大班安全自護(hù)教案40篇

1、 大班安全自護(hù)教案40篇 【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷助走丟的朋友想出最適合的方法。 2、膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：助丟失的朋友想出尋求助的最適合的方法。 難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 活動預(yù)備： 走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動過程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去助她們。 播放公路走丟的情景(十字路口) 提問：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起助他。 指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒助朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2

2、、 鼓舞幼兒膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔忙。(協(xié)管也行) 二、敘述閱歷： 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓人來領(lǐng)你。 三、提升閱歷： 播放超市走丟的情景(賣場) 請丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。 小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的) 四、延長： 走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢

3、?(幼兒自由敘述) 活動思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動的主導(dǎo)者，對如何處理好訓(xùn)練活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。 第3篇設(shè)計(jì)背景 由于本班幼兒年齡多都在4歲左右，對于社會安全意識還比擬淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識。讓幼兒知道外出時(shí)不能和生疏人說話。并且記住一些重要的電話號碼?，F(xiàn)在社會上有一些人

4、把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真得意的，沒有一點(diǎn)防人之心，很簡單上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對自我愛護(hù)的意識，所以我設(shè)計(jì)了我會愛護(hù)自己這堂課程。 活動目標(biāo) 1、了解一些自我愛護(hù)的方法。 2、能概的理解畫面的內(nèi)容。 3、能運(yùn)用愛護(hù)方法來愛護(hù)自己。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能運(yùn)用愛護(hù)方法來愛護(hù)自己的安全。 活動預(yù)備 1、 我會愛護(hù)自己掛圖。 2、 帖。 活動過程 一、 開頭環(huán)節(jié)： 1、律動手指嬉戲。調(diào)動孩子的樂觀性。 二、根本環(huán)節(jié) 1、請幼兒認(rèn)真觀看掛圖我會愛護(hù)自己。選擇其中一個(gè)讓兒說一說： 你們看到了什么? 班

5、安全我會愛護(hù)自己案例與思 2、讓幼兒觀看掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么? 3、 教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。 讓幼兒思索，假如是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組爭論) 4、 請幼兒說出自己的方法。 三、完畢環(huán)節(jié) 1、情景表演： (1)教師扮演生疏人敲門。讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎么做? (2)教師扮演生疏人給幼兒吃糖，讓幼兒思索該怎么辦? 2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的狀況下，生疏人給的東西我們不能承受，也不能和生疏人說話、更不能跟著生疏人走。在外面迷路了我們也不要焦急，我們可以給爸爸媽媽電話，假如記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽

6、媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。 四、延長環(huán)節(jié) 1、回家問爸爸媽媽的電話號碼，記住號碼的小朋友明天來到幼兒園要告知教師哦 教學(xué)思 當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我消失了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都到達(dá)了我預(yù)期的效果。對于班的孩子在語言進(jìn)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他蜜察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的敘述出來。在目標(biāo)三。能用一些愛護(hù)的方法來愛護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到生疏人的東西不能要，不能吃、不能和生疏人說話等等。我在完畢環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的學(xué)問有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。教師們給我缺乏的評價(jià)是“在提問方面不是很好“我們要實(shí)行有效的提問。這個(gè)建議很好。

7、假如在我上這節(jié)課時(shí)我肯定會留意提問的有效性。以后孩子遇到類似的狀況也就知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做了。 第4篇活動目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.提高自我愛護(hù)的意識與力量。 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。 5.提高幼兒思維的靈敏性。 本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展?！?活動預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。 活動過程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭論：你們家有沒有被偷

8、掉過東西，是怎么一會事? (從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給家) (2) 幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。 (3) 鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。 3.通過爭論提高自我愛護(hù)意識。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?“ (2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?“ (3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?“ 第5篇安全訓(xùn)練是幼兒園的頭等事，在幼兒園階段，對幼兒實(shí)施

9、我愛護(hù)和安全這方面的訓(xùn)練，應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒四周的生活開頭，通過事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性閱歷，重點(diǎn)培育幼兒的自我愛護(hù)意識和安全意識，以預(yù)防為主，同時(shí)讓幼兒知道一些簡潔道理。 一、不做危急的事 1、不玩火有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很好玩，但卻不知危急。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨的經(jīng)濟(jì)損失和丟失性命。 訓(xùn)練幼兒平常做到： (1)不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。 (2)不把紙、塑料這些簡單著火的東西拿近火源。 (3)學(xué)會熟悉易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。 (4)假如發(fā)覺

10、自家或鄰居，或公共場所失火了，要快速跑出，并聲呼救。假如四周有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。 建議： (1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們爭論怎樣防止火災(zāi)，重在培育幼兒的防火意識。 (2)不要教幼兒參與救火過程，由于幼兒缺乏自我愛護(hù)力量。 2、不摸電線、不亂動電器電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活嚴(yán)密相關(guān)，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危急的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危急更。使用不當(dāng)，危急會發(fā)生。 幼兒奇怪心強(qiáng)，對電是很感興趣的，但對電的危急性熟悉缺乏，甚至一點(diǎn)不知，所以要重視對幼兒這方面的

11、訓(xùn)練。 訓(xùn)練幼兒做到： (1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。 (2)不亂動家用電器，如落地?zé)?、電扇等?(3)不要走近設(shè)有“當(dāng)心觸電“標(biāo)志的地方。 建議： (1)助幼兒了解什么東西導(dǎo)電，什么東西不導(dǎo)電。 (2)組織幼兒進(jìn)展“找找哪些地方有觸電的危急“活動，讓幼兒說說為什么，并在這些地方貼上“當(dāng)心觸電!“標(biāo)志。 3、不動煤氣、自然氣的開關(guān)現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或自然氣)生火做飯，給生活帶來極便利。但是，煤氣、自然氣是非常易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。 為避開發(fā)生危急，訓(xùn)練幼兒做到： (1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關(guān);不拉、不

12、扯、不碰煤氣罐上的軟管。 (2)不到廚房里去玩耍。 (3)聞到煤氣的臭味要抓緊告知人，并快速離開那里。假如發(fā)覺煤氣灶開關(guān)沒關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關(guān)開關(guān)的話，可以快去關(guān)上。 建議： (1)帶著幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標(biāo)志貼在煤氣罐和煤氣開關(guān)等地方。 (2)助幼兒識別易爆、易燃的標(biāo)志。 (3)助幼兒識別煤氣的臭味。 4、不亂動亂吃藥藥能治病，能助人解除苦痛，但不能亂吃藥。由于藥的種類許多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，假如是殺蟲的藥，特地用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。假如把藥弄亂了，吃錯(cuò)了藥，不僅不會治病，

13、還會添病，甚至導(dǎo)致更可怕的后果。 幼兒由于辨別力量差，簡單吃錯(cuò)藥。由于有的藥外形、顏色差不多;許多藥外表有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。 為此，應(yīng)訓(xùn)練幼兒做到： (1)不亂動亂吃藥。生病的時(shí)候，要記住自己的藥名和藥盒，讓給取藥。 (2)人給喂藥時(shí)，假如覺得味道跟平常不一樣，就不要再吃，立刻告知人，請人再認(rèn)真檢查是否弄錯(cuò)了。等的確以后，再吃。 (3)學(xué)會識別有毒藥品的標(biāo)志。 建議： (1)助幼兒識記“留神中毒“的標(biāo)志，內(nèi)服和外服藥的不同。 (2)培育幼兒區(qū)分有毒物品的力量。 5、不玩銳利的物品，用器械做嬉戲要當(dāng)心刀子、玻璃片等銳利的物體，都是危急的。訓(xùn)練幼兒不要玩弄這些物體

14、。使用器械竹竿等做嬉戲時(shí)，要當(dāng)心，不要弄傷自己或別人。 建議： (1)可用詳細(xì)事例對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。 (2)使用器械做嬉戲之前，要提示幼兒留意安全。引導(dǎo)幼兒玩安全的嬉戲。 (3)可設(shè)置安全學(xué)問畫欄，宣傳安全常識。 附事例： 有個(gè)小朋友叫高勇，有一天和一個(gè)小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么緣由，突然身子一斜，竿子正好扎進(jìn)了高勇的右眼。醫(yī)生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。 6、不招惹動物幼兒一般都寵愛小動物，愛摩挲、喂喂、抱抱它們，愛逗它們玩。但是，有的幼兒愛欺侮它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩，用石子打狗等，這常會惹怒它們，發(fā)生危急。 建議： (1)訓(xùn)練幼兒，

15、不要招惹、逗弄小動物。 (2)和小狗、小貓等玩耍時(shí)，防止被它們咬傷、抓破.假如發(fā)生這類事情，要立刻告知教師或家長，請醫(yī)生診治。 (3)向幼兒介紹本地區(qū)常見的毒蟲和能損害人的動物，告知幼兒防止損害的方法。 (4)在幼兒常玩耍的地方，如發(fā)覺易傷幼兒的動物，應(yīng)實(shí)行措施，或貼上“留神危急“的標(biāo)志，不準(zhǔn)幼兒靠近。 7.當(dāng)心爆竹、煙花逢年過節(jié)，人們喜愛燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是喜愛喧鬧，愛聽鞭炮響，愛看煙花，有的幼兒還愛聞火藥燃過的氣味，搶撿鞭炮炸過的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來歡樂和節(jié)日氣氛，但也易造成事故，引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙花的地區(qū)，總有事故發(fā)生，同時(shí)也嚴(yán)峻污染環(huán)境。所以，

16、越來越多的地區(qū)已公布禁令，制止燃放煙花爆竹。 建議： (1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害：引起火災(zāi)、污染空氣、造成損害等。 (2)訓(xùn)練幼兒不燃放鞭炮?？磿r(shí)要站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;不去撿未響的鞭炮。 (3)在節(jié)日前，結(jié)合詳細(xì)事例進(jìn)展安全訓(xùn)練。 (4)告誡家長一起做好幼兒的安全愛護(hù)工作。 活動思： 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。 第6篇活動目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.

17、提高自我愛護(hù)的意識與力量。 本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展?！?活動預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。 活動過程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事? (從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給家) (2) 幼兒布置展板，教師鼓舞幼

18、兒觀看并相互介紹。 (3) 鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。 3.通過爭論提高自我愛護(hù)意識。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?“ (2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?“ (3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?“ 活動思： 1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。 2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)助個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。 3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段，使課程到達(dá)事半功倍

19、的效果。 4、通過幼兒設(shè)計(jì)制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。 第7篇【活動目標(biāo)】： 1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。 2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我愛護(hù)力量。 3、通過關(guān)懷助活動，培育幼兒樂于助人的情感。 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 【活動預(yù)備】： 手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干【活動重點(diǎn)】： 如何通過閱讀繪本，進(jìn)展推斷、推理、猜想、爭論等活動了解在家的一些安全常識。 活動過程： 一、給手偶命名導(dǎo)入，

20、激發(fā)幼兒活動興趣。 今日我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字?！?用幼兒起的名字引出活動)二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)展想象、猜想、爭論、勸阻、表述。 1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家?，摤撏鏆馇?，不當(dāng)心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 提問：明明這樣做對不對，為什么? 猜想想象：氣球究竟有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測)2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼“佳佳，你好!“。 提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸

21、阻表演)3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。 這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)水快滿了，瑩瑩趕忙脫了衣服，喊著“沖啊，跳水嘍。“猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 看到這樣的情景我們該怎樣提示瑩瑩?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢? 瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。 現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)5、瑩瑩關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間? 瑩瑩來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢? 三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)

22、展對錯(cuò)推斷嬉戲，鞏共全學(xué)問閱歷。 同時(shí)出示6幅畫面圖A想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。 圖B覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。 圖C媽媽洗衣服。 圖D來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。 圖E想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。 圖F看到瓶子里花花綠綠像帖的東西，他想拿出來吃。 圖G觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。 (對有不同意見幼兒讓其說明) 活動思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動的主導(dǎo)者，對如何處理好訓(xùn)練活動與幼兒人身安

23、全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的”訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢? 由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 第8篇設(shè)計(jì)背景 在人們的生活中自護(hù)，自救的安全訓(xùn)練應(yīng)廣泛。小

24、朋友生活在幸福的暖和的家庭里，受到家人的關(guān)懷，愛惜好像并不存在什么危急，但在生活中還是有許多事要留意和當(dāng)心對待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識。 活動目標(biāo) 1 讓幼兒能了解并提高防火意識。 2 熟悉滅火器和簡易滅火方法。 3 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4 加強(qiáng)幼兒的安全意識。 5 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。 難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識。 活動預(yù)備 1 火警電話圖。 2 逃命路標(biāo)圖。 3 各種救火，滅火，火災(zāi)圖。 4 滅火器。 活動過程 1 猜謎“火”的的嬉戲 師：“紅彤彤，一在蓬，見風(fēng)它就兇狠，無嘴能吃天下物，單怕雨水

25、不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西?” 師：“它是的，而且沒嘴它什么都能吃?！?師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)?！?生：“教師，它沒有嘴怎么吃東西啊?” 生：“教師，那它有沒有老虎兇啊?” 生：“教師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?” 通過猜謎嬉戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，樂觀發(fā)覺問題，能和教師互動解決問題。 2 發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦? 過程一提問 師：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?” (這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時(shí)“我”應(yīng)當(dāng)怎么做?) 過程二了解 師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?”(向幼兒展現(xiàn)“119”的卡片，讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少) 師：“那報(bào)警后我們自己怎

26、么辦呢?” “逃命，對嗎?”(出示安全出口標(biāo)識圖) 師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)當(dāng)滅火了是不是?”(展現(xiàn)滅火器圖，告知幼兒如何使用) 最終再重復(fù)敘述現(xiàn)實(shí)中會發(fā)生的一些火災(zāi)大事，并訓(xùn)練幼兒要懂得愛護(hù)自己，并且不能玩耍一些簡單導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危急品。 教學(xué)思 在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中局部的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能樂觀的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的緣由吧，在展現(xiàn)真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯(cuò)，盼望在他們熟悉到火災(zāi)的危害后能對自己的自身安全形成愛護(hù)意識。 由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我肯定先多方了解以補(bǔ)自己

27、的缺乏! 第9篇幼兒園班安全礁：愛護(hù)自己的安全 走丟了怎么辦 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷助走丟的朋友想出最適合的方法 ; 2、膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：助丟失的朋友想出尋求助的最適合的方法。 難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動過程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去助她們。 播放公路走丟的情景(十字路口)l 提問：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起助他。 指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒助朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2、 鼓舞幼兒膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 小結(jié)：在公路的人行

28、道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔忙。(協(xié)管也行) 二、敘述閱歷： l 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓人來領(lǐng)你。 三、提升閱歷： l 播放超市走丟的情景(賣場) 請丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。 小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的) 四、延長： 走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢?(幼兒自由敘述) 公路上的“紅綠燈” 活動目

29、標(biāo) 1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時(shí)，我們?nèi)诵∨笥讯急匦枳袷亟煌ㄒ?guī)章。 2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握安全小常識，從而學(xué)會自保的力量。 活動預(yù)備： 幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。 用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè) 活動過程 1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章”;然后教師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！薄?2、教師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人觀察紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走) 3、嬉戲中教師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

30、 4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問帶回家和爸爸媽媽一起共享。 5、從活動中引出日常生活中我們必需留意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。 嬉戲：紅綠燈 熟悉安全標(biāo)記 目的： 1.熟悉生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些根本的安全學(xué)問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我保 護(hù)的力量。 2.通過活動，進(jìn)一步培育幼兒的語言表達(dá)力量、動手動腦及制造想象的力量。 預(yù)備：玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。 活動過程： 1、熟悉幾種主要標(biāo)記。 (1)有毒、危急品標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種

31、標(biāo)記?它表示什么，提示我們留意什么? 幼兒自由爭論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。 (2)防觸電標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么? 出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不應(yīng)當(dāng) 放風(fēng)箏。 (3)防火標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記?平常，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做? NextPage 2、嬉戲：報(bào)火警 玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報(bào)告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)趕快來救火)。值班員馬上發(fā)出“全體消防

32、隊(duì)員出 發(fā)”的命令，全班幼兒仿照消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。 嬉戲后，教師講清火警電話不能隨便亂打的道理。 3、設(shè)計(jì)標(biāo)記 .師：小朋友熟悉了很多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很。家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ，能提示我們留意安全。(幼兒爭論，發(fā)表自己的意見) 現(xiàn)在，請小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”，為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來提示小朋友、教師、阿姨和爸爸 媽媽留意安全，好嗎? 乘車要留意什么 活動目標(biāo) 1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)章、根本常識。 2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)展自我愛護(hù)。 活動預(yù)備 食物投影儀、

33、圖片、乘車的音樂 活動過程 一、了解乘車的根本規(guī)章，出示車票：這是什么?它用來干什么? 你知道乘車要留意什么? 二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。 1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么? 2、幼兒答復(fù)后教師小結(jié)安全常識。 三、爭論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)車廂內(nèi)的干凈? 四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識。 五、完畢活動。 活動思：“各種各樣的汽車”主題活動完畢了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，

34、他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜愛的載體，進(jìn)展的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。 活動的延長： 得到了家長朋友的力支持，我們的調(diào)查表、資料特別豐富，所以活動組織很順當(dāng)。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的協(xié)作，許多事可以事半功倍。 在次活動中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見教師的學(xué)問儲藏是很重要的。 第10篇活動目標(biāo)： 1.通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我愛護(hù)的初步意識。 2.幼兒在遇見突發(fā)大事時(shí)能

35、夠使用正確的方法愛護(hù)自己。 3.培育幼兒自我愛護(hù)力量。 4.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。 5.助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。 活動重點(diǎn)： 幼兒在遇見突發(fā)大事時(shí)能夠使用正確地方法愛護(hù)自己。 活動難點(diǎn)： 幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決生疏人的帶著。 活動預(yù)備： 1場景 2場景。 相關(guān)圖片分子做壞事圖，生疏人騙小孩圖片 活動過程： 一、開頭局部1.場景1(發(fā)生突發(fā)大事，有分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀看幼兒應(yīng)并記錄。 2.說一說剛剛發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)當(dāng)是什么? 二、根本局部1.教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀看并說出圖中發(fā)生什么事。

36、2.請幼兒說說假如自己遇見此類大事應(yīng)當(dāng)如何對應(yīng)。 3.教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)大事時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。 4.場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法愛護(hù)自己。 5.依據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)展訓(xùn)練。 三、完畢局部談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)大事，我們?nèi)绾谓鉀Q。 活動思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動的主導(dǎo)者，對如何處理好訓(xùn)練活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界

37、、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性“結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 教學(xué)思 教學(xué)綱要指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己，幼兒不是被動的“愛護(hù)者”，教師要敬重幼兒不斷增長的立需要，在愛護(hù)幼兒的同時(shí)，熬煉他們的自我愛護(hù)力量，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時(shí)的愛護(hù)，逃離方法，提

38、高他們的自我愛護(hù)力量，更好的安康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了愛護(hù)自己我知道這個(gè)訓(xùn)練活動。 在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡單理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。 第11篇活

39、動目標(biāo)： 1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高愛護(hù)自己的力量。 2、有環(huán)保意識，愿意為四周的綠化做力所能及的事情。 活動重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的緣由 難點(diǎn)：把握自救的方法 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害) 活動過程： 1、 以談話導(dǎo)入主題 (1)、“小朋友想想假如我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不便利呢?“ “假如雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?“(幼兒溝通) (2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?“(教師和幼兒共同邊看圖片邊溝通) 2、溝通感受和逃命方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?“ “洪水來了我們可以怎樣逃命自救?“發(fā)求救信號、抱

40、住樹木、爬上屋頂) 3、了解洪水發(fā)生的緣由 “現(xiàn)在為什么每年有特洪水?“ “削減災(zāi)難天氣有什么方法?“ (教師告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與削減水災(zāi)之間的關(guān)系) 活動思： 洪水對于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對水災(zāi)逃命的意識很淺，更別說逃命學(xué)問了那就是知之甚少。我做了充分的預(yù)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師奇妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最限度地拓展;三是幼兒通過對課件的認(rèn)真觀看，對洪水災(zāi)難現(xiàn)象和如何進(jìn)展自救表達(dá)的比擬完整精確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級整體看，幼兒參加教學(xué)活動樂觀性高，學(xué)生普遍對怎樣進(jìn)展洪水災(zāi)難自救有了肯定程度的熟

41、悉、理解和把握。 第12篇活動目標(biāo) 1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。 3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖 活動過程 1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 教師出示掛圖，并提問：(1)認(rèn)真看圖，看看小朋友在做什么? (2) 有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么? 2、活動綻開：觀看情景劇表演 (1)教師：剛剛我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢?讓

42、我們一起來看看吧。 (2)教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。 情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園門，主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀看了皮皮好一會兒)：小朋友，我?guī)氵^公路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思考地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢? 3、活動綻開：爭論私自離園的危急性。 (

43、1)爭論：假如私自離園，還會有那些危急? 教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急? 教師小結(jié)：小朋友還沒有愛護(hù)自己的力量，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比方有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。 (2)爭論：假如私自離園，爸爸媽媽和教師會怎樣? 教師：請小朋友想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和教師會怎么想，會怎么辦? 引導(dǎo)幼兒綻開爭論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。 教師小結(jié)：小朋友剛剛說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會特別焦急，會特別擔(dān)憂

44、你的安全，會特別難過，會報(bào)警，或者處處找你，沒有方法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫a(chǎn)生很的混亂。 4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。 (1)教師：請家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開?(通過爭論：引發(fā)幼兒的安全意識) (2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和教師特別擔(dān)憂和難過的。 5、活動延長：表演情景劇。 請幼兒分組敘述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)展進(jìn)展情景表演。 活動思： 訓(xùn)練史是安全的前提，安全是訓(xùn)練的目的。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全訓(xùn)練工作貫穿于幼兒園訓(xùn)

45、練的全過程，落實(shí)人人參加的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中安康成長。 第13篇設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在首位?！鞍嘤變弘m然懂得一些粗淺的安全意識，但由于奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。指南指出幼兒要具備根本的安全學(xué)問和自我愛護(hù)力量，對幼兒安全訓(xùn)練不能只停留于簡潔說教，“授之于魚不如授之于漁“。于是在本節(jié)安全活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、爭論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法

46、，助幼兒了解四周環(huán)境中的安全隱患，對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，從而提高幼兒的安全防范意識和自我愛護(hù)力量。 活動目標(biāo)： 1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。 2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我愛護(hù)力量。 3、通過關(guān)懷助活動，培育幼兒樂于助人的情感。 4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 5、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。 活動預(yù)備： 手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干活動重點(diǎn)：如何通過閱讀繪本，進(jìn)展推斷、推理、猜想、爭論等活動了解在家的一些安全常識。 活動難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。 活

47、動過程： 一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。 今日我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。“(用幼兒起的名字引出活動)二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)展想象、猜想、爭論、勸阻、表述。 1、周六爸爸媽媽都上班去了只有一人在家。玩氣球，不當(dāng)心氣球飛到天花板上，就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 提問：這樣做對不對，為什么? 猜想想象：氣球究竟有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測)2、氣球最終從窗戶飛走了，把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼“佳佳，你好!“。 提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢?(引

48、導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)3、覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。 這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)水快滿了，趕忙脫了衣服，喊著“沖啊，跳水嘍?！懊偷貨_進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 看到這樣的情景我們該怎樣提示?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)4、洗完澡又會做什么事呢? 洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。 現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)5、關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間? 來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢? 三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)展對錯(cuò)推斷嬉戲，

49、鞏共全學(xué)問閱歷。 同時(shí)出示6幅畫面圖A想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。 圖B覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。 圖C媽媽洗衣服。 圖D來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。 圖E想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。 圖F看到瓶子里花花綠綠像帖的東西，他想拿出來吃。 圖G觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。 (對有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。 1、師講解分類要求。 2、幼兒進(jìn)展圖標(biāo)分類。 3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。 五、延長活動： 師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活

50、動室再做些安全圖標(biāo)送給她們，信任她們更需要我們的安全標(biāo)記來提示他們。 為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。 活動思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動的主導(dǎo)者，對如何處理好訓(xùn)練活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?由于幼兒

51、的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 第14篇活動目標(biāo)： 1.初步了解一些根本的自我愛護(hù)常識和相應(yīng)的策略。 2.通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。 3.樂觀參加戶外活動，感受自我愛護(hù)過程中的開心心情和活動過程中的歡樂。 4.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。 5.知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動預(yù)備： 掛圖 活動過程： 一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。 (1)教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，問：請家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩

52、好嗎?為什么? (2)鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。 教師：家猜一猜，假如這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢?讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說出后果的危害。 二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比擬危急的行為。 (1)教師：你們還知道哪些玩的方法比擬危急的?這樣玩為什么有危急呢? (2)通過爭論助幼兒了解幾種擔(dān)心全的玩法，熟悉到它們的危害。 三、組織幼兒爭論：怎樣玩可以使自己比擬安全? (1)教師：剛剛，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比擬危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自己比擬安全呢? (2)鼓舞幼兒膽發(fā)言并敘述自己的看法。 四、學(xué)習(xí)自我愛護(hù)策略。 教師帶著幼兒到教

53、室外面玩型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)展自我愛護(hù)，教師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛護(hù)，訓(xùn)練家如何愛護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。 活動思： 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。 第15篇活動目標(biāo)： 1 、知道火警電話 119 ，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。 2 、懂得自我愛護(hù)。 3 、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字。 4 、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 5 、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1 、自我愛護(hù)視頻。

54、2 、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車) 活動過程： 1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。 2、請小朋友們指出消防車和警車。 3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。 4、選擇性觀看視頻 A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦? 提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦? B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦? 提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)? C、觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體 提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)?

55、活動思： 通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)留意讓家長協(xié)作這方面的訓(xùn)練。 第16篇活動目標(biāo)： 1 、知道火警電話 119 ，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。 2 、懂得自我愛護(hù)。 3 、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字,。 4 、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5 、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1 、自我愛護(hù)視頻。 2 、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防

56、車) 活動過程： 1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。 2、請小朋友們指出消防車和警車。 3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。 4、選擇性觀看視頻 A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦? 提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦? B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦? 提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)? C、觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體 提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)? 活動思： 通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，

57、局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)留意讓家長協(xié)作這方面的訓(xùn)練。 第17篇活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。 2、訓(xùn)練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 小朋友玩危急品受傷的事例圖片。 活動過程： 一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎? 二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是

58、危急的? 教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。 三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，(礁.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).礁.網(wǎng))然后家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛護(hù)意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。 四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷 1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。 2、教師用提問的方式助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。 五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。 六、安全嬉戲 1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(礁.出自：屈.老.師.礁網(wǎng))向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。 2、請幾位幼兒示范正確玩法。 活動延長： 家園共

59、同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識。 活動思： 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。 第18篇活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。 2、訓(xùn)練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 小朋友玩危急品受傷的事例圖片。 活動過程： 一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干

60、什么?他們做的對嗎? 二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的? 教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。 三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，(礁.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).礁.網(wǎng))然后家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛護(hù)意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。 四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷 1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。 2、教師用提問的方式助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。 五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。 六、安全嬉戲 1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(礁.出自：屈.老.師.礁網(wǎng))向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的