有關(guān)大班教案集錦六篇

1、有關(guān)大班教案集錦六篇大班教案 篇1活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲大馬告訴我，嘗試運用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗愉快的情緒。3、感知“團結(jié)就是力量”。4、體驗歌曲中的歡快情緒5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。2、報紙若干。活動過程1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動作。2、發(fā)聲練習(xí)吹拉彈唱3、復(fù)習(xí)歌曲朋友來跳舞，要求幼兒看指揮演唱。4、學(xué)習(xí)新歌大馬告訴我（1） 傳話游戲（分四組，每組傳一句話）1組：大馬大馬告訴我2組：為啥跑路呱噠噠3組：我穿四只大鐵鞋4組：跑來跑去呱噠噠（2）

2、 按組分樂句朗誦歌詞。（3） 教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”（4） 幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）5、聲音演奏（1） 啟發(fā)幼兒用身體的各個部位發(fā)出聲音。（2） 分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？（3） 幼兒看指揮合奏。6、結(jié)束活動（1）引導(dǎo)幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場景。（2）音樂游戲小馬教學(xué)反思：整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地

3、融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動物。大班教案 篇2活動目標(biāo)：1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙?zhǔn)備：幼

4、兒用書人手一冊、大書一本、字卡活動過程：1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽。4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問：1）故事的名字是什么？2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉

5、吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵？6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和小）教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。附故事：吉吉和磨磨吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。吉吉看書好快好快，磨磨看書

6、呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮叮叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友?；顒臃此迹涸诩湍ツセ顒又?，幼兒對活動很感興趣，通過圖

7、片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。大班教案 篇3活動目標(biāo)：1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。3.感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。4.通過小組合作的形式，

8、運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)京劇。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動重點：幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點?；顒与y點：通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私?，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子?；顒舆^程：一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣1.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？2.小結(jié)：京劇是

9、中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。提問：京劇都有哪些獨特的地方？小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。提問：（1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？（2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？2.欣賞戲歌說唱臉譜，進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。（1）提問：歌里都唱到了誰？（2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性

10、格。藍色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。2帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。（1）請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。3.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個行當(dāng)，京劇里還有哪幾個行當(dāng)呢？三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介

11、紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。四大行當(dāng)簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。3.玩分類小游戲，進一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進行分類游戲。（2）游戲驗證、糾錯。五、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。1.教師進行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。小百科：京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇

12、種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。大班教案 篇4目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。準(zhǔn)備：小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)過程：一、開始部分1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進入場地。師：我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運到一下吧!2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。伸展運動、體側(cè)運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接二、基本部分1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?(幼

13、兒自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹，好的動作可以模仿。2、 分組合作進行游戲剛才我們小朋友都是一個人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)3、分組合作游戲比賽。師：下面我們要來進行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。(先搭好橋的一組，得一枚五角星)然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 (比賽2輪)4、為對方出難題剛才我們小朋友合作的真不錯，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。下面我要給你們新的任務(wù)了：為對方搭一座橋。要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時，快的一組為勝者，得一枚五角

14、星。(玩34輪)三、結(jié)束部分師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎?(游戲1次結(jié)束)大班教案 篇5設(shè)計思路“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了?！蔽易屑?xì)一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養(yǎng)成正確處理垃圾的習(xí)慣，我設(shè)計了本次活動。通過調(diào)查了解、觀察分析、交流討論、經(jīng)驗提升4個

15、環(huán)節(jié)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入，讓幼兒在主動地參與活動中，了解到垃圾循環(huán)再造的知識?；顒幽繕?biāo)1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過回收處理后可以變成新的東西，認(rèn)識循環(huán)再造標(biāo)志。2、能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。3、逐步養(yǎng)成正確處理垃圾的習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備1、調(diào)查表垃圾有沒有用。2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。3、垃圾分類再生表。4、可循環(huán)再造標(biāo)志。活動過程1、談話導(dǎo)入，了解幼兒已有經(jīng)驗(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫垃圾有沒有用的調(diào)查表。(2

16、)集體看結(jié)果，請個別幼兒說明理由。(評析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調(diào)查表進行統(tǒng)計，了解幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來的活動做好了鋪墊。)2、通過觀看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。b、討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。小結(jié)：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。) 3、運用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何

17、進行分類的并區(qū)分出有用的垃圾(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?(3)看視頻可回收利用的垃圾。(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。(評析：在科學(xué)活動中，猜測驗證交流反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識點之前請幼兒進行

18、操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結(jié)時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)4、認(rèn)識循環(huán)再造標(biāo)志，提升幼兒經(jīng)驗(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標(biāo)志，我們來看一下。(2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!(3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實物。(評析：大部分幼兒對于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認(rèn)識它，并通過出示印有這個標(biāo)記的一些實物，加強幼兒對這個標(biāo)記的印像。)

19、5、延伸活動請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。活動反思垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個問題是科學(xué)性比較強、比較難掌握的知識點。在活動前，我反復(fù)思考，怎樣讓這樣一個比較枯燥的科學(xué)活動變得生動有趣，幼兒又能較好地掌握，達成活動目標(biāo)呢。我設(shè)計了一份調(diào)查表和兩次操作活動，并對從網(wǎng)上搜集到的一些資料進行篩選，最后選用了一個“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個可回收利用的垃圾的課件。在活動流程上，首先，通過調(diào)查表進行統(tǒng)計，了解幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來的活動做好了鋪墊。其次，通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下

20、的作用。接著通過操作活動、觀看課件、教師小結(jié)、糾正操作活動這幾個環(huán)節(jié)進行重點掌握。在科學(xué)活動中，猜測驗證交流反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結(jié)時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，在活動的最后我還出示“循環(huán)再造標(biāo)志”，對幼兒的知識做進一步提升。通過這一個個逐步深入的環(huán)節(jié)，幼兒掌握的情況都比較好。大班教案 篇6一、活動目標(biāo)：1、通過游戲競賽強化各領(lǐng)域內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增進感情。3、促進幼兒反應(yīng)能力和判斷能力的發(fā)展。二、活動準(zhǔn)備：各參賽隊標(biāo)志，各科知識問答題、圖片、字卡，記分表。三、活動過程：1、持人進場：（在音樂中進場）各位觀眾你們好！我是主持人kity，今天由我來主持“益智大比拼”的競賽活動。首先有請我們的參賽小選手們進場，有請紅隊進場（口號）