小班教案玉米棒反思

1、Word - 63 -小班教案玉米棒反思1、小班教案玉米棒反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，通過(guò)玉米舉行創(chuàng)作。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫。 活動(dòng)過(guò)程： 1、謎語(yǔ)玉米引題。2、展示玉米棒實(shí)物提問(wèn)：這是什么?它是什么外形的?什么色彩的?3、引領(lǐng)幼兒從多個(gè)角度觀看玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說(shuō)說(shuō)像什么?(老師按照幼兒敘述現(xiàn)場(chǎng)繪畫)4、展示多個(gè)玉米并任意組合，說(shuō)說(shuō)像什么?(老師按照幼兒敘述現(xiàn)場(chǎng)繪畫)5、提問(wèn)：玉米可以干什么用?(按照幼兒敘述展示相應(yīng)圖片)6、引發(fā)幼兒可以按照

2、玉米的食用功能或形狀特征舉行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的主意。7、引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：假如你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么?8、幼兒舉行創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品出示。 活動(dòng)反思： 因?yàn)闀r(shí)節(jié)性的緣由，沒能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開頭時(shí)，只是現(xiàn)場(chǎng)畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說(shuō)出了名稱，我問(wèn)“玉米棒像什么?”有些說(shuō)：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有些說(shuō)：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問(wèn)到“假如讓你來(lái)把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么?”時(shí)，有些說(shuō)要變成火車、變成大卡車嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的主意，他說(shuō)要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí)，楚楚說(shuō)出了很神奇的主

3、意變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐盛的想象力，假如有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我信任，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)故意想不到的成績(jī)。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：玉米棒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，通過(guò)玉米舉行創(chuàng)作。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫?；顒?dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)玉米引題。2、展示玉米棒實(shí)物提問(wèn)：這是什么?它是什么外形的?什么色彩的?3、引領(lǐng)幼兒從多個(gè)角度觀看玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說(shuō)說(shuō)像什么?(老師按照

4、幼兒敘述現(xiàn)場(chǎng)繪畫)4、展示多個(gè)玉米并任意組合，說(shuō)說(shuō)像什么?(老師按照幼兒敘述現(xiàn)場(chǎng)繪畫)5、提問(wèn)：玉米可以干什么用?(按照幼兒敘述展示相應(yīng)圖片)6、引發(fā)幼兒可以按照玉米的食用功能或形狀特征舉行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的主意。7、引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：假如你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么?8、幼兒舉行創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品出示?；顒?dòng)反思：因?yàn)闀r(shí)節(jié)性的緣由，沒能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開頭時(shí)，只是現(xiàn)場(chǎng)畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說(shuō)出了名稱，我問(wèn)“玉米棒像什么?”有些說(shuō)：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有些說(shuō)：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問(wèn)到“假如讓你來(lái)把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么?”時(shí)

5、，有些說(shuō)要變成火車、變成大卡車嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的主意，他說(shuō)要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí)，楚楚說(shuō)出了很神奇的主意變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐盛的想象力，假如有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我信任，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)故意想不到的成績(jī)。3、小班語(yǔ)言金色的玉米棒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞并理解故事金色的玉米棒。2、讓幼兒了解種子的作用。3、培養(yǎng)幼兒知道與伙伴相互共享，相互協(xié)助的情感?；顒?dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：開頭部分：(1)師生問(wèn)好?；貞浿皩W(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的兒歌，一起朗誦一遍。小伴侶們都知道秋天是一個(gè)心

6、得的時(shí)節(jié)，小伴侶們都知道秋天水果大豐收了，今日教師和小伴侶共享一個(gè)秋天豐收的農(nóng)作物。你們猜猜它是誰(shuí)?基本部分：1、老師展示PPT圖片(玉米)，今日教師給小伴侶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于玉米的故事，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)觀賞，聽聽故事中講了一件什么事。2、老師敘述第一段故事。師：(1)哪些小動(dòng)物跟小兔子借玉米了?(2)小兔子借給它們了嗎?3、老師敘述其次段故事。師：(1)小兔子用玉米棒來(lái)做什么?(2)它是在什么時(shí)候種下玉米的?又是在什么時(shí)候心得的 ?(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個(gè)中最大的玉米棒藏起?老師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會(huì)有心得。4、研究哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季心得的。

7、活動(dòng)結(jié)束：幼兒分組，一起播種糧食種子?；顒?dòng)反思：金色的玉米棒是一篇好玩的童話故事。課文敘述了秋后，小兔藏起了三個(gè)玉米棒，松鼠、松雞和刺猬分離在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔卻不借。春雨過(guò)后，小兔種下了一顆顆玉米粒，秋后心得了好多玉米棒，并且各送給它們一筐。這篇課文告知我們惟獨(dú)利用自己的辛勤勞動(dòng)才干心得更多的糧食。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了入文-學(xué)文-拓文三個(gè)環(huán)節(jié)。入文環(huán)節(jié)，利用猜有關(guān)玉米的謎語(yǔ)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。然后利用聽課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，引出文中向小兔借玉米棒的重點(diǎn)人物-三個(gè)小動(dòng)物：松鼠、松雞和刺猬。在學(xué)文環(huán)節(jié)，主要抓住三個(gè)小動(dòng)物分離向小兔借玉米棒的重點(diǎn)段落，利用多

8、種形式的讀，讓同學(xué)在讀中感悟和理解課文內(nèi)容，然后利用填表格和角色飾演的方式讓同學(xué)牢牢把握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。最后在突破本課的難點(diǎn)上，也是利用抓住重點(diǎn)語(yǔ)句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓同學(xué)多讀，在讀中感觸和體味小兔種玉米粒的辛勞，它是利用自己的辛勤勞動(dòng)才心得了更多的玉米棒，從而使同學(xué)懂得惟獨(dú)勞動(dòng)才干獲得吃不完的糧食，才干制造美妙的生活，達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)熱愛勞動(dòng)的美妙品質(zhì)的目的。而語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“要讓同學(xué)充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”由此可見，在語(yǔ)文教學(xué)中最注意的是“讀”，“讀”是教學(xué)的主要活動(dòng)，也是同學(xué)品嘗語(yǔ)言的主要辦法。最后在拓文環(huán)節(jié)，利用想象畫其次年春天

9、小兔它們種玉米的情景和想象秋收后小兔它們會(huì)怎樣處理心得后的玉米棒來(lái)升華對(duì)課文內(nèi)容的感悟。4、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符

10、。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼

11、兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：奇特的油畫棒教案(附教學(xué)反思)教材分析：小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和教師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧心情，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫棒有初步的愛好，難點(diǎn)是把握油畫棒的使用辦法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步

12、試試油畫棒在圖紙上舉行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。2、了解油畫棒的各種色彩、使用辦法。3、激活幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。活動(dòng)過(guò)程：1、展示示范畫，讓幼兒觀賞。師：孩子們，教師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來(lái)看看吧。引領(lǐng)幼兒觀賞畫面，感觸美術(shù)作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇特的東西畫出來(lái)的呢?2、展示油畫棒，讓幼兒觀看它的外形、色彩。師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而

13、且它的名字也十分好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著美麗的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么色彩?3、示范油畫棒的使用辦法師：教師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點(diǎn)力了，油畫棒寶寶才會(huì)在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要庇護(hù)好，不能用勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(老師邊畫邊說(shuō))，看看我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的?再次引領(lǐng)幼兒觀看色彩師：看，現(xiàn)在教師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，教師怎樣給他們穿衣服的?引領(lǐng)幼兒整理油畫棒師：油畫棒寶寶和我們一起玩了有趣的嬉戲，現(xiàn)在它想回

14、家了，我們用盡了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好。現(xiàn)在，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來(lái)和油畫棒寶寶一起玩玩吧。4、幼兒操作。提示幼兒注重握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛的東西。老師觀看幼兒的操作，對(duì)握筆姿態(tài)正確的幼兒賦予鼓舞，對(duì)不正確的賦予訂正，對(duì)能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒賦予稱贊，鼓舞個(gè)別有畏難心情的幼兒。5、收拾材料、出示作品提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品賦予出示，激活幼兒愛好?；顒?dòng)反思：這是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是生疏又是奇特的，他們樂(lè)于探究，樂(lè)于在畫紙上用油畫

15、棒上涂鴉，老師要擅長(zhǎng)激活幼兒的愛好，庇護(hù)幼兒的探究精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、有趣的畫來(lái)，老師用嬉戲的語(yǔ)言，讓幼兒了解油畫棒的使用辦法，并在示范使用時(shí)，邊說(shuō)邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇特。在操作中，讓幼兒自選色彩，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)覺幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”，激活、庇護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。在實(shí)際操作中發(fā)覺，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較熟練，能畫出直線、圓這些容易圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼

16、兒自由練習(xí)。6、小班父親節(jié)教案：最棒的爸爸教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在互動(dòng)溝通中感觸爸爸的本事，激活幼兒愛爸爸的情感2、活動(dòng)中鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)句，大膽表述爸爸的本事3、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。4、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：對(duì)爸爸舉行調(diào)查，填寫調(diào)查表。物質(zhì)預(yù)備：爸爸調(diào)查表(姓名、屬相、興趣、本事)、幾位幼兒的爸爸等?；顒?dòng)過(guò)程：一、爸爸調(diào)查表：1、“前幾天請(qǐng)寶寶們回家對(duì)爸爸舉行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情?(幼兒自由敘述)2、展示幼兒共同收集的調(diào)查表。(鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)句表述)3、小結(jié)：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有些知道爸爸的生肖，有些知道

17、了爸爸的年齡，還有些知道了爸爸的職業(yè)?！倍?、爸爸的本事：1、“今日我們年級(jí)請(qǐng)來(lái)了幾位爸爸，他們是來(lái)干什么的呢?待會(huì)你們就會(huì)知道啦”2、鼓掌歡迎爸爸上場(chǎng)3、請(qǐng)爸爸做自我介紹4、觀察爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。5、“寶寶們觀察了爸爸的表演，喜愛嗎?覺得爸爸怎么樣?小結(jié)：我們假如要像爸爸一樣本事大，就要從現(xiàn)在開頭努力學(xué)好每一個(gè)本事，未來(lái)才干像爸爸一樣三、散文觀賞：爸爸的手1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本事呢?我們一起聽一聽”2、觀賞散文爸爸的手(溝通散文中爸爸的手的本事)3、“想一想爸爸的手，還會(huì)有那些本事呢?”(引領(lǐng)幼兒回家和爸爸溝通)教學(xué)反思：利用本次活動(dòng)，加

18、深了父親對(duì)幼兒園教導(dǎo)的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的恭敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種謝謝的情緒，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體味到了自己的自尊!7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改

19、編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書中主要人物

20、小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在

21、最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小

22、兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫面六：

23、回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢

24、?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。8、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)吃魚，棒棒棒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有的幼兒不愿吃魚，由于吃魚的時(shí)候被魚刺卡過(guò)，現(xiàn)在看到魚就說(shuō)不會(huì)吃，不想吃，對(duì)吃魚彌漫了恐驚。活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。2、了解魚肉的養(yǎng)分價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的辦法。3

25、、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)吃魚的辦法和步驟活動(dòng)預(yù)備1、自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作辦法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。2、按照一周食譜挑選午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程一、進(jìn)入嬉戲情境師：小貓們，今日媽媽燒了你們最喜愛的紅燒魚，快來(lái)吃吧!二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法1.以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨不能吃。師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?師：魚刺是瘦長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?2.引領(lǐng)幼兒觀看自制大魚

26、學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來(lái)感覺是什么樣的。3.引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)又便利又平安地拿魚塊。師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)當(dāng)怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜直憷制桨病?.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。三、梳理吃魚的辦法和步驟師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐閱歷教學(xué)反思幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有愛好，利用教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，不足之處，在吃魚的辦法處時(shí)光不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對(duì)魚的養(yǎng)分價(jià)值也沒有向幼兒說(shuō)明，沒有讓幼兒樂(lè)觀參加。在后半部分可以用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中

27、沒有讓幼兒探究。9、小班健康活動(dòng)滾滾棒教案反思活動(dòng)意圖：平常孩子們會(huì)看到無(wú)數(shù)會(huì)滾的東西，孩子們的愛好也十分大，我發(fā)覺有的孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很愉快，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們縱情地滾，從而進(jìn)展幼兒控制身體的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.使幼兒體悟控制身體定向滾動(dòng)的感覺，體悟滾動(dòng)的樂(lè)趣。2.增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。4.喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備：墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根活動(dòng)重難點(diǎn)：能控制身體定向滾動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1.小馬得兒駕。幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。2.紙棒骨碌滾。比一比，誰(shuí)的紙棒滾

28、得遠(yuǎn)。3.學(xué)做滾滾棒。(1)紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體味滾動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)延長(zhǎng)：滾動(dòng)較嫻熟時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。活動(dòng)反思：幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，老師應(yīng)鼓舞幼兒用正確的姿態(tài)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。10、小班美術(shù)奇特的油畫棒教案反思教材分析：小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和教師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧心情，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫棒有初步的愛好，難點(diǎn)是把握油畫棒的使用辦法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初

29、步試試油畫棒在圖紙上舉行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。2、了解油畫棒的各種色彩、使用辦法。3、激活幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。活動(dòng)過(guò)程：1、展示示范畫，讓幼兒觀賞。師：孩子們，教師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來(lái)看看吧。引領(lǐng)幼兒觀賞畫面，感觸美術(shù)作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇特的東西畫出來(lái)的呢?2、展示油畫棒，讓幼兒觀看它的外形、色彩。師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而且它的名字也十分好聽，它叫油畫棒，油畫棒

30、寶寶穿著美麗的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么色彩?3、示范油畫棒的使用辦法師：教師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點(diǎn)力了，油畫棒寶寶才會(huì)在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要庇護(hù)好，不能用勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(老師邊畫邊說(shuō))，看看我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的?再次引領(lǐng)幼兒觀看色彩師：看，現(xiàn)在教師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，教師怎樣給他們穿衣服的?引領(lǐng)幼兒整理油畫棒師：油畫棒寶寶和我們一起玩了有趣的嬉戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用盡了油畫棒，還要把它送回它的

31、小房子，一根一根地?cái)[好?，F(xiàn)在，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來(lái)和油畫棒寶寶一起玩玩吧。4、幼兒操作。提示幼兒注重握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛的東西。老師觀看幼兒的操作，對(duì)握筆姿態(tài)正確的幼兒賦予鼓舞，對(duì)不正確的賦予訂正，對(duì)能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒賦予稱贊，鼓舞個(gè)別有畏難心情的幼兒。5、收拾材料、出示作品提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品賦予出示，激活幼兒愛好?；顒?dòng)反思：這是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是生疏又是奇特的，他們樂(lè)于探究，樂(lè)于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，老師要擅長(zhǎng)激活幼兒的愛好，庇護(hù)

32、幼兒的探究精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、有趣的畫來(lái)，老師用嬉戲的語(yǔ)言，讓幼兒了解油畫棒的使用辦法，并在示范使用時(shí)，邊說(shuō)邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇特。在操作中，讓幼兒自選色彩，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)覺幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”，激活、庇護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。在實(shí)際操作中發(fā)覺，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較熟練，能畫出直線、圓這些容易圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)雨傘真正棒

33、教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌。2、試試制造性地運(yùn)用語(yǔ)言。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒認(rèn)識(shí)的童謠(如：小星星、兩只老虎)2、錄音機(jī)，錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程(一)讓幼兒聽歌并說(shuō)出歌曲的名稱。1、老師：今日教師要來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀?幼兒：好。2、老師：聽出來(lái)了嗎是什么歌呀?幼兒：小星星。3、老師：我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎?幼兒：好。(二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的兒歌1、老師：教師今日編了一首新的小星星的歌，小伴侶要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小

34、耳朵最靈能聽的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。2、幼兒：好。3、老師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有白，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真美麗。幼兒：4、老師：教師唱的這首歌是講什么的呀?幼兒：雨傘。5、老師：雨傘都有什么色彩呀?幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。6、老師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀?幼兒：不用怕。7、老師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀?幼兒：不會(huì)。8、老師：雨傘棒不棒呀?幼兒：棒。9、老師：我們連在一起說(shuō)一遍好嗎?幼兒：好。10、老師：雨傘,雨傘真正棒幼兒：雨傘,雨傘真正棒11、老師：現(xiàn)在叫伴侶學(xué)會(huì)兒歌了,我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。幼兒：雨傘,

35、雨傘真正棒(三)請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。1、老師：小伴侶還會(huì)唱什么兒歌呀，動(dòng)腦筋想一想?幼兒：2、老師：小伴侶剛剛說(shuō)了好多的兒歌，可是有些小伴侶會(huì)唱，有些不會(huì)唱，那教師說(shuō)一首，看一下小伴侶會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。幼兒：會(huì)。3、老師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎?幼兒：好.兩只老虎,兩只老虎(四)在幼兒改編的過(guò)程中賦予協(xié)助。1、老師：小伴侶想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘?幼兒2、老師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?幼兒：兩把小傘3、老師：后面的小伴侶想想可以怎么改?幼兒(五)老師將改編好的兒歌收拾加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下

36、來(lái)。1、老師：我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎?幼兒：好。幼兒：兩把小傘2、老師：教師現(xiàn)在要把小伴侶唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。幼兒：好。(六)與幼兒一起傾聽錄下來(lái)的歌曲?；顒?dòng)反思對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表述起到輔助的作用。12、小班語(yǔ)言皮皮的魔法棒教案反思名 稱：皮皮的魔法棒目 標(biāo)：1、按照故事情節(jié)舉行大膽合理的想像，并情愿表述。2、激活幼兒協(xié)助他人的情感。準(zhǔn) 備：課件。

37、關(guān)鍵點(diǎn)：能按照故事情節(jié)舉行合理的想象環(huán) 節(jié)：一、談話導(dǎo)入，引起愛好1、展示小老鼠，提問(wèn)：這是誰(shuí)?這只小老鼠的名字叫皮皮。2、皮皮有一樣奇特的寶物，猜猜是什么?3、問(wèn)：你們覺得魔法棒會(huì)變出什么東西?有什么用?過(guò)渡：讓我們一起聽聽故事皮皮的魔法棒就知道!二、觀察課件，合抱負(fù)象1、觀察課件：故事皮皮的魔法棒2、邊看邊插問(wèn)：1)故事的名字叫什么?2)小兔怎么了?小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不興奮?皮皮會(huì)怎么協(xié)助它呢?3)小豬的肚子怎么會(huì)難受的?皮皮會(huì)用什么好方法協(xié)助它呢?4)看看小雞在哪里?皮皮會(huì)協(xié)助它嗎?3、完整觀賞故事。過(guò)渡：皮皮用它的魔法棒協(xié)助了這么多的小動(dòng)物，你們喜愛它嗎? 你們?yōu)槭裁聪矏鬯?

38、三、閱歷回憶，激活情感1、假如你也有這樣一根奇特的魔法棒，你會(huì)做什么?2、小結(jié)：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。故事：有一只小老鼠長(zhǎng)得十分可愛，他有一個(gè)好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個(gè)奇特的魔棒。這個(gè)魔法棒的本事很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。皮皮拿著這個(gè)奇特的魔棒，心想：我要用這個(gè)魔棒做好事，協(xié)助其他小動(dòng)物。皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不興奮，就問(wèn)：“小兔小兔，我可以協(xié)助你嗎?”小兔說(shuō)：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜?！逼てさ男∧Хò粢磺?。說(shuō)：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜?！毙√}卜一下子變成大蘿卜，小兔十分興

39、奮。小兔又向前走呀走?？吹揭恢恍∝i站在家門口。皮皮問(wèn)小豬：“我可以協(xié)助你嗎。?小豬說(shuō)：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真焦急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?皮皮協(xié)助了兩個(gè)小動(dòng)物真愉快，它又向前走去。忽然，傳來(lái)一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時(shí)他看到一只小雞背著一個(gè)大包袱，在雨中奔走。皮皮怎么辦的?反 思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。13、小班綜合活動(dòng)我真棒教案反思活動(dòng)設(shè)

40、計(jì)理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參與運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不樂(lè)觀，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒簡(jiǎn)單感冒生病，身體反抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給教師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感觸天氣的嚴(yán)寒，還要多多熬煉，提升身體素養(yǎng)，讓幼兒健康進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)觀參加集體活動(dòng)，體悟熬煉的樂(lè)趣。2、知道自己能參加運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的好處。3、學(xué)念兒歌，增加熬煉的意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)備：1、在活動(dòng)區(qū)布置有熬煉身體的相片。2

41、、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。5、小紙條(小尾巴)?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀活動(dòng)區(qū)1、老師：“上次小伴侶們都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們告知教師，你們都參與了哪些競(jìng)賽?”2、幼兒說(shuō)出競(jìng)賽的項(xiàng)目后， 老師：“小伴侶們都真棒，參與了那么多的競(jìng)賽，有的小伴侶還在競(jìng)賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的競(jìng)賽吧!”3、老師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，觀賞幼兒參與競(jìng)賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小伴侶在干什么?”4、再引出主題：“看一看相片里的小伴侶們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，老師再

42、向幼兒提問(wèn)：“小伴侶們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”5、幼兒回答出是由于天氣冷后，老師：“這么冷的天氣，小伴侶們都很英勇，都不怕冷，都能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒!”二、觀賞故事1、在講故事之前，老師要說(shuō)出引起幼兒注重聽故事的話：“教師要給小伴侶們講故事，請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)地聽，聽完故事后，教師有問(wèn)題要問(wèn)小伴侶們?！?、老師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。3、老師：“故事講完了，教師給小伴侶們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”4、幼兒回答之后，老師請(qǐng)幼兒小試驗(yàn)：“請(qǐng)小伴侶們，想方法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用老師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、

43、薄紙等材料，自己動(dòng)手想方法給紅氣球創(chuàng)造冷風(fēng)。5、老師讓幼兒做完試驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小伴侶們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們告知教師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，老師：“小朋們怕不怕冷?老師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，老師：“那以后天氣變得更冷了，小伴侶們也不要怕冷，要英勇地和教師出外面去參與嬉戲、運(yùn)動(dòng)、熬煉身體!”三、學(xué)念兒歌1、展示學(xué)具，讓幼兒先熟悉三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒熟悉兒歌里面浮現(xiàn)的重要物體。2、老師：“今日，這三只小老鼠就要給小伴侶們表演節(jié)目踢皮球?！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具，一邊念兒歌。3、老師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演

44、三只小老鼠“踢皮球”，老師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和老師一起念兒歌。5、老師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激活幼兒的愛好后表演。6、老師：“小老鼠給小伴侶們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們和教師一起表小老鼠看，好不好?”然后，老師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做容易動(dòng)作。四、戶外活動(dòng)先讓幼兒到戶外走一走，感觸天氣的嚴(yán)寒，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小伴侶們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，老師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引領(lǐng)幼兒一起參加活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做嬉戲“揪小尾巴”，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)，知道熬煉身體的益處

45、。五、放松活動(dòng)帶動(dòng)幼兒聽音樂(lè)自由地做一些輕松容易的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注重力，使幼兒仔細(xì)聽課，樂(lè)觀回答老師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒奇怪、多看不厭，有很簡(jiǎn)單記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)受過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒簡(jiǎn)單理解，也使他們對(duì)自己有自信念。嬉戲活動(dòng)的挑選也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體味到熬煉身體的歡樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有的不足，就是內(nèi)容豐盛、相對(duì)小班上課的時(shí)光稍長(zhǎng)。老師和幼兒一起歡樂(lè)地嬉戲，使這節(jié)課的活動(dòng)發(fā)展比較順當(dāng)，達(dá)到了活動(dòng)的目的。14、小班主題活動(dòng)我真棒教案反思設(shè)計(jì)理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參與運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不

46、樂(lè)觀，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多 忽少，使幼兒簡(jiǎn)單感冒生病，身體反抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給教師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感觸天氣的嚴(yán)寒，還要多多熬煉，提升身體素養(yǎng)，讓幼兒健康進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)觀參加集體活動(dòng)，體悟熬煉的樂(lè)趣。2、知道自己能參加運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的好處。3、學(xué)念兒歌，增加熬煉的意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、在活動(dòng)區(qū)布置有熬煉身體的相片。2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小

47、人書、一根吸管、一張薄紙。3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。5、小紙條(小尾巴)?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀活動(dòng)區(qū)1、老師：“上次小伴侶們都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們告知教師，你們都參與了哪些競(jìng)賽?”2、幼兒說(shuō)出競(jìng)賽的項(xiàng)目后，老師：“小伴侶們都真棒，參與了那么多的競(jìng)賽，有的小伴侶還在競(jìng)賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的競(jìng)賽吧!”3、老師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，觀賞幼兒參與競(jìng)賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小伴侶在干什么?”4、再引出主題：“看一看相片里的小伴侶們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，老師再向幼兒提問(wèn)：“小伴侶們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”5、

48、幼兒回答出是由于天氣冷后，老師：“這么冷的天氣，小伴侶們都很英勇，都不怕冷，都能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒!”二、觀賞故事1、在講故事之前，老師要說(shuō)出引起幼兒注重聽故事的話：“教師要給小伴侶們講故事，請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)地聽，聽完故事后，教師有問(wèn)題要問(wèn)小伴侶們?！?、老師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。3、老師：“故事講完了，教師給小伴侶們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”4、幼兒回答之后，老師請(qǐng)幼兒小試驗(yàn)：“請(qǐng)小伴侶們，想方法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用老師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想方法給紅氣球創(chuàng)造冷風(fēng)。5、老

49、師讓幼兒做完試驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小伴侶們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們告知教師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，老師：“小朋們怕不怕冷?老師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，老師：“那以后天氣變得更冷了，小伴侶們也不要怕冷，要英勇地和教師出外面去參與嬉戲、運(yùn)動(dòng)、熬煉身體!”三、學(xué)念兒歌1、展示學(xué)具，讓幼兒先熟悉三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒熟悉兒歌里面浮現(xiàn)的重要物體。2、老師：“今日，這三只小老鼠就要給小伴侶們表演節(jié)目踢皮球?！比缓?，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。3、老師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，老師一邊教念兒歌，一邊同兩位

50、幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和老師一起念兒歌。5、老師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激活幼兒的愛好后表演。6、老師：“小老鼠給小伴侶們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們和教師一起表小老鼠看，好不好?”然后，老師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做容易動(dòng)作。四、戶外活動(dòng)先讓幼兒到戶外走一走，感觸天氣的嚴(yán)寒，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小伴侶們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，老師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引領(lǐng)幼兒一起參加活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做嬉戲“揪小尾巴”，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)，知道熬煉身體的益處。五、放松活動(dòng)帶動(dòng)幼兒聽音樂(lè)自由地做一些輕松容易的

51、動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注重力，使幼兒仔細(xì)聽課，樂(lè)觀回答老師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒奇怪、多看不厭，有很簡(jiǎn)單記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)受過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒簡(jiǎn)單理解，也使他們對(duì)自己有自信念。嬉戲活動(dòng)的挑選也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體味到熬煉身體的歡樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有的不足，就是內(nèi)容豐盛、相對(duì)小班上課的時(shí)光稍長(zhǎng)。老師和幼兒一起歡樂(lè)地嬉戲，使這節(jié)課的活動(dòng)發(fā)展比較順當(dāng)，達(dá)到了活動(dòng)的目的。2.本次活動(dòng)從幼兒心理需求動(dòng)身，適合孩子們的要求。3.幾乎全部小伴侶多參加進(jìn)來(lái)，效果還行。15、小班美術(shù)活動(dòng)好玩的長(zhǎng)棒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒喜愛上畫畫。2、

52、鼓舞幼兒大膽地畫直線。3、知道水彩筆和紙的名稱。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒知道棍子是直的。物質(zhì)預(yù)備：水彩筆、A4紙、長(zhǎng)棒活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入部分：以嬉戲的形式舉行導(dǎo)入師：小伴侶，知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(展現(xiàn)直的長(zhǎng)棒)幼：這是棍子，它是直直的。師：是的，小伴侶真棒，棍子還有另一個(gè)名字，它也叫直直的長(zhǎng)棒，所以長(zhǎng)棒是直線。那現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，好不好?幼：好!(特殊愉快)(二)、基本部分：將長(zhǎng)棒變到A4紙上師：小伴侶，小眼睛仔細(xì)地看著教師，看看教

53、師怎么把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，等會(huì)教師會(huì)請(qǐng)小伴侶起往返答。(老師邊畫直線邊講解畫法)師：小伴侶，我們一起讀下，“直線”。幼：“直線”(三下)師：小伴侶，你們想不想變魔術(shù)啊!等會(huì)教師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不行以畫到桌子上，知道了嗎?幼：知道了。師：這是什么?(分離展現(xiàn)紙和水彩筆)幼：紙、筆。師：是的，真棒!但教師還知道它們另一個(gè)名字，它們叫A4紙和水彩筆。(分離展現(xiàn)紙和水彩筆)老師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。師：小伴侶，請(qǐng)把長(zhǎng)棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)鼓舞、引領(lǐng)幼兒去畫直線)(三)、結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)個(gè)別畫得好的小伴侶，并給其他小伴侶觀

54、賞。師：小伴侶，今日我們?cè)贏4紙上畫了長(zhǎng)棒，它直線，要記得它哦!活動(dòng)延長(zhǎng)：1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起觀賞。2、針對(duì)個(gè)別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒，要準(zhǔn)時(shí)向該幼兒的父母交代，回家加強(qiáng)這方面的能力。活動(dòng)反思：小班幼兒年齡小，喜愛任意畫畫，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意注重為主，往往是先做后想或邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫通囫圇教導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。16、小班語(yǔ)言小老鼠的魔術(shù)棒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸故事中魔術(shù)棒的奇特，理解故事

55、的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)短句，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。，縮縮縮。并發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)和縮的音。3.體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)魔力有初步的了解。2.材料預(yù)備：(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術(shù)棒。活動(dòng)過(guò)程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激活幼兒的愛好師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根奇特的魔術(shù)棒，它有什么奇特的本事呢?請(qǐng)你們猜猜看。二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引領(lǐng)幼兒感觸魔術(shù)棒的奇特，學(xué)習(xí)短句：，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。，縮縮縮。師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本事?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。)師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花

56、怎么變的?師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，縮縮縮的句式。)三、分段演示故事課件，引領(lǐng)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1.感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根奇特的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)碰到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2.感知理解故事的后半部分。(播放故事課件二的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事?師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)我有方法了。你們猜

57、猜小老鼠想到了什么方法?師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)?四、引領(lǐng)幼兒完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1.完整觀賞故事，能較清晰地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。師：教師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽聽。 (老師有感情地完整敘述故事，協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒協(xié)助了誰(shuí)?是怎么協(xié)助的?幼：第一次，它協(xié)助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來(lái)它又把樹變大。師：其次次，它用魔術(shù)棒協(xié)助了誰(shuí)?是怎么協(xié)助的?幼：其次次，它協(xié)助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2.結(jié)合課件再次完整觀賞故事，理解、體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)。師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽聽

58、吧。(老師結(jié)合課件邊演示邊敘述，協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事。)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛這個(gè)故事?幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。幼：我喜愛小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)協(xié)助小雞、小狗避雨師：本來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒協(xié)助了自己，也協(xié)助了小雞、小狗，大家都很愉快。五、結(jié)束活動(dòng)師：小老鼠在協(xié)助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒協(xié)助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編?；顒?dòng)反思：小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引導(dǎo)孩子觀看、研究，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的

59、內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛看，喜愛說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)“樂(lè)意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激活了孩子們閱讀的愛好，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。17、.小班語(yǔ)言米老鼠的魔術(shù)棒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸故事中魔術(shù)棒的奇特，理解故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)短句，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。，縮縮縮。并發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)和縮的音?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)魔力有初步的了解。2.材料預(yù)備：(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術(shù)棒。活動(dòng)過(guò)程：一、以小老鼠的

60、魔術(shù)棒引題，激活幼兒的愛好師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根奇特的魔術(shù)棒，它有什么奇特的本事呢?請(qǐng)你們猜猜看。二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引領(lǐng)幼兒感觸魔術(shù)棒的奇特，學(xué)習(xí)短句：，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。，縮縮縮。師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本事?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。)師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，縮縮縮的句式。)三、分段演示故事課件，引領(lǐng)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1.感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根奇特的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)碰到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶