大班教案合集6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教案合集6篇 【精選】大班教案范文合集6篇 作為一無名無私奉獻的教導(dǎo)工，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要留神哪些格式呢？以下是我用心整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班教案 篇1 【活動思路】 幼兒分外熱愛玩撲克牌，這種材料又簡樸易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，于是我設(shè)計了本節(jié)課，把數(shù)學(xué)教導(dǎo)融入其中，通過玩嬉戲，能使幼兒掌管初步的數(shù)學(xué)學(xué)識，進展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【活動目的】 1、培養(yǎng)幼兒按特征分類的才能 2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同

2、伴共嬉戲的喜悅，情愿與同伴一起嬉戲。 4、容許與同伴、老師互動，熱愛表達自己的想法。 【活動玩法】 兩人各拿牌假設(shè)干，數(shù)量盡量一致，假設(shè)按數(shù)字分類，那么分別把110分開放。假設(shè)按花色分類，那么把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開放。兩人同時開頭，分的又快又對者為勝。 【活動規(guī)矩】 兩人的牌單獨放，以備檢查對錯。 【活動反思】 數(shù)學(xué)活動是對比抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的喜悅這是分外難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師留神查看生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)學(xué)識，也會自覺地的探索生活中數(shù)學(xué)察覺

3、，這是分外重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便簡便，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)嬉戲，幼兒能在撲克牌中，了解好多好多的數(shù)學(xué)嬉戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克嬉戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識生活化、嬉戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得高興。 小百科：撲克，代指兩種含義：一是指紙牌playing cards；二是泛指以用紙牌這種嬉戲道具來玩的嬉戲，稱為撲克嬉戲，如德州撲克。 大班教案 篇2 目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快的心緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。 2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。 3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧嚷。 打定： 1、喧嚷的大街的

4、照片、歌詞圖譜 2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧嚷 3、磁帶、錄音機、多媒體課件 過程： 一、聽?郊游?音樂進活動室。教師：今天我們一起到大街上去看一看。 二、利用課件舉行教學(xué) 1、出示大街上的照片，提問：這是什么地方？上面都有什么？人們看起來怎樣？街上的人好多，車也好多，看起來怎樣？ 2、學(xué)習(xí)歌曲?熱喧嚷鬧的大街上? 1賞識歌曲一遍。提問：這首歌聽起來怎樣？歌曲里唱了些什么？ 2再次賞識，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。提問：為什么說你們是小太陽？ 3出示歌詞圖譜。A、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧嚷。B、按節(jié)奏朗誦歌詞。 4整體跟唱。A、指點幼兒用較小的聲音跟唱。B、要求幼兒會邊

5、看圖譜邊唱，指點幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。 3、激勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。 大班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1嘗試創(chuàng)編歌曲，并用好玩的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。 2對動物的特殊才干感到奇怪，體驗探索動物世界的樂趣。 活動打定： 1課件“小狗抬花轎 2各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚、紙盒、扇子等 活動過程： 一、動物的特殊才干：節(jié)奏火車 1師：這段時間，我們一向在研究動物，知道了動物是我們的摯友，還了解到動物有大量特殊才干，請你用一句好聽的話，把你知道的動物有什么特殊才干，介紹，好嗎？ 2幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊才干，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。 二、創(chuàng)編歌曲 1師：

6、你們說得真好，讓我知道了原來動物有這么多特殊的才干。咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么才干？ 2看看講講，看課件“小狗抬花轎： 1八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，猛然發(fā)生了什么事？誰能來表演一下？ 2老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？ 3八只小狗響了什么手段對付老虎？請幾個小摯友來演一演。 3師：我們把這個好玩的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎。 三、合作表演 1引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲 師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子？誰坐在轎子上？ 2引導(dǎo)幼兒分組議論，創(chuàng)編動作。 3合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里好玩的動作表現(xiàn)出來。 大班教案 篇4 一、活動設(shè)計背景 ?綱要?中明

7、確指出：引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、平衡等各種好玩的活動中，進展動作的協(xié)調(diào)性。再從幼兒實際啟程，抓住幼兒熱愛嬉戲的特點，設(shè)計了此次活動。這堂體育課讓幼兒嘗試用身體容貌表現(xiàn)各種山洞，進展身體的柔韌性，提高身體的操縱才能。在自我嘗試、同伴相互學(xué)習(xí)的過程中，不斷創(chuàng)造出新的山洞，進展創(chuàng)造才能。讓孩子們能積極加入并體驗合作嬉戲帶來的告成與喜悅。 二、活動目標(biāo)： 1、進展跑、鉆等技能，鞏固下肢氣力進展身體協(xié)調(diào)性，靈敏協(xié)調(diào)地鉆過山洞。 2、學(xué)習(xí)上下搭建的方法，進展創(chuàng)造力。 3、與同伴搭山洞，體驗團隊合作嬉戲的樂趣。 三、活動打定： 音樂，平坦的場地。 四、活動重難點： 重點：進展爬、鉆的技能，體驗同伴合作的喜悅。

8、 難點；學(xué)習(xí)搭建的方法，進展創(chuàng)造力。 五、活動過程： 一、開頭片面談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣做好熱身打定活動。 二根本片面 1、自由探索搭洞方法教師提出問題，引導(dǎo)幼兒搭建不同的洞高中低。教師實時表揚搭出別致洞洞的幼兒，并與幼兒共享。學(xué)習(xí)搭建方法。 2、傾聽講解，掌管鉆的根本動作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)鉆洞的方法和技能。 3、大家練習(xí)鉆的動作。 三、同伴互動，合作完成鉆山洞嬉戲1、活動嬉戲規(guī)矩： 1、務(wù)必等前面的人鉆進洞，后面的人才能直立依次鉆洞。 2、洞內(nèi)幼兒須等前面的人，搭洞才能鉆出。 3、鉆出洞后立刻在洞尾處和同伴搭建起自己的洞型。 2、開頭嬉戲教師：小摯友們，讓我們翻過這座大山，啟程吧。 六、放松、終止嬉

9、戲 聽音樂，放松身體。賞識舞蹈與老師共舞。 大班教案 篇5 一、活動目標(biāo)： 1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美觀的情景。 2、 在理解散文詩的根基上，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。 3、 能寧靜地傾聽，情愿在集體面前表現(xiàn)自己。 二、活動打定：課件、動植物卡片假設(shè)干 三、活動流程：感受賞識重點理解配樂賞識延遲活動 四、活動過程： 一導(dǎo)入活動： 1、 提問：我們小摯友都有自己地家，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎？ 2、 幼兒自由陳述自己的家。 二通過“找家，感受“家的含義。 1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家？ 2、 幼兒分別回復(fù)。教師重點引導(dǎo)幼兒用完整的話語、恰當(dāng)?shù)脑~匯來陳述。 3、 嬉戲：

10、幫娃娃找家 三賞識散文詩，體驗“家的美觀。 1、 引導(dǎo)幼兒初步賞識漫步詩。 1 提問：散文詩的題目是什么？兩個小摯友分別叫什么名字？ 2結(jié)合散文詩，探索布娃娃及小摯友共同的家是哪里？ 2、 其次遍賞識散文詩 1提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？ 2提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導(dǎo)幼兒運用散文詩中的詞語回復(fù)。 四初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話更加好聽？ 五仿編散文詩 1、 集體仿編：簡樸分析，提出仿編要求 2、 幼兒自由選擇動植物圖片舉行仿編，激勵才能強的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。 五、延遲活動： 1、 持續(xù)仿編 2、 與幼

11、兒一起收集有關(guān)宏偉祖國的材料布置環(huán)境 大班教案 篇6 設(shè)計意圖： 大班的幼兒對動物的了解相對來說對比全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他 們，但是，一節(jié)簡樸常規(guī)的熟悉動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ拢诓煌５牟隆?說、模仿活動中，孩子們不僅很喜悅，也能在嬉戲中學(xué)到才干。?綱要?中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支 持、激勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設(shè)計了本節(jié)活動。 活動目標(biāo)： 1.能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷。 2.能用切實、完整的語言描述動物特

12、征。 3.容許在集體面前大膽模仿。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5.探索、察覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 重點： 能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷 難點： 能用切實、完整的語言描述動物特征 活動打定： 白板課件 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 師：大家在一起快三年了，你們彼此熟諳嗎? 師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。 師：我們來一起玩一個嬉戲，嬉戲的名稱叫?猜猜我是誰? 二、活動過程 1.根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動物 師：今天，我?guī)砹艘环衩氐膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢? 師：圖片上有哪幾個場景? 師：誰容許來說一說，在這些場

13、景中分別都會有什么小動物? 師：看來，我們小摯友對動物摯友們還是分外了解的，那么，這些小動物也想和我們的小摯友一起來玩一個嬉戲，你們?nèi)菰S采納挑戰(zhàn) 嗎? 師：一起進入繪本?猜猜我是誰? (1)藍鯨 師：咦?這是什么?什么動物是生活在海里的? 師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的動物?，F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎?(藍鯨) 師：你們猜是藍鯨，我們一起來看看是不是他!(幼兒說對了，適時表揚) (2)大象 師：咦?這是什么?(拼圖) 師：誰會把它拼成一個小動物的? 師：看看，他是誰?(大象)很棒!誰會說一說大象有什么特點? 師：誰會模仿大象的? (3)北極熊 師：猜猜看，這是哪?誰會生活在這里?(北極熊) 師：北極熊有什么特點? 師：能到前面表演給大家看嗎? (4)獅子 師：聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚) 師：有人說老虎，也有人說大象哎!我們看看他是誰? 師：誰對比了解獅子? 師：誰能大膽模仿一下叢林之王的? (5)紅毛猩猩 師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的?(橙紅色) 師：猜一猜，他會是誰? 師：他是紅毛猩猩，誰容許模仿一下的? (6)狐貍 師：這是什么? 師：他會是誰呢?誰會來幫我把這些蒼蠅