大班語言活動教案：珍珍的小黃傘

1、大班語言活動教案：珍珍的小黃傘大班語言活動教案：珍珍的小黃傘設計意圖：故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事珍珍的小黃傘，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化?；顒幽繕?、能了解故事內容，并試著講述故事情節(jié)。2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。3、能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒訙蕚湫↑S傘、天氣圖片、教學掛圖活動過程：一、導入出示事物“小黃傘”問：這是什

2、么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）2、下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導幼兒分段理解故事內容：1、理解故事第一段，提問：為什么珍珍盼望下雨呢？媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽

3、媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）四、幼兒完整欣賞一遍故事

4、。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云閃電打雷下雨）六、結束教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該注意什么事？（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結。如：不敢淋雨，預防滑倒等。）【活動設計】孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪里去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀!又逃走了，小金魚躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間;最后躲進大魚池里!找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴中班語言小紅帽教案 篇1活動設計背景由于修建高鐵，安圖縣在短期內進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力

5、，特設計此次活動?；顒幽繕?、了解故事內容，能夠根據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。教學重點、難點1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶?；顒訙蕚?、故事錄音及相關音樂2、角色頭飾3、圖譜活動過程開始環(huán)節(jié)：播放背景音樂森林狂想曲，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景。森林狂想曲中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒

6、極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)?；经h(huán)節(jié)：一、故事欣賞分析人物特點。1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題（欣賞童話故事小紅帽的錄音）。師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?2、分析故事中的人物特點。師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？二、聽辨音樂找出和人物特點相附的音樂。師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。師：第一段音樂像誰，

7、為什么？師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?師：第二段音樂像誰，為什么？師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學一學大灰狼走路的樣子？師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。結束環(huán)節(jié)：音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。延伸環(huán)節(jié)：歡慶勝利一一

8、體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放小紅帽的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。中班語言小紅帽教案 篇2活動目標：1、認真傾聽故事，理解故事的內容。2、 懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理?；顒訙蕚洌?、 小紅帽一頂。2、課件：幼兒故事小紅帽及故事圖片。設計思路：“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事小紅帽。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力?；顒舆^程：一

9、、以“帽子”的形式引出。教師頭戴小紅帽出場，引出故事。二、 傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種 感官。1、整體播放教師問：你看到了什么？她要去干什么?2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。提問：1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？4）是誰救了她們，他是怎么做的？5）最后大灰狼怎么樣了？3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。四、結合實際討論：如果面對陌生人

10、，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。反思分析：從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。中班語言小紅帽教案 篇3活動目標：1、能按要求在起點和終點之間找到多條不同的行走路線。2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴散性思維?；顒訙蕚洌航叹撸喝ド痰甑拇笥螒驁D、去外婆家的大游戲圖。幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。活動過程：一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導幼兒觀察游戲圖，講解玩法。師：小紅帽的外婆生病了，她要看外

11、婆去。去之前要到商店去買點心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個腳丫表示一條馬路。媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過四條馬路，也就是要經(jīng)過四個腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發(fā)吧！這里有三條路，怎么辦？我們來選擇一條試試吧！小結：原來我們走到分岔路口的時候，可以朝不同方向去嘗試。如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎？記得一定要經(jīng)過四條不同的馬路，請你來試一試。（個別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來）二、加大難度，引導幼兒按照要求找出兩點間的不同路線。師：小紅帽買好了點心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險了！小紅帽必須走最近的路線爭取快點到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路，也就是四個腳丫的路線。（教師示范）小朋友，請你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記?。阂欢?/p>