小班期末工作總結(jié)

1、第 頁小班期末工作總結(jié)一、班況分析： 本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參與幼兒園這個大集體中，所以起先的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不情愿參與集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學年的熬煉和學習，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛老師了，還能主動參加各項活動，現(xiàn)將本學年的詳細工作總結(jié)如下。 二、保教工作： 為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能主動參加各種集體活動，我們班四位老師同心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)建了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)

2、境，如在班上我們布置了一個精致的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就激勵他們到這個區(qū)域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，漸漸地這些孩子就打消了生疏感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項平安防護意識教化，將擔心全因素殲滅在萌芽狀態(tài)，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無平安事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理實力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期開班務(wù)會，探討對策實施方案，對盥洗、進餐、穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采納集體與個別練習、指導，常常是一個一個地教他們穿衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等

3、，把很多的一日常規(guī)編成一小段好玩的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既簡單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟識的洗手歌，搓搓還有進餐歌：吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地駕馭了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很簡單忘，于是我們四位老師就相互協(xié)作一樣要求，發(fā)覺個別幼兒有一點點進步以嘉獎小蘋果、小紅花的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采納勸吃、喂吃方法，激勵孩子吃完自

4、己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)覺大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增加了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，依據(jù)體檢結(jié)果澤方小摯友是中度肥胖，本班老師主動協(xié)作醫(yī)務(wù)室對她進行個別指導，適當限制她的食量，加強體育熬煉，并與家長達成共識，制定了一個按部就班的長期安排，一學期以來，她的體重有所限制，初具成效。 三、教化教學工作： 本學年兩位老師深化學習理解和貫徹新綱要及福建省教化指南，探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教化環(huán)境，在實踐中樹立一切為了兒童發(fā)展的理論，打破分科為主的教學方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的

5、表現(xiàn)與反應(yīng)，主動推動小組學習，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的改變，大部分孩子在活動中喜愛與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子(雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒)活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教化和家長協(xié)作，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，相互幫助，還交到很多摯友呢! 小班期末工作總結(jié)2 歲末年至，時間如梭，一學期驚慌而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導的關(guān)切以及各位老師的支持、幫助下，我班三位老師默契協(xié)作、較圓滿地完成了各項教化教學工作，為促今后的工

6、作更好地開展，現(xiàn)對這學期的工作做個小結(jié)： 一、班級老師加強學習，提高自身素養(yǎng) 本班老師能仔細參與政治、業(yè)務(wù)學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作實力。仔細學習領(lǐng)悟深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。進一步加強“師德規(guī)范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加教書育人、以身立教的社會使命感，加強敬重幼兒、愛惜幼兒、愛護的責隨意識，在家長中樹立起良好的老師形象。 二、工作從實，建立良好的班級常規(guī) 金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出

7、現(xiàn)，為了變更這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班老師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了仔細的家訪，熟識、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、特性特征以及愛好愛好等，讓幼兒熟識新老師，培育感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消退其對幼兒園的生疏感；而后，我們依據(jù)家訪了解到的狀況及幼兒年齡特點，我們仔細制定了班級工作安排；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜愛上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學、建筑等多種活動區(qū)域以及“高興奮興上幼兒園”的主

8、題墻，主動地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應(yīng)。正因為有了前一階段的工作基礎(chǔ)，一星期下來，本班大部分幼兒心情穩(wěn)定，并能參與集體活動。個別幼兒的心情在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教化教學活動正常、有序地開展。 常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注意幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的特性特征，三位老師共同探討了班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面老師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得開心而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小摯友要相互提示，而不應(yīng)當只是告知老師

9、。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小摯友去喝水是時總是相互碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少沖突。發(fā)覺這一問題后，我們便引導幼兒綻開“水灑在地上會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的探討，通過探討，孩子們想出了“喝水通道”的方法（即幼兒根據(jù)小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試，大家都覺得這個方法很好。剛起先時，有幾個小摯友總是遺忘，其他小摯友就提示他應(yīng)當怎樣走。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，慢慢地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們老師也意識到：對幼兒進行常規(guī)培育，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。 三、利用環(huán)境

10、，發(fā)揮主題活動的教化價值 環(huán)境可以給孩子許多東西。作為老師，我們有責任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。 本學期，我們關(guān)注幼兒學習嬉戲的環(huán)境，重在教化環(huán)境潛能的發(fā)揮。依據(jù)教化主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教化目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小摯友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給很多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；

11、在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節(jié)，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學學問。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形態(tài)分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡潔概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“其次個正方形是我畫的?！焙⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數(shù)學的好玩，從生活環(huán)境中駕馭了有關(guān)的數(shù)學學問，大大調(diào)動了幼兒學習的主動性和主動性。 相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開

12、展過程中，我們從幼兒的愛好動身，努力挖掘愛好背后潛在的教化價值，活動中激勵幼兒主動參加，大膽表達自己的想法。當幼兒發(fā)覺問題時，我們適時地通過情景設(shè)置引導他們思索，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份主動參加、建議，剛好調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展須要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教化的最大價值。 四、解放思想，培育幼兒交往實力和生活自理實力 現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應(yīng)變實力。我們應(yīng)從小培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創(chuàng)建精神，這就須要給孩子創(chuàng)建進行活動的機會與環(huán)境，讓孩子積累干脆的閱歷。閱歷是孩子心理健康成長最必需的養(yǎng)分素。在家訪過程

13、中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小摯友一起玩、怕和別人說話孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏閱歷有關(guān)。因為不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和熬煉意志的機會。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就激勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，有意創(chuàng)建一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌⒆觽兒芸斓貜淖约阂粋€人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面相互問早，最終到自己想方法解決交往中出現(xiàn)的問題。 以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡潔化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做

14、法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班，我們一起先便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告知了孩子們，第一天水桶邊上灑了很多水；其次天，有的孩子把水吐在了身上沒關(guān)系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教化中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去作出結(jié)論，在這種方法的教化下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理嬉戲材料，能自己

15、把小椅子排成半圓“實踐出真知”，只要駕馭了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和閱歷，在孩子們面前變得簡潔了。 五、關(guān)注個體，注意保教結(jié)合、家園協(xié)作 通過家訪以及活動中的視察，一個月下來，我們發(fā)覺，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一狀況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面剛好與家長聯(lián)系，請家長在家中協(xié)作我們的教化，讓他做一些力所能及的事情。

16、起初家長，特殊是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本事教給家長時，他們笑了，同時，他們也相識到自己在教化中的失誤，并表示出對我們工作的支持與協(xié)作。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清晰，剛來幼兒園時，成天說個不停，可我們一句也聽不懂，一起先我們認為沒什么，漸漸就能聽懂了?？墒?，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話慢慢地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們非常興奮，但我們并沒有滿意，而是覺得我們聽懂

17、并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小摯友溝通了，能夠舉手發(fā)言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。 生活護理是小班的重要工作，班級三位老師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把剛好幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒適總是剛好地告之家長，并賜予其特別的照看這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。 “對于昨天，我們更多的是傲慢；對于今日

18、，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成果，但仍存在這很多不足之處，例如，對個別幼兒的教化上，老師應(yīng)多激勵、多引導；在家長工作方面，應(yīng)做得更加細致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持?？傊?，我們將進一步是深化學習“綱要”，實踐中多發(fā)問、勤反思，努力將教化觀念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現(xiàn)新的跨越！ 小班期末工作總結(jié)3 20_年即將過去，回顧一年來，我園在教化局和各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，全體教職工能一心一意為幼兒發(fā)展服務(wù)、為家長解除后顧之憂，幼兒園及幼兒都得到了應(yīng)有的發(fā)展?，F(xiàn)將我

19、園一年來的工作總結(jié)如下： 一、切實加強管理，確保有一支良好的教職工隊伍 1、通過主題教化對教職工進行師德教化，如進行了“發(fā)展與奉獻”、“活誕生命的意義”、“退一步，海闊天空懲處與愛的教化”、“增加責任感”等主題的師德教化學習，使教職工們以良好的師德和良好的精神面貌主動投入到工作中去。 2、有針對性地組織教職工學習各項規(guī)章制度、一日工作程序規(guī)范等，使教職工明確工作任務(wù)與要求，保證了幼兒園各項工作的良好常規(guī)和秩序。 3、有安排、有目的、有針對性地組織教職工的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)理論學問的學習，使教職工的專業(yè)、業(yè)務(wù)實力都得到了進一步的提高。如全體老師仔細研讀了一遍適應(yīng)性發(fā)展課程理論與案例，通過學習，大多數(shù)

20、老師以能較好地運用適應(yīng)性發(fā)展課程;后勤人員也能依據(jù)工作的性質(zhì)進行相應(yīng)的學習和探討，如炊事人員依據(jù)菜譜相互探討烹調(diào)的方法。 4、想方設(shè)法促進老師專業(yè)化成長。老師的專業(yè)化成長關(guān)系著幼兒的成長，為此，我們通過多種途徑、方法促進老師的專業(yè)化成長：一是主動組織老師參與幼教理論講座，如：“適應(yīng)性發(fā)展課程培訓”、“自治區(qū)特級老師講學”;二是有安排、有目的組織老師學習幼教專業(yè)理論;三是針對新教材的運用，對老師進行了目標制訂的學習與探討;四是對教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進行了仔細的探討和實踐;五是組織了12人次分別到南寧市教化系統(tǒng)幼兒園、廣西軍區(qū)幼兒園、廣西區(qū)直第一幼兒園跟班學習;六是開展老師教化活動設(shè)計和組織、說課競賽;

21、七是有安排、有目的地實行教化教學活動觀摩與評析。通過這些活動的開展，使老師的專業(yè)素養(yǎng)得到了進一步的提高。 5、激勵教職工主動參與學歷提高學習，現(xiàn)在已有23人獲得了大專學歷、7人獲得了本科學歷。 6、依據(jù)幼兒園實際調(diào)整部分人員的工資待遇。代課老師和自聘人員待遇偏低是我們極需考慮的問題，我園在經(jīng)費特別驚慌的狀況下，一年內(nèi)調(diào)整了兩次自聘人員的工資和代課老師的補助，在肯定程度上體現(xiàn)了幼兒園對代課和自聘人員的關(guān)切。 二、合理支配和細心組織幼兒一日活動，促進幼兒全面發(fā)展 為了更好地促進幼兒的全面發(fā)展，我們加強了對幼兒一日活動的合理支配和組織方面的管理，確保了幼兒的全面發(fā)展。 1、合理支配幼兒的一日活動，并

22、充分保證幼兒每天有2小時的戶外活動時間，使幼兒能充分接收陽光的照耀，同時留意調(diào)動幼兒參加活動的主動性，使幼兒得到較好的發(fā)展。 2、依據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的理念，仔細實踐新課程，進一步促進了幼兒獲得更多的發(fā)展。依據(jù)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的理念，我們在實踐和運用新課程的過程中，注意老師、幼兒、家長共同獲得發(fā)展。一是以主題活動的形式開展教化教學活動;二是發(fā)動、引導家長走進我們的課程，老師、幼兒、家長共同探究與主題相關(guān)的學問、閱歷、信息正逐步得到關(guān)注與參加;三是注意主題教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每一個主題都有老師與幼兒共同布置的主題墻、活動展版、信息資料、材料展示等，這種共享進一步擴大了老師、幼兒、家長的信息量、學問

23、面;四是重視給幼兒供應(yīng)豐富的資料、材料，使幼兒在實踐操作中獲得學問、閱歷。 3、注意活動內(nèi)容的多樣性、愛好性 一是開展豐富多彩的幼兒體育活動：開展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動、戶外體育活動;開展幼兒體育運動會、操節(jié)競賽等幼兒體育競賽活動，在教化局實行的幼兒輕器械操競賽中，我園參賽隊獲得了一個特等獎、三個一等獎的好成果。二是實行各種豐富多彩的節(jié)日慶?；顒樱l(fā)揮各種慶?；顒拥慕袒瘍r值，創(chuàng)設(shè)一種師幼、家長互動的氛圍，讓幼兒在活動中得到熬煉、學習，感受幼兒園生活的歡樂。如在“六一”活動中，從園長到老師，大家都能把“六一”活動看成是一個富有教化價值的教化活動，仔細參加“六一”活動方

24、案的探討制定，并主動做好相關(guān)活動的打算，如編排班級的詩歌朗誦表演節(jié)目，設(shè)計游園親子嬉戲，開展“二幼之星”初選，編排參與教化局舉辦的城區(qū)幼兒輕器械操競賽的參賽操節(jié)等，在“六一”慶?；顒又校變喝巳说靡詤⒓?，在“二幼之星”的續(xù)編故事、才藝表演、學問問答中，在開心的游園活動和歡樂的水果拼盤活動中，充共享受了“六一”活動的華蜜和歡樂。又如“幼兒迎新年活動”，各班依據(jù)班上的實際，有歌舞、嬉戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長共同完成的親子嬉戲及手工活動等等，幼兒是在與家長、老師其樂溶溶的氣氛中感受新年到來的歡樂。三是開展各種有益幼兒身心的活動，且注意幼兒人人參加，人人獲得發(fā)展，如幼兒集體生日活動、跨班級的自

25、助餐活動、幼兒故事競賽、幼兒運動會等，幼兒通過參與活動，獲得了更多發(fā)展的機會。四是主動組織好活動區(qū)活動，使幼兒在各種活動區(qū)獲得更多嬉戲的機會，獲得更好的發(fā)展。我們在原來9個大型活動區(qū)的基礎(chǔ)上，又增加了兩個活動區(qū)：積木天地和繽紛舞臺，對原有的活動區(qū)也進行了一些改進、調(diào)整，并不斷調(diào)整組織的形式和方法，使幼兒更喜愛活動區(qū)活動，更好地發(fā)揮了活動區(qū)的教化效能。 三、依據(jù)本園實際開展教研活動，以教研促保教質(zhì)量提高 1、我們從本園實際動身，結(jié)合課改，做到課改與教研相互促進。由于我們今年運用的是新教材，因此我們的教研著重以課改為切入點、以探討和實踐新教材為重點來開展教研活動，如我們?yōu)槊堪喔髋鋫淞艘槐九c新教材幼

26、兒園適應(yīng)性發(fā)展課程配套的幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程理論與案例和幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程選擇性活動，通過組織學習、自學等方式，使每個老師都通讀了一遍，逐步理解與領(lǐng)悟了課程的相關(guān)理念，并使這些理念體現(xiàn)在課程實踐中，也促進了老師觀念的進一步轉(zhuǎn)變。圍繞適應(yīng)性發(fā)展課程的運用，我們還組織了兩次教化教學活動設(shè)計與組織的教研活動，選取每個年齡班其中的一個主題，組織學習、探討，并突出教化教學活動目標確定、重點和難點的分析與解決進行了相關(guān)的學習、研討，然后，圍繞科學、體育、美術(shù)、音樂進行了全園性的教化教學活動設(shè)計與組織競賽，活動后又進行了說課競賽和教化教學活動評析。老師們通過參與這樣的教研活動，都獲得了不同程度的提高。 2

27、、開展幼兒語言教化探討，促進幼兒語言的更好發(fā)展。圍繞幼兒語言的發(fā)展，我園在幼兒語言發(fā)展方面進行了相關(guān)的學習和探討：一是進行了發(fā)展幼兒語言的途徑、幼兒一日生活中的語言教化、幼兒語言嬉戲、幼兒語言在各個領(lǐng)域的滲透等的學習、探討和實踐。二是組織了一些相關(guān)的幼兒活動，如全園性的幼兒講故事競賽、看圖講故事競賽、極力實現(xiàn)一般話成為校內(nèi)語言等。通過我們的探討和實踐，幼兒語言得到了進一步的發(fā)展。 3、開展環(huán)保教化探討，使環(huán)保意識從小深化幼兒的意識里。今年，我們圍繞“可愛的動物”和“漂亮的城市”開展了相關(guān)的環(huán)保主題研討和實踐活動，并在活動中組織了相應(yīng)的環(huán)保教化活動觀摩與評析，使幼兒的環(huán)保意識得到進一步的增加。

28、4、激勵老師主動撰寫教化教學閱歷總結(jié)、論文，一年來共收集教化教學閱歷總結(jié)、論文62篇，其中有17篇參與市幼教論文評比分別獲得一、二、三等獎。 四、細心創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我園非常重視良好教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：一是營造寬松和諧的教化環(huán)境：園內(nèi)各處展示的幼兒作品、富有童趣的環(huán)境布置、老師對幼兒的敬重、更符合幼兒愛好和須要的教化活動、豐富多彩的幼兒園一日活動、教化活動中師幼的互動等等，這樣的環(huán)境與氛圍讓幼兒一進入幼兒園就有了進入一個兒童樂園的感覺。二是老師和小摯友利用廢舊物品，制作各種教玩具，更好地豐富了體育活動和區(qū)域活動內(nèi)容，給幼兒供應(yīng)了探究操作的環(huán)境，溝通的場所。三是有安排地

29、添置了一些必要的設(shè)施儀器：添置了用于教學的3臺數(shù)碼鋼琴、6臺帶VCD的收錄機，添置了三種可供全園幼兒運用的桌面玩具，添置了12個羊角球、四輛扭扭車等供幼兒開展體育活動的玩具器械。良好教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)使幼兒充分感受到幼兒園生活的歡樂，也有助于幼兒更好的發(fā)展。 五、努力促進家園共育 幼兒園教化指導綱要指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力?！币罁?jù)綱要的指導思想，我們圍繞爭取家長的理解和參加、家長提高教化實力開展我們的家長工作：一是通過家長會、家長開放日活動、家長園地、家訪、與家長交談等形式，向家長剛好傳遞幼教信息，宣

30、揚幼教新理念，使家長了解幼兒教化，獲得一些教化孩子的方法。二是發(fā)動家長參加到主題教化中來，與孩子一起通過查找圖書、音像、報刊、參觀等途徑獲得與主題有關(guān)的學問、信息，使孩子與家長在肯定的程度上共同獲得發(fā)展;三是嘗試組織家長利用周末帶孩子出去參觀，如到果場參觀果樹開花、果農(nóng)授粉工作，到農(nóng)科所視察秋收等，家長在我們老師有目的的引導視察之下，也知道了一些引導幼兒視察的方法。四是通過家長會、家長問卷等廣泛聽取家長對幼兒園管理及教化教學的看法和建議，以取得家長的協(xié)作與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。五是園長、副園長親自為家長做家園共育講座。 六、切實做好衛(wèi)生保健方面，確保幼兒身體健康 做好幼兒衛(wèi)生保健工作是確保

31、幼兒身體健康的.重要環(huán)節(jié)，我園一年來能仔細按有關(guān)規(guī)定和常規(guī)來仔細做好衛(wèi)生保健工作。一是仔細做好常規(guī)衛(wèi)生保健工作，如園內(nèi)的清潔衛(wèi)生打掃工作、空氣和物品的消毒工作、預防幼兒疾病工作、預防接種工作、晨檢工作、體檢工作、幼兒驅(qū)蟲工作等。二是仔細做好天氣改變、活動前后等幼兒增減衣服、更換衣服的工作。三是有針對性地依據(jù)季節(jié)和疾病的流行狀況，以黑板報的形式，向家長宣揚育兒保健和護理的科學學問，使家長有針對性地協(xié)作幼兒園作好衛(wèi)生保健工作。四是有安排、有針對性地對幼兒進行衛(wèi)生健康教化和幼兒良好衛(wèi)生行為習慣的培育。五是仔細做好衛(wèi)生保健工作的檢查、督促和指導工作，每天由保健醫(yī)生全方位檢查督促，分管副園長不定期抽查、

32、指導。 七、高度重視校內(nèi)平安工作，確保師生生命和校內(nèi)財產(chǎn)平安 校內(nèi)平安工作是幼兒園工作的首要重要工作，我園全體教職工有“平安第一”的意識，并仔細做好平安工作。平安小組每仔細對幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、房舍等進行檢查，發(fā)覺問題剛好整改，防止了一切擔心全事故的發(fā)生;班級老師仔細組織指導幼兒的各項活動，并把幼兒課間時的活動平安作為重要工作切實指導好，同時每日有針對性地對幼兒進行有關(guān)的平安教化;保衛(wèi)人員能按要求做好值班巡邏工作，保證了園內(nèi)良好的秩序;食品選購人員能切實把好進貨關(guān)，杜絕了一切飲食事故的發(fā)生。 八、后勤工作切實有效 后勤支持是做好幼兒園各項工作的重要保障，在后勤工作方面，切實做好了幼兒飲食、財務(wù)

33、、教學資料和用品等的管理，確保了幼兒園一年中幼兒園各項工作的正常運轉(zhuǎn)。一是仔細做好幼兒飲食工作，膳食小組能依據(jù)本地、本園、時令實際制定好每周幼兒食譜，炊事人員能依據(jù)食譜的支配和烹調(diào)的有關(guān)程序仔細加工、烹調(diào)幼兒的餐點，保證了幼兒每天的飲食適量、衛(wèi)生、養(yǎng)分、可口。二是依據(jù)幼兒園實際，對幼兒飲食做了一些必要的調(diào)整，如保證幼兒每天喝上一次牛奶或豆?jié){，在餐點沒有支配牛奶或豆?jié){的當天早上課間給幼兒加一次牛奶或豆?jié){。三是財務(wù)能仔細根據(jù)有關(guān)的財務(wù)制度做好收費和經(jīng)費的管理等財務(wù)工作，有效地確保了幼兒園資金的正常運用和幼兒園的正常運轉(zhuǎn)。四是資料管理員能仔細管好幼兒園的保教物品和圖書資料，并盡自己的所能做好修理和維

34、護工作，確保了幼兒園各項物資和教化教學儀器、資料設(shè)施的正常運用。 九、存在問題及今后工作思路 雖說，我們的努力使幼兒園保持了肯定的發(fā)展，但一些問題和不足也極需通過不斷的探討和改進，幼兒園才能不斷跟上我國幼教發(fā)展的步伐，幼兒才可能獲得更好的發(fā)展。 1、在教化教學方面：在教化教學中的重點和難點還有把握不準，對教學重點、難點還不能較好地做到有效解決;在運用幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程中，還不能很好地做到老師、幼兒、家長都獲得更好的發(fā)展。 2、在衛(wèi)生、保健和保育方面：幼兒的身高、體重還需探討如何進一步提高;部分幼兒的衛(wèi)生習慣還沒有較好地養(yǎng)成，有吃手、摳嘴巴和鼻子的現(xiàn)象。 3、在幼兒膳食工作方面，炊事人員對量的

35、駕馭有時不夠精確，如菜、米、餐具的數(shù)量都有駕馭不好和供應(yīng)數(shù)量不精確的現(xiàn)象;烹調(diào)的技巧還極需改進和提高。 4、服務(wù)幼兒園、服務(wù)幼兒、服務(wù)家長的意識還有待進一步加強。 依據(jù)我園的實際和存在的不足，20_年我園的工作思路是：樹立教職工良好的服務(wù)意識，從而確保幼兒園一切為了孩子宗旨的實現(xiàn);圍繞幼兒園教化指導綱要的目標和我園的教化目標，探討如何更加有效地促進幼兒的良好發(fā)展;加大對幼兒語言發(fā)展的探討和實踐的力度;在實施適應(yīng)性發(fā)展課程中更好地促進老師、幼兒、家長共同獲得更好的發(fā)展。 小班期末工作總結(jié)4 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內(nèi)

36、的各項工作。詳細體現(xiàn)在以下幾點： 一、班級狀況 我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒特性特征、愛好、愛好和生活自理實力及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的狀況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲：我是小司機、大家都是好摯友等活動，引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班

37、幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。 本學期剛起先，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不行開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐性去安撫每個幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、主動工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。正是由于我們這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子歡樂強壯地成長著。 二、教化教學工作 1、本學期，我和劉老師負責教學工作，學期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教化教學安排。 幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐

38、富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護實力。在教化教學活動中，我和施老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行平安教化、文明禮貌教化、團結(jié)友愛教化，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長溝通的過程中，針對家長們的看法并結(jié)合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達實力，激發(fā)幼兒對律動的愛好，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面

39、都有了明顯的進步，家長們也都很滿足。 2、教室環(huán)境的布置 環(huán)境是為教化教學活動服務(wù)的。依據(jù)教學活動的須要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。 三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教化 1、衛(wèi)生保健 孫老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐性的視察記錄。如：晨檢時留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長，

40、因小班幼兒還不能剛好的表達須要，日常生活中留意視察幼兒臉色及表情剛好了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼湛?，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)剛好補充水分。 2、常規(guī)教化 我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教化，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理

41、，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。 小班期末工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了。我班有幼兒人，通過上半學期幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。本學期各項工作即將結(jié)束，回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、思想工作： 本人能主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，酷愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。仔細做好各項工作，主動要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬

42、重地對待每一個孩子。 二、保教工作： （1）在教化教學活動中仔細備課，做好課前的打算工作，仔細填寫周、月安排及各種表格。 （2）在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。 （3）針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。保證幼兒每天有2小時以上的戶外嬉戲活動時間。讓幼兒有充分的熬煉時間，培育幼兒良好的身體 素養(yǎng)。 （4）加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，養(yǎng)成良好的生活習慣。如：我會自己吃

43、飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。 （5）勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。（6）強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒，培育幼兒良好的午睡習慣。 （7）與保育員一起做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。按制度要求給各種玩、用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運用。主動協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

44、（8）仔細做好留守兒童的個案記錄，家訪記錄做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。 （9）與班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。 三、平安工作： （1）教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。 （2）加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。 四、家長工作： （1）仔細做好家訪工作，了解幼兒在家的生活習慣，向家長反饋幼兒在園存在的問題，并和家長一起探討共同教化的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。 （

45、2）定期更換“家長欄”中的內(nèi)容，依據(jù)家長關(guān)注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。（3）與教學活動相結(jié)合，主動開展“親子嬉戲活動”不但讓家長了解了我們的教學內(nèi)容和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況，同時也讓家長參加到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。 （4）由于班上留守兒童較多，平常多關(guān)注他們的狀況，并常常與家長通電話，向家長反饋幼兒在園的狀況，讓家長多與幼兒溝通，讓幼兒不會感到孤獨。讓他們感受老師們、幼兒園的暖和。 總之，本學期，我們班的大部分幼兒在各方面都得到很大的提高，漸漸養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，

46、學會適應(yīng)了幼兒園的一日生活，我將在今后的工作中接著努力、不斷學習，仔細負責地將工作做好，讓孩子們度過一個歡樂的童年。 。 小班期末工作總結(jié)6 在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結(jié)束了，新的學期即將起先?；仡櫳蠈W期的工作，可謂驚慌、繁忙而又充溢。為使今后的工作能取得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了肯定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生改變，他們所接受的信息變多，面臨的問題變困難，心理平安的天平被打破，這一切對他們來說是天大的改變，使他們產(chǎn)生

47、緊迫感，恐驚感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)起先學習新學問了，我們卻還在穩(wěn)定孩子心情，削減哭鬧，培育常規(guī)。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習學問，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理實力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平常的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。 我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡方法，開展了一系列的活動來幫助幼兒消退驚慌、擔心、恐驚等不

48、良的心情。我們依據(jù)本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒心情、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也漸漸變得活躍了，各種實力都有了明顯的提高， 自理實力提高了：學會了自我照看(能夠獨立進餐、寧靜的午睡、穿脫簡潔的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有須要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處?？谡Z表達實力提高了，剛?cè)雸@時有的孩子不會說、也聽不懂一般話，甚至不愿開口說話?，F(xiàn)在，孩子們不僅會說一般話，

49、學會傾聽，而且情愿說，喜愛說。在學期末的學問測查中，表現(xiàn)都不錯。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。 小班的日常工作更為瑣碎，照看大小便已經(jīng)習以為?！，F(xiàn)在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因為孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長特殊在意孩子是否受傷，被人欺壓。因此我們在日常生活中更是到處加倍當心，白天主要精力都用來照看孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學會的，往往得用一個月才牽強完成，而且孩子越小越不簡單集體指

50、導，排練過程中，一個老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中須要的道具又多，我們兩個老師，常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家接著作道具，寫家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。 三、家園工作方面： 孩子的歡樂，是對我工作的激勵;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不

51、只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐性、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教化思想達成一樣，加深對家園共育的相識。取得家長的理解協(xié)作。 四、付出與收獲 有付出就會有收獲。一學期來，在領(lǐng)導、同事們的支持、幫助下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成果：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版競賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成果都是優(yōu)，我班編排的舞蹈娃娃樂在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目

52、，我的10多篇短文在幼教報上發(fā)表，輔導的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國少年兒童美術(shù)大賽一等獎。 五、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，須要我們進一步努力。 1、加強班級常規(guī)的培育，讓目標貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。 2、敬重和承認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的視察與指導，再多點愛心，多一些耐性，使每個幼兒在各方面有更大進步 3、加強自身基本功的訓練。 4、加強理論學習、充溢提高自己。努力克服自己性格中的弱點。 教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡

53、責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。 小班期末工作總結(jié)7 在這一學期中，我從一個小摯友都不相識，到現(xiàn)在全部91個小摯友都能比較快地叫上名字來，這就是我教化教學的前提。 在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織嬉戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。 在學習上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園協(xié)作，記憶手機號和家長名字上，也許有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導畫人臉畫小兔子。學了一個兒歌操，做了幾個嬉戲，都是最簡潔的。文明禮貌，我

54、每天主動打招呼。教化他們做錯事要說對不起。中班準備教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。 在工作上，發(fā)生幾次學生平安事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我立刻到出事地點，看看是什么狀況，嚴峻的話，告知王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小摯友們在干凈的環(huán)境中生活。 難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預我的教學，有的家長每天在學校守著孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當回事。現(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，

55、總是蹲底。我是認可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認可我，工作太難做。不過，要學那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今日心里沒底，管理學生感覺手足無措，明天，我就會熬煉地很好。 跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我望見他們，都打心里興奮，給他們剪指甲等等，很興奮。 小班期末工作總結(jié)8 時間過得真快啊，一擠眼，學期歲末到了，回顧這學期的保育工作，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家

56、長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐老師，我要回家我要媽媽從不愿上幼兒園到高興奮興上幼兒園；從不愿自己吃飯到大口大口自己吃；，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參與活動到爭著要在集風光前表現(xiàn)；從從來不睡午覺到自己獨立的午睡在短短一學期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？當然也離不開家長的支持、協(xié)作。小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長的認可，很多家長說：老師你們真辛苦聽到家長暖人心的話，我們老師再苦再累都值！ 新學期開學時，對于小班的孩子來說，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學

57、習，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法用嬉戲轉(zhuǎn)移他們的留意力安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，離園時我們會給幼兒一個大大的擁抱！晨間活動時我們會表揚那些來幼兒園沒有哭的小摯友！兩周后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用嬉戲化的形式進行了常規(guī)教化，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理實力，如：洗手時利用短小的兒

58、歌、洗手后取下毛巾給小手蓋被子來擦手；用讓自己的小雞雞聽話引導幼兒小便時尿到池子里；喝粥喝水時老師利用小河流水嘩啦啦呀，流到誰的家呀引導幼兒；吃包子或卷時老師利用牙齒變魔術(shù)，看看變了一個月亮還是香蕉；吃飯時有的幼兒會脫鞋，老師用鞋子去旅游引導幼兒；有時早上來的時候間或還有一兩個哭的，老師利用賣瓜子了（幼兒的眼淚）引導他們等等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習慣。 在衛(wèi)生保健方面我以培育幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒相識自己的杯子、毛巾，學習男女分廁的習慣。培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。對于小班的幼兒，自理實力差，因此在大小便時都要賜予幫助，有的還常常大小便解在褲子上，這時

59、我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。等熟識了環(huán)境后，我培育他們主動入廁的好習慣，教女孩子學習小便后自己擦屁股，學會大小便后沖廁，督促幼兒提好褲子，不露小肚皮?；顒訒r，對出汗過多的幼兒剛好擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。 在日常保育方面做到不松懈，仔細負責的做每一件事情。從小事做起，例如每天為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在進盥洗室洗手時，能剛好看好秩序，不空崗，重視幼兒的平安，并利用小兒歌教給幼兒正確的洗手方法，幫助年齡小的幼兒卷袖子；在吃飯時，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食習慣的孩子，依據(jù)其行為特點，駕馭方法賜予引導

60、，不焦急、耐性、細心的逐步培育幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，睡前用樹立小榜樣地方法激勵幼兒睡姿正確，培育幼兒正確的睡姿，不讓一切有可能影響幼兒身體健康的習慣留在幼兒身邊；在戶外活動方面，堅持做到眼睛里有孩子，即使在與幼兒一起嬉戲中也是會關(guān)注活潑的幼兒，有危急行為剛好制止，以免發(fā)生危急事務(wù)；與家長互動方面，剛好向家長反應(yīng)幼兒在園的基本狀況，讓家長做到心中有數(shù)，同時也剛好詢問幼兒在家的行為習慣，老師也做到心中有數(shù)，遇到問題一起商議解決，好的方法相互借鑒，建立老師與家長之間的信任關(guān)系。孩子的健康、歡樂，是給我們的欣慰，家長的滿意、理解，是給我們的信念。 小班期末工作