大班美術(shù)教案我們都有新衣服反思

1、Word - 50 -大班美術(shù)教案我們都有新衣服反思1、大班美術(shù)教案我們都有新衣服反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。2、激活幼兒創(chuàng)作作品的欲望。3、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。活動(dòng)預(yù)備1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透亮膠、剪刀等?；顒?dòng)過程1、組織談話，引出課題?！敖袢?，我們班哪些小伴侶很美麗?為什么?”請幾位幼兒說到的小伴侶到前面來，逐一說說他們哪些地方美麗。來;自

2、.屈;教師;教.案;(有些說五官美麗;有些說頭發(fā)美麗;有些說衣服美麗。)小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小伴侶都很美麗，有些眼睛美麗;有些鼻子美麗;有些嘴巴美麗;有些發(fā)型美麗;有些衣服色彩、款式、花紋都很美麗。重點(diǎn)講講個(gè)別小伴侶身上衣服的圖案、色彩等。2、提出創(chuàng)作要求。今日教師預(yù)備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們按照自己喜愛的色彩、款式挑選一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設(shè)計(jì)美麗的圖案。3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。幼兒自由挑選材料。按要求舉行創(chuàng)作。隨時(shí)為幼兒提供所需材料。4、觀賞與評價(jià)。相互參觀、觀賞伙伴的作品。鼓舞幼兒

3、樂觀介紹自己的作品?；顒?dòng)建議1、這一活動(dòng)，激活幼兒對繪畫的愛好，老師應(yīng)特殊關(guān)注動(dòng)手能力差的幼兒，防止有些幼兒因此而產(chǎn)生消極心情，應(yīng)使之體悟勝利的愉悅。2、為幼兒提供更豐盛的材料，幼兒自由挑選創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等?；顒?dòng)反思從作品可以看出，孩子們的制造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和掌握的，且勝利的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，顏色艷麗的作品，讓教師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示：1. 老師應(yīng)注重引領(lǐng)、引發(fā)、擅長發(fā)覺孩子們進(jìn)展能力的不同之處，絕對優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并且因材施教，協(xié)助他們完成自己的表現(xiàn)

4、，增進(jìn)其個(gè)體進(jìn)展。2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動(dòng)過程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程，只要教師擅長發(fā)覺，注重引領(lǐng)，推陳出新，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和樂觀性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐盛、更生動(dòng)。3. 早期教導(dǎo)教導(dǎo)的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)制造力，利用寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以要大力倡導(dǎo)、抓住最佳期對幼兒舉行早期開發(fā)，并堅(jiān)持不懈。2、大班美術(shù)我們都有新衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。2、激活幼兒創(chuàng)作作品的欲望。活動(dòng)預(yù)備1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小

5、裙子和小人頭若干。2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透亮膠、剪刀等?；顒?dòng)過程1、組織談話，引出課題。“今日，我們班哪些小伴侶很美麗?為什么?”請幾位幼兒說到的小伴侶到前面來，逐一說說他們哪些地方美麗。(有些說五官美麗;有些說頭發(fā)美麗;有些說衣服美麗。)小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小伴侶都很美麗，有些眼睛美麗;有些鼻子美麗;有些嘴巴美麗;有些發(fā)型美麗;有些衣服色彩、款式、花紋都很美麗。重點(diǎn)講講個(gè)別小伴侶身上衣服的圖案、色彩等。2、提出創(chuàng)作要求。今日教師預(yù)備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們按照自己喜愛的色彩、款式挑選一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座

6、位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設(shè)計(jì)美麗的圖案。3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。幼兒自由挑選材料。按要求舉行創(chuàng)作。隨時(shí)為幼兒提供所需材料。4、觀賞與評價(jià)。相互參觀、觀賞伙伴的作品。鼓舞幼兒樂觀介紹自己的作品?；顒?dòng)建議1、這一活動(dòng)，激活幼兒對繪畫的愛好，老師應(yīng)特殊關(guān)注動(dòng)手能力差的幼兒，防止有些幼兒因此而產(chǎn)生消極心情，應(yīng)使之體悟勝利的愉悅。2、為幼兒提供更豐盛的材料，幼兒自由挑選創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等?；顒?dòng)反思從作品可以看出，孩子們的制造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和掌握的，且勝利的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅

7、特點(diǎn)突出，顏色艷麗的作品，讓教師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示：1. 老師應(yīng)注重引領(lǐng)、引發(fā)、擅長發(fā)覺孩子們進(jìn)展能力的不同之處，絕對優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并且因材施教，協(xié)助他們完成自己的表現(xiàn)，增進(jìn)其個(gè)體進(jìn)展。2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動(dòng)過程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程，只要教師擅長發(fā)覺，注重引領(lǐng)，推陳出新，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和樂觀性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐盛、更生動(dòng)。3. 早期教導(dǎo)教導(dǎo)的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)制造力，利用寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以要大力倡導(dǎo)、抓住最佳期對幼兒舉行早期開發(fā)，并堅(jiān)持不懈。3、大班美術(shù)活動(dòng)我們都有新衣服教案反思活

8、動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。2、激活幼兒創(chuàng)作作品的欲望。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透亮膠、剪刀等。活動(dòng)過程1、組織談話，引出課題。“今日，我們班哪些小伴侶很美麗?為什么?”請幾位幼兒說到的小伴侶到前面來，逐一說說他們哪些地方美麗。(有些說五官美麗;有些說頭發(fā)美麗;有些說衣服美麗。)小結(jié)

9、：其實(shí)我們每個(gè)小伴侶都很美麗，有些眼睛美麗;有些鼻子美麗;有些嘴巴美麗;有些發(fā)型美麗;有些衣服色彩、款式、花紋都很美麗。重點(diǎn)講講個(gè)別小伴侶身上衣服的圖案、色彩等。2、提出創(chuàng)作要求。今日教師預(yù)備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們按照自己喜愛的色彩、款式挑選一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設(shè)計(jì)美麗的圖案。3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。幼兒自由挑選材料。按要求舉行創(chuàng)作。隨時(shí)為幼兒提供所需材料。4、觀賞與評價(jià)。相互參觀、觀賞伙伴的作品。鼓舞幼兒樂觀介紹自己的作品?；顒?dòng)建議1、這一活動(dòng)，激活幼兒對繪畫的愛好，老師應(yīng)特殊關(guān)

10、注動(dòng)手能力差的幼兒，防止有些幼兒因此而產(chǎn)生消極心情，應(yīng)使之體悟勝利的愉悅。2、為幼兒提供更豐盛的材料，幼兒自由挑選創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等?；顒?dòng)反思從作品可以看出，孩子們的制造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和掌握的，且勝利的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，顏色艷麗的作品，讓教師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示：1. 老師應(yīng)注重引領(lǐng)、引發(fā)、擅長發(fā)覺孩子們進(jìn)展能力的不同之處，絕對優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并且因材施教，協(xié)助他們完成自己的表現(xiàn)，增進(jìn)其個(gè)體進(jìn)展。2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動(dòng)過程是

11、由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程，只要教師擅長發(fā)覺，注重引領(lǐng)，推陳出新，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和樂觀性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐盛、更生動(dòng)。3. 早期教導(dǎo)教導(dǎo)的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)制造力，利用寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以要大力倡導(dǎo)、抓住最佳期對幼兒舉行早期開發(fā)，并堅(jiān)持不懈。4、大班美術(shù)美麗的衣服教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、能用印章畫印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料

12、。4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入?！窘虒W(xué)過程】(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們怎樣來裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛好。2、小姐姐，你能告知

13、弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評價(jià)誰的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!【活動(dòng)延長】幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有愛好。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了顯然的長進(jìn)，雖然有個(gè)別小

14、伴侶動(dòng)作比較慢，但是他們插編的辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說，而且在材料投放上舉行了改進(jìn)，每組只提供兩種色彩的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會(huì)混淆，他們知道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更美麗。5、大班美術(shù)我的衣服教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、能用印章畫印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩。3、引領(lǐng)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。【教學(xué)預(yù)備】1、各種款式服裝

15、的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入?！窘虒W(xué)過程】(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有

16、。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們怎樣來裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評價(jià)誰的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!【活動(dòng)延長】幼兒可在

17、區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?！净顒?dòng)反思】本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫美麗的衣服，由于是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不行少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是利用觀看衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。囫圇活動(dòng)的過程是：一、展示衣服引出主題1.小伴侶們這些衣服美麗嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?小結(jié)：本來這里的衣服有美麗的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。二、觀看衣服形狀特征1.你最喜愛哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝點(diǎn)圖案呢?3.假如請你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢?小結(jié)

18、：這些衣服的圖案都不一樣，有些是衣服前面惟獨(dú)一個(gè)大圖案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有些是有不同色塊的。三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)1.幼兒挑選自己喜愛的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方，后畫什么?3.假如要讓衣服更美麗一些，需要怎樣裝點(diǎn)?四、作品出示并觀賞1.將幼兒作品出示在繩子上，幼兒互相觀賞。2.互相說說你最喜愛哪件衣服?為什么?當(dāng)我在舉行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀看的時(shí)候都是很仔細(xì)的，基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是因?yàn)橛變浩匠Ｉ铋啔v的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引領(lǐng)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒舉行寫生的時(shí)候

19、，孩子們都能很清晰的說出容易圖形結(jié)構(gòu)。在引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)美麗的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝點(diǎn)辦法來舉行描述，在孩子們講解完裝點(diǎn)的辦法之后我又展示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)當(dāng)直接說出繪畫要求，讓幼兒觀看衣服上的圖案舉行寫生就好。另外我的語言表述不夠精煉，提問時(shí)過于焦急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。本次活動(dòng)，孩子們利用看看、畫畫，對衣服的特點(diǎn)熟悉又促進(jìn)了一步，于我而言也是一種熬煉，希翼我和孩子們一起成長，一次比一次長進(jìn)，加油!6、大班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 用漂亮的線條、色塊、花紋，制造性地舉行衣服裝點(diǎn)。2、 培養(yǎng)幼兒的美感，進(jìn)展幼兒的現(xiàn)代意識。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操

20、作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：幾件漂亮的衣服范樣;多種漂亮的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。活動(dòng)過程：一、幼兒服裝表演，引起幼兒的愛好。教師：小伴侶，我們班的服裝表演隊(duì)今日成立了，你們興奮不興奮?(拍手歡迎)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣，隨音樂舉行服裝表演，擺造型、做動(dòng)作，出示自己漂亮的服裝。其他幼兒觀察，心情高興。)二、觀賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。教師：小伴侶，你們看，他們的衣服美麗不美麗?(美

21、麗)讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么美麗。(然后逐一從色彩、款式、花紋、對稱性等方面舉行評價(jià))小伴侶，你們想不想設(shè)計(jì)一件美麗的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小伴侶都是小小設(shè)計(jì)師，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件美麗的衣服來參與我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好?(好)我們還要評獎(jiǎng)呢，希翼你們仔細(xì)設(shè)計(jì)，爭取得獎(jiǎng)。(小伴侶們都躍躍欲試)三、剪下衣服，舉行裝點(diǎn)。教師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提示幼兒平安用剪刀。)可以用教師預(yù)備的圖案舉行裝點(diǎn)，如不夠用，也可以用彩筆舉行裝點(diǎn)。(幼兒在音樂聲中，仔細(xì)、開心、愛好盎然地舉行裝點(diǎn))四、幼兒自由舉行服裝表演。教師：請小伴侶裝點(diǎn)完后，隨音樂自由地舉行服裝表演，好不好?(好

22、)(幼兒出示自己裝點(diǎn)的漂亮的衣服，并提示幼兒注重平安用大頭針)五、服裝展銷及講評。教師：現(xiàn)在我提議開一次服裝展銷會(huì)，好不好?(好)(幼兒表演一會(huì)兒后，把自己裝點(diǎn)的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上，教師和幼兒一起評論，最后評出一、二等獎(jiǎng))六、頒獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)。1、 教師容易總結(jié)幼兒裝點(diǎn)狀況，表揚(yáng)大膽專心作畫、樂觀動(dòng)腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓舞長進(jìn)。2、 獲得一、二等獎(jiǎng)的幼兒在快樂的音樂聲和全班幼兒的慶賀掌聲中上臺領(lǐng)獎(jiǎng)(五角星、小紅花)?；顒?dòng)反思：在評價(jià)時(shí)，我專門表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。7、大班美術(shù)好看的衣服教案反

23、思教學(xué)目標(biāo)1、能用印章畫印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩。3、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。教學(xué)過程(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了

24、，想請小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們怎樣來裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師

25、巡回指導(dǎo)。(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評價(jià)誰的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!活動(dòng)延長幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?！净顒?dòng)反思】本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫美麗的衣服，由于是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不行少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是利用觀看衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。囫圇活動(dòng)的過程是：一、展示衣服引出主題1.小伴侶們這些衣服美麗嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?小結(jié)：本來這里的衣服有美麗的禮服裙子、吊

26、帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。二、觀看衣服形狀特征1.你最喜愛哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝點(diǎn)圖案呢?3.假如請你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有些是衣服前面惟獨(dú)一個(gè)大圖案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有些是有不同色塊的。三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)1.幼兒挑選自己喜愛的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方，后畫什么?3.假如要讓衣服更美麗一些，需要怎樣裝點(diǎn)?四、作品出示并觀賞1.將幼兒作品出示在繩子上，幼兒互相觀賞。2.互相說說你最喜愛哪件衣服?為什么?當(dāng)我在舉行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀看的時(shí)候都是很仔細(xì)的，

27、基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是因?yàn)橛變浩匠Ｉ铋啔v的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引領(lǐng)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒舉行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清晰的說出容易圖形結(jié)構(gòu)。在引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)美麗的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝點(diǎn)辦法來舉行描述，在孩子們講解完裝點(diǎn)的辦法之后我又展示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)當(dāng)直接說出繪畫要求，讓幼兒觀看衣服上的圖案舉行寫生就好。另外我的語言表述不夠精煉，提問時(shí)過于焦急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。本次活動(dòng)，孩子們利用看看、畫畫，對衣服的特點(diǎn)熟悉又促進(jìn)了一步，于我而言也是一種熬煉，希翼我和孩子們一起成長，一次比一次長

28、進(jìn)，加油!8、大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、好玩的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精致的藝術(shù)觀賞品，不斷地在豐盛的顏色和變幻的手形中跳躍出來，吸引著我們的目光。動(dòng)物的花衣服是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。囫圇活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍圍著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感觸與表述、表現(xiàn)和制造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來：利用找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作-動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推

29、動(dòng)、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表述與表現(xiàn)，終于碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的出色。希翼這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜愛，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)覺和感觸一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么容易和歡樂。活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。3.感觸手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體悟勝利的喜悅。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能在變換的手型上添加顏色、線條

30、、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象?；顒?dòng)預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。2.閱歷預(yù)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。活動(dòng)過程一、找一找1.今日我們來玩一個(gè)找一找的嬉戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。2.展示PPT，找找都有誰的花衣服。(逆向的找尋嬉戲不僅激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活舉行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt展現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推動(dòng)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感觸到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)二、比一比1.引領(lǐng)幼兒觀看敘

31、述動(dòng)物花衣服的不同之處。你喜愛誰的花衣服?為什么?它們的花紋有什么不一樣?同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?2.你還知道哪些動(dòng)物也有美麗的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有些是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有些是一塊一塊的，還有些是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。(利用引導(dǎo)式的問題：你喜愛誰的花衣服?為什么?來引領(lǐng)幼兒觀看和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)通過拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在老師進(jìn)一步的閱歷梳理下，提高和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)三、畫一畫1.先來猜猜他們用手做了什么?(觀賞手部彩繪作品)2.請你用一只手試一

32、試，變一變(幼兒相互做手影，變一變、猜一猜)。3.猜猜教師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。(此環(huán)節(jié)挑選了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在觀賞的同時(shí)激活想像，堆積閱歷。同時(shí)通過幼兒自由變換手型、對老師自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推進(jìn)幼兒舉行大膽創(chuàng)作。)四、演一演教師為你們搭建了一個(gè)小舞臺，請創(chuàng)作好的小伴侶到前面來演一演，可以讓你的好伴侶猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?(小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我呈現(xiàn)的平臺和提供了伙伴互相溝通合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)光差。)五、延長：漂亮的彩繪

33、作品教師預(yù)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來觀賞吧!(從局部手部彩繪觀賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對囫圇藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感觸，此時(shí)的孩子新閱歷和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)活動(dòng)反思同學(xué)對這一課題十分的感愛好，他們每個(gè)人的衣服都無數(shù)，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講，樂觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng)，同學(xué)在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差，在制

34、作過程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長時(shí)光的培養(yǎng)。9、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我們的城市教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力及表現(xiàn)美的能力。2. 利用觀賞和觀看現(xiàn)代建造的圖片，萌生制造自己心中的城市的抱負(fù)。3. 學(xué)習(xí)用線條的外形，疏密，羅列變化，遮擋辦法裝點(diǎn)自己心中的城市。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：各種建造圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙活動(dòng)過程：1. 談話導(dǎo)入師：小伴侶，前幾天我們學(xué)過一篇這個(gè)家庭叫中華，了解到我們的祖國真廣大，真大呀!你們都去過哪些城市呀?幼：我去過青島，北京，上海師：小伴侶去過的地方可真

35、多呀!師：今日我?guī)硪恍┏鞘薪ㄔ斓膱D片，我們一起來觀賞一下.2. 展示課件引領(lǐng)幼兒觀察PPT，各種建造圖片。師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有些房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰發(fā)覺了?師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。師：這些城市都是建造的杰作。今日我們也來當(dāng)一名小小建造師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的3. 老師示范師：現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。老師范畫：老師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引領(lǐng)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來的房子,遮擋的關(guān)

36、系。線條要流暢，不要重描。師：你們喜愛這個(gè)城市嗎?你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么?誰想上來把這個(gè)城市變的更美麗?4. 幼兒添畫師：XX小伴侶畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?XX小伴侶想象力太豐盛啦!他畫了無數(shù)美麗的花紋，讓城市和我們一樣穿上了美麗的衣服。這個(gè)城市就變的很美麗啦!5. 展示課件師：我還帶了一些城市建造的圖片，我們來看一下。師：這些房子都有美麗的花紋，有長城線，梯子線，波浪線花紋。師：小建造師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧!6. 幼兒繪畫 (放音樂)師：你們看一看這個(gè)紙和我們平時(shí)的紙有什么不一樣?師：(老師指導(dǎo))這個(gè)紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的

37、。先畫出你全部的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上美麗的衣服呀!7. 出示長卷畫 (放音樂)師：現(xiàn)在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人教師看看我們心中的城市。小伴侶們也可以去別的小伴侶的城市逛一逛?；顒?dòng)反思：這節(jié)美術(shù)課我們的城市，針對活動(dòng)中孩子們浮現(xiàn)的問題，對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：1. 在引領(lǐng)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問題，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性和愛好。2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)光太長，教師沒有準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)節(jié)。3.在其次次展示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清晰。我沒有將花紋認(rèn)真放大，好讓孩子認(rèn)

38、真看清晰都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。4.老師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說躲起來的房子。5.幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時(shí)光有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。6.作品觀賞時(shí)，只讓生生觀賞，沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性。10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我們來熬煉教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜愛或參與過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2、借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用容易的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。3、體悟?qū)⒚佬g(shù)作品編成小故事的勝利感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

39、?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干?；顒?dòng)過程：1、請幼兒觀察錄象，并舉行自由研究。老師：你看到小伴侶在做什么?他們在做哪些運(yùn)動(dòng)?2、觀看運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。老師：圖片上的小伴侶在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?請個(gè)別幼兒上來仿照圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引領(lǐng)幼兒觀看四肢的姿勢。老師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小伴侶熬煉的身姿。3、幼兒試試畫出自己所愛慕或參與過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老師巡察。鼓舞幼兒自由挑選，畫出一種自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒在畫紙上畫出自己和伙伴一起參與運(yùn)動(dòng)的情景。4、遷

40、移幼兒已有閱歷，引領(lǐng)幼兒用盡整的語句敘述運(yùn)動(dòng)場上，小伴侶樂觀參加運(yùn)動(dòng)熬煉身體的情景。觀察錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀察，去尋覓。活動(dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)的講評時(shí)，我試試轉(zhuǎn)變策略，讓評價(jià)活動(dòng)不再以教師為主角，而是注意體現(xiàn)幼兒的主體性，用相信的眼光敬重他們的意見，讓幼兒大膽表述自己在活動(dòng)中的體悟，變換采納幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價(jià)方式。利用這些樂觀互動(dòng)的辦法，鼓舞他們在美術(shù)作品中大膽的綻開想象，自由的呈現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在觀賞自己和他人作品的歡樂中，激活幼兒和教師、和伙伴之間的共同溝通與共享，在輕松、友善、鼓舞、絕對的氛圍中，相互

41、學(xué)習(xí)，互相發(fā)覺，在分享勝利的喜悅中共同成長。11、大班美術(shù)活動(dòng)小鳥天堂教案教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感觸畫面清爽和歡快的意境。2、再容易分析造型和顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。3、能用心、有愛好地聆聽他人的講話，并樂觀參加研究?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、展示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。老師：看了這幅畫你有什么感覺?會(huì)想到什么?2、引領(lǐng)幼兒分層觀賞。老師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說一說。引領(lǐng)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感觸喧鬧、歡快的氣氛。引領(lǐng)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同

42、造型，老師容易分析畫家的主要表現(xiàn)辦法。3、再次整體觀賞畫面并舉行學(xué)問拓展。播放柔美悅耳的音樂，多通道感觸畫面的歡快氣氛。給作品起名，并舉行學(xué)問拓展。展示齊白石作品群蝦引領(lǐng)幼兒回憶并比較?；顒?dòng)反思：在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)學(xué)的特殊投入。這是同學(xué)樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。首先，我利用引領(lǐng)談話，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，同學(xué)們顯得很高興，都舉起了小手。同學(xué)的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”等同學(xué)稍平息了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很歡樂吧!”同時(shí)我板書了課題鳥的天堂。讓同學(xué)讀了課題之后，我進(jìn)一步引領(lǐng)：“

43、讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題?”同學(xué)在教師的引領(lǐng)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?在解答同學(xué)提出的這些問題的過程中，我先讓同學(xué)完成自己能解答的問題。有的同學(xué)利用課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有的問題同學(xué)能合理地做出解答，有的問題同學(xué)回答不夠全面。對此，我把同學(xué)提出的問題稍加收拾，然后讓同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出

44、有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作研究，全面、合理地解答問題。問題是同學(xué)自己提出來的，同學(xué)解答問題的欲望十分劇烈。于是，同學(xué)帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺同學(xué)讀得十分仔細(xì)，十分投入。有的同學(xué)獨(dú)自閱讀、自立思量，有的學(xué)生閱讀課文再研究溝通，合作學(xué)習(xí)。只見同學(xué)一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思量;有些同學(xué)在書上互相指點(diǎn)，有些在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有些在補(bǔ)充他人的講述，也有些在爭辯著時(shí)光一分分地過去了，同學(xué)從提出問題到思量、研究問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。12、大班美術(shù)我們的幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要

45、建造和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。2、按照幼兒園建造結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面?；顒?dòng)預(yù)備：1、組織幼兒在幼兒園里漫步，引領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。2、組織幼兒舉行建造嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日就畫“我們的幼兒園“好不好?2、引領(lǐng)幼兒回憶觀看過的幼兒園的布局老師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有的什么東西，這些東西放在什么地方?樹和

46、花長在什么地方?它們是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)老師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)引發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。小結(jié)：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。13、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動(dòng)態(tài)。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從

47、不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。3、引領(lǐng)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。4、感觸到節(jié)日的歡樂。5、利用參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力?；顒?dòng)預(yù)備：節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫活動(dòng)過程：一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。老師出示“六一”活動(dòng)的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動(dòng)的情景，引發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動(dòng)?表演了什么節(jié)目?最喜愛什么活動(dòng)、什么節(jié)目?二、老師按照幼兒的回答和

48、照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時(shí)我們舉行了豐盛好玩的慶祝活動(dòng)，小伴侶都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有些玩了金蟬脫殼的嬉戲，有些玩了鉆圈的嬉戲、現(xiàn)在請小伴侶把這些活動(dòng)畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的快樂場面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表述節(jié)日的場面和藹氛。四、小伴侶相互贈(zèng)送并講解作品，共享快樂。五、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：兒童節(jié)這個(gè)單元，孩子們還是十分感愛好的，樂觀性也比較高，只是在舉行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。利用這樣的活動(dòng)，不止能夠熬煉孩子的自理能

49、力，還能從小教導(dǎo)孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。14、大班美術(shù)風(fēng)中的我們教案反思活動(dòng)來源：春天是一個(gè)多風(fēng)的時(shí)節(jié)，聰慧的孩子們很快便發(fā)覺了這一隱秘，于是我們便生成了風(fēng)的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)覺不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：1、帶幼兒延續(xù)觀看風(fēng)中人物、事物的一些變化。2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉活動(dòng)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和容易景物的動(dòng)態(tài)的全都性。2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣情況(發(fā)黃、有塵埃)活動(dòng)過程：一、與幼兒到操場舉行戶

50、外嬉戲，并引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。二、回到教室，舉行談話活動(dòng)1、 我們在做嬉戲時(shí)你有什么感覺?2、 你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)三、幼兒分組擺布教具，感觸風(fēng)中不同事物的變化。1、 請各組的小伴侶用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景2、 引領(lǐng)幼兒發(fā)覺風(fēng)中事物的全都性。四、幼兒舉行繪畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、 提醒：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)初的空中是什么樣的。2、 引領(lǐng)幼兒自己想方法來解決繪畫過程中所碰到的問題。(求助于伙伴、教師;擺布自己手中的教具等)五、嬉戲：大風(fēng)吹1、 選取個(gè)別幼兒作品，舉行分析：風(fēng)是從哪里吹來的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜愛畫面中的哪些物體?為什

51、么?2、 選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來挑選畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，按照音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)整風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。活動(dòng)評價(jià)：1、 始終以嬉戲貫通囫圇活動(dòng)當(dāng)中。2、 可操作的教具使幼兒可以更直觀的感觸到風(fēng)吹時(shí)事物的變化?；顒?dòng)反思：活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)問具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。15、大班美術(shù)活動(dòng)裝扮我們的教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、能按照集體的方案，開展研究，分工合作，舉行節(jié)日布置。2、有一定的任務(wù)意識和堅(jiān)持性。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4

52、、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。二、活動(dòng)預(yù)備1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。2、幼兒畫冊(其次冊P34)三、活動(dòng)過程1、與幼兒共同研究：如何美化我們的活動(dòng)室?2、按照幼兒研究的看法和計(jì)劃，師生共同布置活動(dòng)室。幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同預(yù)備制作材料，研究小組分工。幼兒分組舉行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶六一主題墻、做掛飾等，通過幼兒已有些制作閱歷，同時(shí)老師教授和采用幼兒昕的制作辦法。3、師生共同將裝點(diǎn)物布置上墻，集體評價(jià)各組分工合作的狀況。活動(dòng)反思：因?yàn)橛變撼醮谓佑|裝點(diǎn)畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范

53、例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提醒幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝點(diǎn)了裙子。在評價(jià)時(shí)，我專門表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。16、大班美術(shù)活動(dòng)我們的城市教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、合理通過費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)繞意識。2、使用粘貼裝點(diǎn)，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)手制作的愛好。3、提升手部肌肉動(dòng)作的靈便性。4、把握正確的閱讀辦法，培養(yǎng)幼兒閱讀的愛好。5、理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。活動(dòng)預(yù)備：1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜

54、、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。4、攝制的錄象(*任意丟一次性飯盒和盤子)活動(dòng)過程：一、觀察錄象，研究師：展示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜愛嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀察錄象)師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?(應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢?你們可以研究一下。師引領(lǐng)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能通過一下，美化一下我們的環(huán)境呢?師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包)二、參觀制作好的物品，自

55、由結(jié)伴探究研究。師：你們想的方法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小伴侶與教師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由討論研究一下，如何制作的，等聞聲教師的信號你們回到自己的座位上來。(幼兒參觀)老師指導(dǎo)觀看：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)覺?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?師：誰來告知大家，你發(fā)覺鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。師：誰來告知大家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)三、幼

56、兒操作師：教師為你們預(yù)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;其次張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。17、大班美術(shù)我們班上的教師教案反思一、活動(dòng)目的：1、引領(lǐng)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。2、進(jìn)展幼兒的觀看力和繪畫表現(xiàn)能力。3、加深幼兒對

57、教師的熱愛之情。二、活動(dòng)預(yù)備：1、請配班教師協(xié)作上課。2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。三、活動(dòng)過程：1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。老師：小伴侶，我們班上有幾位教師?你們怎樣稱呼她們?明天就是老師節(jié)了，今日我們給教師畫張像，畫好后，送給教師好不好?2、引領(lǐng)幼兒觀看老師特征。老師：現(xiàn)在我們看看王教師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么色彩?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?幼兒觀看、回答。老師：我們看看王教師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。幼兒回答。3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：我們可以畫一位教師

58、，也可以畫兩位教師。要把教師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜愛王教師，要把教師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(1)協(xié)助能力弱的幼兒把握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。(2)鼓舞能力強(qiáng)的幼兒可以畫教師的側(cè)面。4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王教師?哪幾張畫畫的是耿教師?你是從什么地方看出來的?教師十分喜愛，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝小伴侶們。四、活動(dòng)延長：開展照相館嬉戲，為顧客照像(畫像)。教學(xué)反思利用教學(xué)，讓我熟悉到了孩子們得表述能力其實(shí)很容易，他們口中的“美”和“美麗”是他們表述自己認(rèn)知和情感的重要方式

59、，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激活幼兒自由表述和共性制造方面多舉行討論，已取得更好的教學(xué) 效果。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜焕蠋熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀看的時(shí)光。小百科：教師又作老師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授同學(xué)學(xué)問的人員。18、大班美術(shù)活動(dòng)教案：城堡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。3、利用制造活動(dòng)，體悟大膽創(chuàng)作的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、利用小組合作的形

60、式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表述表現(xiàn)。小組合作，共同商議表述表現(xiàn)的形式?；顒?dòng)難重點(diǎn)1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來的幼兒園。2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來的幼兒園?；顒?dòng)預(yù)備1、多媒體課件。2、有畫建造物的閱歷。3、了解并把握基本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干?；顒?dòng)過程(一)引起愛好，導(dǎo)入課題。1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放)3、教師：它們在天空中飛啊飛，驟然一只小企鵝，興奮地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!”4、教師：你們猜企鵝