大班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法

1、大班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法 大班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動中，并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計算能力。2.鼓勵幼兒在活動中積極思維，提高思維的靈活性。3.通過數(shù)學(xué)游戲化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參加活動，遵守游戲規(guī)則，能正確熟練地運(yùn)算，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。難點(diǎn)：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算

2、方法，思維靈活?；顒訙?zhǔn)備：場景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干?；顒舆^程：一.引出課題，激發(fā)興趣師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ?，高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦!不怕困難。”二.小猴去摘桃1 過小溪：(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩著石塊走，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯了要掉進(jìn)水里的)。(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你

3、是怎么算出來的”?(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計算：4+6、3+7、8+2等，并說出運(yùn)算過程。(4)找出后，幼兒一個一個過小溪。2 租籃子：(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子，請你看清楚三個數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你)。(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10 號籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。三.小猴摘桃：師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!小猴準(zhǔn)備摘桃。(1)老師講明要求：有的桃子上

4、有算式，有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。四.慶豐收：(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收獲與喜悅。(2)老師播放輕松的音樂，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”。五.課后延伸：游戲“賣桃子”。2、大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法減法教案反思活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。2.能積極參加數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題。3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1.焦距準(zhǔn)備：2個塑料簍子做糧倉、糧袋(上面寫有10以內(nèi)的算式)2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍(lán)色)，

5、算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動。游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到：小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾?幼兒回答：X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7二、游戲活動。創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。1.游戲雙色卡。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。2.游戲扣碗5人一組，每組準(zhǔn)備

6、10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。3.游戲抓抓抓將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。4.游戲小馬運(yùn)糧食幼兒分成兩隊扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向小河邊拿起一袋糧食，糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向糧倉答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。三、分組活動。1.雙色圓

7、片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。4.交流小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料【活動反思】我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法中我采用了以下的措施：一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，

8、使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí)，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，

9、學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3、大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)

10、10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板?；顒舆^程：一、導(dǎo)入游戲師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。二、闖關(guān)游戲1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么

11、!師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。師：嘿!嘿!我說數(shù)字2幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。三、結(jié)束部分今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮

12、物開著開汽車回家吧!反思：在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。4、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)加法應(yīng)

13、用題教案活動目標(biāo)：1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。3、訓(xùn)練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。活動準(zhǔn)備：1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙2、10以內(nèi)加法算式若干，場景布置成超市。3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。活動過程：一、游戲開火車引出課題教師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火車7點(diǎn)開。游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們?nèi)コ匈徫?。要求一個區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10

14、元錢。二、游戲逛超市幼兒排隊有序的去超市按要求購物。三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)2、引出應(yīng)用題的3個條件：(邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7)3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長回答)5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。四、結(jié)合身邊

15、的事編應(yīng)用題。1、教師示范：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人?2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。五、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。5、大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：教具若干?；顒舆^程：集體活動。出示圖一。“這是

16、什么地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚?！?山坡上有兩只烏龜)教師移動磁性烏龜：“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚?！?又爬來了一只烏龜)請小朋友把兩句話連起來說一說。教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。列算式理解其含義?！罢l能用一道算式來表示圖上的表情?”“這道算式什么意思?我們一起說說看?！薄按蠹乙黄鸢阉闶阶x兩遍?！毙〗M活動第一組：玩玩講講水果列算式。第二組：玩玩講講動物列算式。教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢?；顒臃此迹簩τ谝?/p>

17、年級新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學(xué)中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好這一課，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。二、從算理中教學(xué)。在例題教學(xué)時，我通過圖意變化，引導(dǎo)學(xué)生看變化

18、的過程，說清圖的意思。(小丑左手拿著3個氣球，右手拿著1個氣球)。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了，學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗說出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象數(shù)符號

19、語言初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。三、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際問題不同層次的練習(xí)符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力?？磮D說一說算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說出算式的意思。擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。將擺、寫結(jié)合，將動作和語言相連接，同時，又是對數(shù)形的結(jié)合。直接寫出得數(shù)，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變，再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。用自己的方式表示出下面算式的意思。讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了

20、學(xué)生的思維，使學(xué)生認(rèn)識到不同的圖可以用同一個算式來解答。送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，上黑板排序、說一說，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。四、總結(jié)突出算理。本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié)，學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式，讓學(xué)生認(rèn)識事物的對比過程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自

21、主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。6、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法教案反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)5的第二組加減。根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還剩”。積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教具 4幅實(shí)物圖，2幅圖上畫有問號。活動過程：集體活動復(fù)習(xí)5的組成。我做的動作和你做的動作合起來要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。學(xué)習(xí)5的第二組加法。引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還剩”的用法，誰會用算式來表示?這個問號到底是幾呢?學(xué)習(xí)5的第二組減法。出示另2幅實(shí)

22、物圖和另一幅問號圖。這里的問號又表示什么呢?誰會用算式來表示?這個問號是幾呢?小組活動?？磮D列算式?？纯磮D上說了一件什么事?這個問號到底是幾呢?在表格中為圖形勾畫特征，將圖形讀出來以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬?。教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。教學(xué)反思1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由

23、于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。7、大班數(shù)學(xué)活動20以內(nèi)的加法教案反思活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點(diǎn)：能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。活動準(zhǔn)備：加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。前經(jīng)驗?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法?；顒舆^程：一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。二、在線上活動:問答游戲-10的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容20以內(nèi)的加法1、介紹活動名稱與使用教具,

24、并將教具端放于桌上。2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按91的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用14的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用511的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計算結(jié)果。6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計算。8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),

25、直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒友由欤赫堄變合嗷ヅ浜线M(jìn)行出題做題?；顒臃此迹河嬎憬虒W(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。8、大班數(shù)學(xué)8以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案反思一、設(shè)計意圖：為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在

26、輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了綱要中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”二、活動目標(biāo)：1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗編應(yīng)用題的樂趣。3能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語言概括能力。4積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá)。三、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。四、活動過程

27、：(一)以“碰球游戲”復(fù)習(xí)8的組成。(二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。1指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。2要求：(1)每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。(2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果?第二次買了什么水果，一共買了幾個水果?3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。4個別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。(三)提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1介紹材料，并提出要求。2互動游戲：誰最棒?(1)提要求：

28、A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。(2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。(3)請個別幼兒口述應(yīng)用題。3師生共同小結(jié)。(四)提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1介紹游戲材料及要求。2幼兒分組活動。五、：引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。活動反思：在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。9、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法教案反思活

29、動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。2、發(fā)展判斷能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時用)3、幼兒每人一套學(xué)具。4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)活動過程：(一)、開火車的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。教師出示6以內(nèi)加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。(二)、看算算是多少。1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的游

30、戲，想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。2、教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。3、同上形式請全班幼兒練習(xí)：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)(三)、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。小朋友們很能干，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。活動反思：用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的

31、基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。10、大班數(shù)學(xué)自編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案設(shè)計意圖：為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了綱要中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼

32、兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！被顒幽繕?biāo)：1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗編應(yīng)用題的樂趣。3、能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語言概括能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá)。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。活動過程：(一)以“碰球游戲”復(fù)習(xí)8的組成。(二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。1指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。2要求：

33、(1)每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。(2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果?第二次買了什么水果，一共買了幾個水果?3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。4個別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。(三)提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1介紹材料，并提出要求。2互動游戲：誰最棒?(1)提要求：A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。(2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，

34、完整準(zhǔn)確的描述。(3)請個別幼兒口述應(yīng)用題。3師生共同小結(jié)。(四)提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1介紹游戲材料及要求。2幼兒分組活動。(五)引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。11、大班數(shù)學(xué)仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力。3、了解多與少的相對性。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號

35、)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。活動過程：一、引題1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人-小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)-紅隊，歡迎你們!他們是-黃隊，歡迎你們!他們是-綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。2、師：答題開始

36、。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)-快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。1、師：第二關(guān)我說你來算。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)

37、在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。幼兒回答。師：你是怎么算出來的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。(2)、教師完整講述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題

38、是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現(xiàn)在請黃隊出題5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。2、我請每隊的6號選手當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?五、統(tǒng)計1、三關(guān)過后，我們來看各隊的

39、水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是-某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。(放頒獎音樂)，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)活動反思：1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這

40、也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。然而，我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗，幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個模型：本來有后來又來了。我想針對這個問題，在以后的活

41、動中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在

42、今后的教學(xué)過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。12、大班數(shù)學(xué)教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題活動目標(biāo)1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力。活動準(zhǔn)備1、課件：趣味練習(xí)圖片3張2、紅蘋果粘貼若干個?；顒舆^程一、導(dǎo)入組織幼兒分成三個方隊，紅隊(舉隊牌)，黃隊，綠隊。歡迎三個方隊!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最

43、多。2、教師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)小結(jié)：第一關(guān)必.答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?大家還會有機(jī)會的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。1.第二關(guān)：我說你來算教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?請小朋友算一算。提問：你是怎么算出來的。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解

44、理解：2+2=42.教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?(1)幼兒自由討論，請幼兒口述。(2)教師完整講述，并板書：2+3=53.我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4.挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。教師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。5.小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1.第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法

45、來算。2.小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?五、統(tǒng)計1.三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)2.活動結(jié)束。13、大班數(shù)學(xué)活動仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、3、

46、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首?；顒舆^程：一、引題1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)紅隊，歡迎你們!他們是黃隊，歡迎你們!他們是綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提

47、醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。幼兒

48、回答。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。(2)、教師完整講述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現(xiàn)在請黃隊出題

49、5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。2、我請每隊的6號選手當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮

50、以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。14、大班數(shù)學(xué)活動5以內(nèi)加法的看圖列式教案反思活動目標(biāo)：1.在觀察、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題?；顒舆^程：一、 看一看，了解晉城的一些著名的景點(diǎn)。出示5張旅游

51、景點(diǎn)的圖片，幼兒欣賞，并說說自己的見解。二、 猜一猜說一說各種交通工具的特征及用途。1.猜一猜是什么交通工具?2.為交通工具編號。3.出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達(dá)。三、編一編在嘗試看圖列式中，進(jìn)一步理解5以內(nèi)式題的實(shí)際意義。1.觀察公園的幾個區(qū)，說說自己看到的地方名稱。2.教師出示一道式題：猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?3.出示小樹林，找一找數(shù)字5。并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。4.幼兒分成兩隊，選擇式題并說說式題所代表的實(shí)際意義，對多者為勝。四、到生活中找5的加法?；顒臃此?.設(shè)計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段

52、幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點(diǎn)我設(shè)計了本節(jié)教育活動。2.因為設(shè)計的場景均為本地著名的旅游景點(diǎn)，又以游戲的形式展現(xiàn)，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標(biāo)完成良好。過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因為前面的幾個景點(diǎn)中有一個景點(diǎn)自己沒有去過，所以沒有說出來，旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導(dǎo)致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。針對此種情況，我利用講故事的時間，以故事的形式向孩子們傳達(dá)了“不能譏笑他人”。15、大班數(shù)學(xué)看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法教案反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的

53、圖意，理解“一共”的含義。學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干?；顒舆^程：集體活動。出示三幅圖。A：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思?這里是誰和誰合在一起“一共”呢?學(xué)習(xí)書寫算式。A：“誰會用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。C：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號呢?小組活動看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫冊)教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢?；顒臃此迹航裉煳疑狭?以內(nèi)的加法，5以內(nèi)加法計算的基礎(chǔ)就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合，所