粒在上層

8、？（預設(shè)：大顆粒重在下，小顆粒輕在上）通過靜置分層實驗，同學發(fā)現(xiàn)了，原來土壤顆粒不僅大小不一樣，輕重也不一樣，板貼分層的 現(xiàn)象。8.那么大顆粒有多大呢？判斷是大顆粒的標準是什么？預設(shè)：大于2mm我們把大于2mm的大顆粒叫做砂礫（板書）也就是我們平時說的小石頭那么中顆粒標準有多大？預設(shè)：中顆粒是小于2mm大于0.06mm的顆粒 我們把小于2mm大于0.06mm的顆粒叫做沙（板書）也就是我們平時所說的沙子 那么小顆粒有多小?預設(shè)：小于0.06mm的顆粒我們把小于0.06mm的顆粒叫做粉沙和黏土（板書），其中黏土是用肉眼都很難觀察到的細小顆 粒。（三）觀察土壤沉積實驗（5分鐘）過渡：砂礫、沙、粉沙、

9、黏土這些都是土壤顆粒。學以致用！誰能用顆粒的名稱來說一說每一層分別是什么呢？我們可以從下往上的順序來說。學生回答教師板貼三、研討（10分鐘）.今天這節(jié)課，通過我們對土壤的觀察，現(xiàn)在誰能來說說土壤中有什么？ （學生匯報）那么土壤中是不是只有這些物質(zhì)呀？生：不止師：還有哪些是我們在課堂上沒能觀察到？ （土壤中可能還有哪些是觀察不到的？）老師這有 一段視頻，讓我們了解土壤中還有什么？播放視頻視頻中提到土壤還有什么？（腐殖質(zhì)、無機鹽、細菌、真菌）.那么，哪些是土壤的組成局部呢？（預設(shè)：、空氣、水、砂礫、沙、粉沙、黏土）通過我們對土壤的觀察和實驗，現(xiàn)在誰能來說說土壤是由什么組成的？.通過這節(jié)課的學習你對土壤有什么新的認識？展示課前展示（采訪2個人）四、拓展與延伸（3分鐘）1、老師在校園不同的地方