小班語言什么動(dòng)物吃什么-教案

1、小班語言什么動(dòng)物吃什么?教案 小班語言什么動(dòng)物吃什么?教案可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言什么動(dòng)物吃什么?教案小班語言游戲：什么動(dòng)物吃什么?活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)物主題開展了一周后，幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小

2、動(dòng)物愛吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物;3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默;4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;難點(diǎn)：喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料準(zhǔn)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程：1、游戲：什么動(dòng)物走來了“今天來了幾位小客人，它們都是我們的

3、好朋友，你看是誰來了?”老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)2、游戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描

4、述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！毖永m(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲;2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，

5、吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。2、小班語言教案：什么動(dòng)物吃什么？幼兒園小班語言教案：什么動(dòng)物吃什么?活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具2、圖片(牛、馬、兔子等)3、小鼓一面;不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程一、游戲：什么動(dòng)物走來了1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是

6、誰來了?2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)二、游戲：小動(dòng)物出來玩1、摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù).圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。2、小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出

7、示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)三、將幼兒的話編成兒歌1、教師：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3、小班語言我該怎么辦？教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。2.能積極參與討論和交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片：我會(huì)上廁所。2.故事：皮皮生活劇附、

8、布偶、海報(bào)紙、筆。3.掛圖：我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手。活動(dòng)過程：1.演一場(chǎng)皮皮遇到問題就哭的生活劇。2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。我想上廁所時(shí)，該怎么辦?別人都不和我玩，怎么辦?我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?褲子尿濕了，怎么辦?如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?有人打我，怎么辦?4.當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片我會(huì)上廁所，討論正確的

9、上廁所方法。6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法?；顒?dòng)建議：1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。附故事：皮皮生活劇(佚名)皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭蕖Ｏ肷蠋鶗r(shí)，皮皮就哭;聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時(shí)，皮皮也哭;吃飯時(shí)，皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋

10、友都吵醒了。皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?小班語言教案我該怎么辦?4、小班社會(huì)活動(dòng)我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。2、大膽在集體面前說出自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么。3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、椅子、自制的方向盤。活動(dòng)過程一、 問題導(dǎo)入。師：有些小動(dòng)物長(zhǎng)大后和小時(shí)候有了很大的不同，變得更獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友，你們想過你們長(zhǎng)大后的樣子嗎?你們長(zhǎng)大后想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。二、 信息拓展。教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼

11、兒一起認(rèn)識(shí)。教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。請(qǐng)幼兒說說自己長(zhǎng)大后想做什么，為什么?引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法：如我長(zhǎng)大了想當(dāng)警察，保護(hù)大家的安全等。教師啟發(fā)幼兒說說要實(shí)現(xiàn)這些愿望，應(yīng)該怎么做?例如，想當(dāng)警察，就要鍛煉好身體，使自己更強(qiáng)壯等。小結(jié)：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要行動(dòng)起來，從小努力，相信你們長(zhǎng)大都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。三、開心游戲：夢(mèng)想列車。將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機(jī)開車，教師問幼兒長(zhǎng)大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”?；顒?dòng)應(yīng)變開心游戲環(huán)節(jié)，可以請(qǐng)多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機(jī)，請(qǐng)其他幼兒說出自己長(zhǎng)大后想做什么，

12、并且坐上相應(yīng)的車。活動(dòng)延伸開展“蹲蹲”游戲：幾個(gè)幼兒圍一圈，每個(gè)幼兒說出自己長(zhǎng)大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個(gè)蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。區(qū)角活動(dòng)語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個(gè)幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關(guān)系，說對(duì)的得到卡片，說錯(cuò)的不能得到卡片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動(dòng)室。家園同步1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱睦硐?，鼓?lì)幼兒從小努力。2、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場(chǎng)所玩，體驗(yàn)各種不同職業(yè)的工作。隨機(jī)教育日常生活中，支持、鼓勵(lì)幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用

13、具、工作內(nèi)容等，提高幼兒的觀察能力?；顒?dòng)反思少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。5、小班語言活動(dòng)小熊，你長(zhǎng)大了嗎？教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂。2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情。3.通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述

14、自己長(zhǎng)大了的情況，并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長(zhǎng)大的?二、結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長(zhǎng)大了呢?三

15、、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂。1.小熊的朋友們是怎樣知道自己長(zhǎng)大的?他們知道自己長(zhǎng)大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長(zhǎng)大了的喜悅之情)2.小熊知道自己長(zhǎng)大以后是什么樣子的?3.請(qǐng)幼兒說一說我們是怎樣知道自己長(zhǎng)大的?出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上試一試，有什么感覺。(引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大了)4.我們?cè)谟變簣@怎么就知道自己長(zhǎng)大了呢?(我們是幼兒園最大的小朋友了)

16、5.我們?cè)鯓觼碜C明自己長(zhǎng)大了呢?(幫助弟弟妹妹，幫助老師，自己的事情自己做)五、請(qǐng)小朋友自己和同伴交流自己長(zhǎng)大了的事情，提醒幼兒注意：語言表述的完整性。1.通過一件事情來證明自己長(zhǎng)大了。2.引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。六.延伸活動(dòng)：1.活動(dòng)區(qū)中投放與故事內(nèi)容有關(guān)的木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。2.活動(dòng)中，對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。附錄：小熊，你長(zhǎng)大了嗎?暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動(dòng)物朋友們都來找它上幼兒園?！靶⌒?，小熊，快起來。”小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些

17、朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。小兔說：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了?！毙⊥锰鹉_讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。小象說：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長(zhǎng)大，好像還和原來一樣?！迸笥褌儗?duì)小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸

18、進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，對(duì)大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過了小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過來了。”長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興的上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了?；顒?dòng)反思：1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼

19、兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí)，幼兒都非常專注，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地看。由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都

20、非常可愛，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。3、說一說教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友

21、也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂。6、小班主題我該怎么辦?教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。2.能積極參與討論和交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片：我會(huì)上廁所。2.故事：皮皮生活劇附、布偶、海報(bào)紙、筆。3.掛圖：我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手。活動(dòng)過程：1.演一場(chǎng)皮皮遇到問題就哭的生活劇。2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。我想上廁所時(shí)，該怎么辦?別人都不和我玩，怎么辦?我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?吃飯時(shí)有我不喜歡

22、吃的菜，怎么辦?褲子尿濕了，怎么辦?如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?有人打我，怎么辦?4.當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片我會(huì)上廁所，討論正確的上廁所方法。6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法?；顒?dòng)建議：1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。附故事：皮皮生活劇(佚名)皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有

23、兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園?？墒?，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭蕖Ｏ肷蠋鶗r(shí)，皮皮就哭;聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時(shí)，皮皮也哭;吃飯時(shí)，皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?7、小班英語Who are you ?教案活動(dòng)目的：1、幼兒能聽懂老師用Who are you 提問，并能用Im *.進(jìn)行回答。2、幼兒能在游戲中大膽、大聲地使用英語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙飛機(jī)一架，皮球一個(gè)，手絹兩張。幼兒圍坐成大半圓。活動(dòng)過程：一、 師生用英語相互問好。Hello chi

24、ldren. Hello Mi Zhang.二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并操練單詞。1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! whats this?Yes . handchife .(對(duì)，是手帕)Now . gue . what am I doing ?Oh , sorry , youre wrong .Now , look at me . Ill hide my eyes by this hankchife . Then I cant see anything.Oh , let me touch you . (我要用手絹將眼睛蒙起來，然后用手去摸你們，看

25、看老師會(huì)摸到哪個(gè)小朋友?) who are you? who are you? who are you?Hao hao . really? (讓摸到的小朋友自己說出自己的名子)., Ill take off the hankchef when you say “one two three” .“one two three” . oh, yes , you are hao hao .the game is very fa y. Lets try it again , ok?(游戲重復(fù)進(jìn)行，再去摸4、5個(gè)小朋友。)2、the game is very fa y. Then lets play an

26、other game . Ill throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我來扔球，誰接到了球，我一邊扔一邊問“who are you?你是誰，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上Im*，比如說陳子洋接了球就要回答我Im陳子洋。懂了嗎，現(xiàn)在讓我們來試一試。)Look carefully. Who are you? (Im *)糾正幼兒發(fā)音。發(fā)音時(shí)嘴巴要合上，不然小蟲子要飛到你的嘴巴里去喲。3、Children . loo

27、k , whats this?Yes . plane . Ill fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我來飛飛機(jī)，我一邊扔一邊問“who are you?你是誰，誰接到了飛機(jī)，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上Im*4、Childre , youre very great!Now . lets play another game . (瞎子摸魚)first , you see , whats this? Yes a fish.

28、 This time , you will be fish , Ill be blind. You can swim everywhere in the circle , Ill try to cache you . if I catch you, Ill ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,Ill eat you. Understand?(要求幼兒能大聲的回答)。(在教室里做次游戲后就換到操場(chǎng)上的

29、圓圈里去做這個(gè)游戲。)三、小結(jié)并表?yè)P(yáng)全班的小朋友。8、小班科學(xué)活動(dòng)顏色在哪里？教案反思設(shè)計(jì)意圖：讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。2、引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。3、 幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。活動(dòng)過程：一 、展示各種顏色

30、的小精靈，請(qǐng)幼兒說出各種顏色的名稱。二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。4、 可請(qǐng)幼兒來藏顏色小精靈。三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?四、 游戲“顏色找家”將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”幼兒分組到

31、戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。活動(dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。9、小班主題活動(dòng)我家住著誰？教案反思設(shè)計(jì)思路：小班十月的活動(dòng)主題為“娃娃家”，在進(jìn)行正式的“娃娃家”游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開展“娃娃家”的角色游戲時(shí)，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點(diǎn)考慮，我預(yù)設(shè)了這一學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。2、在活動(dòng)過程中，能在集

32、體面前大膽主動(dòng)地說出心里話。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。活動(dòng)過程：一、看圖引題1、小朋友，莊老師今天請(qǐng)了一位漂亮的寶寶來我們小(2)班做客，你們看她來了。(出示圖片一：佳佳)2、你們認(rèn)識(shí)她嗎?(幼兒：不認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí))3、她有一個(gè)好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎?(提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客!)二、佳佳的一家1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰?(出示圖片二：佳佳和媽媽)2、呀，佳佳先請(qǐng)了誰出來呢?(幼兒：媽媽)3、第二個(gè)她會(huì)請(qǐng)誰出來呢?我們來猜一下。(請(qǐng)兩三名幼

33、兒來猜)4、我們看看哪個(gè)小朋友猜對(duì)了。(出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽)5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢?(幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日)小結(jié)語：真是快樂溫馨的一家人啊!三、說說自己家里住著誰1、佳佳請(qǐng)了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢?(提示：家里住著誰?誰和你們一起住?)2、佳佳還有一個(gè)好伙伴，是誰呢?(當(dāng)幼兒局限于爸爸媽媽回答時(shí)，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆)3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那!佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊?(出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復(fù)述一邊基本家庭成員的稱呼)活動(dòng)延伸：佳佳家里的每個(gè)人都看上去怎么樣呢?(幼兒：很開心)那

34、么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎?(請(qǐng)每個(gè)幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為我想對(duì)你說的區(qū)角游戲收集資料。)活動(dòng)反思：通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。10、小班音樂活動(dòng)Hello,你好嗎？教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。2. 能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。3. 熟練地用“我是”介紹自己的名字，能大膽清晰地表

35、達(dá)。4. 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)過程：一.提問：1. 小元在幼兒園認(rèn)識(shí)了許多小朋友，你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友?2. 怎么樣和好朋友打招呼?二.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的打招呼1.教師與幼兒用不同方法打招呼三.歌曲(Hello)1.教師邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作2.師友一起唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作3.幼兒兩人一組，面對(duì)面邊唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。(交換好朋友)四.活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：在活動(dòng)中我通過肢體動(dòng)作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。11、小班語言教案：什么動(dòng)物吃

36、什么幼兒園小班語言教案：什么動(dòng)物吃什么活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)2、圖片：牛、馬、兔子等。3、小鼓一面活動(dòng)過程一、游戲：什么動(dòng)物走來了1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”(請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來)2、教師：看!誰來了?小雞怎樣叫?小雞喜歡吃什么?小雞和媽媽(教師)一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，

37、和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)二、游戲：小動(dòng)物出來玩1、摸口袋老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。2、小動(dòng)物出來玩請(qǐng)幼兒.自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1、教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰

38、嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。12、小班語言什么動(dòng)物吃什么教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具3、PPT課件4、

39、貼絨教具三、活動(dòng)過程：(一)、基本部分：1、小雞來做客，播放PPT導(dǎo)入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好提問：(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢

40、?(小魚和小蝦)(2)、 小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的)(3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)3、小狗來做客，“汪汪汪” “咦!是誰來了呀?”“汪汪汪我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什么呀(骨頭)4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)5、出示食譜，引出兒歌：師：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”小白兔，

41、跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)(二)游戲：幼兒給小動(dòng)物喂食物師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦!(三)結(jié)束語：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做游戲吧。反思：小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在教學(xué)過程中，我利用

42、了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。13、小班社會(huì)活動(dòng)我把皮球滾給誰？教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 介紹自己的名字。2. 認(rèn)識(shí)小朋友的名字。3. 學(xué)習(xí)使用禮

43、貌用語。4. 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備皮球。活動(dòng)過程1. 老師與幼兒圍圈坐。2. 老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動(dòng)，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰?”小朋友說：“請(qǐng)把皮球滾給我。”老師隨機(jī)問：“請(qǐng)問，你在哪里?”被叫到名字的幼兒說：“在這里，請(qǐng)把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“謝謝?！被顒?dòng)評(píng)價(jià)1. 能介紹自己的名字。2. 能使用禮貌語“請(qǐng)”、“請(qǐng)問”、“謝謝”。3. 能用雙手接滾動(dòng)的球。活動(dòng)建議此活動(dòng)也可以運(yùn)用找朋友的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，請(qǐng)問你叫什么名?”

44、，另一個(gè)小朋友唱“我的名字叫”，隨即找朋友的小朋友唱“是我的好朋友”，兩個(gè)小朋友一起說“再見”，然后兩個(gè)小朋友分開，繼續(xù)找其他的小朋友。為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識(shí)同班小朋友的姓名?；顒?dòng)反思游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。14、小班語言什么動(dòng)物愛吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2

45、、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程：1、游戲：什么動(dòng)物走來了今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來誰來了?小雞怎樣叫?小雞喜歡吃什么?幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏

46、的語言進(jìn)行表述)2、游戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)3、將幼兒的話編成兒歌：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃

47、小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。延續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲;2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。反思：為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。15、小班語言公開課什么動(dòng)物吃什么教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;3、初步感受有節(jié)奏的語言。4、理解故事

48、內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;3、初步感受有節(jié)奏的語言。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小狗頭飾;2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;3、粘貼背景圖案三個(gè);4、圖譜一張。三、活動(dòng)過程：(一)開始部分：組織幼兒做好拍手歌(二)基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好小雞怎么

49、叫，它喜歡吃什么?(鼓勵(lì)幼兒：真棒)2、小鴨子來做客，放錄音(小鴨叫)引出小鴨嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)師：小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒：真棒)3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗咚咚咚(敲門聲)咦!是誰在敲門呀?請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來汪汪汪我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)師今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀?(鼓勵(lì)幼兒：真棒)4、以圖譜的形式引出兒歌：師：寶寶們真棒，

50、我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(以不同的形式教念兒歌)(三)結(jié)束部分：幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦!五、活動(dòng)延伸：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去游戲吧。反思：小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生