大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)秀教案

1、 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)優(yōu)秀教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嬉戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。 2、操作感知、形成表象。 3、個(gè)別操作驗(yàn)證、體驗(yàn)數(shù)與體關(guān)系。 4、將獲得的閱歷、運(yùn)用到生活中。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。 2、體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系，有肯定的空間想象力。 重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知數(shù)形關(guān)系，推斷出立體圖形的數(shù)量。 活動(dòng)預(yù)備 1、一只摸箱，內(nèi)裝正方體、長方體各一個(gè)。 2、幼兒實(shí)物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。 3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。 4、PPT 活動(dòng)過程 1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。 出示一摸箱，玩“奇妙的

2、魔術(shù)箱”小嬉戲。 教師給小朋友帶來了一個(gè)摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺，并把摸到的東西是什么給大家描述出來（請(qǐng)幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木，并說一說） 我摸到了一個(gè)什么立體圖形，下面幼兒要回憶來描述它的特征。 幼兒將摸的物品進(jìn)展特征上的描述，讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。 教師拿出一個(gè)立體圖形全體幼兒來說知名稱和其特征。（教師不斷轉(zhuǎn)變立體圖形的方向位置） 小結(jié)只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒) 二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體 出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。 這些立體圖形最喜愛玩，拼一拼、藏一藏的嬉戲，

3、他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來，再把自己藏起來，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。 看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形，再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個(gè)。 并把結(jié)果記錄下來，看看誰用的方法數(shù)的又快又精確。 （1）幼兒自由做操作紙后溝通。 （2）將讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。 你是怎么數(shù)的。（幼兒有爭議，教師用實(shí)物驗(yàn)證） 小結(jié)：數(shù)的時(shí)候我們可以豎著一列一列的數(shù)，可以橫著一排一排的數(shù)，或者是幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)，還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到，這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最精確。 三、看平面立體圖形 你們太厲害了，一下就精確的數(shù)出了他們的數(shù)量，把藏起來的也數(shù)到了，這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的嬉戲，這些立

4、體圖形變呀變，變成了什么。 我們用剛剛學(xué)到了方法來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)的最快、最精確。 小結(jié)：看來你們用到了剛剛學(xué)到的方法以外，還發(fā)覺了當(dāng)用大小一樣的立體圖形搭出來的，一樣外形、一樣高度的立體圖形，我們就能推斷出他們的數(shù)量就是一樣的，這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。 四、延長活動(dòng) 我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。（觀看柱子的數(shù)量，算出磚的數(shù)量）。 活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)開展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽猜想出被遮擋的立體方塊的數(shù)量，知道體是在數(shù)量的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，綱要中指出：幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲；通過運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。 活動(dòng)中給幼