大班教案春雨反思

1、大班教案春雨反思 大班教案春雨反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案春雨反思活動目標(biāo)1、 有感情朗讀這首詩，正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯：春雨、滴答;知道春雨對植物生長的作用。2、 培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力。3、 感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要準(zhǔn)確2、能用字造詞、用詞造句活動準(zhǔn)備琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡活動過程一、【開始環(huán)節(jié)】復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題：教師提問，云里裝的是什么?(雨滴

2、)雨有什么用?(澆樹、清潔空氣-)雨滴落下來是什么聲音?啟發(fā)幼兒來說(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽一聽。二、【基本環(huán)節(jié)】1、觀看雷雨碟片豐富幼兒知識、詞匯(細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說一說雨水給人類帶來的利與弊。2、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)詩歌春雨(1)欣賞春雨。小朋友說了這么多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(2)示范朗讀。(3)分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音，咬準(zhǔn)如：種子、種瓜、樹、春。(4)利用幼兒語言畫冊學(xué)習(xí)詩歌， 教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀 教師關(guān)注學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時給與指導(dǎo)、肯定，注重學(xué)習(xí)過程。三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】游戲：“接長

3、龍”學(xué)運(yùn)用詞語，師生互動。游戲玩法 紅的花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴答根據(jù)幼兒的能力的強(qiáng)弱說一句話也可以，因人施教，請接龍。四、【活動延伸】談話：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了?小草喝飽了水，長多高了?帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復(fù)蘇。教學(xué)反思：通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸，讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高，同時這種貼近大自然的教學(xué)，對當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。2、大班語言活動教案：春雨的色彩教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩

4、子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這小雨沙沙的樂曲?；顒幽繕?biāo)1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。2、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來?；顒訙?zhǔn)備1、活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。2、多媒體課件，錄音機(jī)。3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。活動過程一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音樂聲中討論。2、老

5、師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的?3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。4、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：春雨像什么?是怎么落到地上的?小鳥們在爭論什么問題?小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的?(動詞：落、淋)小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動詞：灑、滴)小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動詞：落)三、表演散文。1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看

6、好自己是什么小鳥。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。四、仿編散文。1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。2、老師示范仿編。3、請23名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚(yáng)和鼓勵。五、結(jié)束部分。1、放錄音：春雨的話。2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。4、律動春天在哪里出活動室。教學(xué)反思春雨的色彩，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)!“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師，真實(shí)的課!孩子們心中的春雨，正在

7、呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學(xué)們也來討論一下：你認(rèn)為春雨是什么顏色的?同學(xué)們經(jīng)過討論后，我放手讓學(xué)生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認(rèn)為春雨是白色的，有的認(rèn)為春雨是粉色的還有的說春雨是彩色的，同學(xué)們的回答真是太精彩了，有的同學(xué)甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”后，學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學(xué)生相處這么久了

8、，怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個個學(xué)生是那么有見解啊!我差點(diǎn)淹沒了一個個具有潛力的人才呀!我培養(yǎng)的是有個性的學(xué)生，有主見的學(xué)生，而作為年輕教師的我是否也需要一點(diǎn)個性?需要有自己的見解與思考看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”，讓學(xué)生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，多一點(diǎn)活躍，少一點(diǎn)沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動狀態(tài)，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識

9、的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機(jī)會，只要告訴他們表達(dá)意見是他們的權(quán)利，只要說明很多問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。3、大班語言春雨教案反思活動目標(biāo)：1、欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備： 散文畫面、綠色的紙、記號筆?；顒舆^程：一、說

10、說喜歡春天的理由1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?2、幼兒自由表述，教師隨機(jī)對幼兒進(jìn)行語言上的提升。3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽-幼兒欣賞散文。二、欣賞散文，感受理解(一)傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作來表現(xiàn)敲的含義。(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?2、春雨又敲敲大山，長出了什么?

11、小草睜著亮眼睛在看誰呀?3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)1、春雨還會去哪里?2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。四、嘗試仿編1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。2、一起來念一念這首新變成的散文。

12、(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文，一起參與講述和表演。)附詩歌 春 雨小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。4、大班美術(shù)活動春雨教案反思教材分析春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是

13、動物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場面。活動準(zhǔn)備幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份?；顒舆^程1、討論與思考。*集體朗誦詩歌春雨。*提問：師：春雨給誰帶來好處?還有誰也喜歡春雨?(評析：

14、讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)2、嘗試與排列。*嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。3、觀賞范例。展示23件平行班幼兒的作品。提問：*還有誰也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?(評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)4、討論重疊 滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多，都擠在一起

15、了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃?(評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使 畫面得以充實(shí)和豐富。)5、操作要求：*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動態(tài)。*提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條 表示。*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。(評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次 練習(xí)都有新的進(jìn)步。)6、講評作品*幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。*大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么?(評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣

16、才能激起幼兒的繪畫興趣。)活動反思“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。5、大班語言春雨的色彩教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。2、感

17、受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實(shí)驗(yàn)器材玻璃瓶、有色膠片小組一套活動過程：(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣運(yùn)用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣提問：你看到了什么?小動物們在說什么呢?(二)、完整欣賞，教師有感情的朗誦1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?2)、春雨是什

18、么顏色的?(三)、引導(dǎo)幼兒討論1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上，桃花紅了等?2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛，五顏六色等)豐富幼兒的詞匯(四)、實(shí)驗(yàn)操作1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片2、師示范小結(jié)(五)、配樂完整欣賞提問：聽完這篇散文，你有什么感覺?(六)、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲活動反思：春雨的色彩，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角

19、色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)!“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師，真實(shí)的課!孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。6、大班主題春雨的色彩教案反思設(shè)計意圖：為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我選擇了春雨的色彩這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩。讓幼兒在享受語言美的同時，自然而然地了解春雨的特征及植物生長的自然知識?；顒右浴靶▲B的叫聲”引入，通過談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗(yàn)表述

20、，在欣賞過程中，通過配樂、課件欣賞、相互間討論、學(xué)習(xí)角色對話、游戲等環(huán)節(jié)來幫助理解散文詩內(nèi)容，最后和孩子們到室外一起尋找“萬紫千紅的春天”，滿足了幼兒對春雨繼續(xù)探究的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛春天的情感。活動目標(biāo)：1、理解散文詩，感受散文詩所表現(xiàn)的春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、學(xué)習(xí)角色間的對話，理解詞語：萬紫千紅。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的意境美。教學(xué)難點(diǎn)：理解萬紫千紅的涵義?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾;背景音樂?；顒舆^程：一、以“小鳥的叫聲”

21、引入課題1、播放音樂下雨了，帶幼兒進(jìn)入“春天”活動場地。師：小朋友下雨了，趕快進(jìn)來避避雨吧。(師幼做著避雨的動作進(jìn)入活動室，在“草地”上坐好。)2、播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說出對“春雨”的初步印象。師：今天也有一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題;(播放小鳥的叫聲)你們聽聽小鳥們在爭論什么問題呀?(不知道)讓老師來聽一聽噢!原來它們在爭論春雨到底是什么顏色的?師：有誰來告訴大家春雨是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色、白色)師：春雨到底是什么顏色的呢?二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容1、傾聽教師配樂朗讀散文詩，激發(fā)幼兒猜想。師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩，名字叫春雨的色彩讓我們來聽聽

22、春雨到底是什么顏色的?師：這首詩聽起來感覺怎么樣?(很好聽、很舒服、很優(yōu)美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)(重點(diǎn)提問能力較一般的幼兒，讓他們有回答問題的機(jī)會)第一幼兒教育兒童網(wǎng)站師：里面有哪些小動物?(幼兒邊回答問題，教師邊出示相應(yīng)的課件)師：它們在爭論什么問題?(春雨到底是什么顏色的?)2、播放課件，幼兒再次欣賞散文詩一遍。師：小朋友要邊聽邊想，小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說?(教師有表情地再朗讀散文詩一遍)3、結(jié)合圖片進(jìn)行提問，加深幼兒對散文詩的理解。師：小白鴿是怎么說的?(春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。)師：小燕子是怎么說的?(春雨是綠色

23、的。春雨落在草地上，草地綠了!春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。)師：接著又是誰發(fā)表意見啊?(小麻雀)為什么小麻雀說春雨是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了!春雨滴在杏樹上，杏花紅了。)師：小黃鶯說春雨是什么顏色的?它是怎么說的?(春雨是黃色的。它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。)師：春雨最后告訴大家它是什么顏色的?(無色的)4、討論思考：師：春雨真的是無色的嗎?為什么說春雨給大地帶來萬紫千紅?(春雨是無色的，因?yàn)榇禾靵砹耍莸刈兂删G色，桃樹開了紅色的花，還有油菜花開了黃色的花)(理解詞語：萬紫千紅)小結(jié)：是啊，春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花兒身上的時候，五顏六

24、色的花兒都開放了，非常鮮艷，非常美麗，大地變得“萬紫千紅”。三、學(xué)說散文詩中的角色對話，并進(jìn)行表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎? 現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂的小動物來學(xué)學(xué)它們的對話吧!師：現(xiàn)在我請四組小朋友分別當(dāng)小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來表演。(老師引導(dǎo)幼兒講出小動物之間爭論的語氣)師：今天老師準(zhǔn)備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾，請四個小朋友戴上頭飾來表演它們的對話。四、結(jié)合游戲，師幼配樂完整朗讀散文詩。師：請小朋友當(dāng)“桃花”“杏花”“柳樹”“油菜花”，在草地上蹲下來，老師當(dāng)“春雨”。音樂響起，大家一起朗讀這首詩。“春雨”走到誰的身邊，誰就站起來，隨著音樂表演

25、動作。五、活動結(jié)束：師：欣賞了這首優(yōu)美的散文詩，知道春天有很多漂亮的顏色，我們一起去外面尋找一下萬紫千紅的春天吧。(播放歌曲春天在哪里走出活動室)六、活動延伸：在語言區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶及頭飾，讓幼兒表演，進(jìn)一步熟悉散文詩內(nèi)容。教學(xué)反思：本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂，配以美麗的春天布景，為幼兒營造一個充滿詩情畫意的活動環(huán)境，極大調(diào)動幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過程中我堅(jiān)持以幼兒為主，通過提問啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行回憶、想象和表述，并結(jié)合課件、角色對話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)

26、，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點(diǎn)。但第一課時就讓幼兒完整地跟著散文詩進(jìn)行表演，無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動中看出，幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒更充分理解散文詩內(nèi)容，為下一步的表演做堅(jiān)實(shí)鋪墊。附：散文詩春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了!春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。”小麻雀說：“不不不!春雨是

27、紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了!春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。7、大班語言活動春雨的色彩教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉散文的主要情節(jié)，感受排比句的生動韻律，體會散文的美好意境。2、學(xué)習(xí)用較生動的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：

28、1、與散文內(nèi)容有關(guān)的課件資料。2、散文的錄音磁帶。3、彩紙、水彩筆?；顒舆^程：出示做好的課件畫面，引起幼兒興趣。這幅畫面上有什么?聽到了什么聲音?(房子、沙沙的雨聲)按順序請各位角色出場，請幼兒觀察畫面內(nèi)容。提問：小鳥們來了以后，畫面出現(xiàn)了什么變化?讓幼兒自己講述，(通過畫面的內(nèi)容，請幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的事)教師：這組畫面可以用一篇很動聽的散文來描述。欣賞散文，感受排比句的生動韻律。教師有表情地朗讀散文后提問：你聽到的散文里講了些什么?聽散文錄音(觀看圖象)感覺散文中排比句的生動韻律。提問：你最喜歡散文里的哪些句子?這些句子里有哪些詞是相同的?有了相同的詞，這些句子放在一起念，你們覺得怎

29、么樣?(老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句，邊體會排比句的韻律)引導(dǎo)幼兒理解感受散文中排比句的生動意境。提問：小鳥們分別都說春雨是什么顏色的，怎么說的?指導(dǎo)幼兒大膽的仿編散文中的排比句(要是請你說，你怎么說春雨的顏色，怎么來形容)再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優(yōu)美意境。教師和幼兒一起配樂朗誦散文，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文的美。聽音樂配表演(教師叁與)繪制“春雨的色彩”圖畫。請幼兒聽配樂散文作畫。請畫好的小朋友將圖畫講給其他和老師聽。活動反思：本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂，配以美麗的春天布景，為幼兒營造一個充滿詩情畫意的活動環(huán)境，極大調(diào)動幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過程中我堅(jiān)持以幼兒為主，通過提問

30、啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行回憶、想象和表述，并結(jié)合課件、角色對話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點(diǎn)。但第一課時就讓幼兒完整地跟著散文詩進(jìn)行表演，無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動中看出，幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒更充分理解散文詩內(nèi)容，為下一步的表演做堅(jiān)實(shí)鋪墊。8、大班音樂活動春雨淅瀝瀝教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱，

31、讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。3、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。2、歌詞與節(jié)奏卡。3、“小雨”“種子”的手飾若干。4、錄音機(jī)及磁帶?；顒舆^程：1、練聲。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。(練聲曲是陌生的，但是在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎(chǔ)。)2、談話導(dǎo)入活動。春天經(jīng)常下小雨，你們聽過小雨聲嗎?誰

32、會用聲音來學(xué)一學(xué)?誰會用動作來表現(xiàn)下小雨?我們一起來唱唱小雨吧!(用聲音模仿小雨聲，用動作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)誰喜歡下小雨?為什么?(通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。)3、學(xué)習(xí)歌曲。出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。(春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。(有節(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡

33、單，又沒有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。)老師提供曲調(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來。(由于前面的練聲、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學(xué)會的，積極性會更高，同時又培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的能力。)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱。(欣賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。)4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。(長時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動

34、過于單調(diào)，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也將本次活動向深度推進(jìn)。)5、給歌曲起題目。6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。(讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達(dá)情感，同時，這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。)7、活動延伸。節(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象

35、，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。9、大班文學(xué)欣賞春雨和種子教案反思一、文學(xué)欣賞：春雨和種子二、設(shè)計意圖：依據(jù)綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。三、活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍(lán)色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。3、背景圖：土

36、壤(可以移動)、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)4、表演玩具：擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。四、課題設(shè)計：1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙.我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文“春雨和種子”;2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?3)這時，小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?4)小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他

37、說什么了?5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進(jìn)行表演。區(qū)角活動：語言角：投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。自然角：與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語

38、言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。10、大班語言公開課春雨的色彩教案反思設(shè)計思路：春風(fēng)來了，春天的腳步近了你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美;我們還把春天的美景帶

39、回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課?；顒幽繕?biāo)：1.通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。2.讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。3.識字：燕子、麻雀、黃鶯。4.自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.大膽參與活動，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境?；顒訙?zhǔn)備：1.春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡2.磁帶春天在哪里、春雨的色彩重難點(diǎn)：1.通過欣賞，感受春天的美麗2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。活動過程：(一)開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動春天在哪里小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢?

40、咱們一起看看圖片就知道了。(二)出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合)上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎?(春雨)，誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請欣賞散文春雨的色彩(三)聽錄音欣賞散文春雨的色彩提問：1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎?2.散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請看大屏幕，我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。(四)觀看大屏幕，

41、欣賞春雨的色彩提問：1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色)，小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”。小鳥們說的太好了

42、，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?(五)看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎?(六)學(xué)習(xí)字寶寶。1、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。2、找朋友。3、送字寶寶回家。(七)聽錄音春天在哪里結(jié)束活動。活動反思：本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了

43、幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時候時間長了一點(diǎn)，后來的時間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。11、大班語言活動春雨和種子教案反思活動目標(biāo)：1. 喜歡欣賞散文春雨和種子，能感受散文中語言的優(yōu)美。2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。3. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：1. 散文春雨和種子(新教材P25)2. 親子卡五3. 投影儀活動過程：1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習(xí)慣。2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。3.

44、再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。4. 結(jié)合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創(chuàng)編動作。6. 邀請小朋友進(jìn)行表演。7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。12、大班音樂教案

45、：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動準(zhǔn)備我運(yùn)用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標(biāo)：1、了解“三

46、八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的

47、奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再

48、跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。教學(xué)反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故

49、事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。13、大班美術(shù)活動教案：春雨教案活動目標(biāo)：1、有規(guī)律地排列。2、表現(xiàn)畫面物體的大小對比。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：彩色筆、炫彩棒活動過程：一、討論與思考價值：大膽表達(dá)講述春雨的好處1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好?2、 誰喜歡春雨,為什么?小結(jié)：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。二、欣賞與思考價值：仔細(xì)觀察畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律1、 欣賞老師范例：誰喜歡春雨?(花兒)2、 欣賞幼

50、兒作品：誰喜歡春雨?(小竹筍、小朋友)3、 春雨和小朋友誰大?誰小?為什么要把小朋友畫得很大，雨點(diǎn)畫的很小。(有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨)4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。(雨點(diǎn)動作、方向)三、創(chuàng)作繪畫價值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動態(tài)，注意物體的大小對比我們讓春雨來跳舞吧!指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動態(tài)(2)提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小，四肢可用線條表示(3)雨點(diǎn)有規(guī)律排列(4)畫上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物14、大班體育游戲活動教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開展了此次活動。用身體

51、各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。教學(xué)目標(biāo)：1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。教學(xué)過程：一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。二、把氣球向上墊1.產(chǎn)生興趣(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔

52、著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。2.玩氣球怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?3.創(chuàng)意玩法除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)4.嘗試以上部位的玩法用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。5.交流分享老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑

53、戰(zhàn)性很大)6.挑戰(zhàn)賽比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)三、氣球向前拍1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。2.“排球”賽1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。2) 交流經(jīng)驗(yàn)怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?3)場地交換再一次比賽。四、放松游戲，氣球按摩操我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動會教室(交換嘗試)。教學(xué)結(jié)束：帶上氣球?qū)殞?/p>

54、回家和爸爸媽媽繼續(xù)游戲。教學(xué)反思：1、探索動作。讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動關(guān)系。2、競賽挑戰(zhàn)。讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。3、“排球”賽。讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。15、大班主題活動教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候

55、，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念?；顒右唬好烂畹拇笞匀换顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包?；顒舆^程：這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自