新大班語言說明性講述動物教案

1、新大班語言說明性講述動物教案 新大班語言說明性講述動物教案可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、新大班語言說明性講述動物教案活動目標1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。2、借助思維導圖，學習有條理地講述。3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達。4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。活動準備1、物質準備：(1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干(2)教學課件2、經驗準備：幼兒對動物有一定的認知經驗活動過程1、教師帶

2、領幼兒玩猜動物的游戲，學習講述經驗(1)教師講述動物(馬)的特征，引導幼兒玩“猜動物”游戲。l學習講述經驗l教師完整講述，請幼兒猜l教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標記圖。(2)師生共同整理講述內容，并用思維導圖表征，將講述內容進行分類，明確類別標志，學習有條理地講述。(3)在思維導圖的提示下，集體學習講述。2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經驗，準備講述內容。(1)教師提出講述的內容和操作的要求(2)幼兒準備講述l教師了解準備情況，并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。l教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)3、教師引導幼兒玩猜動物游戲，學習有條理地講述。(1)個別幼兒講述，全體幼兒猜

3、(2-3人)(2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。(3)幼兒講述動物特征，請老師猜動物。2、大班語言活動教案：動物教案活動目標1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。4.通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?.知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、

4、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干?；顒臃椒?.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習慣改變法。 4.直觀表達法?；顒舆^程(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)(二)游戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導

5、：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)(五)表演活動動物聯(lián)歡會。指導：1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。各領域滲透藝

6、術：音樂活動歌曲可愛的小動物。美工活動潑墨畫動物聯(lián)歡會。健康：體育游戲獵人和動物?？茖W：動物世界。(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。(八)家庭中滲透1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。2.請家長有意識地引導孩子觀看動物世界等節(jié)目。3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。3、大班語言活動教案：動物傳遞信息教案(附教學反思)活動設計背景現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節(jié)

7、教學活動?；顒幽繕?、了解一些動物傳遞信息的方式。2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。教學難點：激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力?；顒訙蕚?、有關動物傳遞信息的圖片。2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。3、錄音機、彩色筆、繪畫紙?；顒舆^程：一、導入活動提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”二

8、、認識活動1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動物傳遞信息的方式。2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。三、交流討論教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。四、游戲活動：找朋友在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。教學反思本次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師

9、生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。4、大班語言活動教案：動物職業(yè)介紹所教案(附教學反思)活動目標：1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學習運

10、用“因為所以”句式進行完整表達。2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)活動過程：一、開始部分1、引入提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，職業(yè)是什么意思?”(長大以后要做的工作)提問2：“你知道的職業(yè)有哪些?”提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過?？?，動物職業(yè)介紹所，你覺得動物職業(yè)介紹所是什么?”(

11、給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情?！?出示PPT)二、基本部分1、教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為所以”句式進行完整講述)2、教師進行第二次講述，采用分段形式。提問1：“這里有個好聽的詞，如愿以償( 希望的事得到滿足)，它是什么意思

12、啊?”( 可以通過情節(jié)小動物們都找到了適合自己的職業(yè)引導幼兒推測)提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提問3：“大猩猩所長根據什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的長處)三、延伸部分(出示PPT圖片)提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”四、結束部分1、引導幼兒感受樂于助人的美好情感。提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心，為小動物介紹工

13、作(2)細心聰明，善于發(fā)現別人的長處)2、引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)園任導師評議：1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。活動反思：1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。5、大班看

14、圖講述動物聚會教案反思一、活動目標1.能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。2.感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。二、活動準備1.小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、 活動音樂磁帶。2.幼兒用書。三、指導要點1.活動重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。2.指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。四、活動過程1.導入：出示猴子。小猴子說：今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧! 2. 看圖分段講述(1)池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘

15、里有些誰，他們在干什么?根據幼兒講述，教師小結。(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從上下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?教師引導他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。根據幼兒講述，教師小結。(3)玩蹺蹺板動物提問：猩猩和野豬在河邊干什么?它們看上去怎么樣?烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態(tài)。)哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?-引出擔心，著急。請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?小猴看見誰向它們游過來

16、了?聰明的小猴子想了個什么主意?(5)洗澡動物提問：大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?教師和幼兒一起對這個場景作一描述：不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了。(引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)3.動物聚會(1)教師有感情地講述圖片(2) 幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。在動物聚會中，先講哪里?后講哪里?那里有誰?它們在干什么?(3)請個別幼兒來講述。五、評價要素是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。六、活動建議孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到贊賞。附講

17、述參考：森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬哎呦，哎呦地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地忽悠忽悠，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到啊-的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的

18、那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見 一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊：鱷魚大哥，來一個!準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。教學反思：在今天的教學活動中，我發(fā)現孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。6、大班語言活動添

19、畫講述教案一、活動目標：1.初步學習用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質量。2.對線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力。二、活動準備：尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，范例一張。三、活動過程：1、小小魔術師引出課題：(1)出示尚未完成的線條畫，小小魔術師把它變變變，變成一幅漂亮的畫。(2)幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什么?2、教師示范講述添畫好的線條畫。3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導幼兒用上好聽的詞語。4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時肯定其中的精彩語句。5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng)意作品。7、大班語言講述活動秋游教案反思教學目標：學習層次清楚

20、，有始有終地敘述事情課時：一課時教學準備：帶領學生進行一次秋游教學過程：師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎?生：開心師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師生：排隊和老師一起去的師：咱們去了看見什么了，做什么游戲了，舉手生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡師：咱們在那里做了什么游戲啊生：丟手絹，洗衣機師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很

21、懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去?；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。板書設計：誰 去什么地方 看見什么 玩了什么游戲 感受小朋友 濱河公園 飛機 丟手絹 很快樂教學反思：1.在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力8、大班語言講述冰箱里的秘密教案反思活動目標：1、知道動物是人類的朋友，懂得要善待動物，感受人類與動物成朋友后的歡樂心情。2、能仔細觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎上講述故事內容。3、初步學習與同伴合作講述，遷移講述經驗?；顒訙蕚洌鹤灾拼髨D書(圖三是4個連著的折頁)、幼兒分組講述用圖四幅?；顒舆^程：一、看圖書冰箱里的秘密，師引導幼兒仔細觀察畫面，

22、大膽講述。1、看封面引出故事。師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個天大的秘密(豐富詞匯：秘密)。2、看圖一。師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個了，明明是什么表情?他會怎么說?(引導幼兒練習說)師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢?3、看圖二。明明飛快地拉開冰箱們，(師操作教具)呀!是誰呀?小企鵝在做什么?4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說(完整地講圖一和圖二)。5、看圖三。師：小企鵝看見明明它會怎么做?明明跟著小企鵝走進了冰箱里，看見怎樣的景色(豐富詞匯：冰天雪地)?明明還發(fā)現了什么?師：明明

23、推開冰房子的門，看到了誰?企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來小企鵝害怕了?(幼兒學學小企鵝害怕的樣子)明明他是怎么做的?(打開折頁三)說說明明的表情、說的話。師幼進行角色對話練習。企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎?(打開折頁四)他們現在又是什么心情?(幼兒學說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語)6、明明跟著小企鵝走進了冰箱，發(fā)現冰箱里藏著一個怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。(師幼完整講述圖三4幅折頁)7、我們一起完整地來講這個故事，故事的名字叫什么?(師幼完整講故事冰箱里的秘密二、分組講述，遷移講述經驗。1、師小結：小企鵝偷吃了明明家

24、的冰淇淋，明明沒有責怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。2、師講分組講述的要求：冰箱里還會發(fā)生什么奇怪的事呢?答案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細，講的故事最精彩。3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導，了解幼兒講述的基礎上啟發(fā)幼兒發(fā)現小動物吃了冰箱里的食物用自己的行動來回報這一講述線索。4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導幼兒代表當眾講故事，講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰

25、來了?動物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。三、談話小結，教育幼兒要愛護動物。1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?師小結：是啊，因為明明善待了動物，動物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動物，許多的動物對人類都是有幫助的，動物是人類的朋友，我們應該善待它們，愛護它們。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，

26、這節(jié)課還是成功的。9、大班語言排圖講述烏龜和蝸牛教案一、活動目標：1、幼兒愿意在集體面前大方地講述，在講述過程中體驗蝸牛的慚愧心理。2、能與同伴進行積極交流，提高合作能力。3、能合理排列圖片順序，用較準確、連貫的語言進行講述圖片內容，并能講出角色的心理活動。4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。二、活動準備：掛圖四幅。三、活動過程：1、出示四幅圖片，師幼進行交流。圖上有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?2、教師帶領幼兒將圖片合理排序。請幼兒說一說自己的排列方法，并說出理由。3、講述圖片內容。第一幅：這是什么季節(jié)：圖上有誰?他們要去干什么?會說些什

27、么?請幼兒連起來講述。第二幅：小蝸牛怎么了?他心里怎么想的?請幼兒連起來講述。引導幼兒進行評價。第三幅：小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見小蝸牛，會想些什么?第四幅：圖上發(fā)生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會想些什么?說些什么?請幼兒連起來講述，幼兒與教師進行評價。4、分組講述10、大班語言講述心情的色彩教案反思教學目標：觀察不同表情，體驗講述人物的心情課時：一課時教學準備：彩筆教學過程：師：現在把書打開第八頁，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了：丁丁很生氣，第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：第四

28、幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。師：好，小朋友都來開動小腦筋，如果自己是丁丁的話，會用什么顏色來畫出自己的心情呀?生1：生氣時是紅色，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色，害怕時是綠色生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的 師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，生：太陽，暖洋洋師：當時感覺很高興，很溫馨，那你會不會用紅色來表達高興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。好了，沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。下課媽咪愛嬰網幼兒園教案頻道板書設計：生氣 傷心 開心 害怕教學反思：1.積極的鼓勵幼兒進行聯(lián)想和想

29、象，鍛煉幼兒的感性認知能力的語言表達能力2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽11、大班語言看圖講述小軍照相教案反思活動目的：1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真觀察的習慣，能用流暢的語句講述故事。學習詞：連忙 拐棍 詞組：邊跑邊喊。2.了解照相機的用途?；顒訙蕚洌簣D片 照相機活動過程：1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動的內容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看。”2.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什

30、么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么?他是怎么做的?4. 出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎?我們應該像他學習嗎?延伸活動：給小朋友照相?；顒臃此迹?、應該強調幼兒用完整的話講述圖片中的內容。2、教師不要在引導圖片的時候將主要情節(jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內容。3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。12、大班語言活動

31、看圖講述老虎拔牙教案反思活動目標1、引導幼兒能自主觀察圖片中老虎表情神態(tài)的變化。2、鼓勵幼兒大膽地講述，表達自己的情感。3、體驗與同伴合作討論結果的快樂。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚湔n件活動過程(一)導入活動，引出故事1、師：今天，老師帶來了一個故事，要和小朋友一起講一講，大家比一比，誰講得生動有趣。2、師：從前，在大森林里，住著一只“老虎”。(出示圖2)提問：誰來講一講，老虎是什么樣子的?幼兒講述。(二)理解故事1、師：有一天，小動物們聚在一起商量，怎樣來對付兇惡的老虎，可是誰也想不出什么好辦法。(出示圖3)提問：你們會楊什么好辦

32、法來幫助小動物們對付考慮呢?幼兒自由講述。2、出示圖4，師講述圖4內容。3、出示圖5，提問：狐貍想了個什么好辦法來對付老虎?幼兒自由講述。4、提問：請你們想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎會發(fā)生什么事情呢?(出示圖7)幼兒講述。5、提問：老虎牙疼了，狐貍會對老虎做什么事情呢?幼兒討論講述。(出示圖8)幼兒講述。6、出示圖9，提問：被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀!幼兒講述。(三)體驗老虎表情神態(tài)的變化，幼兒表演1、師：請幼兒為故事取名字2、師：老虎的牙齒沒被拔掉之前，他是一只兇惡的老虎，他看到小動物們會說什么呢?“啊嗚”(集體、個別)3、師：狐貍送糖給老虎吃，老虎的心情怎樣?他會說什么呢?“嘿嘿

33、”(個別)4、師：老虎因為吃糖太多導致牙疼，他會怎樣呢?“啊喲”(個別)5、師：最后，老虎的牙齒被狐貍會拔掉之后，他又會怎么說呀?“唉”(集體)(四)幼兒完整講述師：這個故事有趣嗎? 現在我們一起來講一講這個故事，要講得又生動又有趣。(五)結束活動師：你們回家想一想，還有什么好辦法可以來對付老虎，把他編成一個又生動又有趣的故事，好嗎?活動反思1、應該強調幼兒用完整的話講述圖片中的內容。2、教師不要在引導圖片的時候將主要情節(jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內容。3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。13、大班語言講述活動鉛筆盒上的故事教案反思設計意圖：鉛筆盒是幼兒生活中常用的學習用具

34、，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動“鉛筆盒上的故事”?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。活動目標：1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。2、通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。3、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣?；顒訙蕚洌?、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。2、幼兒課前設計制作購物券若干。3、投影儀與電視機。活動過程：一、參觀鉛筆

35、盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧?！?、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。二、教師引入課題。師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧!”1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事

36、，教師進行簡單小結。四、推銷鉛筆盒。師：“展銷活動開始啦!學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。五、結束活動。師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂，結束活動。活動反思：我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發(fā)揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現、以促進幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養(yǎng)

37、幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。14、大班語言講述教案：“冰箱里的秘密”大班語言講述教案：“冰箱里的秘密”活動目標：1、知道動物是人類的朋友，懂得要善待動物，感受人類與動物成朋友后的歡樂心情。2、能仔細觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎上講述故事內容。3、初步學習與同伴合作講述，遷移講述經驗?；顒訙蕚洌鹤灾拼髨D書(圖三是4個連著的折頁)、幼兒分組講述用圖四幅?；顒舆^程：一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。1、看封面引出故事。師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個天大的秘密(豐富詞匯：秘密)。2、看圖一。師：這是明明，明明

38、打開冰箱門，冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個了，明明是什么表情?他會怎么說?(引導幼兒練習說)師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢?3、看圖二。明明飛快地拉開冰箱們，(師操作教具)呀!是誰呀?小企鵝在做什么?4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說(完整地講圖一和圖二)。5、看圖三。師：小企鵝看見明明它會怎么做?明明跟著小企鵝走進了冰箱里(打開折頁一)，看見怎樣的景色(豐富詞匯：冰天雪地)?明明還發(fā)現了什么?師：明明推開冰房子的門(打開折頁二)，看到了誰?企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來小企鵝害怕了?(

39、幼兒學學小企鵝害怕的樣子)明明他是怎么做的?(打開折頁三)說說明明的表情、說的話。師幼進行角色對話練習。企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎?(打開折頁四)他們現在又是什么心情?(幼兒學說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語)6、明明跟著小企鵝走進了冰箱，發(fā)現冰箱里藏著一個怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。(師幼完整講述圖三4幅折頁)7、我們一起完整地來講這個故事，故事的名字叫什么?(師幼完整講故事冰箱里的秘密二、分組講述，遷移講述經驗。1、師小結：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。2、師講分組講述的要求：冰箱里還會發(fā)生什么奇怪的事呢?答

40、案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細，講的故事最精彩。3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導，了解幼兒講述的基礎上啟發(fā)幼兒發(fā)現“小動物吃了冰箱里的食物用自己的行動來回報”這一講述線索。4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導幼兒代表當眾講故事，講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了?動物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。三、談話小結，教育幼兒要愛護動物。1、師：企鵝、小兔、小刺猬

41、、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?師小結：是啊，因為明明善待了動物，動物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動物，許多的動物對人類都是有幫助的，動物是人類的朋友，我們應該善待它們，愛護它們。故事內容：明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個了?明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀!一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢!小企鵝看見明明，轉身就逃，明明跟著走進了冰箱，夷，

42、里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的冰房子，就推門進去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說：“請你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了?！泵髅餍溥涞卣f：“別害怕，我不會傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請吃吧。”企鵝爸爸企鵝媽媽感激地說：“謝謝明明，你對我們家寶寶真好，我們請你吃魚”。原來，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀!15、大班語言活動看圖講述小軍照相教案反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真觀察的習慣，能用流暢的語句講述故事。學習詞：連忙 拐棍 詞組：邊跑邊喊2.了解照相機的用途。3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象

43、力。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌簣D片 照相機活動過程：1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動的內容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看?！?.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么?他是怎么做的?4. 出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣

44、?爸爸為什么給小軍照這張像?5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎?我們應該像他學習嗎?活動延伸：給小朋友照相?；顒臃此迹?、應該強調幼兒用完整的話講述圖片中的內容。2、教師不要在引導圖片的時候將主要情節(jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內容。3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。16、大班看圖講述語言兩貓相爭教案反思活動目標：1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。2、學習運用難解難分滿頭大汗等詞匯。3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現自己?；顒訙蕚洌?/p>

45、教育掛圖兩貓相爭活動過程：一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣，引入主題今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。師：原來貓兄弟倆在這里啊!圖一：貓兄弟長得什么樣子的?它們遇到了什么?心里是怎么想的?接下來白貓會發(fā)生什么事情?圖二：老鼠看到貓來了什么反應?它們的表情、動作會是怎么樣的?貓身后的線表示什么?他們心里是怎么想的?請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢?圖三：他們在做什么?表情怎么樣?兩貓周圍的線表示什么?他們可能在說些什么?最后誰會搶到魚呢?圖四：花貓、白貓的表情是什么

46、樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么?1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。2、學習難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡等詞語。三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。1、教師運用詞匯生動、幽默講述。2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。4、啟發(fā)幼兒為故事取名。四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。今天啊，我們知道了兩貓相爭的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎?貓為什么吃不到魚?它們要怎么做才能吃到魚? 友好協(xié)商，互相禮讓我們平時在玩玩具時要怎么做呢?五、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事?；丶液笳埿∨笥?/p>

47、也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了?故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。活動反思：在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒又?，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經驗。17、大班語言活動看圖講述喝水教案反思活動目標：1、引導幼兒仔細地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中

48、學習，感悟生活?；顒訙蕚洌航虒W掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片活動過程：1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序將一個故事。幼兒在講述過程中，可以與身邊的小朋友交流。3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，糾正語言中的錯誤。4、請幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽，并讓大家評價故事中好的與不夠的地方?；顒臃此迹簝?yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能

49、又調動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響。18、大班語言活動奇怪的洞（看圖講述）教案活動目標：1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。2.根據順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗?；顒訙蕚洌航虒W掛圖 對話框卡片活動過程：1.師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。(1)師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。(2)師小結圖片的內容，并進行簡單地講述2.引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。(1)出示小老鼠說的話的卡片咦，我

50、怎么飛起來了!,提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的?(2)出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話?(3)把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。3.出示奇怪的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。(1)小老鼠發(fā)現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡奇怪， 小老鼠會怎么說?(2)你覺得這個奇怪還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?4.根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。19、大班語言活動看圖講述 營救小羊教案反思

51、活動目標：1、理解圖片中小羊掉進坑里，小動物們救小羊的講述線索，嘗試講述圖片內容，積累相應詞匯。2、在對話框的幫助下豐富講述經驗。3、學習在同伴交流過程中吸取表述的經驗。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌赫n件、教棍活動過程：一、 律動(看圖講述真有趣，認真看，認真想，美麗的圖畫變故事)小朋友們又到我們看圖講述的時間了。今天我們來到草地上，草地上可真美呀!吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個招呼吧!二、 出示圖二美麗的草地上發(fā)生一個故事，我們一起來看一看。提問：1、圖上的小動物是什么表情?2、誰來說一說小動物們拿著繩子干什

52、么?三、出示圖一提問：1、你們看，發(fā)生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)2、小羊怎么會掉坑里呢?(幼兒自由說)3、小狗怎樣幫助小羊的呢?4、小羊被救出來了嗎?5、為什么沒被救上來?(幼兒自由說)6、小狗沒有救出小羊哪小狗是怎樣想的?它又是怎樣做的呢? 我們再來看小狗會請哪些小動物幫助呢?四、 出示圖三1、 小狗請誰幫忙?2、 它們用什么辦法救小羊的?(幼兒自由說)五、 自由講述現在小朋友你們把這幾幅圖連起來編成一個好聽的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。(幼兒互相講述，)給幼兒一、二分鐘講述。在剛才的講述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方(個別幼兒說)六、 在這

53、幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。(圖1)1、 你們看小羊掉到坑里它會喊什么?出示(救命)2、 這時它的心情怎么樣?(引導幼兒說出著急、害怕)我們一起學一學小羊。3、 小羊看見小狗它會對小狗說什么呢?4、 小狗又會說什么呢?(圖2)1、 小動物們的表情怎么樣?2、 小動物之間會說什么?(圖3)1、 小動物拉繩子時會喊什么?2、 小動物拉繩子時應該怎樣拉?(用好聽的詞語，如：用力、使勁、齊心協(xié)力)我們一起來學一學小動物拉繩子。(加油、加油)小羊救出來了。3、 哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢?大家齊心協(xié)力把小羊救出來，小羊對大家說：“謝謝你們”。剛才說了那么多好聽的話，我們

54、把它們也編到故事里，互相講一講，當然不能忘了你的故事起一個好聽名字。(幼兒自由講述)誰來把你的故事講給大家聽，小朋友講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。(請個別幼兒講述)如果小狗沒有請來小動物們小狗還有什么辦法救小羊呢?(幼兒自由想象)下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。小結：小羊掉到了坑里，小動物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個有愛心的好孩子。活動反思：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒簡單了解故事內容，然后按順序以提問的形式讓幼兒了解故事中小動物們的心情、表情和對話等，這樣就不用擔心，故事太簡單，也能正確引導幼兒深入故事。上課時，我以第二幅圖，小動物拿繩子去干什么為線索引出

55、整個故事，在互相講述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題進行講述，而且我先說明對自己的故事進行點評，如：“你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了”?！八v的好，他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的十分認真，聽的也很認真，我還加入了表演，學學小羊著急，害怕大喊“救命”的樣子，還有小動物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺小動物的心情，在最后個別幼兒講故事時，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。課后，我也發(fā)現自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時，幼兒還停留在圖上都有誰的時候，我卻直接提問：“小動物們的表情怎么樣?！苯Y果孩子有點弄不清狀況，在講課過程，

56、有一名幼兒回答問題很積極，但沒有好習慣，總是不能坐下舉手，經過我再三提醒，效果不是很好，我一心急說了一句：“我不喜歡沒有禮貌的孩子”。在教師上課時應正確引導幼兒不能說“我不喜歡”應說：“我喜歡有禮貌的孩子”。20、大班語言活動看圖講述猴子學樣教案反思活動目標：1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。2、了解猴子愛模仿的特點。3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌簰靾D四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具?；顒舆^程：1.引起興趣 (出示猴子)，它

57、是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。2.出示圖一你看到什么?老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說?猴子有沒有把帽子還給老公公?4.出示圖三老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?5.出示圖四老公公想出什么辦法?6.教師完整講述圖意一7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8.表演故事二遍(1)現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。(2)這

58、個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演?；顒臃此迹哼@是一個很有趣味的漫畫故事，猴子學樣中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。21、大班語言活動看圖講述足球找到了教案活動目標1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。2、指講訴圖片四幅?；顒又仉y點仔細

59、觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。指導要點引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。活動過程1、導入激趣。 教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。(2)重點觀察圖二。提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢?你從哪里看出來的?

60、(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)過度語：奇怪了，足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢?(3)出示圖片三。提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?(4)出示圖片四。提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?3、自由講述。請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。(1)這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。(