社會環(huán)衛(wèi)工人大班教案反思

1、Word - 42 -社會環(huán)衛(wèi)工人大班教案反思1、社會環(huán)衛(wèi)工人大班教案反思活動目標(biāo)：1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。2.懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并愛護(hù)他們的勞動成績。3.體悟勞動的樂趣，激活熱愛勞動的情感。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。活動過程：1.展示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的漂亮，天天早晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)地工作著。1.觀察環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后

2、的公路有什么變化?(2)師：你看是視頻后有什么主意?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?(3)師：假如沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，敬重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成績，不要隨地亂扔垃圾。2.體悟環(huán)衛(wèi)工人的勞動師：小伴侶，我們今日也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧?；顒友娱L提示幼兒，在日常生活中養(yǎng)成敬重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事?；顒臃此迹豪没顒雍⒆觽冎懒宋覀兩畹男^(qū)、街道等都是有清潔工打掃整潔的，他們的工作很辛勞，也很平庸，但卻很宏大。懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并愛護(hù)他們的勞動成績，并學(xué)會從收拾自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開頭來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講

3、的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。2、大班社會活動小小環(huán)衛(wèi)工教案反思設(shè)計意圖：掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具，現(xiàn)在的孩子大多不會使用掃帚和簸箕，考慮到在學(xué)校一班級時孩子就需要打掃教室，如能讓孩子把握掃地的技能，這樣為以后幼小連接提供了很大的便利，所以設(shè)計了大班的社會活動小小環(huán)衛(wèi)工?；顒幽繕?biāo)：1、知道掃帚和簸箕在生活中能給人們帶來便利。2、利用多次練習(xí)初步把握掃帚和簸箕的使用辦法。3、體悟勞動的樂趣，并激活熱愛勞動的情感。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用多次練習(xí)初步把握掃帚和簸箕的使用辦法。難點(diǎn)：兩人合作把落葉掃進(jìn)簸箕

4、?；顒宇A(yù)備：16把掃帚，8個簸箕?；顒舆^程：一、熟悉掃帚的功能師：看我們的街道天天都那么整潔，你們知道是誰打掃的嗎?環(huán)衛(wèi)工人師：今日我們就來學(xué)做小小環(huán)衛(wèi)工，我就是你們的隊長。師：你們知道我們環(huán)衛(wèi)工工作的時候需要用到什么工具嗎? 掃帚師：對，我們每個人都帶來了掃帚，接下來我們來看一看這些掃帚有什么不同?引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺掃帚有軟的和硬的。老師小結(jié)：軟的掃帚掃室內(nèi)，硬的掃帚掃室外。二、練習(xí)掃地1、第一次掃地，利用練習(xí)和研究知道掃地的辦法。師：小小環(huán)衛(wèi)工們，我們今日的任務(wù)是把地上的落葉掃整潔,在打掃之前先要聽清晰隊長的要求：掃落葉的時候要注重平安，掃帚的柄不要打到其他人。在掃地的時候你們可以相互看看，

5、誰掃地的辦法最好，可以相互學(xué)一學(xué)。聽到隊長的口哨聲后要馬上集合。集合以后舉行研究，請幼兒來說一說誰掃得好，是怎么掃的?小結(jié)：用掃帚朝一個方向掃，把地上的落葉掃成一堆。2、其次次練習(xí)，按要求把地上的落葉掃成一堆。師：接下來我們再來掃一次，這次我們要把地上的落葉都掃成一堆一堆的。三、練習(xí)把垃圾掃進(jìn)簸箕。1、第一次合作師：我們剛才把落葉都掃成了堆，接下來該怎么辦呢? 把落葉都掃進(jìn)簸箕里。師：我們接下來就做這個工作，在這個之前聽清晰隊長的要求：接下來的工作你們兩個兩個合作，一人拿掃帚，一人拿簸箕，把掃好的一堆落葉掃進(jìn)簸箕里。集合后請幼兒溝通閱歷。師：剛才誰很快地把落葉掃進(jìn)了簸箕啊?你是怎么掃的? 請幼

6、兒上來示范2、其次次合作師：現(xiàn)在請大家用我們剛才商議好的最好的辦法再次合作一次，這次大家可以交換工具舉行。四、結(jié)束師：今日小小環(huán)衛(wèi)工都做的很好，都十分的合格，工作了那么長時光也累了，我們回去歇息歇息吧?；顒臃此迹豪没顒雍⒆觽冎懒宋覀兩畹男^(qū)、街道等都是有清潔工打掃整潔的，他們的工作很辛勞，也很平庸，但卻很宏大。懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并愛護(hù)他們的勞動成績，并學(xué)會從收拾自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開頭來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。3、大班嬉戲活動教案：小小建造工人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景因為幼兒園附近有建造工地孩子們對塔吊、升降機(jī)、和快速蓋起的樓房高度等很奇怪，

7、所以設(shè)計了一節(jié)嬉戲活動?；顒幽繕?biāo)1、進(jìn)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動的能力。2、進(jìn)展幼兒英勇果斷的品質(zhì)。3、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒的平衡能力?；顒宇A(yù)備1、獨(dú)輪車4輛。2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊?；顒舆^程一、帶領(lǐng)幼兒活出發(fā)體1、在戶外場地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運(yùn)動，重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動作。2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動作，理解這個動作對身體重心、平衡等的要求。二、玩嬉戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。1、 老師：小建造工人們，我們剛剛接到一個任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓

8、房，請我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運(yùn)到，并蓋好樓房。2、 將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?，推著?dú)輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊。其次個幼兒在起跑線后推車動身。最先將樓房改好的小組為勝者。3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個幼兒每次只能運(yùn)輸一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個小伴侶講解。4、 各組講解搭建的主題，幼兒評比最佳樓房。教學(xué)反思：本次活動幼兒的愛好高，但是等待的時光較長，老師應(yīng)當(dāng)過預(yù)備獨(dú)輪車，通道等，把幼兒簇?fù)沓啥嘟M，削減等待時光。4、大班社會活動教案認(rèn)標(biāo)志講平安教案反思一、活動目標(biāo)：1.鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

9、2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，觀看能力和推斷的能力。3.協(xié)助幼兒熟悉生活中的一些常見的標(biāo)志，主要熟悉：小心觸電 小心中毒 禁止煙火。4.懂得基本的平安學(xué)問 知道發(fā)生火災(zāi)以后容易的自救辦法，提升 自我庇護(hù)意識。5.初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意外不慌忙，并設(shè)法解決。6.知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。二、活動預(yù)備：1.多媒體課件一套。2.自制平安標(biāo)志圖片一套。3. 彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動過程：1.開頭部分：多媒體課件 導(dǎo)入課題。師 ：小伴侶現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注重圖片中的(平安標(biāo)志。在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提示我們注重平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に?，小伴侶看;

10、它來了(大屏幕浮現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好伴侶嗎?)教師和你們一起找，請小伴侶說一說這些標(biāo)志都有什么本事嗎?2、讀一讀小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你預(yù)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)章要記牢。指導(dǎo)幼兒銘記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)章。3、認(rèn)一認(rèn)：師：小伴侶我們來認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么?提示我們怎么做?也可以把你所知道標(biāo)志友的本事告知你的好伴侶。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小伴侶自由研究一分鐘)4、找一找：教師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好伴侶。教師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來熟悉他。師：小伴侶，我們坐下來和你的標(biāo)志

11、伴侶說說靜靜話，看他叫什么?提示我們怎么做?也可以把你的標(biāo)志伴侶的名字告知你的伴侶，大家互相說一說，動腦筋想一想?，F(xiàn)在教師請小伴侶把你的標(biāo)志伴侶介紹給大家，讓大家都來看一看。這樣吧請小伴侶把你的標(biāo)志伴侶送到磁力板上，教師和你們一起來熟悉。教師有一個小小的要求：請把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)志伴侶放到一排。(教師和幼兒一起來熟悉平安標(biāo)志)小伴侶看 標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志伴侶請到大屏幕上來了，剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎?(幼兒尋覓，教師操作多媒體找出三個標(biāo)志：小心觸電 小心中毒 禁止煙火)小心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小伴侶不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。小心中

12、毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。小伴侶，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感觸疼痛，所以火災(zāi)太可怕了。小伴侶，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)教師這里有幾個問題請小伴侶思量：假如我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦?(用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立刻告知大人，打火警電話119 等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(

13、用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的伴侶是怎么做的?(展示大屏幕 讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今日教師和小伴侶熟悉了這么多的平安標(biāo)志 。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅庇護(hù)了自己而且還要學(xué)會協(xié)助別人。5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了無數(shù)美麗的標(biāo)志，那我們請寶寶畫一畫自己喜愛的標(biāo)志，做個小小設(shè)計師?；顒臃此歼@一活動熟悉標(biāo)記，講平安，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：利用嬉戲形式來組織活動，提升自我庇護(hù)的能力，利用設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中仔細(xì)樂觀地思索，利用研究能樂觀用語言表述自己看到

14、的想到的，或向教師提出自己感到困窘不解的問題，幼兒主動參加 活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于觀看，了解每個孩子，按照每個幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動參加活動。5、大班社會母親節(jié)教案：給媽媽化妝教案反思活動目標(biāo)(1)利用給媽媽化妝表述自己對媽媽的愛。(2)體味到媽媽對自己的照看，并主動擁抱媽媽表述愛意。(3)進(jìn)一步促進(jìn)與媽媽之間的情感。(4)知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?5)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：請幼兒在家中聽媽媽敘述自己生病的時候是怎么被照看的。人員預(yù)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參加活動的邀請函。材料預(yù)備：音樂、

15、場地、唇膏、眉筆、腮紅?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：利用給媽媽化妝表述自己對媽媽的愛。難點(diǎn)：能更好地與媽媽舉行合作嬉戲?；顒舆^程1.詩歌表演，激活對媽媽的愛師：今日，小伴侶的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做嬉戲，讓我們朗誦一首游子吟來歡迎媽媽們的到來。2.嬉戲：我給媽媽化妝嬉戲規(guī)章：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時光之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。重點(diǎn)：幼兒在活動中體悟和媽媽一起嬉戲的歡樂。教學(xué)反思隨著主題活動的舉行，我的感受良多。確實，母愛是世界上最宏大、最無私、最誠摯的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)心及愛惜，要說報答的

16、話，我們永久也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛苦，學(xué)會體貼母親、關(guān)愛母親。平常，我們一定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿模硎鑫覀兊母卸髦摹?、大班社會活動教案：故鄉(xiāng)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道自己的故鄉(xiāng)是宜興，了解和認(rèn)識宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。2、感觸故鄉(xiāng)的漂亮，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛故鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而驕傲。3、了解故鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。4、能大膽說出自己知道、看到的故鄉(xiāng)事物。5、喜愛自己的故鄉(xiāng)?；顒宇A(yù)備：1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和聞名建造、土特產(chǎn)、名人等的

17、圖片。2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”3、茶壺一只 風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT活動過程：一、展示茶壺，引起幼兒愛好?！斑@是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的誕生地在哪里?生活在哪里?”“你的故鄉(xiāng)在哪里?”二、欣賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”2、與伙伴一起溝通“陶、洞、竹、茶”三、自由觀察敘述有關(guān)新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團(tuán)氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)1、幼兒自己自由結(jié)伴觀察敘述2、請幼兒集體溝通敘述四、觀察PPT課件，鞏固對宜興新城的了解，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。五、溝通研究“宜興還有哪些有名的地方?六、拓展小結(jié)“

18、宜興不僅紫砂茶壺十分有名，被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設(shè)成了一個大花園，山青、水秀、城美，我們在這么美的地方生活，感覺怎樣?我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最相宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本事，長大后把我們宜興建設(shè)的越發(fā)美妙?；顒臃此迹杭せ钣變簮酃枢l(xiāng)的情感是幼兒素養(yǎng)教導(dǎo)的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感愛好的前提下，激活他們?nèi)ナ占⒘私狻㈥P(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去熟悉宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀察溝通。在第一環(huán)節(jié)

19、中，利用紫砂茶壺的著名一下子就激活了孩子的愛好，再讓孩子觀察視頻知道故鄉(xiāng)特有些風(fēng)景名勝，孩子被故鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激活孩子對故鄉(xiāng)的驕傲感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀察圖片敘述時，因為已前學(xué)問閱歷，所以在介紹時就很活躍，再利用觀察PPT，幼兒對宜興的景觀、宏偉建造、土特產(chǎn)、名人等的熟悉，進(jìn)一步激活孩子愛故鄉(xiāng)的驕傲感。利用本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個也許的熟悉，更激活了幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。7、大班社會教案：清明節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動目的：1.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參加清明節(jié)的活動。2.初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、敬重長輩等。3.仰慕懷念烈士，懂得

20、珍惜今日的幸福生活。4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。5.感觸節(jié)日的快樂氣氛?；顒宇A(yù)備：課前與家長聯(lián)系好參加本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等?；顒舆^程：一、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小伴侶你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))二、老師敘述清明節(jié)的由來。三、課件：邊放課件老師邊敘述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光彩事跡。2.現(xiàn)代好漢：抗洪救災(zāi)、搶險救火、守衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代好漢也獻(xiàn)出了生命。四、觀察課件：教師帶孩子們掃墓的畫面。五、放哀樂、

21、人民好漢紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向好漢們行禮、默哀，表示懷念。六、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?運(yùn)動習(xí)俗：春游、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。七、展示彩蛋請幼兒觀看與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?八、放彩蛋圖片引起幼兒的奇怪心及制作愛好。九、幼兒與家長共同制作彩蛋(辦法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。十、幼兒到臺前出示自己的作品，并用盡整的語言敘述自己的作品。十一、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒競賽看誰的玩法多。十二、結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小伴侶觀賞并與伴侶們一起玩

22、，在音樂伴奏下走出活動室?；顒臃此迹呵迕鞴?jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開頭了。在清明節(jié)期間，組織系列教導(dǎo)活動，讓幼兒利用向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的名貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、仔細(xì)學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的抱負(fù);利用吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、春游踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，熬煉身體，充分感觸到春景的美妙。8、大班社會活動教案：過年教案(附教學(xué)反思)活動意圖：中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感觸這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感觸中國傳統(tǒng)文化的好機(jī)會。為此，設(shè)計了此次活動。活動目

23、標(biāo)：1、感觸中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增加民族感情。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。5、體悟與伙伴集體過節(jié)日的歡樂?；顒宇A(yù)備：關(guān)于過年的故事、圖片。視頻出示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料?；顒舆^程：1、引出過年主題。(1)小伴侶都喜愛過年。那你們知道為什么過年嗎?(2)導(dǎo)入故事相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快歡樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛十分大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自

24、從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都十分膽怯。這時候不知道誰發(fā)覺一個隱秘，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。本來“年”膽怯紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從今，人們過上了快歡樂樂的生活，人們?yōu)榱讼騺磉^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉利的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節(jié)，由于那一天是我們中國農(nóng)歷的第一天，它象征著希翼春天趕快到來，這是我們中國人特有些節(jié)日。”(3)講一講過年曾自己最故意義的一件事對聯(lián)。展示紅紙、毛筆。請學(xué)毛筆字的小伴侶寫對聯(lián)。包餛鈍。展示餛飩皮、菜餡，請

25、小伴侶包餛鈍。掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?展示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。相互拜年。遠(yuǎn)方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)放鞭炮。你放過鞭炮嗎?有趣嗎?介紹年畫。年畫有許多種。年畫就是過年時張貼的畫，惟獨(dú)中國有。這幅畫看上去感覺怎么樣?表述什么意思?介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉利。剪紙：(出示窗花)2、師生動手操作。(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂金蛇狂舞)剪紙;做燈籠;包餛飩;寫對聯(lián);做賀卡;畫年畫。(2)老師動手參加其中。3、共同布置教室。將師幼共同操作自制的作品裝點(diǎn)教室。請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同共享。

26、活動延長：制作賀年卡?；顒臃此迹哼^年是孩子最喜愛、最高興的事情。所以在活動一開頭的談話部分，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的愛好，迫不及待地敘述自己過年時所經(jīng)受的事情。而我好似是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在出示臺上展示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真實切地出示在幼兒面前時，幼兒的高興達(dá)到了*。從活動效果來看，幼兒動手能力很強(qiáng)，做出了許多出色的東西。將民間美術(shù)觀賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒舉行手工操作，就能達(dá)到很

27、好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。9、大班社會活動教案：我最棒教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景用“我最棒!”為本次的活動主題，舉例出自己棒在哪里?并能讓同學(xué)們都了解自己的愛好、興趣、長處是什么?還讓孩子們熟悉到了自己與他人既有相同之處，又有獨(dú)特的與眾不同的地方?；顒幽繕?biāo)1、讓同學(xué)了解自己，熟悉自己、觀賞自己、給自己樹立信念。2、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。3、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是：在活動中讓同學(xué)了解自己的愛好，興趣和長處。難點(diǎn)是：在活動過程中漸漸體味到自己與別人

28、既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓同學(xué)的自信念越發(fā)強(qiáng)?；顒宇A(yù)備參加活動人數(shù)：28活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：(我最棒!)?；顒舆^程教師：今日我們一起來在操場上做個既容易又故意義的嬉戲好嗎?(集體)同學(xué)：好!(個個表情興高采烈的。)教師：那我們要做什么嬉戲呢?嗯!那就介紹你自己的愛好、興趣和長處分離是什么好不好?看看誰說得最好，自己的愛好動不動人。(小明學(xué)生)：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的興趣是看古詩書，我的愛好是喜愛背古詩，而我的長處就是樂于助人。教師：那學(xué)生們給點(diǎn)掌聲我們班的小明學(xué)生好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?(小明學(xué)生)：詠柳 唐代詩人賀知章。碧玉妝成一樹高

29、，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。一首下來再接一首小池、回鄉(xiāng)偶書、望廬山瀑布背到基本上有15首的時候，學(xué)生們都帶著驚異的目光看向他，直到教師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。學(xué)生們都贊他，好樣的好樣的。(小明學(xué)生)：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，每天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好同伴小東都說我是個“背書小神童”呢!我也感覺自己，背書越來越好了。(集體學(xué)生)：全場歡樂聲不斷，有個同學(xué)說：“小明學(xué)生，夸你兩句你就飛上天啦?”教師：大家說小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢?還是你們的愛好跟

30、小明不相同啊?(小芳學(xué)生)：固然啦，他喜愛背書我可不喜愛，我的興趣是看書，而我的愛好是跳繩，我的長處是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起競賽跳繩他都輸給了我呢?教師：恩，小芳學(xué)生你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給學(xué)生們表演一個好不好? 這位學(xué)生跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了!教學(xué)反思囫圇活動下來，我發(fā)覺孩子們的“踴躍參加之心“還是十分的劇烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，長處的機(jī)會，讓孩子們利用比賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而促進(jìn)對自我的樂觀體悟，促進(jìn)對自己的熟悉，樹立起對自己的信念。特殊是要協(xié)助那些做事不樂觀主動，總是跟在別人后面、常常被別人忽略的孩子。賦予機(jī)會

31、出示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在學(xué)生中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子掙脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)并謙虛向他人學(xué)習(xí)。利用這次的活動，我想我以后會多給孩子聚攏在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消退掉某些同學(xué)以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?如果再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點(diǎn)子來，讓同學(xué)們再次熟悉到自己的不同之處。當(dāng)初的聽課教師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊揚(yáng)我的這種做法。孩子究竟還是孩子總要有那么一個精心的、耐心

32、的教師教育他們，引領(lǐng)他們走向更長、更遠(yuǎn)的將來。10、大班社會活動教案：微笑教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑帶給別人歡樂。2.培養(yǎng)愛心，擁有歡樂的心境。3.學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1.表情娃娃若干個2.課件：微笑3.氣球若干、記號筆若干、大框2個活動過程：一、展示表情娃娃，引起幼兒愛好。1.師：你們看，這里有無數(shù)表情娃娃?？纯从心男┍砬?你喜愛哪個表情娃娃呢?選一個你喜愛的掛在脖子上，找一個位置坐下來。師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎?我看到

33、微笑娃娃無數(shù)噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。師：微笑娃娃們笑得真愉快，我要把你們的微笑拍下來。( 假如有人挑選憤怒或者難過的。師：你為什么挑選憤怒(難過)娃娃呢?(老師協(xié)助解決一下)現(xiàn)在你興奮了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?假如幼兒仍不肯意挑選微笑娃娃，可隨幼兒意愿。師：他還是有點(diǎn)不興奮，沒關(guān)系，我們先送給他一個微笑好嗎?)師：你笑得這么愉快，是想到了什么興奮的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。2.敘述你平常所看到的微笑，并說說微笑的重要性。師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?媽媽在什么狀況下對你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)除了家

34、人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?師：剛才你們說了無數(shù)無數(shù)的微笑，我也預(yù)備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。師：這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會怎么樣?師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?師：這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)小結(jié)：看來我們的生活中有無數(shù)的微笑，處處都有，微笑可以讓人感覺愉快，還有無數(shù)重要的作用。3.拓展幼兒思維空間，引領(lǐng)幼兒用微笑協(xié)助需要微笑的人。師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的

35、臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你情愿把微笑送給他們嗎?師：你還想把微笑送給誰?4.了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號師：由于我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還專門為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。師：最后的口號誰看懂了，告知我們。師：“在乎一個笑容，心得無限美妙?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的話。5.制作微笑氣球。師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。老師個別指導(dǎo)。師：畫好的小伴侶到我這邊來，拿桿

36、子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。教學(xué)反思：微笑是我們每個人都有些表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺愉快。在幼兒的社會性進(jìn)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們利用動手的操作、語言的表述等來舉行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。在囫圇活動的舉行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清晰，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式

37、多樣，既有挑選表情，也有現(xiàn)場的拍照，最后還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感觸了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂藏匿課中有了一定的長進(jìn)，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，也賦予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。固然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深化地讓幼兒去體悟、感觸，僅僅是利用提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)覺這一問題，并做過一些改動，但由于試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不顯然。而在這堂藏匿

38、課上，我覺得教師可以從幼兒自身閱歷動身，引領(lǐng)幼兒說一說自己有深刻體味的微笑，而不僅僅是著眼于老師找到的幾張圖片。還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是容易地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深化一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以協(xié)助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提高活動的意義，從喜愛微笑了解微笑的重要如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深化到幼兒的心理。11、大班社會活動教案：士氣教案(附教學(xué)反思)活動意圖：士氣這本書十分的生動而好玩，擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出士氣。故事簡容易單，但是蘊(yùn)含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是容易

39、、復(fù)雜，都是得需要士氣，才干把事情完成、做好，生活也好有了士氣才干使我們的生活越發(fā)美妙?；顒幽繕?biāo)：1.閱讀繪本理解士氣含義。2.能用“士氣，是”敘述繪本內(nèi)容并舉行仿編。3.結(jié)合生活，感觸擁有士氣的力氣。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、士氣之書。2. 有閱讀繪本的閱歷和能力。活動過程：(一)引出主題士氣。1.看一看士氣這本書，講了哪些關(guān)于士氣的事情。(二)集體閱讀理解士氣的不同形式。1.老師朗誦。2.幼兒分析畫面內(nèi)容。你剛才看到了哪些關(guān)于士氣的事情?(1)“智力比賽”的畫面。(2)“女孩騎車”的畫面。(

40、3)“黑夜”的畫面。(4)“主動講和”的畫面。(5)“主動打招呼”的畫面。(6)“不摘花”的畫面。(7)“糖果”的畫面。(8)“不講話”的畫面。(9)“堆沙堡”的畫面。3.師幼敘述繪本內(nèi)容。4.本來士氣有無數(shù)種，士氣是英勇，士氣是控制，士氣是主動，士氣是堅持。(三)用“士氣，是”句式舉行仿編。1.我們看到了這么多關(guān)于士氣的事情，那小伴侶的士氣是什么呢?幼兒敘述生活中的士氣，并用“士氣，是”舉行敘述。2.師生集體敘述自制圖書士氣(四)了解士氣的內(nèi)涵。1.每個人身上都有不同的士氣，但是有些人他們的士氣特殊大，能做無數(shù)了不起的事情呢!書本中也有一些士氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?2.師生繼續(xù)觀

41、賞繪本，了解士氣的內(nèi)涵?；顒友娱L：續(xù)寫士氣收集記錄自己的士氣，制作成士氣之書?；顒臃此迹豪L本最吸引人的地方就是它的圖片。士氣有無數(shù)種。有些令人敬畏。有些平平時常。士氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣勢。 士氣是英勇地面向自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的士氣，信任利用這節(jié)活動，大家會對士氣有一個全新的熟悉。 士氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到士氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。12、大班社會活動教案：勞動教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，家庭條件，生活條件好了，在家里個個都是小皇帝：衣來伸手，飯來張口的大有

42、人在。其實惟獨(dú)從小參與勞動的人，才干獲得真正的幸福。的確，勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種十分重要的能力。而我們都發(fā)覺，現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，自立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體悟?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光彩，勞動辛勞的情感。2.進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛勞。3.能協(xié)助家人、伙伴做一些力所能及的事情。4.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟勞動的樂趣。5.進(jìn)展幼兒的動手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.讓孩子體味親手動手的樂趣。2.讓孩子真正懂得勞動的可貴。活動預(yù)備小毛巾若干 小板凳若干 洗衣粉一袋 水盆10個活動過程我先是以兒歌引出活動的主角“板凳”，

43、我發(fā)覺孩子們都很聰慧，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的板凳說一句話，我本想讓孩子們說一聲感謝，或者你辛勞了之類感恩的話，可剛開頭，孩子們都不明了教師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路蔓延開來了。接著我和孩子們一起來了解板凳的各個部位，雖然孩子們常?？吹桨宓?，每天坐板凳，但真正能說清晰板凳各個部位名稱的孩子還很少，所以先來熟悉一下還是很有須要的。熟悉完后我就從小伴侶天天要洗澡引伸出板凳也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可感動了。當(dāng)我問孩子們給板凳洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了

44、無數(shù)，我強(qiáng)調(diào):給板凳洗澡是用洗衣粉,它與我們小伴侶洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗板凳的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的辦法強(qiáng)加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在其次次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再互相溝通“你是怎么洗的?”，并比比誰洗得整潔，并賦予鼓舞;孩子們給板凳洗澡的辦法五花八門，而好多孩子都洗得十分整潔。孩子們在自己動手勞動中獲得了歡樂，懂得了勞動的可貴。在第一次活動后，我發(fā)覺，因為對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特殊提出，因此就導(dǎo)致了有些孩子把水?dāng)Q到了別的小伴侶身上、鞋子上，還把地面弄得十分濕，所以在舉行其次次

45、活動的時候我就特殊注重這方面的提示：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒;不能亂占位置，亂搶位置。所以其次次洗的時候就好了無數(shù)。孩子們在洗的時候，我向來在觀看，發(fā)覺孩子們拿起毛巾，都很仔細(xì)地給小板凳洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧用勁擰干毛巾，一會兒給板凳擦擦“背”，一會兒給板凳洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把板凳擦整潔了，無數(shù)孩子都很聰慧的把板凳放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。此次活動注意趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體悟到了勞動的歡樂，樹立起了勞動光彩的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子天天入園后

46、就先把自己的小桌子、小板凳擦整潔，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，一定會有不錯的效果!教學(xué)反思孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小板凳洗澡，進(jìn)而就可以擦整潔桌子，在家里洗整潔碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎?不過由于孩子們還小，沒有一定的紀(jì)律性，場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會在這方面越發(fā)注重。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的歡樂。13、大班社會活動教案：禮物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖幼兒在日常生活中常常會有摩擦，面向伙伴的過失，我們會鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺容易的說教

47、并不能為全部幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體味。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希翼利用故事啟發(fā)幼兒的共同研究，讓他們利用移情體味別人有過失時的情緒，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能?；顒幽繕?biāo)1.利用看看、講講，引領(lǐng)幼兒初步懂得原諒他人的過失。2.進(jìn)展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表述。3.通過多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5.利用禮物來對色彩感愛好?；顒宇A(yù)備禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像?；顒舆^程一、引出主題師：小伴侶，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)

48、日、生日、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫禮物。二、看圖敘述啟發(fā)幼兒研究師：(展示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今日是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢?師：小豆子看見了很喜愛，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表述自己的主意，并說明理由。)師：貝貝還是打算把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：(請幼兒觀看其次幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓舞幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)師：玩具被小豆子不當(dāng)心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理睬怎樣呢?(

49、先鼓舞幼兒用豐盛的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒按照情緒挑選相應(yīng)的表情臉譜，并鼓舞他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子畢竟怎么了。(鼓舞幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)師：這是什么火?(大火、憤怒的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀向來到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會膽怯?(引領(lǐng)幼兒觀看描述小豆子的臉色。)師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又膽怯，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?(用出示幼兒想出的各種各樣的方法;請幼兒觀察錄像里的幼兒想出了什么方法，鼓舞幼兒說說他們最喜愛的

50、方法。)師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，展示“原諒”兩個字)原諒是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才干表現(xiàn)“原諒”呢?(老師就飾演小豆子，鼓舞幼兒利用語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不憤怒”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?師：(展示第四幅圖)他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛

51、貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小伴侶們都愛貝貝。)師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該原諒他。活動反思集體教學(xué)活動中老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提升互動的有效性，同一節(jié)課我前后試試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)浮現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。第一次試教活動效果不佳。我發(fā)覺,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思量,而我對此舉行回應(yīng)的提問提高性不夠、遞進(jìn)不顯然，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中徹低沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用盡整的語言表述等。其次次試教雖然沒有徹低達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我驟然明

52、了了活動中哪些地方該重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究，哪些地方老師應(yīng)注重引領(lǐng)。由于“禮物”這個教學(xué)活動的重點(diǎn)是讓幼兒利用移情體悟他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是協(xié)助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引領(lǐng)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有的孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要老師想方法激活幼兒使用精確而又有變化的詞匯。第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不當(dāng)心弄壞伙伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就簡單冷場，這次我用了激將的語言：“剛開頭想方法比較簡單，越到后面就越難，看看哪些小伴侶不怕困難，還能想出好方法來?！奔润w諒幼兒又富有

53、挑戰(zhàn)性的語言果真取得了不錯的效果。在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較愜意。總結(jié)四次教學(xué)，自己采納的有效回應(yīng)策略包括：1.提示如一開頭問幼兒有沒有收到過禮物時，有的幼兒可能由于沒有注重收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指老師圖片上出示的包裝精致的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;第二，這個問題很須要，能激活幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的歡樂情緒，可以為后面體悟禮物被弄壞后的心理做須要的情感鋪墊。于是我提示幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提示，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。2.鼓舞前幾次聽到幼兒

54、用“給憤怒的幼兒一杯水喝”“給憤怒的幼兒吃顆糖”等辦法時，我覺得這些方法太普通，沒有賦予樂觀回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不憤怒”時，我大聲絕對了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水大概能滅了心理的怒火，是一個好方法。”有些幼兒說“弄壞了伙伴的玩具，可以先告知媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很觀賞你的方法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小伴侶能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們碰到解決不了的事情時，真的應(yīng)當(dāng)求助大人，聽聽他們的想法?！睅状喂奈枋交貞?yīng)激活了幼兒的自信念，也調(diào)動了更多的幼兒的樂觀性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是老師的激勵，假如老師能使幼兒所

55、說的不起眼的方法提煉變成了不起的主意，幼兒的樂觀性就會被調(diào)動起來。3.提高在教學(xué)活動中，老師要不斷提高幼兒的閱歷。在這次活動中我使用追問的辦法使幼兒進(jìn)一步思量，促使幼兒自我提高。如當(dāng)幼兒說“憤怒了，火，好多好多火”時，我在絕對他們“觀看認(rèn)真”的同時，追問“這是什么火”，鼓舞幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，協(xié)助幼兒在說出大火、憤怒的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相像的成語知道嗎”來追問，激活幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思量熱烈又會被激活出來。附：故事禮物有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到小學(xué)，要與老師和伴侶們一起共享。打開禮物盒一看，是一匹美麗的玩具小斑馬，貝貝真喜愛他的新玩具。伴侶小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是打算與伴侶共享，還是將玩具借給了小豆子玩。可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不當(dāng)心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又