大班語言活動教案《種蘿卜》

1、Word 大班語言活動教案種蘿卜 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的大班語言活動教案種蘿卜，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。 2.能仔細(xì)聽同伴敘述，并能依據(jù)語言描述作出正確的推斷。 預(yù)備： 1.洋花蘿卜一個。 2.幼兒已學(xué)兒歌。 過程： 一、幼兒圍坐成半圓形，老師出示蘿卜。 指導(dǎo)語：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過一段時間，它就能發(fā)芽，長出葉子。今日請

2、小伴侶扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個種蘿卜的嬉戲。 二、老師敘述規(guī)章及玩法。 扮泥土的小伴侶必需將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前，必需將蘿卜放在一個小伴侶的手里，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜，被猜出的幼兒必需重復(fù)說出自己的外貌特征。 三、幼兒進(jìn)行嬉戲。 幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來，老師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜靜靜地放在一個幼兒的手里，最終走到中間，描述此幼兒的外貌特征。如：我將蘿卜種在一個男孩子的手里，他穿著白毛衣，藍(lán)褲子和黑皮鞋。然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。 留意：在老

3、師帶領(lǐng)玩幾遍嬉戲后，可讓幼兒自主進(jìn)行嬉戲，老師可請一力量較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜，大家一起念種蘿卜兒歌，老師在旁指導(dǎo)，提示幼兒聲音洪亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使嬉戲能順當(dāng)進(jìn)行。 附兒歌：種蘿卜 小伴侶，快快來，大家快來種蘿卜。 你一個，我一個，蘿卜種在誰手中？ 更多幼兒園教案我推舉 體育活動：種蘿卜活動目標(biāo) 教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培育幼兒的彈跳力量。 培育幼兒對體育活動的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳力量。 活動預(yù)備 人手一個紅蘿卜，沙盤四個。 師，生均戴兔子頭飾。 活動 過程 開頭部分。 老師：今日老師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩嬉戲

4、吧。 小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。 基本部分。、 全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時，老師留意訂正幼兒的錯誤，并留意個別教育。 嬉戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊78人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。嬉戲23遍。 3，結(jié)束部分。 老師作簡潔評價，表揚(yáng)條得好的幼兒。 老師：今日小兔子收了許多蘿卜，大家真興奮，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)

5、教室。 【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思傻小熊種蘿卜 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱忱、講信用的形象。 2.通過看圖敘述和爭論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種植蘿卜的閱歷。 活動預(yù)備： 1.教學(xué)掛圖：傻小熊種蘿卜。 2.語言磁帶，錄音機(jī)。 活動過程： (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住)。 1.老師：你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現(xiàn))我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的? 2.老師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去查找答案。 (二)逐頁看圖敘述，理解故事的主要情節(jié)。 1.老師逐個出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。 (1)出

6、示圖片3，老師：小熊拾到一包種子，它做了什么?(敘述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)老師：我們一起來學(xué)學(xué)撒的動作。 老師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯：嫩嫩的)老師：小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號) (2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。 老師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告知他的呢?多久能吃到蘿卜了呢? 老師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。 (3)出示圖片四(講到請伴侶兩個月后來吃蘿

7、卜)。 老師：小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱忱的性格) (4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。 老師：兩個月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很焦急?(老師敘述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)老師：你有什么好方法來關(guān)心小熊兌現(xiàn)對伴侶的承諾嗎? 老師：我們一起來看看小熊是怎么做的? (5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。 (敘述故事)老師：小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)老師：我們小伴侶都說得很有道理，那我們來看看小熊的伴侶們看到這些蘿卜會有些什么

8、反應(yīng)? (6)出示圖片七(講到都笑了)。 老師：它的伴侶們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎? 老師：那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒敘述)老師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)當(dāng)長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。 (7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的啊)，老師：小動物們在干什么? 老師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。 老師：小熊看到大蘿卜說了句什么話? 老師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣? 啟發(fā)幼兒運(yùn)用快樂、興奮、喜愛、驚異、歡樂、興奮、驚異等詞匯，表達(dá)小熊的心情。 (三)看圖完整觀賞故事。 老師按故事情節(jié)完整地敘述故事。

9、(四)結(jié)合幼兒的生活閱歷，爭論對故事中小熊的看法。 1.老師：你喜愛小熊嗎?為什么? 2.老師小結(jié)：小熊勤勞、熱忱、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。屈,老師.教,案,網(wǎng)傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就肯定能變成一只聰慧的小熊。 (六)豐富幼兒的學(xué)問閱歷。 1.老師：看圖說說，傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生) 2.老師：小伴侶，你還熟悉哪些植物?它們生長在哪里? 活動延長： 1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中供應(yīng)生長在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿

10、卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。 2.家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起共享。 資料附錄： 童話：傻小熊種蘿卜小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。 有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他艷羨地說：小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦!小傻熊真快樂：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個伴侶寫了一封信，告知他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。 兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。

11、小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。 伴侶們來了， 看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。伴侶們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。 小傻熊又驚異又高興：啊，蘿卜原來是長在地下呀! 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 中班嬉戲活動說課稿：小兔種蘿卜 導(dǎo)讀：體育活動“小兔種蘿卜”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿

12、卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個活動，合理支配練習(xí)密度，達(dá)到熬煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進(jìn)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能，可以培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的歡樂。 一、設(shè)計意圖： 綱要明確的指出：培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。中班幼兒的身心進(jìn)展相對比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動力量快速進(jìn)展時期對各項(xiàng)動作能夠建立良好的條件反射，同時對于嬉戲的動作性、完整性較感愛好，可以進(jìn)行教簡單的動作練習(xí)。 體育活動“小兔種蘿卜

13、”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個活動，合理支配練習(xí)密度，達(dá)到熬煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進(jìn)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能，可以培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的歡樂。 二、活動重難點(diǎn)： 1、本活動重點(diǎn)就是讓幼兒感受嬉戲的歡樂，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、敏捷性。 2、難點(diǎn)就是培育幼兒頑強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)和主動合作、樂觀的態(tài)度。 三、說教法 本次活動我采納了： 嘗試法、嬉戲法、提問法 四、說學(xué)法 整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則，通過“種

14、蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲的過程來進(jìn)行。 五、教學(xué)程序 第1個環(huán)節(jié)：讓幼兒當(dāng)小兔去種蘿卜來吸引幼兒，引起幼兒對活動的愛好，激發(fā)幼兒嬉戲的欲望，為活動的重難點(diǎn)做好鋪墊。 第2個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗(yàn)嬉戲的歡樂，培育主動、樂觀不怕困難、合作的態(tài)度。 第3個環(huán)節(jié)：讓幼兒體驗(yàn)收獲的歡樂。 小兔種蘿卜（中班體育教案） 前言：體育教案活動“小兔種蘿卜”就是依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個活動，合理支配練習(xí)密度，達(dá)到熬煉身體的目的，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能，可以培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的歡樂。

15、 方案1： 活動目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培育幼兒的彈跳力量。培育幼兒對體育活動的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn)：培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳力量。 活動預(yù)備：人手一個紅蘿卜，沙盤四個。 活動過程： 1、老師：今日老師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩嬉戲吧。 小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。 2、全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時，老師留意訂正幼兒的錯誤，并留意個別教育。 嬉戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊78人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿

16、卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。嬉戲23遍。 老師作簡潔評價，表揚(yáng)條得好的幼兒。 3、老師：今日小兔子收了許多蘿卜，大家真興奮，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)教室。 方案2： 活動目標(biāo)： 1、關(guān)注植物生長，情愿連續(xù)觀看自己種植蘿卜。 2、對種植有愛好，愿意參與種植活動。 3、遷移種大蒜的閱歷，鞏固用按的方法種植蘿卜。 活動預(yù)備： 1、廢舊的杯子、罐子人手一個。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標(biāo)簽一套。 2、供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。 活動過程： （一）、引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉蘿卜 1、讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。 2、師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長大嗎？會長成什么樣子。 （