大班藝術(shù)吹起來(lái)的頭發(fā)教案

1、大班藝術(shù)吹起來(lái)的頭發(fā)教案 大班藝術(shù)吹起來(lái)的頭發(fā)教案可能是您在尋找幼兒園大班其他活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班藝術(shù)吹起來(lái)的頭發(fā)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色夸張和飛起來(lái)的發(fā)型，初步掌握吸管吹畫的技巧。2、感受吹畫中顏料流動(dòng)、交融產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握吸管吹畫的技巧。難點(diǎn)：用吹畫的方式大膽表現(xiàn)顏色和飛起來(lái)的發(fā)型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、素描紙、水彩顏料、調(diào)色盤、馬克筆、 吸管、毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、PPT呈現(xiàn)圖片，提問(wèn)：從圖片上你看到了什么?他們的頭發(fā)怎么了

2、?2、想一想怎樣讓你的頭發(fā)也飛起來(lái)?二、基本環(huán)節(jié)。1、嘗試讓自己的頭發(fā)飛起來(lái)。相鄰的小朋友相互觀察，感知頭發(fā)飛起來(lái)的形態(tài)。(通過(guò)吹、扇、拉等方式讓頭發(fā)飛起來(lái))2、吹畫過(guò)程展示。(1)今天周老師帶給大家用吸管吹畫的方法讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)。我們一起來(lái)看一看吸管是如何讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)的。(2)材料展示。一起來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料(3)步驟詳解，教師操作演示。第一步，用馬克筆在紙中間的位置畫出小人的臉部輪廓(盡量畫的大一些)再簡(jiǎn)單的畫出身體。第二步，用吸管吸取自己喜歡的顏料，拿平避免顏料倒流。注意：在吹的時(shí)候吸管的一端對(duì)著顏料下方，一端含在嘴里，將吸管傾斜往上吹，直到顏料全部散開(kāi)。從左往右

3、蘸取自己喜歡的顏料往上吹出頭發(fā)，這樣上邊的頭發(fā)就吹好了。第三步，用馬克筆給小人加上簡(jiǎn)單的裝飾，讓畫面更加豐滿漂亮一些。三、操作環(huán)節(jié)分發(fā)材料，四人一組，共用一份顏料，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒開(kāi)始自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別幼兒在吹話過(guò)程中掌握正確的方法，避免顏料污染畫面。五、活動(dòng)延伸?，F(xiàn)在請(qǐng)你們帶著你們的小人到外邊去給它飛起來(lái)的頭發(fā)曬曬太陽(yáng)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)吧。2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：吹泡泡教案活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。5.感受

4、旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的

5、聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見(jiàn)了，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次洗手

6、活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。(難點(diǎn))4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛

7、巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)一1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒幼兒吹泡泡的方法輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。2.設(shè)置提問(wèn)，引起幼兒思考。(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲?、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出

8、泡泡。實(shí)驗(yàn)二5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)!師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來(lái)讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰(shuí)的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹

9、泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。4、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)

10、活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片、音樂(lè)等重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入欣賞理解歌曲表演歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?C：池塘邊。T：噢。原來(lái)呀，我們來(lái)到了池塘邊，接下來(lái)，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽(tīng)一首歌。T：再聽(tīng)一遍，想想看，聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?T：聽(tīng)了這首歌，你們感覺(jué)怎么樣啊?C：很開(kāi)心。T：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。T：你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?

11、C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原來(lái)小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)2、理解歌詞哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。T：好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)T：這首歌里最有趣的

12、是哪一句?C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。T：哦，你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(兩遍)三、表演歌曲T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?C：想。T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?C：呱呱。(大家同意嗎?)T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?C：嘙嘙。(大家同意嗎?)T：接下來(lái)看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?在圖片上做好標(biāo)記。T：我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái)，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)T：好玩

13、嗎?接下來(lái)啊，老師要請(qǐng)朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)T：還想不想再來(lái)一遍，男女交換唱?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其

14、中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。5、大班主題頭發(fā)的秘密教案反思產(chǎn)生：?jiǎn)栴}男孩有沒(méi)有頭發(fā)?問(wèn)題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣?通過(guò)討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(zhǎng)短，扎

15、辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣幼兒就開(kāi)始把自己看到過(guò)的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫下來(lái)。第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來(lái)到了真正的理發(fā)店里，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型幼兒對(duì)女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)各種發(fā)型。第四階段：嘗試?yán)戆l(fā)當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)(梳辮子)。于是，我們提供了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢?卷過(guò)的頭發(fā)過(guò)了一會(huì)兒就不緊了?自己梳的頭發(fā)和畫的怎么不一樣呢?然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒(méi)力氣，辮子的花樣

16、太復(fù)雜等。預(yù)設(shè)(教師)生成(幼兒)主題午睡起床后教師開(kāi)始幫孩子梳頭，陳允頡說(shuō)：“男孩都沒(méi)有頭發(fā)的。” 教師提出疑問(wèn)：男孩有沒(méi)有頭發(fā)呢?孩子們眾說(shuō)不一，于是他們開(kāi)始探索頭發(fā)主題網(wǎng)絡(luò)男孩 沒(méi)有頭發(fā) 長(zhǎng)男孩也有 與女孩不同 短各種各樣的頭發(fā)環(huán)境與材料1、發(fā)型書一本2、增設(shè)理發(fā)店用具3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè)4、為美工區(qū)提供材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來(lái)了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。主題活動(dòng)1、觀察各種發(fā)型2、講述活動(dòng)：頭發(fā)3、角色游戲：理發(fā)店1、參觀理發(fā)店2、繪畫活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)表達(dá)分享陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎?孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。

17、姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的?教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)?孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教。2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說(shuō)：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(zhǎng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。幼兒作品朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫。(我問(wèn)她為什么要畫卷發(fā)，她說(shuō)：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(zhǎng)了?！饼徸卧劊合窕ò暌粯拥念^發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。楊軻

18、禹：黑頭發(fā)。(表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問(wèn)他為什么不用其他顏色，他說(shuō)：“我的頭發(fā)就是黑色的呀?！碑嬛械膱A圈表示卷發(fā)。)盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。陳允頡：染過(guò)的頭發(fā)?；顒?dòng)反思：通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。6、大班主題有趣的頭發(fā)教案反思有趣的頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo)1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。2、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒?dòng)

19、準(zhǔn)備1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚(yú))、筐。2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。3、人手一盒操作材料。4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲“釣魚(yú)”，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的游戲，當(dāng)魚(yú)線斷了后，組織幼兒討論：為什么會(huì)斷?看看釣魚(yú)線是用什么做的?幼兒討論，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過(guò)大的拉力，就會(huì)斷的。二、感官感知。1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗?2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)?變短?3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象)4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它

20、呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)5、出示圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā)，圖片)。小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色;外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。(1)圖片上有些什么發(fā)型?(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?3、介紹分組活動(dòng)材料。(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃

21、剪出發(fā)型。(2)用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。(3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。(4)在紙上畫出發(fā)型。4、設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?四、延伸活動(dòng)。1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。(1)各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。(2)基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事?；顒?dòng)反思：本周內(nèi)，我們小班正在開(kāi)展主題理發(fā)師的活動(dòng)，學(xué)做理發(fā)師是我向教研組開(kāi)放的一次活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見(jiàn)

22、用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗(yàn)常常理發(fā)真好。開(kāi)始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么對(duì)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí)，我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做模仿動(dòng)作。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具

23、理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一?？傊谥黝}活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。7、大班語(yǔ)言萬(wàn)爾福的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖。

24、3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、視頻短片-萬(wàn)爾福的頭發(fā)。2、幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫書，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)單的笑話。3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。4、笑話一只獅子、視頻短片憨豆先生?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。師：我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。)師：有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)的呢?今天老師就給小朋友們講萬(wàn)爾福的頭發(fā)這個(gè)故事。二、欣賞萬(wàn)爾福的頭發(fā)介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言

25、風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜想：她有一頭什么樣的頭發(fā)?他的頭發(fā)又有多少呢?請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。師：聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受?你覺(jué)得什么地方好笑?為什么好笑?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂(lè)。)四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。教師講述幽默故事一只獅子(開(kāi)頭至獅子遇上了大象)，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力

26、續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。五、和幼兒一同觀看視頻短片憨豆先生，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，卻說(shuō)不出來(lái)，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更理想。我在讓

27、小朋友設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設(shè)計(jì)了發(fā)型，而之前在討論的時(shí)候，幼兒初步有了自己的設(shè)計(jì)想法，這個(gè)時(shí)候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所削弱。但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。8、大班科學(xué)教案：不一樣的頭發(fā)幼兒園大班科學(xué)教案：不一樣的頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo)1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎引出活動(dòng)。1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)

28、聰明的小朋友來(lái)猜猜看。“高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白?！蹦銈冎朗鞘裁磫?2、教師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。1、教師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)2、教師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)3、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友.最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭

29、發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。(1)：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(2)幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?2、教師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒

30、回答)2、教師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?3、PPT展示教師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。9、大班科學(xué)不一樣的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎引出活動(dòng)。1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。高高山上長(zhǎng)

31、堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。你們知道是什么嗎?2、教師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。1、教師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)2、教師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)3、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一

32、點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。(1)：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(2)幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?2、教師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)2、教師：頭發(fā)在我們的身體上有很

33、重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?3、PPT展示教師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)?；顒?dòng)反思利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。10、大班故事萬(wàn)爾福的頭發(fā)啊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲?事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音磁帶、憨豆先生影碟一盤。2、投影儀、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、看

34、影碟憨豆先生，引出課題。二、講故事萬(wàn)爾福的頭發(fā)。1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)?萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)?2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心?你們覺(jué)得什么地方好笑?幼兒邊看幻燈片上的萬(wàn)爾福的頭發(fā)，邊聽(tīng)老師再次講故事。三、初步了解好笑的故事。1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)好笑、哈哈大笑)總結(jié)延伸：1、老師講述一只獅子(開(kāi)頭至獅子遇上了大象)，請(qǐng)幼兒續(xù)遍。2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。游戲：情景表演活動(dòng)反思：笑，開(kāi)心地大笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)

35、幼兒對(duì)笑話的興趣，提高對(duì)漫畫的理解能力，通過(guò)看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)笑一笑帶來(lái)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了此次的語(yǔ)言活動(dòng)萬(wàn)爾福的頭發(fā)。本次我執(zhí)教的語(yǔ)言課萬(wàn)爾福的頭發(fā)主要是從3個(gè)環(huán)節(jié)入手。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡我們班級(jí)哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來(lái)對(duì)下一環(huán)節(jié)萬(wàn)爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長(zhǎng)等。但在說(shuō)到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說(shuō)可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對(duì)頭發(fā)外在的直覺(jué)的感受，如

36、頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長(zhǎng)短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說(shuō)不出來(lái)為什么喜歡。可能也是與平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂(lè)發(fā)笑。本來(lái)預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽(tīng)到萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)很開(kāi)心的大笑。可是結(jié)果卻正好相反，平常說(shuō)一點(diǎn)笑話就笑的今天居然沒(méi)有反應(yīng)，實(shí)在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒(méi)怎么調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個(gè)笑話，幼兒開(kāi)心的笑了。再后來(lái)請(qǐng)幼兒來(lái)講講幽默滑稽故事的時(shí)候，孩子們笑的也不多。思考后可能有以下幾點(diǎn)：1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識(shí)地給孩子豐富有關(guān)的笑話、滑稽故事

37、，孩子有的雖然接觸到了一點(diǎn)，但還不夠，對(duì)幽默型的故事理解不多。2、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)不夠。幼兒講述內(nèi)容簡(jiǎn)單、沒(méi)有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點(diǎn)也不能引起滑稽的感覺(jué)。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識(shí)、材料。11、大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎引出活動(dòng)。師：小朋友

38、們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。你們知道是什么嗎?師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有

39、的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方

40、法。師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。活動(dòng)反思利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。12、大班科學(xué)公開(kāi)課不一樣的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。3.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

41、4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程 一、猜謎引出活動(dòng)。師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。你們知道是什么嗎?師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自

42、己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不

43、同階段的頭發(fā)圖片。師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)?；顒?dòng)反思利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了

44、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。13、大班藝術(shù)綜合活動(dòng)蛋的藝術(shù)教案蛋的藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。2、 課件藝術(shù)家玩蛋3、 各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料活動(dòng)指導(dǎo)：1、 復(fù)習(xí)歌曲小小蛋兒把門開(kāi)，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原2、 第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?3、 通過(guò)課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國(guó)法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。4、 再次表征：我們來(lái)設(shè)計(jì)蛋的藝術(shù)品5、 分組活動(dòng)：(1) 蛋殼拼貼畫，(2

45、) 泥塑彩蛋(3) 蛋殼6、 展示幼兒的作品，互相交流和欣賞?；顒?dòng)實(shí)錄：1、 今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌小小蛋兒把門開(kāi)。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來(lái)的?我們也來(lái)唱唱，(孩子們的表達(dá)各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰)子誠(chéng)：小小蛋兒把門開(kāi)，飛出一只鳳凰來(lái)，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來(lái)。教師：是呀我們都知道了，許多小生命(小雞、鴨子、喜鵲、蛇)都是從蛋中出來(lái)的，因此我們稱蛋為生命之原(教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛(ài)、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了 幼兒對(duì)生命的討論

46、和關(guān)注)幼兒：什么是生命之原?幼兒：因?yàn)榈笆菆A圓的呀。幼兒：不對(duì)，是說(shuō)小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛(ài)的小生命原來(lái)是從蛋中走出來(lái)，所以就叫生命之原。幼兒：還有小企鵝、教師：2、 教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰(shuí)的蛋呢?幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?幼兒：我想做一彩蛋，幼兒：彩色的燈泡蘇裕：做游戲機(jī)靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。牧義：彩色的氣球。璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛(ài)蛋寶寶，教師：讓我們先來(lái)

47、欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的?利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國(guó)法貝熱的9枚彩蛋。(3)國(guó)外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)?。幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰(shuí)呀?幼兒：是死掉的人吧，為了紀(jì)念他們幼兒：看起來(lái)有點(diǎn)透明，是用畫的嗎?子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。教師：對(duì)了，他們是42位美國(guó)歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?幼兒：因?yàn)樗麄兌己芰瞬黄鹧接變海菏且阉麄兎旁谏厦妫c(diǎn)香，給他們拜拜。教師：是因?yàn)樗麄兒芏挤浅５慕艹?，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。幼兒：是美國(guó)人雕刻的、雕刻他們自己的教師用很自豪的語(yǔ)氣說(shuō)：不，是我們

48、中國(guó)的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國(guó)人民和美國(guó)人民，希望中國(guó)和美國(guó)友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。幼兒：哦， 世界就不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)。(將愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來(lái)，愛(ài)國(guó)精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。幼兒：要特別特別的細(xì)心，因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频?。幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。幼兒：要花很長(zhǎng)的時(shí)間，精心的雕刻。教師再出現(xiàn)一組俄國(guó)的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車幼兒：還有一只小鳥(niǎo)教師：是布谷鳥(niǎo)幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。幼兒：很珍貴

49、的哦，教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國(guó)外復(fù)活節(jié)時(shí)會(huì)用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來(lái)。3、 教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來(lái)設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧，教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，重點(diǎn)指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動(dòng)，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠(chéng)在做了一個(gè)驚喜蛋，孩子們對(duì)自己的作品愛(ài)不釋手，因?yàn)樗麄儗?duì)蛋藝術(shù)的熱愛(ài)，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動(dòng)中也樂(lè)于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，如：文紅不小心就把做了一半的

50、蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠(chéng)馬上說(shuō)你用橡皮泥做的底座它就不會(huì)滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來(lái)。他們還自己把作品展示出來(lái)，有的說(shuō)：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說(shuō)：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對(duì)話和互動(dòng)的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了互相幫助，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無(wú)限的發(fā)揮，是富有個(gè)性而開(kāi)放的藝術(shù)活動(dòng)。14、大班游戲活動(dòng)頭發(fā)變變變教案一、作品莫扎特回旋曲(略)動(dòng)作建議1-2個(gè)8拍，長(zhǎng)頭發(fā)。3-14個(gè)8拍，吹頭發(fā)

51、。15-18個(gè)8拍，梳頭發(fā)。19-27個(gè)8拍，燙頭發(fā)。28-31個(gè)8拍，剪頭發(fā)。游戲玩法建議1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，游戲時(shí)盡量站在黑色的地貼上，以免影響周圍幼兒的表現(xiàn)。2、“吸塵器”來(lái)時(shí)，“頭發(fā)”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知強(qiáng)弱的音樂(lè)特性及回旋曲的不同樂(lè)段。2、能在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動(dòng)作，提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。3、嘗試用肢體表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)參與音樂(lè)劇的快樂(lè)。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、頭發(fā)、黑色地貼【活動(dòng)過(guò)程】1、教師引

52、導(dǎo)：今天我?guī)?lái)了一個(gè)小東西，只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看教師出示一根長(zhǎng)頭發(fā)。2、情景故事一一整體欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)教師配樂(lè)講故事：每個(gè)人都有頭發(fā)，今天就給大家講一個(gè)頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)長(zhǎng)的。小頭發(fā)最開(kāi)心的事就是風(fēng)伯伯請(qǐng)他來(lái)跳舞，可是每次跳完舞，頭發(fā)都會(huì)變的亂七八糟，好難看，這時(shí)候梳子來(lái)幫忙，梳過(guò)來(lái)梳過(guò)去。頭發(fā)感覺(jué)自己還要再漂亮一些，于是就把自己燙得卷卷的，好漂亮!因?yàn)闋C的次數(shù)太多，最后都燙糊了。剪刀說(shuō)：我來(lái)幫忙，只需要修剪兩次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，頭發(fā)都掉在地上，變成光頭了!你喜歡自己的頭發(fā)嗎?今天我們就來(lái)當(dāng)一次快樂(lè)的小頭發(fā)。3、座位游戲一

53、一分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編肢體動(dòng)作。(1)長(zhǎng)頭發(fā)教師引導(dǎo)：每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(2)吹頭發(fā)教師引導(dǎo)：風(fēng)來(lái)了，你的頭發(fā)會(huì)怎樣飄?(3)梳頭發(fā)教師引導(dǎo)：都吹亂了，拿梳子梳二下，頭發(fā)會(huì)怎樣動(dòng)呢?看清楚我要往哪邊梳?(4)燙頭發(fā)引導(dǎo)幼兒用手指或手臂模仿?tīng)C卷的頭發(fā)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。4、快樂(lè)的頭發(fā)一一引導(dǎo)幼兒用肢體隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)頭發(fā)的不同狀態(tài)。教師請(qǐng)幼兒站茌黑色的點(diǎn)點(diǎn)上，用自己的身體來(lái)演繹一次快樂(lè)的頭發(fā)。(1)長(zhǎng)頭發(fā)一幼兒隨音樂(lè)讓身體由小變大(2)吹頭發(fā)一幼兒站在原點(diǎn)隨音樂(lè)舞動(dòng)身體和手臂(3)梳頭發(fā)一教師出示梳子，朝不同方向梳，幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。(4)燙頭發(fā)一幼兒繞臂，

54、用身體做卷發(fā)造型。教師引導(dǎo)：不同的小朋友，身體會(huì)變成不一樣的卷卷頭發(fā)，你是什么樣的呢?(5)剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。(6)收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器，吸幼兒扮演的頭發(fā)。5、完整玩游戲2-3遍6、結(jié)束部分幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié)，邊吸邊出活動(dòng)室。15、大班主題頭發(fā)亂了教案反思一、主題來(lái)源：在國(guó)慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室，不敢進(jìn)來(lái)?！鞍。穷櫪蠋熝?”“顧老師，我不認(rèn)得你了!”“顧老師，你燙頭發(fā)了!”“你的頭發(fā)怎么亂亂的?”“顧老師，你變成外國(guó)人了?！薄邦櫪蠋煟愕念^發(fā)變顏色了嘛，挺好看的?！薄澳愕?/p>

55、頭發(fā)一卷一卷的，很漂亮?！焙⒆觽冞@時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看?？吹胶⒆觽儗?duì)我的新發(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。二、主題目標(biāo)：1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。3、布置孩子采訪的情況。4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。四、家園

56、共育：1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。五、區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)：1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。益智區(qū)：1、練習(xí)組成的操作。2、玩牌。3、走迷宮。美工區(qū)：1、畫老師的頭發(fā)。2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。4、用絲繩練習(xí)辮辮子。生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。六、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種

57、顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎?？瓷先ハ笮『?。喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)象草。巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。我接著巫杰小朋友

58、的話就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：“因?yàn)槿C了就變硬了?！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì)硬的?！崩铒w揚(yáng)小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的?！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水。”孩子們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的?！?6、大班美術(shù)吹出來(lái)的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹(shù)的形態(tài)。3.在吹畫

59、的過(guò)程中感受吹畫帶來(lái)的樂(lè)趣。4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么?(樹(shù))2.提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù)，那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎?小結(jié)：樹(shù)有樹(shù)根，樹(shù)桿，樹(shù)枝，樹(shù)冠組成。3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀，有趣的樹(shù)嗎?小結(jié)：世界上的樹(shù)有很多種，千奇百怪，形狀各異。4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹(shù)，讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞PPT)二、欣賞范畫，示范步驟。過(guò)渡：剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多有趣的樹(shù)，感受到了樹(shù)世界

60、的魅力。1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù)，你們想不想看一看呢?(出示范畫)2.請(qǐng)你看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢?3.你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫出來(lái)的嗎?4.教師示范：第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。第二步：使勁將顏料吹開(kāi)，盡量往上吹，吹出樹(shù)桿，吹出樹(shù)枝。第三步：用彩色顏料點(diǎn)畫在樹(shù)枝上。第四步：最后把畫包在薯片桶上。5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎?小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢?提出操作要求：1.每個(gè)一張紙，用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。2.吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹