大班健康教案《玩球》（10篇）

1、 大班健康教案玩球（10篇）大班安康教案玩球 篇1 活動目標(biāo)： 1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。 2、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性及熬煉手臂的力氣。 3、激發(fā)幼兒積極參加體育嬉戲的積極性。 4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、了解多運(yùn)動對身體有好處。 活動預(yù)備： 皮球若干、背景音樂 活動過程： 一、導(dǎo)入，活動身體 1、聽信號進(jìn)展隊(duì)列練習(xí) 2、熱身運(yùn)動：球操 二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探究皮球的多種玩法。 第一次探究：單人探究：幼兒自由探究各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互溝通與學(xué)習(xí)。 其次次探究：雙人組合玩球，在溝通的根底上引出拋接球。 三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動作技能。 1、

2、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。 2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，教師觀看與指導(dǎo)。 3、兩兩演示與溝通，共同解決拋接球問題。 4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等） 四、嬉戲：玩球競賽 1、教師講解嬉戲規(guī)章 2、幼兒示范嬉戲玩法 3、提出嬉戲要求幼兒嬉戲，教師在嬉戲的根底上提出新的要求 五、放松活動 1、圍坐在教師身邊，聽音樂做放松練習(xí) 2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室 活動反思： 師生共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)展了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動改成學(xué)生

3、自娛活動，讓幼兒仿照教師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬稀Ｓ纱宋沂煜さ?，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。 小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的時機(jī)，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。 大班安康教案玩球 篇2 設(shè)計意圖 在幼兒玩報紙時，有的幼兒將一張報紙揉成團(tuán)，變成紙球相互扔著玩，興趣特別深厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)兔λ麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚用利惖牟始垼闪艘粋€美麗的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。于是，便生成了“歡

4、樂玩球”這一活動。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)一球多玩，愿意與同伴合作玩球。 2.感知球的大小、顏色與數(shù)量，嘗試分類。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)一球多玩，探究多種玩法。 活動預(yù)備 1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。 2、舊報紙若干，彩色準(zhǔn)時貼若干。 活動過程 1.請幼兒將舊報紙團(tuán)成紙球，教師幫忙幼兒在紙球外粘上彩色準(zhǔn)時貼，留意掌握紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。 2.嬉戲“紙球找朋友”。 請幼兒為自己的紙球找朋友，并說說為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么一樣或不同的地方。 請幼兒依據(jù)教師的要

5、求按顏色、大小等分組，如教師說“請按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要依據(jù)紙球的顏色進(jìn)展分組。 3.帶著幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。 4.請幼兒自由玩球，鼓舞幼兒想出多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、溝通各自的玩法，并相互仿照。 5.教師按顏色漸漸削減紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球（綠球），再依次收起其他顏色的紙球等，引導(dǎo)幼兒合作玩球，如相互拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。 6.帶著幼兒聽音樂作放松運(yùn)動，放松身體各部位肌肉。 7.嬉戲“炒黃豆”。 玩法： 教師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將全部紙球放在圓布上。 引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作，先左右晃動圓布，使球

6、在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。 延長活動： 供應(yīng)各種幫助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些幫助物可以怎樣玩紙球？ 活動反思 1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設(shè)計要難易適中。歡樂玩球符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在以往的體育活動中已經(jīng)有過玩球的閱歷以及一物多玩的閱歷。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，肯定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面力量，要讓大局部孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了勝利的體驗(yàn)，才能激發(fā)他們連續(xù)探究的興趣。 2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動，但前前后后融入了科學(xué)、語言、美術(shù)、安康

7、等多個領(lǐng)域，有較強(qiáng)的綜合性。在活動中調(diào)動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的力量都有所進(jìn)展。小課題表達(dá)大思想。 3、每個幼兒在玩球的過程中，都在積極開動腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預(yù)設(shè)固定的嬉戲，而是以伙伴的身份參加其中，讓他們自己制造嬉戲。得到大家認(rèn)可的嬉戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的鼓勵。最終“炒黃豆”的嬉戲?qū)⒃摶顒酉葡蚋叱薄Ｍㄟ^活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學(xué)的主體，就會表現(xiàn)出極大地潛能。他們制造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的，他們表現(xiàn)出的運(yùn)動力量大大超出教師所預(yù)料的。 大班安康教案玩球 篇3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培育幼兒腳的控球力量。 2、進(jìn)展

8、幼兒的目測力量。 3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。 4、通過活動熬煉幼兒的控球力量，讓他們的身體得到熬煉。 5、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體安康。 活動預(yù)備： 1、嫻熟把握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。 2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。 3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 一、扮演角色，熱身運(yùn)動。 幼兒做小運(yùn)發(fā)動，邊走邊拍球進(jìn)場。 提問：剛剛你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂，邊拍把戲球。 現(xiàn)在沒有口令也來做。 二、幼兒探究用腳玩球。 1、提問：你們小手本事真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本事，試試看。 2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀看并發(fā)覺

9、幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪番踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶著大家學(xué)學(xué)試試。 三、教師示范并講解要領(lǐng)。 教師示范并講解：剛剛他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。 1、幼兒與教師一起練習(xí)。 2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。 3、帶球過障礙。 繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。 四、放松嬉戲皮球搬家。 小運(yùn)發(fā)動競賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)發(fā)動抱球本事大。 1、先抱2個球，肯定要又快又穩(wěn)。 2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。 3、發(fā)獎牌，鼓舞

10、堅持究竟的幼兒。 大班安康教案玩球 篇4 活動目標(biāo)： 1、 利用已有的生活閱歷，嘗試用多種方法玩乒乓球。 2、 激發(fā)探究欲望，并能用語言表達(dá)。 3、 熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4、 培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5、 培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 活動預(yù)備： 1、 人手一個乒乓球。 2、 操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。 活動過程： 一、引起回憶、引出主題 上次我們知道很多有關(guān)乒乓球的小學(xué)問，今日，我們就來玩乒乓球。 二、玩乒乓球 1、你能和乒乓球玩出幾種把戲? 2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀看為主

11、，適時提示多玩幾種方法，并提示個別幼兒留意安全。) 3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的? 4、教師幼兒共同共享玩后感受。 三、探究玩法 1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新把戲嗎? 2、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)觀看。 3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告知大家嗎?(介紹玩法或發(fā)覺一些現(xiàn)象) 4、幼兒教師共同共享閱歷。 四、試驗(yàn)延長 這個球，它怎么了?這個球還能玩嗎?試驗(yàn)泡癟乒乓球假如不泡我們還有方法玩嗎? 活動反思： 在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動完畢了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得快樂，學(xué)得歡樂的。在探究過程中，

12、我用溝通會的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展現(xiàn)自己的探究成果，較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。 大班安康教案玩球 篇5 活動目標(biāo) ： 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法，能按物體的某一特征列式計算。 2、進(jìn)展幼兒初步的觀看力、分類力量。 重點(diǎn)：把握5以內(nèi)的加減法。 難點(diǎn)：能依據(jù)物體的某一特征進(jìn)展列式計算。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、 物質(zhì)：皮球5只，泡沫球5只，式題卡片，幼兒每人貼一只 小球（一面數(shù)字，反面式題）。 2、心理：在嬉戲中培育幼兒對計算活動的興趣。 流程圖： 玩球看球編題觀看編題找好朋友 活動過程： 一、玩球： 我們和球做嬉戲好嗎？泡沫球滾到誰，誰就要： 1依據(jù)自己身上的小球數(shù)字說一種5以內(nèi)的分合方法； 2依據(jù)自己身

13、上的小球數(shù)字編一道加法或減法題； 3編一道答數(shù)是自己身上小球數(shù)的加法或減法題。 二、看球編題： 1（出示5只皮球）一下子消失這么多球，你們看看這些球有什么不同？你們能依據(jù)球的不同特征編題嗎？ 2、請個別幼兒說說依據(jù)球的什么特征排的，同時分類操作排出式題。 三、觀看編題： 1、 皮球娃娃還帶來了很多玩具圖片，請小朋友找找它們的不同之處自己來編題好嗎？（每組來選一張） 2、 請個別幼兒講講“排的是什么式題”？（加法題）“ 按 照玩具的什么特征排的？” 3、 引導(dǎo)幼兒依據(jù)玩具特征排減法題，并講出這樣排的依據(jù)。 4、 交換玩具圖片，根據(jù)圖片旁的數(shù)字，依據(jù)玩具的不同特征，排一道答數(shù)是這個數(shù)字的加法題或減

14、法題。 5、 講講看到是數(shù)字幾？排的題目是什么？依據(jù)什么特征來排。 四、找好朋友： 1假如小朋友身上的小球數(shù)字是一個大皮球上題目的答數(shù)，就立刻找這個大皮球做朋友。 2小球找大球：拿下小球看反面的題目，假如答數(shù)和大皮球上的答數(shù)一樣，就立刻把小球貼在這個大皮球的旁邊，看誰送的又快又對。 3幼兒送小球，教師巡回驗(yàn)證，啟發(fā)幼兒將送錯的改正來。 大班安康教案玩球 篇6 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排球，正確把握排球的根本動作。 2、通過看示范聽講解，學(xué)習(xí)相互拋球接球的方法。 3、在嬉戲中遇到問題，情愿與同伴相互商議。 活動預(yù)備： 1、音樂磁帶：碰一碰。 2、幼兒人手一個大皮球。 活動過程： 一、預(yù)備活動快

15、快走，漸漸走。 1、幼兒人手一個大皮球站在大圓圈上，聽教師的口令，邊念兒歌邊做各種動作，通過變換中間的兩句內(nèi)容“舉起手，快快走！”“抱抱球，漸漸走！”或“停下來，我不走?！倍D(zhuǎn)變自己的動作，這樣反復(fù)進(jìn)展。 二、嬉戲活動好玩的球 1、拍球 教師示范講解正確的拍球方法。兩腳開立，雙手持球的下部，將球往身體前上方拋出，當(dāng)球落地后再從地上反彈起來時，即用單手將球壓（拍）下。開頭練習(xí)時，可以拋一下，拍一下，把握球性后可以漸漸增加排的次數(shù) 幼兒四散找空地方進(jìn)展拍球練習(xí)活動，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展拍球練習(xí)。 2、拋接球。 幼兒圍成打圓圈，教師站在圓的中心。示范、講解拋接球的要領(lǐng)，并分別將球拋給幼兒，幼兒再將球

16、拋給教師，如此進(jìn)展拋接球練習(xí)。 男女幼兒分兩組進(jìn)展拋接球競賽，看誰接的多。 三、放松活動。 幼兒四散站在場地四周，教師帶著幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。教師發(fā)出：手碰手，腳碰腳，肩碰肩、漆蓋碰漆蓋、屁股碰屁股等，幼兒與同伴進(jìn)展表演和交往。 大班安康教案玩球 篇7 活動目標(biāo)： 1、嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。 2、遷移同伴的拍球閱歷自主練習(xí)把握不同的拍球方法。 3、學(xué)會和同伴共享空間。 4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、皮球和幼兒人數(shù)一樣。 2、地面上的直線四條。 3、椅子四把。 活動過程

17、： 開頭局部： -自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。 根本局部： -幼兒示范自己拍球的方法。 教師總結(jié)： 行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。 左右手拍球：雙手輪番拍球。 繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，圍著椅子拍球。 -幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。 每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？ -鼓舞幼兒分別嘗試三種拍球的方法。 -分組練習(xí)。 先引導(dǎo)幼兒觀看場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓舞幼兒選擇自己喜愛的拍球方法拍球。 -）換組練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 完畢局部： 嬉戲：打野

18、鴨子。 全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。 活動反思： 師生共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)展了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒仿照教師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬稀Ｓ纱宋沂煜さ?，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。 小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的時機(jī)，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且

19、還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。 小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的外表是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。 大班安康教案玩球 篇8 活動目標(biāo)： 1、知道瑜伽球、羊角球的新玩法，情愿嘗試用不同的方法進(jìn)展嬉戲。 2、練習(xí)助跑跨跳、躲避球、雙手傳接球的力量。 3、愿意參與集體嬉戲，能和同伴合作嬉戲。 活動預(yù)備： 無把手瑜伽球2個，有把手羊角球或手柄球48個，背景音樂。 活動過程： 一、熱身活動。 師幼跑步3圈熱身后進(jìn)展集體熱身活動。 今日我們一起大冒險怎么樣？誰想和教師一起去？那要和教師一起做好預(yù)備活動了。

20、動一動你的身體。 二、嬉戲局部。 1、跨越大石頭 冒險的路上有很多困難，首先，有大石頭檔住了我們的路，有哪位小朋友能做小先鋒替大家示范跨過大石頭的方法？（請幼兒示范助跑跨跳過羊角球。） 他是怎么通過的？/他為什么沒有通過？應(yīng)當(dāng)怎么做？（教師示范） 我們時間緊迫，小朋友們知道方法了就趕快動身吧，假如你覺得自己太小了，跨不過去，就當(dāng)心地從石頭縫里穿過去。（嬉戲23遍） 2、躲避大雪球 我們現(xiàn)在走過了石頭堆，到了雪山下，要留意雪山上隨時會有大雪球滾下來，留意不要被大雪球砸到，也不能跑到陡崖外邊，留意綠色的草地就是危急的陡崖，不能踩上去。被砸到或踩到陡崖的小朋友就不能連續(xù)冒險了。留意看XX教師那里，雪

21、球來了。（兩位教師從兩邊交替滾動瑜伽球，幼兒進(jìn)展躲避。）（嬉戲35分鐘） 3、傳球接力賽 我們走過了雪山，現(xiàn)在來到了草地上，請小朋友們手拉手變成一個大圓圈。我們一起來做嬉戲。 我們進(jìn)展一個競賽，現(xiàn)在兩個小朋友手里拿著我們剛剛的大雪球，教師說嬉戲開頭時請小朋友把大雪球沿著這個方向傳給旁邊的小朋友，看一看哪個大雪球跑得快，能追上另一個雪球。 三、放松整理。 嬉戲完畢了，立刻我們今日的.冒險也要完畢了，小朋友們今日的冒險快樂嗎？現(xiàn)在請小朋友在圓圈上坐下，一起向剛剛傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。 冒險完畢了，小朋友們再見！ 大班安康教案玩球

22、篇9 活動目標(biāo)： 1.通過玩球，讓幼兒發(fā)覺玩球的各種方法，體會玩球的歡樂。 2.培育幼兒的合作力量和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.每個幼兒一個皮球。 2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動過程： 一：預(yù)備活動： 1.幼兒隨教師自由入活動場地。 2.幼兒聽音樂安康歌做熱身運(yùn)動。 二：根本局部：玩球 1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。 2.拍球 （1）以不同方法拍球： 一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。 （2）把戲拍球 教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會根本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的根底上，變換把戲拍球

23、，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓舞幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友相互交換拍球等。 3.穩(wěn)固 嬉戲 為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。做兩個 嬉戲 加以穩(wěn)固。 （1）運(yùn)西瓜 在活動中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種方法，將“大西瓜”運(yùn)到目的地。 （2）自由選材嬉戲 教師供應(yīng)豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，制造力。 三、小結(jié) 聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起爭論，找到解決問題的方法，或者把自己認(rèn)為好的方法告知大家。文 章 大班安康教案玩球 篇10 活動目標(biāo)： 1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。 2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。 3.增加責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并熟悉一些小班幼兒的名字。 物質(zhì)預(yù)備：較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半） 活動過程：