《身體奏樂(lè)》小班音樂(lè)律動(dòng)教案（5篇）1

1、 身體奏樂(lè)小班音樂(lè)律動(dòng)教案（5篇） 作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是整理的身體奏樂(lè)小班音樂(lè)律動(dòng)教案（優(yōu)秀5篇），盼望可以啟發(fā)、幫忙到大家。 篇一：音樂(lè)律動(dòng)教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識(shí)歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。 3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備： 與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏 教學(xué)過(guò)程： 一、通過(guò)嬉戲“變變變”進(jìn)入 寶寶們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的嬉戲，趕快！把你們的小手藏起來(lái)。 （變成小兔，跳一跳） （變成鴨

2、子，走一走） （變成袋鼠，跳一跳） （變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地） 二、觀看圖片，熟識(shí)歌曲 1、教師完整的示范演唱一遍 我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。累不累??？ （幼兒答復(fù)）是好累的，我都想喝水了。 寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺） 2、觀看圖片，理解歌詞 （1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”） 教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀：我是茶壺肥又矮呀！ （2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的） 茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)。那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的） 教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀：這是壺柄這是嘴 （3）觸摸

3、第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣啦？”（水燒開(kāi)啦，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦） （4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦） 教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。 三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作 1、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快預(yù)備。 2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又肥又矮）來(lái)！我們來(lái)做一做。 那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。 提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕） 3、提問(wèn)：寶寶們，剛剛我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編） 那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。 4、剛剛有許多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地

4、方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們預(yù)備?。ń處煵皇痉叮?5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。（咕嚕咕嚕） 6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，教師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快預(yù)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝） 四、請(qǐng)客人教師喝茶 寶寶們，剛剛我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人教師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？ 五、完畢 其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！ 篇二：身體奏樂(lè)小班音樂(lè)律動(dòng)教案 篇二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。 2、發(fā)覺(jué)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，

5、并大膽進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。 3、萌發(fā)寵愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。 4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。 5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。 【活動(dòng)預(yù)備】 各種打擊樂(lè)器45件。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引題。 師：小朋友，今日教師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。 2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是教師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是教師用手搖一搖發(fā)出聲音的。 二、熟悉身體樂(lè)器。 師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出奇妙的聲音

6、，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。 1、熟悉“嘴巴”樂(lè)器。 A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。 B、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。 2、3環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂(lè)器和熟悉“腳”樂(lè)器，方法同1環(huán)節(jié)。 三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 3、嬉戲：看指令，選樂(lè)器。 師：小朋友們，現(xiàn)在教師要和你們來(lái)玩嬉戲了。教師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要根據(jù)教師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)

7、器為音樂(lè)伴奏。 嬉戲分兩次進(jìn)展：第一次請(qǐng)局部幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。 其次次請(qǐng)全體幼兒參與嬉戲表演。 四、親子同樂(lè)。 師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧！（放音樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子們共同表演） 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。 篇三：音樂(lè)律動(dòng)教案 篇三 設(shè)計(jì)意圖： 孔雀是一種漂亮又溫順的象征，它美麗的形狀

8、在很多的幼兒故事、動(dòng)畫(huà)片等文學(xué)作品中消失，幼兒對(duì)它有深厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量與音樂(lè)、感受力進(jìn)展訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能跟著音樂(lè)的律動(dòng)，仿照孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。 2、體驗(yàn)嬉戲、音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，并在嬉戲中感受勝利的喜悅。 活動(dòng)重點(diǎn)： 仿照孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能合著音樂(lè)的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作 活動(dòng)形式： 集體形式 活動(dòng)方法： 嬉戲法、口授法、直觀法、電教法 活動(dòng)時(shí)間： 25分鐘 活動(dòng)預(yù)備： 孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、（鯊魚(yú)、蝙蝠怪）頭飾、女巫帽 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部，組織教學(xué)： 吸引幼

9、兒的留意，做無(wú)聲的動(dòng)作 播放音樂(lè)，合著音樂(lè)做動(dòng)作 二、根本局部，故事導(dǎo)入： 1、聽(tīng)教師講故事提問(wèn)“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好？” 2、學(xué)習(xí)舞蹈的根本動(dòng)作 跟著教師先坐著練習(xí)“魔法的動(dòng)作” 加強(qiáng)法力站起來(lái)，大家一起把腳也動(dòng)起來(lái) 3、嬉戲環(huán)節(jié)，穩(wěn)固練習(xí)舞蹈動(dòng)作 到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法戰(zhàn)勝它。成功了，又前進(jìn)。 來(lái)到海邊休息一下，突然，遇見(jiàn)了大鯊魚(yú)，大鯊魚(yú)好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它 最終戰(zhàn)勝了大鯊魚(yú)，老巫婆比大鯊魚(yú)還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作 三、完畢局部： 師“小朋友們真棒，大家一

10、起把孔雀公主救出來(lái)啦。孔雀公主特別快樂(lè)，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛？”（幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室） 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶著下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀 篇四：身體奏樂(lè)小班音樂(lè)律動(dòng)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 初步分析音的凹凸，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 2、 通過(guò)嬉戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部： 請(qǐng)小朋友為客人教師表演歌曲小花、小樹(shù)。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。 二、進(jìn)展局部： 1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒教師就幫他們把

11、禮物送給你們。” 2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里漫步，可是今日他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)覺(jué)以前漫步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人漫步時(shí)用的，哪一段是矮人漫步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫忙他們嗎？” 3、 初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步時(shí)的音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在漫步，是高人在漫步，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在漫步，是矮人在漫步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。” 4、 幼兒和教師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路?！?5、 教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路

12、，邊走邊拍打鈴鼓。 三、 完畢局部 教師和幼兒一起跳安康操?！案呷税私袢仗厥饪鞓?lè)他們想請(qǐng)小朋友和客人教師一起跳安康操，你們?cè)覆磺樵?？”大家一起跳安康操完畢本次活?dòng)。 篇五：音樂(lè)律動(dòng)教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并熟悉根本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動(dòng)中運(yùn)用小碎步。 2、仿照蜜蜂飛行采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶散的精神。 重難點(diǎn)： 小碎步的步法，手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)。 教學(xué)預(yù)備： 小蜜蜂mp3音樂(lè)，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)書(shū)包范文入過(guò)程： 方法：道具導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入法，兒歌導(dǎo)入。 過(guò)程： 出示手偶小蜜蜂引出主題。 1、師：小朋友們，今日教師帶了一個(gè)特殊的朋友來(lái)

13、和大家熟悉呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌小蜜蜂。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飛到西，飛到東。 不怕雨，不怕風(fēng)。 采花蜜，勤勞動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)根本舞步小碎步。 1、師：小蜜蜂得意不行愛(ài)呀？你們喜不喜愛(ài)小蜜蜂呀？（得意，喜愛(ài)）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本事？（會(huì)飛，會(huì)采蜜等等） 2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？ （幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子） 教師總結(jié)： 飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟踮起，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。 我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。 請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。 3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？ 幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作 教師總結(jié)： 采蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動(dòng)，輕輕搖擺小腦袋。 請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。 三、嬉戲集體舞小蜜蜂采蜜 把花朵撒在空地上裝扮