小班教案追泡泡反思

1、Word - 54 -小班教案追泡泡反思1、小班教案追泡泡反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助標(biāo)記、周圍伙伴的位置等為參照物，迅速站圓圈。2、學(xué)習(xí)與伙伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。3、在嬉戲中體悟吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程 1、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。老師展示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛(ài)好。交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時(shí)候要小心，不能撞在一起。告知幼兒教師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。2

2、、嬉戲吹泡泡老師：今日，我們年級(jí)也有無(wú)數(shù)淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很有趣，你們想不想嘗試?交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：泡泡回來(lái)了!小伴侶找圓圈，然后迅速站到圓圈上。引領(lǐng)幼兒玩嬉戲，邊用語(yǔ)言提醒幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡提醒，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起嬉戲舉行1-2次。表?yè)P(yáng)迅速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小伴侶為什么能夠迅速回到圓圈上呢?開(kāi)展嬉戲1-2次。鼓

3、舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。活動(dòng)前，教師提示小伴侶：教師請(qǐng)小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)迅速回來(lái)，而且不撞到別人的小伴侶。 活動(dòng)反思 小班孩子天真、可愛(ài)。假如用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就舉行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞殻髽?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去試試 。活動(dòng)開(kāi)頭我運(yùn)用吹泡泡的嬉戲活動(dòng)吸引了孩子們的愛(ài)好，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)十分愉快投入。利用這樣嬉戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩淘氣的泡泡的嬉戲，讓他們要按教師的指令來(lái)玩，無(wú)數(shù)的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們利用

4、嬉戲體悟了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。2、小班主題活動(dòng)小魚(yú)追泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。2、利用活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。活動(dòng)預(yù)備：珊瑚、水草若干，魚(yú)游音樂(lè)(中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了)。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)頭部分小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在老師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作(預(yù)備活動(dòng))。(二)嬉戲小魚(yú)追泡泡1、提出嬉戲的要

5、求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，假如撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是英勇的小魚(yú)。2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去隱藏。3、嬉戲中老師提示托兒注重平安。(三)結(jié)束部分1、老師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使囫圇活動(dòng)過(guò)程彌漫輕松、愉悅的氣氛。3、小班美術(shù)大泡泡小泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。2.試試用各種圓形材料舉行印畫(huà)，初步感觸大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。4.培

6、養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好.2.引領(lǐng)幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂(lè)趣.老師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓舞幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引領(lǐng)幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。4.播放課件并觀賞名畫(huà)無(wú)題中豐盛的顏色。二、探究發(fā)覺(jué)1.展示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。

7、2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。3.引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的辦法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印畫(huà)要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。2.幼兒印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒注重畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、觀賞評(píng)議1.將幼兒的作品集中出示，引領(lǐng)大家共同觀賞。2.鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?3.播放歌曲吹泡泡，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂(lè)趣。教學(xué)反思：活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐盛多彩的形式吸引著

8、幼兒的熱烈參加，進(jìn)展著幼兒的共性和能力。引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟，用自己喜愛(ài)的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與愛(ài)好動(dòng)身。總之要仔細(xì)對(duì)待每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)做好每一次教導(dǎo)活動(dòng)的預(yù)備工作包括備課、教具預(yù)備等。努力學(xué)習(xí)新辦法、新理念，共同提升音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同長(zhǎng)進(jìn)。4、小班美術(shù)活動(dòng)大泡泡、小泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。2.試試用各種圓形材料舉行印畫(huà)，初步感觸大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)

9、趣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好.2.引領(lǐng)幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂(lè)趣.老師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓舞幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引領(lǐng)幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。4.播放課件并觀賞名畫(huà)無(wú)題中豐盛的顏色。二、探究發(fā)覺(jué)1.展示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。3.引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的辦法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印

10、畫(huà)要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。2.幼兒印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒注重畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、觀賞評(píng)議1.將幼兒的作品集中出示，引領(lǐng)大家共同觀賞。2.鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?3.播放歌曲吹泡泡，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂(lè)趣。活動(dòng)反思：指南中指出幼兒喜愛(ài)觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛(ài)自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的愛(ài)好入手，

11、幼兒很喜愛(ài)吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。5、小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激活探索愛(ài)好。嬉戲目標(biāo)：1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。2.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3.在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。5.激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。材料預(yù)備：洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。嬉戲玩法：一、故事小熊吹泡泡想出協(xié)助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗

12、潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小結(jié)：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。四、結(jié)束嬉戲音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”活動(dòng)反思：本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活幼兒奇怪心和求知欲，體悟探索過(guò)程，進(jìn)展初步的探索能力?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引領(lǐng)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而增進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激活探索愛(ài)好。嬉戲目

13、標(biāo)：1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。材料預(yù)備：洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。嬉戲玩法：一、故事小熊吹泡泡想出協(xié)助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小結(jié)：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡

14、都是圓的。四、結(jié)束嬉戲音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”活動(dòng)反思：本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活幼兒奇怪心和求知欲，體悟探索過(guò)程，進(jìn)展初步的探索能力?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引領(lǐng)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而增進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)嬉戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合嬉戲綻開(kāi)的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)的嬉戲，因此，我挑選了吹泡泡這個(gè)活動(dòng)。在囫圇活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用嬉戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激活幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲

15、望，使幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的進(jìn)展，在嬉戲中幼兒體悟到了歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意學(xué)說(shuō)容易兒歌，并喜愛(ài)大膽表現(xiàn)。2.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸兒歌的童趣。3.培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。4.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件(圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸)2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師展示吹跑怕玩具(小伴侶你們看這是什么?)老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。二、老師吹泡泡幼兒觀看泡泡的大小及泡

16、泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。1、老師吹泡泡，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出教師在干什么?啟發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?、老師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?、老師故意識(shí)將泡泡從低往高吹，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)。”4、老師吹泡泡，引領(lǐng)幼兒觀看落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌：“泡泡爆炸了?！比?、看課件，在老師的引領(lǐng)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。1、看課件圖一：引領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖??！?、看課件圖二：引領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)。”3、看課件圖三：引領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?、看課件圖四：引領(lǐng)幼兒

17、說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?、看課件圖五：引領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了。”四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戲，在嬉戲情境中，鼓舞幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 來(lái)，泡 泡 落 下 來(lái)，泡 泡 睡 著 了，泡 泡 爆 炸 了。課后反思：活動(dòng)以嬉戲?qū)ω炌ㄊ冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)覺(jué)后表?yè)P(yáng)，在表述后提高，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛(ài)好十分深厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感愛(ài)好，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)頭教師在吹泡泡引領(lǐng)

18、幼兒說(shuō)出大小泡泡，在教師邊吹泡泡讓幼兒觀看了泡泡從空中怎樣了，利用一步一步的引領(lǐng)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)頭還不嫻熟，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感愛(ài)好，在邊看著圖片，教師的引領(lǐng)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)老師帶領(lǐng)幼兒用盡整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩L(fēng)光前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，假如有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子天天都能處在這樣歡樂(lè)的心情中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有苦惱，惟獨(dú)他們歡樂(lè)的在草坪上邊歌唱兒邊游戲。利用這樣一次活動(dòng)能發(fā)覺(jué)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到無(wú)數(shù)關(guān)于嬉戲教學(xué)的辦法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。8、小班健

19、康活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能發(fā)覺(jué)所吹的泡泡有大有小。2、透過(guò)泡泡來(lái)觀看身邊的事物，體悟發(fā)覺(jué)和嬉戲的歡樂(lè)。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。閱歷預(yù)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)所吹的泡泡有些大，有些小。能透過(guò)泡泡觀看身邊的事物?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師展示圖片，讓幼兒觀看泡泡的外形、色彩。老師示范，讓幼兒觀看泡泡的大小和教師吹泡泡的辦法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，試試吹泡

20、泡。2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的辦法。3、幼兒再次試試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。三、看泡泡1、請(qǐng)幼兒觀看肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么色彩了。(七彩的)2、請(qǐng)幼兒試試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀看周圍的世界。四、抓泡泡1、老師吹泡泡，小伴侶們抓泡泡。2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，利用玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看能力和想象能力。一開(kāi)頭，我是展示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、色彩，從而激活幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。老師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好及參加的樂(lè)觀性，孩子們興奮地連跳帶說(shuō)用勁拍手，有些

21、幼兒還說(shuō)：教師我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛(ài)好更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：教師我吹的泡泡像氣球，真美麗。哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)：教師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：教師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜愛(ài)搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，教師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。囫圇活動(dòng)完成的十分勝利。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：指南中指出幼兒喜愛(ài)觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛(ài)自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，

22、我從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒很喜愛(ài)吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫(huà)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2.1張作畫(huà)卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激活愛(ài)好。1.展示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小魚(yú)圖片師：小伴侶你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹

23、泡泡，你們看它們是誰(shuí)。(小魚(yú))師：和小魚(yú)打招呼。(小魚(yú)你好)師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?(情愿)個(gè)別小伴侶吹泡泡。師：小魚(yú)又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很美麗，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個(gè)別小伴侶吹泡泡)師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。展示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。(教師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前教師要提示小伴侶不要把顏料吸到嘴

24、中)1.老師交代作畫(huà)要求：教師預(yù)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。2.幼兒操作，老師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法，鼓舞幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿。3.準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的吹畫(huà)作品。4.和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，告知小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)四、結(jié)束語(yǔ)拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒?dòng)反思：葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于涂鴉期，因?yàn)槟挲g小，手的動(dòng)作不夠靈便，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成

25、一中嬉戲,隨自己愛(ài)好隨意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),協(xié)助幼兒提升繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在小魚(yú)吹泡泡這個(gè)看似一個(gè)容易的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先展示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。囫圇活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加。這樣通過(guò)幼兒嬉戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好和劇烈愿望，從而達(dá)

26、到了教學(xué)的目的;固然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注重挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有的倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再潛P(yáng)、鼓舞為主。10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種嬉戲，也是幼兒十分喜愛(ài)玩的一種嬉戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來(lái)吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱烈，素服了有些思維進(jìn)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒利用自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探究中主動(dòng)去建構(gòu)學(xué)問(wèn)。活動(dòng)目標(biāo)1、感知泡泡的特點(diǎn)。2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、培養(yǎng)幼兒實(shí)

27、際觀看與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表述的能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知泡泡的特點(diǎn)，2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、學(xué)會(huì)自治泡泡水?；顒?dòng)預(yù)備1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等3、清水 ，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具?；顒?dòng)過(guò)程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的愛(ài)好，同時(shí)引出課題。二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。(一)設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來(lái)嗎?生大膽猜想，引出操作活動(dòng)。預(yù)設(shè)：1、說(shuō)可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)

28、用自來(lái)水吹一吹。(利用演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程，比教師的空說(shuō)教效果強(qiáng)得多。)2、說(shuō)不行以的幼兒，我讓他們說(shuō)說(shuō)理由，說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。(二)制作泡泡水1、讓幼兒用分離用身邊的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡來(lái)。(能吹出泡泡來(lái)的就在材料旁邊做上記號(hào))3、匯報(bào)溝通制作狀況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來(lái)，再次探究緣由。4、引領(lǐng)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有挑選的，普通在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。(三)引領(lǐng)幼兒觀看泡泡的大小、外形、色彩1、讓幼兒觀看用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣

29、的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，引發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。四：活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒研究“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”這下，孩子們可高興了，都用自己的方法去試，有些用手揮，有些用嘴吹，還有些干脆站在高高的臺(tái)階上吹孩子們的探究愛(ài)好再次達(dá)到*。果真，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可愉快了。教學(xué)反思本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬裕的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力和觀看能力，而老師始終是活動(dòng)的支持者，

30、引領(lǐng)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問(wèn)的建構(gòu)者。你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激活了孩子們探究的愛(ài)好和欲望，而且也使孩子們體悟到了勝利的喜悅!11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒很喜愛(ài)吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜愛(ài)在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，教師每天說(shuō)都沒(méi)有效果;一天一個(gè)小伴侶把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感愛(ài)好，還告知我他們會(huì)和陽(yáng)光下的彩色泡泡一起飛，高興得不得了。于是我就抓住了這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語(yǔ)(美術(shù))活動(dòng)泡泡吹畫(huà)，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體悟美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以

31、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感觸力，同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的目的。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)念單詞： bubble。2、試試運(yùn)用吹泡泡的辦法作畫(huà)，體悟不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：范畫(huà);紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。學(xué)問(wèn)預(yù)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。活動(dòng)過(guò)程一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛(ài)好。1.(幼兒圍在老師身邊)老師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸逆覒?，你們知道?泡泡有一個(gè)十分好聽(tīng)的英語(yǔ)名字叫：b

32、ubble?，F(xiàn)在教師來(lái)吹泡泡，你們嘗試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?(老師吹泡泡吸引幼兒注重力，幼兒主動(dòng)接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語(yǔ)名字。)2.老師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出bubble不見(jiàn)了)3.老師:這些漂亮的bubble停歇的時(shí)光太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見(jiàn)了，真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這漂亮的bubble留住嗎?(幼兒研究，老師絕對(duì)幼兒的研究結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照)二、展示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)愛(ài)好1.師展示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同研究怎樣吹出彩色的bubble。(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒熟悉作畫(huà)材料：三

33、種色彩洗潔精水、吸管)2.老師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble浮現(xiàn)了。)3.請(qǐng)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(1)提示幼兒用不同的色彩吹出彩色的泡泡。(2)協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法。(3)鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。(4)提示幼兒注重衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請(qǐng)幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)延長(zhǎng)活動(dòng)：投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。教學(xué)反思1、符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們都樂(lè)觀主動(dòng)地

34、參加了。2、因?yàn)椴糠钟變耗挲g偏小，在吹泡泡時(shí)，有些孩子把水吸進(jìn)了嘴里。3、操作要求還應(yīng)當(dāng)再具體些，部分幼兒沒(méi)有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、這是一節(jié)雙語(yǔ)課，讓孩子們?cè)谕娲蹬菖莸耐瑫r(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語(yǔ)名字，這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的有效辦法之一。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：熊貓吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。2、引領(lǐng)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)

35、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)1、引領(lǐng)幼兒觀看泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了嗎?”2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小色彩呢?”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有些大有些小，五顏六色的真美麗!”過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

36、二、引領(lǐng)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))1、展示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想?yún)f(xié)助它們吹出更多的泡泡?”(引領(lǐng)幼兒添畫(huà)圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”(引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、顏色舉行裝點(diǎn)。)老師邊說(shuō)邊按照幼兒意愿演示。2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。三、幼兒自主評(píng)價(jià)：老師將幼兒的所有作品出示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶物?；顒?dòng)反思：陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主見(jiàn)幼兒園應(yīng)該實(shí)行嬉戲式的教學(xué)去引領(lǐng)兒童?！彼饕?jiàn)在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自

37、客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才干有美的表現(xiàn)。這段時(shí)光以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的辦法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。本課堂，我們主要是利用嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知認(rèn)識(shí)記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，囫圇過(guò)程彌漫輕松、愉悅的氣氛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。13、小班美術(shù)活動(dòng)

38、教案：小魚(yú)吐泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用的課題引導(dǎo)下，我班開(kāi)展了小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平常最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡。在活動(dòng)中孩子們可以熬煉繪畫(huà)技能，提升小肌肉動(dòng)作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品舉行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體悟繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對(duì)。3.體悟美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力

39、。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈?；顒?dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對(duì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、展示課件引起幼兒愛(ài)好。1、師：今日教師給你們帶來(lái)了兩位好伴侶，看看是誰(shuí)呀?(展示圖片)(小魚(yú))2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜愛(ài)在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。二、觀察課件引出小魚(yú)吐泡泡1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜愛(ài)做一件事情，看，小魚(yú)在。(吐泡泡)2、師：小

40、魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。三、老師示范畫(huà)1、師：教師先來(lái)畫(huà)，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà))，畫(huà)好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)?(紅色，黃色，綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個(gè)嬉戲規(guī)章：小魚(yú)吐得泡泡的色彩要和小魚(yú)的色彩一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈)2、師：還有小伴侶也想畫(huà)，現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡

41、的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評(píng)析師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)的作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動(dòng)，我利用小魚(yú)吐泡泡的嬉戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的

42、時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小熊吹泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)期末，園里開(kāi)展了青年老師的“磨課”活動(dòng)，按照本班幼兒的進(jìn)展水平及活動(dòng)要求，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)14的點(diǎn)數(shù)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮與前面兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)(點(diǎn)數(shù)與計(jì)數(shù))要求之間的連接，把前面數(shù)學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有完成或完成不好的內(nèi)容，在這次活動(dòng)中加以復(fù)習(xí)，舉行查漏補(bǔ)缺。并且在設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)有復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)技能方面的環(huán)節(jié)，但要求上要有所提升。吹泡泡是幼兒常喜愛(ài)玩的嬉戲，幼兒對(duì)吹泡泡十分感愛(ài)好，所以，我就以“小熊吹泡泡”導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒參加的熱烈。在教具設(shè)計(jì)上，通過(guò)較為直觀的教具，使幼兒直接

43、感知，并利用事物的外部形象來(lái)理解事物的數(shù)量關(guān)系等，協(xié)助幼兒把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)14的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。2、能分類點(diǎn)數(shù)14的物品，具有初步的思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。2、學(xué)具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤(pán)子若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、小熊吹泡泡。老師展示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖，提問(wèn)：瞧，它是誰(shuí)呀?(小熊)小熊今日可興奮了，它在玩吹泡泡的嬉戲。我們看它是怎么吹泡泡的。1、“噗!

44、”老師展示1只紅泡泡，提問(wèn)：小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)我們一起伸出食指來(lái)數(shù)一數(shù)，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。2、咦，小熊又開(kāi)頭吹泡泡啦!老師展示2只綠泡泡，提問(wèn)：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只，請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)食指伸出來(lái)，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))3、吹泡泡真有趣呀!我們一起給小熊加油，請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!“小熊，加油!小熊，加油!”(老師與幼兒一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了教師的小盒子里，誰(shuí)情愿幫忙找出來(lái)貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。我們看某某小伴侶貼的對(duì)不對(duì)。老師伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只

45、白泡泡。4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請(qǐng)小伴侶幫忙把泡泡找出來(lái)貼到黑板上。(幼兒上前操作)小熊又吹出了什么色彩的泡泡?(黃色彩的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)老師與幼兒小結(jié)：小熊一共吹出了3只黃泡泡，5、小熊又吹出了許多的泡泡，有些泡泡很大很大了，有些泡泡十分十分小，還有些泡泡不大也不小。老師展示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來(lái)，并貼到黑板上。(老師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰(shuí)幫我把最小的泡泡找出來(lái)?數(shù)一數(shù)，有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不

46、大不小的泡泡。二、 幫小熊找泡泡。小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤(pán)子里。我們一起來(lái)看看這些小泡泡都有哪些色彩。這是什么色彩的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么色彩的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)老師展示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、色彩標(biāo)記)這是什么色彩標(biāo)記?黃色標(biāo)記這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)下面兩行是空白的方框，小熊請(qǐng)小伴侶把小泡泡貼到相應(yīng)的色彩標(biāo)登記面的方框里，黃色標(biāo)登記面應(yīng)當(dāng)貼上什么色彩的泡泡?(黃泡泡)老師從盤(pán)子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)登記面應(yīng)當(dāng)貼什么色彩的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標(biāo)登記面呢

47、?(幼兒一起回答：綠泡泡)最下面的方框里小熊要請(qǐng)小伴侶畫(huà)和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來(lái)數(shù)一數(shù)，這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)當(dāng)畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))附記錄表：黃色標(biāo)記紅色標(biāo)記綠色標(biāo)記老師提出要求：請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上，每個(gè)小伴侶都有1張記錄表，一支筆，1盤(pán)小泡泡，拿到后就開(kāi)頭幫小熊找泡泡哦!幼兒操作操作，老師巡回指導(dǎo)。三、 小熊吹泡泡。小伴侶做的都很棒，我們也來(lái)玩吹泡泡的嬉戲吧!幼兒小手拉成大圓圈，老師提出要求：教師說(shuō)吹幾只泡泡，你們就幾個(gè)小伴侶手拉手變成一只小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。老師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，

48、吹成4個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個(gè)人的小泡泡。教學(xué)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，展示的教具容易明白，充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍圍著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)綻開(kāi)。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里，要求幼兒分類點(diǎn)數(shù)，比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提升。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo)，即復(fù)習(xí)14的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。在其次個(gè)環(huán)節(jié)里，作業(yè)的由易到難，也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，一環(huán)緊扣一環(huán)，步步深化。讓其次個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)14的物品，具有初步的思維能力”也順當(dāng)達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在嬉戲中感觸數(shù)量，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓幼兒在嬉戲中體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，

49、第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。15、小班健康追追樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、把握折身跑的技能，提升身體動(dòng)作的連貫性和靈敏性。2、增加幼兒跑動(dòng)中的自我庇護(hù)意識(shí)。3、體悟與伙伴分角色合作嬉戲的快樂(lè)氛圍。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備：貓和老鼠光碟、一個(gè)哨子、貓、鼠頭飾若活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒看光碟貓和老鼠，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)貓和老鼠的故事。2、老師敘述十二生肖的故事，使幼兒知道貓一見(jiàn)老鼠就追的緣由。3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運(yùn)動(dòng)為嬉戲做預(yù)備。二、學(xué)習(xí)折身跑1、老師示范折身跑的過(guò)程。2、鼓舞幼兒做折身跑的練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，注重提示

50、幼兒不要互相碰撞，注重平安。3、研究：在迅速跑的過(guò)程中如何快速折身往回跑?個(gè)別幼兒做示范。三、做嬉戲，嫻熟把握折身跑的辦法1、老師介紹嬉戲玩法及規(guī)章。2、分角色嬉戲(1)將參與嬉戲的幼兒分成兩組，一組飾演貓戴好頭飾站在盡頭，一組幼兒飾演老鼠戴好頭飾站在起點(diǎn)。(2)老師吹哨子，當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫?，飾演老鼠的幼兒立即跑向盡頭，當(dāng)其次次哨子聲響起，飾演老鼠的幼兒立即跑回起點(diǎn)，同時(shí)飾演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點(diǎn)沒(méi)有被捉到的幼兒為勝。3、交換角色舉行嬉戲。活動(dòng)延長(zhǎng)：兩組幼兒舉行折身跑運(yùn)球PK賽，也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的嬉戲。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)參加的愛(ài)好。

51、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子舉行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的嬉戲，在嬉戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體悟與伙伴一起嬉戲的樂(lè)趣，心情情感得到釋放與表述，幼兒在活動(dòng)中身心都有所心得。在與伙伴情感溝通的過(guò)程中，讓孩子們完成身體的放松，并賦予正面的引領(lǐng)與鼓舞。不足之處：老師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)把握不夠，造成在嬉戲的過(guò)程中，有些幼兒沒(méi)有根據(jù)教師講的要領(lǐng)舉行折身跑。16、小班語(yǔ)言活動(dòng)追呀追教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的主要對(duì)話。2.利用觀看圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風(fēng)格。3.體悟伴侶間相互體貼的情感。4

52、.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒用書(shū)。2.小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。3.蝴蝶道具一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師展示幼兒用書(shū)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師(用很奧秘的口吻)：這本書(shū)里面藏著十分好聽(tīng)的故事，故事的名字叫追呀追。2.老師邊漸漸地繪聲繪色地講故事。老師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從展示相應(yīng)的頭飾引領(lǐng)幼兒觀看。3.老師采納邊講故事邊提問(wèn)的辦法，鼓舞幼兒參加故事的敘述。講到“小狗看見(jiàn)啦”時(shí)，老師提問(wèn)：小狗的鞋子怎么啦?它知道嗎?講到“小豬看見(jiàn)啦”時(shí)，老師提問(wèn)：小豬說(shuō)什么?它的眼鏡怎么啦?它知道嗎?講到“小熊看見(jiàn)啦”時(shí)，老師提

53、問(wèn)：小熊是怎么做的?(請(qǐng)小伴侶學(xué)一學(xué)小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動(dòng)作。)講到“蝴蝶飛進(jìn)花叢里不見(jiàn)啦”時(shí)，老師邊做喘氣的動(dòng)作邊提問(wèn)：小貓、小狗和小豬累得怎樣?講到“小貓焦急啦、小狗焦急啦、小豬焦急啦”時(shí)，老師分離拉長(zhǎng)音調(diào)讓幼兒接說(shuō)。講到“小熊追過(guò)來(lái)，累得呼呼喘”時(shí)，老師做喘氣的動(dòng)作讓幼兒接說(shuō)，并提問(wèn)：小熊是怎么說(shuō)的?4.老師帶領(lǐng)幼兒舉行故事表演。老師協(xié)助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，并戴上頭飾。故事的講述部分由老師帶領(lǐng)沒(méi)有飾演角色的幼兒講，講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色舉行對(duì)話。引發(fā)幼兒用好玩的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們掉東西的情景?；顒?dòng)反思：小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我

54、們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引導(dǎo)孩子觀看、研究，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛(ài)看，喜愛(ài)說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)“樂(lè)意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激活了孩子們閱讀的愛(ài)好，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。17、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸

55、樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍

56、師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多

57、看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。18、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行

58、自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋

59、。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一

60、起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭