大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《我的幸運(yùn)一天》

1、PAGE PAGE 4大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思我的幸運(yùn)一天活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。2、在生活中，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想辦法逃脫。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、繪本書、電子書活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰(出示小豬)你覺得小豬是一種怎么樣的動(dòng)物今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，(出示狐貍)你覺得狐貍又是一種怎么樣的動(dòng)物呢(引導(dǎo)幼兒觀察

2、狐貍的表情)當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事情呢(幼兒講述)現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本繪本書我的幸運(yùn)一天二、揭示書名(出示標(biāo)題)T：什么是幸運(yùn)呢有時(shí)上街去買彩票，結(jié)果買的彩票中獎(jiǎng)了，那就很幸運(yùn)，可是幸運(yùn)的事不是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的哦!你們遇到過幸運(yùn)的事情嗎是什么事呢當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢(幼兒猜測(cè))今天到底是誰的幸運(yùn)一天呢我們一起去森林里看看。三、觀看圖書，理解故事T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯(cuò)了房子，當(dāng)它看到森林里有一座房子的時(shí)候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。(出示2)T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門，看!狐貍正在干什么它為什么要修指甲

3、呢更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢!他在桌子上還放了一本捕捉動(dòng)物的方法的書，那狐貍看這本書有什么用呢我們?cè)賮砜纯矗诤偟募依镞€有什么(出示三幅照片)這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍T：(出示4)狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當(dāng)小豬看到來開門的是狐貍的時(shí)候，它的表情怎么樣請(qǐng)你們學(xué)學(xué)害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話)那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來，它會(huì)怎么想怎么做呢T(出示6)看，狐貍是怎么做的(師講述這頁故事內(nèi)容)看到這里，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢這真是狐貍的幸運(yùn)一天，可是結(jié)果真的會(huì)這樣嗎T：小豬知道掙扎也沒有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么(師用繪

4、本中的話小結(jié))你們覺得狐貍會(huì)答應(yīng)嗎為什么呢T：(出示10)看，狐貍這是在干什么狐貍在忙的時(shí)候，小豬呢狐貍為什么要這么做呢(出示11)我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子，(師講述小豬的話)T：這真是一個(gè)舒服的澡啊，還好，小豬想出了好辦法，幸運(yùn)的躲過了。那接下來，小豬還會(huì)這么幸運(yùn)嗎(出示14、15)現(xiàn)在，狐貍在干什么這次小豬想的妙招又是什么呢(請(qǐng)幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運(yùn)的躲過了。T：這真是一頓豐盛的午餐啊!，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧?？墒呛偟挠?jì)劃能成功嗎接下來又發(fā)生什么事情了呢我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣為什么這次小豬的

5、妙招是什么(師用繪本中的話小結(jié))最終，小豬又幸運(yùn)的躲過了。T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎那我來考考你們，這兩張照片說明了什么你看，連經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)，身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運(yùn)的躲過了。T：(出示26)你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天呢為什么狐貍每次都會(huì)相信小豬的話呢看，(出示28)小豬回到家后在做什么呢桌子上又有些什么東西呢為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢師小結(jié)T：小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了!四、總結(jié)T：你們覺得這個(gè)故事有趣

6、嗎你最喜歡故事中的誰呢如果有一天，我們也遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)整個(gè)流程結(jié)束時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動(dòng)，導(dǎo)入應(yīng)該簡(jiǎn)單明朗，直接點(diǎn)題，大班的孩子有一定的知識(shí)漢字的能力，可讓孩子讀題我的幸運(yùn)一天，就題目幸運(yùn)提問：什么是幸運(yùn)，你有過幸運(yùn)嗎看故事的封面，誰幸運(yùn)誰又不幸運(yùn)幼兒大膽想象、推測(cè)，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時(shí)間。(文.章出自教.案網(wǎng))講到小豬誤闖進(jìn)狐貍家時(shí)，狐貍說：這是我的幸運(yùn)的一天。我讓個(gè)別幼兒表演幸運(yùn)時(shí)你會(huì)怎樣讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個(gè)地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演