大班健康活動(dòng)過(guò)河教案反思

1、大班健康活動(dòng)過(guò)河教案反思這是大班健康活動(dòng)過(guò)河教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。目標(biāo)：1學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。2提高爬、跑、跳的力量，錘煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。3在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。4明白檢查身體的重要性。5教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1大繩一根，沙包若干，筐一只。2活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。過(guò)程：一、小蝌蚪變變變1我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做（2）蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；（3）蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；二、青蛙跳田埂1如今小蝌蚪變成了青蛙。你們明白

2、青蛙有什么本事嗎？青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。2老師用平木板作田埂（一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等），設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。老師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：（1）要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳動(dòng)活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。（2）依據(jù)幼兒的活動(dòng)情況改變難度，也可依據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。留意觀察個(gè)別力量較弱幼兒的活動(dòng)情況，并賜予恰當(dāng)?shù)募?lì)和幫忙。3幼兒自由活動(dòng)，老師巡回觀看，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)（如看看別人是怎么跳的怎樣跳才正確如今步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去等），使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)

3、作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。老師在活?dòng)中要留意觀看幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶著幼兒集體訓(xùn)練。三、青蛙過(guò)小河1青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來(lái)越大。對(duì)面田里有很多害蟲(chóng)，如今青蛙要跳過(guò)這條小河去捕獲害蟲(chóng)。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過(guò)去。假如游來(lái)了鱷魚(yú)，你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去？2老師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動(dòng)力量跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中把握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步錘煉體能。第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，老師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳

4、過(guò)去的。要求留意安全，防止沖撞。第二次活動(dòng)：老師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，老師巡回觀看，留意指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒大膽嘗試。第三次活動(dòng)：老師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，課后反思：設(shè)計(jì)意圖今年我們的孩子們順當(dāng)?shù)纳狭舜蟀?，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時(shí)，他們總是對(duì)繩敢愛(ài)好，對(duì)跳卻似乎提不起精神。干脆我就把繩子放在放在操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，跳來(lái)跳去，制造出很多不同的玩法。依據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、愿意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩

5、子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)過(guò)河，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉快身心，錘煉體能?；顒?dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我做的還是不錯(cuò)的，唯一欠妥的地方，就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大，使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受肯定的限制?；顒?dòng)重難點(diǎn)把握本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中：1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是改變過(guò)快，導(dǎo)致孩子們訓(xùn)練不夠，沒(méi)能完全把握助跑跨跳這個(gè)技能。2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)當(dāng)更加清晰，要精細(xì)要精確。3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后，老師在清晰的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)比示范前將效果更好。師生互動(dòng)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的主動(dòng)，在我主動(dòng)的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，愛(ài)好十足。在幼兒的訓(xùn)練是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了；在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒(méi)有按時(shí)的賜予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。活動(dòng)提升在活動(dòng)的最終，許多孩子都