《螃蟹》大班教案

1、Word 螃蟹大班教案 螃蟹大班教案 作為一名老師，編寫教案是必不行少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我整理的螃蟹大班教案，歡迎大家共享。 螃蟹大班教案1 教學(xué)意圖： 幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來(lái)，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛(ài)好。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)螃蟹。為幼兒供應(yīng)進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，制造機(jī)會(huì)讓他們探究。在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒創(chuàng)新精神和制造力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的觀看方法，了解螃蟹的形狀，爬行方向。 3、英勇探究，積累生活閱歷。 4、培育幼兒的

2、觀看力和動(dòng)手操作力量。 5、使幼兒把握一些螃蟹生活基本常識(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夾子、筷子、手套每人一份。 4、盆子、水、抹布，透亮 蓋電鍋兩只等。 教學(xué)過(guò)程： 1、你們知道螃蟹嗎？（知道）在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？（不）為什么？ 幼兒l：由于螃蟹兇。 幼兒2：它有大鉗子。 幼兒3：要夾人。 2、今日我們一起玩螃蟹好嗎？（好）不過(guò)肯定要留意螃蟹的大鉗子。 觀看螃蟹： 幼兒1：只看不動(dòng)手。 幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。 幼兒3：用手碰一下立刻縮掉。 幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼兒坐在地毯

3、上。 師：玩得歡樂(lè)嗎？（歡樂(lè)） 師：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，它是我們的好伴侶。 師：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？ 幼兒自由談，老師巡聽(tīng)。 幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。 幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。 幼兒3：有三只腳。 幼兒4：不對(duì)，有四只腳。 4、螃蟹究竟有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。 5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。 提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認(rèn)真看看螃蟹底部是什么樣的。 6、盆子、水、抹布，透亮 蓋電鍋兩只等。 活動(dòng)中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰慧。 不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”

4、這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。 7、結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有什么太難的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不肯定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。 螃蟹大班教案2 活動(dòng)要求： 1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。 2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。 3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)潔的故事。 4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 5、培育幼兒初步的制造力量。 活動(dòng)預(yù)備： 、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。 （）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。 （）老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。 、老師出示范畫并講解示范。 （）結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。 （）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 （）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方

6、向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。 （）最終添畫。 、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 （）鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。 （）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。 螃蟹大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)利用廢舊

7、物品做做玩玩感愛(ài)好 2、會(huì)依據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹 3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能選用合適的材料做螃蟹 2、正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接 活動(dòng)預(yù)備： 1、了解螃蟹的特征 2、范例、各種廢舊物品及幫助材料，積木搭的蟹塘 活動(dòng)過(guò)程： 引導(dǎo)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛(ài)好 1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的形狀特征。 2觀賞范例，并組織幼兒爭(zhēng)論：可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動(dòng)的要求 1先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳； 2螃蟹身體和腳連接要堅(jiān)固； 3用

8、過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作，老師指導(dǎo) 1啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。 2適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評(píng) 1請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，相互觀賞，并互介紹自己的材料。 2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙? 延長(zhǎng)活動(dòng)： 將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。 活動(dòng)反思： 一、設(shè)計(jì)思路 幼兒帶來(lái)的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭(zhēng)論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的

9、主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到特別的滿足，滿意了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培育了幼兒節(jié)省資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。 小百科：螃蟹（png xi）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼愛(ài)護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦

10、、借居蟹是同類動(dòng)物。 螃蟹大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，熟悉螃蟹的身體是對(duì)稱的。 2、體驗(yàn)制作勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好 1、（猜謎導(dǎo)入活動(dòng)）珍寶們，老師來(lái)給你們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)哦，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹） 2、哇，你們很厲害哦！沒(méi)難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問(wèn)問(wèn)你們吃過(guò)螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看） 小結(jié)：原來(lái)我們見(jiàn)過(guò)的螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會(huì)吐泡泡，真是可愛(ài)呀！

11、二、老師示范觀看和熟悉螃蟹的身體 1、今日我就請(qǐng)來(lái)了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么外形？（橢圓形） 2、找到一張長(zhǎng)方形的的紙，對(duì)折兩次后打開(kāi)看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來(lái)，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。 3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最終添畫上眼睛和嘴巴。 小結(jié)：做螃蟹腿時(shí)要漸漸剪，別焦急?，F(xiàn)在八條腿的大螃蟹做勝利啦！你們肯定要想自己試一試吧？ 三、幼兒制作體驗(yàn)制作螃蟹的樂(lè)趣 1、鼓舞幼兒自立完成，留意腳的折法。 2、在制作的過(guò)程中，留意螃蟹身體兩邊的對(duì)稱。 小結(jié)：小伴侶們都很仔細(xì)地做出了可愛(ài)的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。 四、展現(xiàn)溝

12、通（觀賞漂亮的螃蟹） 集體觀賞，共享勝利的喜悅。可以用線穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。 螃蟹大班教案5 一、說(shuō)教材 小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著自然 之緣，他們喜愛(ài)與動(dòng)物為伍。他們傾聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界布滿著愛(ài)好和奇怪 ，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親熱伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟識(shí)寵愛(ài)的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有

13、利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，選擇感愛(ài)好的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在敘述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在動(dòng)物是人類的伴侶這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一簡(jiǎn)單獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀看的對(duì)象，嬉戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識(shí)小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地熟悉、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。 二、說(shuō)目標(biāo) 幼兒園教育綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜

14、愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受、進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有自立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是： 1、理解故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、培育幼兒的制造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。 在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的嬉戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事

15、里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。 我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。綱要的基本點(diǎn)是以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒愿意參加活動(dòng)，并能依據(jù)小螃蟹的特征大膽思索和想象，關(guān)心小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。 螃蟹大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看畫面，了解螃蟹尼尼對(duì)笨拙的大鉗子從不喜愛(ài)到喜愛(ài)的心理變化。 2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問(wèn)題。 3、愿意關(guān)懷、勸慰、關(guān)心同伴，體驗(yàn)關(guān)心同伴的歡樂(lè)。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 心理預(yù)備：熟悉各種海洋的生物 物質(zhì)預(yù)備： 1、自制PPT

16、笨拙的螃蟹 2 、螃蟹手偶一個(gè) 3、統(tǒng)計(jì)表一張 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師幼互動(dòng)打招呼 1、這只螃蟹長(zhǎng)有哪些特征？ 追問(wèn)：尼尼不喜愛(ài)自己的大鉗子，這是為什么呢？ 小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來(lái)一點(diǎn)也不便利，讓尼尼變得很笨拙。 二、老師有感情敘述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。 1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么嬉戲？他們嬉戲玩的順當(dāng)嗎？ 2、在玩吹泡泡嬉戲的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？ 3、出示手偶，小伴侶們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎？ 4、尼尼這么難過(guò)難受，小伙伴們是怎么勸慰它的？假如你也是它的伴侶，你會(huì)用什么方式勸慰它。 三、傾聽(tīng)故事，理解從不同角度看問(wèn)題。 1、章魚在哪？躲到那里去了？請(qǐng)你找

17、一找，說(shuō)說(shuō)它在哪? 2、只聽(tīng)到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危急了嗎？ 過(guò)渡句;這時(shí)候尼尼想到了一個(gè)好方法，它會(huì)怎樣去關(guān)心、解救章魚？ 四、嬉戲“挽救章魚” ，老師敘述螃蟹救章魚的過(guò)程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。 1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了？ 2、在解救章魚的過(guò)程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動(dòng)作呢？（學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動(dòng)作） 角色扮演，挽救章魚 4、現(xiàn)在你還覺(jué)得尼尼的大鉗子礙事嗎？（進(jìn)行其次次投票）用好聽(tīng)的詞語(yǔ)夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。 活動(dòng)延長(zhǎng) 提問(wèn)：你們與沒(méi)有這樣的經(jīng)受，自己很不喜愛(ài)的事或物，發(fā)覺(jué)了它的好處就漸漸喜愛(ài)了？ 出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜愛(ài)我

18、的大鉗子，現(xiàn)在我最終知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個(gè)角度看問(wèn)題，點(diǎn)或許會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)自信的孩子。 小百科：螃蟹的大部分時(shí)間是在查找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛(ài)，不過(guò)有些螃蟹吃海藻，甚至于連動(dòng)物尸體和植物都能吃。 螃蟹大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂(lè)心情。 2、了解動(dòng)物的特別本事與各類工作的關(guān)系。 3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 5、引

19、導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：理解故事，依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。 2、難點(diǎn)：了解動(dòng)物特別本事與各類工作的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件：小螃蟹找工作、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 提問(wèn)： 1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢? 2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇怪的地方呢? 小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本事可大了。 二、為螃蟹找工作 過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。 1、猜猜-講

20、講 你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼兒大膽想象表達(dá)) 2、看看-說(shuō)說(shuō) 師：那我們一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了? (1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢? 小結(jié)：由于小螃蟹長(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。許多小動(dòng)物都情愿來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。 (2)出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢? 小結(jié)：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越

21、來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真快樂(lè)。 (3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上處處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么? 小結(jié)：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本事關(guān)心它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多快樂(lè)了! 三、拓展延長(zhǎng) 小螃蟹有自己特別的本事，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本事，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹興奮，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢? 出示PPT，溝通爭(zhēng)論 提問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它

22、做什么工作最合適?為什么? 小結(jié)：感謝你們關(guān)心這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很快樂(lè)，關(guān)心別人的同時(shí)，我們自己也覺(jué)得很快樂(lè)。 自我評(píng)析： 小螃蟹找工作是個(gè)特別好玩的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體課件小螃蟹找工作開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、好玩、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，呈現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本事為它們找到了許多合適的工作。 活動(dòng)過(guò)程中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓舞一問(wèn)多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我實(shí)行了邊觀看敘述邊理解

23、的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀看中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，提問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)連續(xù)追問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀看到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道由于小螃蟹的腳又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的爭(zhēng)論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。 假如要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有23

24、只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伴侶就可以在一起商議 爭(zhēng)論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開(kāi)大家設(shè)計(jì)得都一樣。 螃蟹大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。 2、遷移生活閱歷，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。 3、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。 4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。 5、通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。 2、錄音機(jī)、磁帶。 3、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：“今日，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)

25、，請(qǐng)小伴侶們觀賞?！?（1）請(qǐng)幼兒觀賞一遍音樂(lè)。 （2）提問(wèn)：音樂(lè)的名稱是什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？ （3）請(qǐng)幼兒再觀賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這幾段音樂(lè)中你發(fā)覺(jué)了什么？ （4）再次觀賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。 2、老師敘述音樂(lè)情節(jié)，讓幼兒感受音樂(lè)。 （1）讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片，老師敘述故事情節(jié)。 （2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。 3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。 4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。 5、嬉戲 （1）傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜想故事的結(jié)尾。 師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，小伴侶有什么感受？讓你想到了什么？ （2）師生共同爭(zhēng)論嬉戲方

26、法。 （3）請(qǐng)老師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。 提示幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。 活動(dòng)反思： 整節(jié)活動(dòng)的流程比較清楚，幼兒也很感愛(ài)好，選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參加度強(qiáng)，假如分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最終嬉戲環(huán)節(jié)可以依據(jù)孩子的.愛(ài)好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)潔，孩子更簡(jiǎn)單學(xué)。 小百科：螃蟹（png xi）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼愛(ài)護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動(dòng)物

27、。 螃蟹大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。 2、在老師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化，做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。 3、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)能查找空的地方，不影響同伴。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，捉螃蟹的一只。 日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看、了解螃蟹的基本特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)A段音樂(lè)，創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。 1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有許多的腳，你們有嗎? 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師：伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(老師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng)編腳的動(dòng)作。 3、幼

28、兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)學(xué)習(xí)螃蟹跳舞的動(dòng)作。 師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。 二、結(jié)合幼兒已有的生活閱歷，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。 1、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有閱歷創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。 師：螃蟹最喜愛(ài)在河里干什么?幼兒自由敘述。 師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹? 2、仿照學(xué)習(xí)螃蟹走路的動(dòng)作。 師：螃蟹是怎樣走路的?(提示幼兒練習(xí)走路時(shí)會(huì)找空間。) 3、老師哼唱音樂(lè)幼兒練習(xí)動(dòng)作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。 4、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，并合著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)吐泡泡啰! 三、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)的動(dòng)作。 1、鼓舞幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動(dòng)作。 師：哎呦，哎呦(老師做撓

29、癢癢動(dòng)作)，我怎么了?螃蟹除了后背會(huì)癢以外，還有哪些地方會(huì)癢?誰(shuí)情愿試一試?鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同 的撓癢方位。 師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些，好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。) 2、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。 師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐习W，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。 四、幼兒隨完整地音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的練習(xí)動(dòng)作。 師：小螃蟹們剛才我們學(xué)了那么多的本事，現(xiàn)在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本事連起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一做好嗎? 你們能聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)本事嗎? 2、在老師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化，做出與音樂(lè)

30、相匹配的動(dòng)作。 五、嬉戲。 1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。 師：小螃蟹在河里玩的正興奮，突然誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)干什么呢?捉螃蟹的人來(lái)了，小螃蟹要怎么樣做? 2、幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)。 3、完整傾聽(tīng)音樂(lè)嬉戲，提示幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。 螃蟹大班教案10 設(shè)計(jì)思路： 幼兒帶來(lái)的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭(zhēng)論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1

31、、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感愛(ài)好。 2、會(huì)依據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。 3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、 2、布置好的池塘 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看“池塘”，激起愛(ài)好。 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。（幼兒自由回答） 2、今日是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著美麗的衣服一起去大聯(lián)歡，你們情愿關(guān)心螃蟹嗎？ 3、爭(zhēng)論：可以用哪些材料做螃蟹? 二、老師做示范，并交代要求。 1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今日

32、我們就用這些廢舊材料來(lái)做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？ 2、老師示范做螃蟹的過(guò)程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要堅(jiān)固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最終再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。） 3、用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作，老師指導(dǎo) 1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。 2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評(píng) 1請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過(guò)個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。 2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙? 延長(zhǎng)活動(dòng)： 將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲