中班科學(xué)教案有趣的葉子反思

1、Word - 80 -中班科學(xué)教案有趣的葉子反思1、中班科學(xué)教案好玩的葉子反思幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的葉子活動目標(biāo)1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感觸葉子的多樣性和神奇性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀看力和熱愛大自然的情感。4、利用試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實(shí)物投影儀活動過程：1、共享溝通采集葉子的成績。(幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子)老師：大家來互相說一說，你采集到了什么葉子，

2、它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。(1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?老師引領(lǐng)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并利用實(shí)物投影儀出示比較有關(guān)葉子。老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，色彩、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)老師：葉子有共同的特征嗎?老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請幼兒敘述分類狀況。4、了解幾種特別的葉子。(1)了解可以吃的葉子。老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?老師(展示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎

3、?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特別本事的葉子。老師(展示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。5、總結(jié)性談話。老師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇特的大寶庫，有許許多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。活動延長：孩子收集不同的樹葉，使孩子堆積有關(guān)葉子的閱歷?；顒臃此迹涸诨顒又杏變旱臉酚^性較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序舉行，基本完成目標(biāo)要求，小伴侶們也都很愉快，但美中不足的是幼兒園里的樹木種類不是無數(shù)，假如能多收集一些特別的葉子讓幼兒觀看、從而熟

4、悉更多不同的樹葉應(yīng)當(dāng)會更好。活動中能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，從幼兒的愛好動身，能做到有些放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，讓教師作為引領(lǐng)者和聆聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提升有和那協(xié)助。教導(dǎo)不斷在更新進(jìn)展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我們才干在其中得到培養(yǎng)，漸漸成長。2、中班科學(xué)好玩的葉子教案反思活動目標(biāo)1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感觸葉子的多樣性和神奇性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀看力和熱愛大自然的情感。4、利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、利用試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力

5、?；顒宇A(yù)備1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實(shí)物投影儀活動過程1、共享溝通采集葉子的成績。(幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子)老師：大家來互相說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。(1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?老師引領(lǐng)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并利用實(shí)物投影儀出示比較有關(guān)葉子。老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，色彩、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)老師：葉子有共同的特征嗎?老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個

6、標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請幼兒敘述分類狀況。4、了解幾種特別的葉子。(1)了解可以吃的葉子。老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?老師(展示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特別本事的葉子。老師(展示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。5、總結(jié)性談話。老師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇特的大寶庫，有許許多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺?；顒友娱L孩子收集不同的樹葉，使孩子堆積有關(guān)葉子的閱歷?；顒臃此迹弘S著指南的

7、學(xué)習(xí)，大家都知道在教導(dǎo)活動中，應(yīng)注重發(fā)揮幼兒的主動性，激活幼兒的愛好，讓幼兒主動探究。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐盛的教導(dǎo)環(huán)境，幼兒在活動中樂觀主動，愛好較濃，適合本班幼兒?；顒又腥杂?個孩子參加不夠樂觀，愛好不高，緣由估量有以下幾個：1.材料的提供欠妥。老師投放的葉子是活動前與幼兒漫步時撿回來的，并按類收拾后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注意幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注重力不集中，探究欲不強(qiáng)?；顒又?，當(dāng)有個淘氣的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探究任務(wù)，也影響了原先正在探究的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽視了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)

8、致場面有的混亂。3、中班科學(xué)活動好玩的葉子寶寶教案反思一、設(shè)計意圖：綱要中明確指出在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，協(xié)助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。，引領(lǐng)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望，為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷。;我結(jié)合中班孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)以及已有些相關(guān)生活閱歷，圍繞這一活動主題，引領(lǐng)幼兒利用直接感知、親身體悟和實(shí)際操作舉行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒情愿觀看、主動探索的好習(xí)慣，并利用提問等方式引領(lǐng)幼兒思量并對事物舉行比較觀看和延續(xù)觀

9、看，引領(lǐng)幼兒在觀看和探究的基礎(chǔ)上，試試舉行容易的分類、概括。二、活動目標(biāo)：1.感觸落葉的美，養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)2.知道落葉的特點(diǎn)，熟悉幾種常見的落葉樹及常綠樹(認(rèn)知)3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會(能力)4.主動參加試驗(yàn)探究。5，初步了解其特性。三、活動重點(diǎn)：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)四、活動難點(diǎn)：分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會五、活動預(yù)備：1.PPT;2.兒歌小樹葉;3.不同落葉樹和常綠樹的葉子若干;4.舉行過拾落葉活動5.觀看過秋季樹木落葉的景象六、活動過程：(一)開頭部分1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。(進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來

10、。 師：小眼睛 幼：看黑板。)師：今日教師給小伴侶們帶來一個故事，小伴侶們認(rèn)真聽哦。附故事：(展示背景圖)早晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了小花，預(yù)備好了嗎，我們?nèi)バW(xué)了哦預(yù)備好了，我們快去小學(xué)吧媽媽走吧(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說媽媽 ，你快看，地上好多樹葉呀，好美麗啊媽媽看著地上的落葉驟然說等一下怎么了媽媽小花抬起頭看著媽媽不解的問秋天到了 ，媽媽給你多拿一件衣服帶去小學(xué)，要是覺得冷就穿上，不要感冒了于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。小花不懂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢?由于銀杏樹葉都掉了啊小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系啊?師：

11、小伴侶們知道這是為什么嗎? 現(xiàn)在讓我們一起來探究這個奇特的神秘吧!(過程說明：此環(huán)節(jié)利用故事導(dǎo)入主題，引起小伴侶們的注重，激活孩子們的求知欲、探究欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)(二)基本部分1.老師展示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小伴侶們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小伴侶們動腦思量，給樹的種類取名師：小伴侶們知道這是什么樹嗎?(展示梧桐樹圖片)幼：1.這是梧桐樹回應(yīng)：小伴侶們一下就認(rèn)出來這是梧桐樹，有哪位小伴侶情愿告知教師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?幼：.梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角. (引領(lǐng)語：你看一看它像什么，有什么神奇的地方)回應(yīng)：小伴侶們觀看的真認(rèn)真，那讓我們一起

12、來表揚(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。2.不熟悉、不知道.回應(yīng)：咦 ，教師聞聲有些小伴侶說不知道這是什么樹，那我請知道的小伴侶來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小伴侶情愿來協(xié)助他們?幼：.梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角.回應(yīng)：XX小伴侶觀看得真認(rèn)真，其他的小伴侶也要向XX小伴侶學(xué)習(xí)養(yǎng)成精心觀看的好習(xí)慣哦。師：現(xiàn)在小伴侶們知道了嗎，這是?梧桐樹(師生共答)師：(放兒歌，展示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙，秋天到了，小伴侶們看一看，梧桐樹有什么變化?看誰最先發(fā)覺!幼：變黃了. 葉子掉了. (引領(lǐng)語：睜大我們的小眼睛，認(rèn)真地看一看，找一找)師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開頭慢慢變黃枯萎了

13、，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會?會變成黃色 會枯萎掉落(師生共答)師：那小伴侶們再來看一看 這是什么樹呢?我們小學(xué)就有無數(shù)哦(展示銀杏樹圖片)答：.銀杏樹.師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎 掉落現(xiàn)在教師碰到一個難題，想請小伴侶們開動自己的小腦筋來協(xié)助教師，在生活中我們會看見無數(shù)和梧桐樹、銀杏樹一樣的 到了秋天會落葉的樹，教師想請小伴侶們幫忙給這種樹取一個名字，小伴侶們想一想，我們給它們?nèi)€什么名字好呢?幼：. 落葉樹 .(引領(lǐng)語：到

14、了秋天會落葉的樹)回應(yīng)：誒，落葉樹， 這個想法好，那以后我們就叫這種樹叫 落葉樹2.讓小伴侶們利用實(shí)際感知，自己去發(fā)覺落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在教師這里有一些落葉(拿出預(yù)備好的各種落葉，分發(fā)給小伴侶)師：拿到落葉的小伴侶可以和旁邊沒有拿到落葉的小伴侶一起觀看噢，用自己的小眼睛認(rèn)真的看一看，小手仔細(xì)的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小伴侶情愿和大家共享你的發(fā)覺?教學(xué)反思：這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而啟發(fā)的,利用今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得十分活躍。也是從此天來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是教師所想到的這些,而是更多、越發(fā)廣泛。4、中班科學(xué)活動教案

15、：葉子的隱秘教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、利用觀看葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。2、能用語言、動作大膽地表述自己的主意，對葉子產(chǎn)生探索的愛好。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐盛幼兒的閱歷。材料預(yù)備：制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用觀看葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。難點(diǎn)：用動作仿照葉子的生長過程?；顒舆^程一、展示PPT，引

16、領(lǐng)幼兒觀看大樹的葉子。1、觀看大樹的葉子師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你認(rèn)真的觀看一下這些葉子是什么樣子的?幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。幼2：有些葉子長在樹枝上，有些長在樹干上。師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，利用運(yùn)用多媒體課件能協(xié)助幼兒清楚的觀看到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個仿照環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)二、觀看各種

17、各樣的葉子，用身體動作仿照葉子的生長過程。1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒溝通研究)幼1：花上面有葉子，小草上也有。幼2：蘋果樹上有葉子。幼3：芹菜上有葉子。2、出示幼兒采集來的各種各樣葉子。師：本來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀看桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?幼1：它們不一樣，有些是綠色的，有些是黃色的。幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。幼3：這個葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特殊?(展示楓葉、杏葉)它們的特殊之處在哪里?幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。幼2：這

18、個杏葉像把小扇子，它有些時候是紅色的，有些時候是黃色的，色彩會變的。3、用身體動作仿照葉子的生長過程。師：你們熟悉了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒簇?fù)韯蚍Q，用身體動作仿照葉子的生長過程)(評析：利用觀看實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐盛了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀察葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給囫圇活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)三、多種形式了解葉子的多樣性。1、展示白菜、包菜、青菜師：葉子漸漸長大

19、后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。幼2：這個是青菜的葉子。2、師：本來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(展示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠行┮彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。(評析：本環(huán)節(jié)利用聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而啟發(fā)幼兒的探索愛好，拓展幼兒的各種思維，豐盛幼兒的學(xué)問面，也為幼兒的自主進(jìn)展開渠。)四、集體試驗(yàn)觀看研究葉子的作用。1、師：葉子的用處可真多，那植

20、物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小試驗(yàn)。幼1：它不長葉子就很難看。2、展示兩盆一樣的植物和記錄表師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最后把它們記錄下來。五、延長活動：引領(lǐng)幼兒天天觀看植物的變化，并將變化記錄下來。(評析：本環(huán)節(jié)利用一個小試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長中的重要性，激活了幼兒的繼續(xù)探索的愛好，從而也進(jìn)一步提升了幼兒的觀看能力。)教學(xué)反思綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探索問

21、題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永遠(yuǎn)的奇怪心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗(yàn)，對探究的結(jié)果舉行推理、得出結(jié)論。1、認(rèn)識的材料來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，利用為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的隱秘，由于它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教導(dǎo)媒體拓展幼兒思維，利用圖片、視頻的出示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，

22、他們對囫圇活動彌漫了愛好。2、真切的體悟?qū)嵨锏牧料啻蚱屏艘酝膱D片出示，給了孩子們更直接的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的閱歷和體悟，活動中孩子們利用用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感觸各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延長活動中，利用為幼兒預(yù)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和變化，由于他們是直接參加者，所以能獲得了最真切的體悟。5、中班科學(xué)活動教案：好玩的聲音教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：日常生活中，千奇百怪、無處不在的聲音對于孩子來說是非常認(rèn)識和感愛好的，然而孩子對聲音的了解還停歇在聽的表層，因此進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒探究

23、聲音的隱秘之一(探究不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的隱秘)，體悟探究的樂趣，敢于表述自己的閱歷與主意有著非常重要的意義。綱要中提出：科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。而應(yīng)彩云教師也曾說過：“真正的教導(dǎo)是生活與生活的摩擦，教導(dǎo)要回歸生活?！倍姨暨x的好玩的聲音這一活動內(nèi)容也正體現(xiàn)了科學(xué)活動生活化的原則?；顒幽繕?biāo)：1.對生活中的聲音感愛好，了解讓物體發(fā)出聲音的多種辦法。2.主動探索瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的隱秘。3.體悟探究聲音隱秘的樂趣，樂于表述自己的閱歷與主意。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自

24、己的收獲。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透亮塑料瓶3個閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感愛好，玩過讓紙發(fā)出聲音的嬉戲?；顒舆^程：一、用不打開瓶蓋的辦法尋覓空瓶(聽音嬉戲找空瓶)。1、教師的每個簍子里都有4個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什么方法把空瓶找出來呢?老師展示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的方法。2、假如不能打開瓶蓋，你會想什么方法呢?老師在幼兒研究的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的方法找出空瓶。環(huán)節(jié)自評：生活中我們常常會發(fā)覺孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有些習(xí)慣打開瓶蓋檢查

25、里面的食物有沒有吃完，有些則會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀看到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激活孩子回憶、運(yùn)用已有閱歷。二、試試用各種方法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音嬉戲玩空瓶。)1、小伴侶真聰慧，用搖一搖、聽聲音的方法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想方法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的方法多。老師鼓舞幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的辦法。2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的辦法，同時鼓舞其他幼兒說出不同玩法。小結(jié)語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面歇息一會兒。環(huán)節(jié)自評：基于第一環(huán)節(jié)的試試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知閱歷就

26、是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我通過孩子們已有閱歷的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性” 的問題情境，鼓舞孩子利用多次試試發(fā)覺了讓空瓶發(fā)出聲音的各種方法，引領(lǐng)孩子在已有閱歷上“衍生”出了新的學(xué)問即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。三、探索瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音嬉戲找隱秘。)1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去認(rèn)真聽一聽，告知我你聽出了什么隱秘。幼兒自主探究，老師鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。2、你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié)語：本來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。一系列的探究活動在老師搖動瓶子，幼兒聽聲音

27、猜想瓶內(nèi)物體并檢驗(yàn)的互動環(huán)節(jié)中舉行。特殊幼兒對于自己猜想結(jié)果的驗(yàn)證很期待，所以老師將硬幣倒入透亮瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的心情，吸引了幼兒的注重力。4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒用搖一搖、聽一聽的辦法找到簍子里藏硬幣的瓶子。5、那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?老師請找到的小伴侶分兩組將米粒倒到透亮瓶子里檢查，并提示幼兒注重不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛護(hù)糧食的習(xí)慣。6、最后這個瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多，請幼兒先觀看自己瓶子里的豆子，再和旁邊

28、的小伴侶比一比，然后再引領(lǐng)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié)語：本來一個豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。環(huán)節(jié)自評1：對于瓶子里裝的物體也是細(xì)心設(shè)計的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最顯然，孩子最為認(rèn)識，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相像，不同生活閱歷的孩子便有了幾種不同的主意;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對生疏，孩子的猜想難度加大。環(huán)節(jié)自評2：在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子非常感愛好的嬉戲，就是利用聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的辦法相同，但在檢驗(yàn)時卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子聆聽并推斷;檢驗(yàn)

29、米粒，是孩子分組將其倒入透亮器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)覺豆豆多少的不同，再按照豆豆的多少舉行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。7、想一想假如瓶子里裝無數(shù)無數(shù)的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?假如把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么變化呢?8、你發(fā)覺了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?環(huán)節(jié)自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是利用同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡不平衡新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐盛、提升和進(jìn)展。在孩子堆積了新閱歷的同時我又提出了新的問題：“想一想假如瓶子里裝無

30、數(shù)無數(shù)的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?假如你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化?” 幼兒利用不斷試試，巧妙解決了這一認(rèn)知矛盾，改組了原有些熟悉結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。四、繼續(xù)探索瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音指導(dǎo)語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那假如裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小伴侶回去試一試。環(huán)節(jié)自評：在活動的結(jié)束部分，讓孩子課后去試試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來，到生活中去，使科學(xué)活動真正成為交流幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁?；顒臃此迹罕竟?jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園本來科學(xué)聲音活動中的傳統(tǒng)定位和

31、一貫?zāi)Ｊ?，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等嬉戲貫通始終，讓孩子們在已有閱歷的基礎(chǔ)上大膽猜測，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探究，讓孩子們在不斷的驗(yàn)證、溝通中堆積新的學(xué)問和閱歷。對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、容易化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內(nèi)分離裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有些裝一粒，有些則裝許多。這些平時而認(rèn)識的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點(diǎn)，大大激活了孩子探究的愛好，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些容易邏輯，了解了聲音的

32、一些隱秘。孩子們始終保持著輕松愉悅的情緒，始終投入其中。由此可見，操作材料的挑選不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。另外，在孩子的探究過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思量和探討的地方。6、中班科學(xué)活動教案：好玩的轉(zhuǎn)動教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在操作、探究活動中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動的無數(shù)好玩現(xiàn)象。2、堆積有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。3、為自己和伙伴的勝利而興奮，在活動中獲得勝利的喜悅。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋

33、、鐘表、紙杯、雨傘等2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦3、榨汁機(jī)、瓶水活動過程：(一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：1、教師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?(引出“動”，再引出“轉(zhuǎn)動”。)2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會，(預(yù)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒利用操作、探究，直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思量問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是： (1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動? (2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?1、幼

34、兒分組探究、操作時，老師適時介入，觀看引領(lǐng)。2、等幼兒操作完后舉行溝通，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法展現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后老師舉行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是繞著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。)(三)、提問：1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動?引領(lǐng)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到引發(fā)。2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些益處?(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的益處。我展示榨汁機(jī)，并舉行演示，讓幼兒品味果汁。活動反思：新綱要強(qiáng)調(diào)：“科

35、學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，試試了利用生活化的幼兒科學(xué)教導(dǎo)。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中，我也遵從了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有些閱歷，激活了幼兒活動的愛好。利用提供多種幼兒身邊認(rèn)識的操作材料舉行操作、觀看、猜測、思量中體悟、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽略了物體轉(zhuǎn)動時的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。7、中班科學(xué)活動教案：好玩的指紋教案(附教學(xué)反思)活動

36、設(shè)計背景是 “觀看自己的手”，從而問同學(xué)有關(guān)指紋的問題尋求解決問題的辦法利用觀看比較得出結(jié)論溝通成績，最后讓同學(xué)初步知道人們通過指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而進(jìn)展同學(xué)的思維表達(dá)能力、思維的概括能力、制造能力及想象能力;多方面進(jìn)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我展示同學(xué)自己畫的指紋畫，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，吸引同學(xué)的注重力，同時將指紋的作用出示給同學(xué),讓他們感觸到指紋的奇異。在生活中，同學(xué)觀看過自己的指紋，但這種觀看往往只停歇在表面，因而教學(xué)中我引領(lǐng)同學(xué)初步了解指紋?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒探究自身的愛好。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才干。初步熟悉指紋的外形和性質(zhì)。3、指

37、引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的認(rèn)真觀看能力難點(diǎn)：同學(xué)了解、認(rèn)識指紋的外形活動預(yù)備1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的愛好。二、綻開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)覺。(二)觀察指紋1。指引幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。2。指引幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不

38、同。三、懂得指紋的作用1。展示教師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀察它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。告知幼兒;每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永久不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)教學(xué)反思利用學(xué)習(xí)讓同學(xué)初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓同學(xué)初步知道，雖然我們都有指紋，但由于遺傳緣由，他們各有不同，也讓同學(xué)初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓同學(xué)初步了解我們每個人的指紋都有

39、十分重要的作用，讓同學(xué)知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是通過這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是利用指紋檢查出無數(shù)疾病的等 。8、中班科學(xué)活動教案：好玩的影子教案(附教學(xué)反思)幼兒狀況分析影子是幼兒所認(rèn)識的，他們在嬉戲中奔走著、尋覓著、追趕著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的愛好。幼兒喜愛在教室里挑選老師提供的自制影子嬉戲材料，玩手影嬉戲。因此，抓住幼兒的愛好點(diǎn)，挑選了影子的內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒利用觀看和比較，探究影子的特征，體悟和伙伴一起玩科學(xué)嬉戲的歡樂。教學(xué)目標(biāo)1. 感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺影子的特征。2. 樂于對影子舉行觀看比較，體悟發(fā)覺相同與不同的歡樂。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試

40、驗(yàn)。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。難點(diǎn)：了解影子特征。教學(xué)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：玩過找影子嬉戲2.物質(zhì)預(yù)備：粉筆教學(xué)過程一、觀察手影PPT，激活幼兒對影子的愛好。1.提問：你們玩過手影嬉戲嗎?會做什么?2.展示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?3.展示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?4.你在哪里見過影子?二、戶外玩影子嬉戲，感知影子的特征。1.嬉戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。 幼兒探究并敘述自己的發(fā)覺。重點(diǎn)觀看：哪里有影子，哪里沒有影子 師生小結(jié)：有光的地方就有影子。2.嬉戲看影子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)

41、一步探究影子的特征。 幼兒在陽光下觀看自己的影子是什么樣的。 提問 你站在陽光下，看看影子外形、色彩是什么樣子? 你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的外形、色彩有什么變化? 師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會變;影子是跟著我們一起變的。 比較自己和影子的不同。 提問：自己和影子有什么不同? 師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。 利用幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體悟合作探索的樂趣。 幼兒相互合作，擺自己喜愛的造型畫影子。 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很好玩，會變、會動。影子是我們的好伴侶。3.嬉戲捉影子。體悟玩影子嬉戲的歡

42、樂。三、集體共享，觀看影子的不同造型，體悟制造影子的歡樂。1.展示戶外畫影子的照片，提問：猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的? 你喜愛那個影子，一起來做一做。2.師生小結(jié)：影子是我們的好伴侶。在有光的時候浮現(xiàn)。四、活動延長找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。教學(xué)反思影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜愛玩有關(guān)影子的嬉戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}嬉戲的情節(jié)貫通，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中自我發(fā)覺，利用自己的探究、比較、觀看發(fā)覺影子的特征，感觸科學(xué)探究嬉戲的歡樂，養(yǎng)成喜愛探索的好習(xí)慣。9、中班科學(xué)活動教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景無數(shù)幼兒都喜愛玩水，特殊是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝

43、有水的地方踩去，濺起的水花讓他們高興不已，為了滿足孩子們的探索欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動?；顒幽繕?biāo)1、在試試活動中，感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于試試的精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒宇A(yù)備1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、

44、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動過程一、老師導(dǎo)入主題：老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伴侶你們看看是誰啊?(展示水寶寶圖片)老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有無數(shù)的隱秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。二、探究活動(一)1、聞一聞，嘗一嘗老師展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒利用看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有色彩、沒有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)2、猜一猜老師分離在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西)老師：剛才

45、我們發(fā)覺了水的一個隱秘，本來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么?探究活動(二)1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水老師：教師今日給小伴侶預(yù)備了無數(shù)玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引領(lǐng)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的)老師：那我們就來看看水到底會不會流淌呢?(老師操作)分離用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。老師小結(jié)：本來水真的會流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒有隱秘呢?2、溶解試驗(yàn)(1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分離放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?(2) 請幼兒用小

46、勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么?(3) 幼兒試試操作，老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的變化，互相溝通試驗(yàn)結(jié)果。(4) 請幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。老師：現(xiàn)在教師請幾位小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引領(lǐng)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)老師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(老師操作)分離把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、蔓延性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)老師：今日我們發(fā)覺了水的無數(shù)隱秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有的東西還會被水溶解。四、活動延長請幼兒說一說怎樣用水

47、和庇護(hù)水的潔凈。教學(xué)反思人們的生活離不開水，幼兒對水十分感愛好，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽試試運(yùn)用各種操作材料舉行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思量，滿足了幼兒的奇怪、探究，希翼試試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒娱_頭，我首先展示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動了幼兒的心情。在探究活動(一)中，我利用聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有的東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處，那就

48、是在每個活動環(huán)節(jié)的時光掌握上還比較欠缺，尤其是要掌握好個體操作與集體共享溝通的時光分配，幼兒的自由探究時光再適當(dāng)長些。10、中班科學(xué)活動教案：好玩的飲料瓶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體悟到歡樂和成就感。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。3、激活幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)?；顒宇A(yù)備：1、整潔的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同色彩的水)。2、水果盤四個(分離盛有黃豆、花生、玉米)。3、兩盆沙子活動過程：一、引領(lǐng)觀看，激活愛好讓幼兒觀看飲料瓶，說說對飲料瓶的熟悉及了解。師

49、：“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(按照已有些閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的意見。)師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伴侶一起做嬉戲，你們興奮嗎?”(興奮)(嬉戲是幼兒最喜愛的活動形式，老師讓幼兒通過平常不用的這些瓶子做嬉戲，引起了幼兒的愛好)二、自由探究飲料瓶的多種玩法。(一)幼兒自由玩空飲料瓶1、師：“飲料瓶有無數(shù)的玩法，我知道你們都想嘗試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小伴侶一起玩，玩吧!”放自由玩音樂(幼兒自由試試)提示

50、幼兒注重平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。(有些孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有些把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來;有些拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有些夾著瓶子跳;還有些拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，)2、溝通玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！?“誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)引領(lǐng)幼兒試試多種玩法。(把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和試試，發(fā)覺空飲料瓶的多種玩法。老師鼓舞孩子們大膽試試各種玩法，并協(xié)助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的主意，讓他們體味勝利的喜悅。)(二)幼

51、兒自由玩裝有東西的飲料瓶1、剛才，小伴侶們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更有趣?來咱們試一下。展示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同色彩的水。師：“小伴侶們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托“閭H一塊玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，按照自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)2、讓幼兒自由試試裝上東西后飲料瓶怎么玩?放自由玩音樂提示幼兒注重平安，觀看并指導(dǎo)幼兒玩法。(有些幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有些幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒

52、上下，玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶色彩水的瓶子，按色彩擺成幾排，當(dāng)成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的嬉戲;還有些孩子一手拿一個練習(xí)舉重)發(fā)覺有些幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法?”(引領(lǐng)幼兒試試新玩法)3、溝通玩法，引領(lǐng)幼兒試試多種玩法。(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西試試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探究和試試，發(fā)覺飲料瓶有更多好玩的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)三、談話小結(jié)師：“飲料瓶有趣嗎?(有趣)剛才，小伴侶你們的玩法都很棒，其

53、實(shí)，在生活中還有無數(shù)廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要任憑亂扔。(利用談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有無數(shù)物品可以廢舊通過。)四、做健康啞鈴操師：“剛才，我發(fā)覺有些小伴侶拿著飲料瓶做舉重的嬉戲，來熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟教師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎?”“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。(踏步走做收拾運(yùn)動)小啞鈴，前平舉，前平舉。(抬腳跟，兩臂做前平舉)小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。(抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉)小啞鈴，向上舉，向上舉。(抬腳跟，兩臂向上舉)小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。(彎腰運(yùn)動)小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。

54、(左轉(zhuǎn)運(yùn)動)小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運(yùn)動)小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。(跳動運(yùn)動)”師：“今日，飲料瓶和小伴侶一起做了那么長時光的嬉戲，小伴侶累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們歇息一下吧!”(引領(lǐng)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)?；顒臃此迹罕敬位顒铀斗诺牟牧巷嬃掀浚m然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒嬉戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成嬉戲材料，舉行多種嬉戲。結(jié)合中班幼兒的能力進(jìn)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位在幼兒合作和探究飲料瓶的多種玩法上?；顒又校沂紫茸層變豪米杂赏嫫孔?，來提取和激發(fā)他們原有些生活閱歷，啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實(shí)行了

55、“有趣法大家分享”的辦法，讓幼兒在反復(fù)的親身體悟中，樂觀的探究飲料瓶的多種玩法。從囫圇活動來看，大部分的時光是孩子們在活動，在利用肢體和大腦的活動來提高自身的能力和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉，閱歷得到了提高。利用玩瓶子，幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，體悟到了勝利的歡樂。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。11、中班科學(xué)活動教案：好玩的乒乓球教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感觸科學(xué)探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺的樂趣。2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的方法。3、培養(yǎng)幼兒擅長發(fā)覺問題并解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：若干乒

56、乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀看試驗(yàn)?；顒与y點(diǎn)：理解癟的乒乓球重新變圓的方法?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：引出乒乓球。1、小伴侶們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)2、教師給大家到來了很好玩的球，熟悉的小伴侶就大聲喊出它的名字吧!3、那么它跟小伴侶們熟悉的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(通過比較了解乒乓球的大小、輕重)4、可以找小伴侶掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。5、小伴侶們比較的十分好，那么假如教師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)二、試驗(yàn)。1、小伴侶們玩的很興奮，可是教師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：我不當(dāng)心被踩癟了，誰能協(xié)助我呢?2、小伴侶

57、們快動腦筋想一想有什么好方法讓它變回本來的樣子呢?(小伴侶說出自己的主意)3、小伴侶們真棒，樂觀動腦筋想問題。4、教師也想了一個方法我們一起來看看能不能協(xié)助它呢?5、看看教師預(yù)備了什么?(幼兒說出預(yù)備的材料)6、那這些有什么用呢?教師要做什么呢?(啟發(fā)幼兒愛好)7、接下來我們要做一個小試驗(yàn)，認(rèn)真看哦!8、教師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!本來乒乓球浮在了水面上(過一小會)教師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小伴侶們想想教師為什么不直接用手去拿呢?(引領(lǐng)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危急，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及平安問

58、題)9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引領(lǐng)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了10、小伴侶們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回本來的樣子了呢?(小伴侶們猜測)小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開頭膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了11、小伴侶你們學(xué)會這個方法了嗎?活動延長：會跳舞的乒乓球。1、乒乓球變圓了很愉快，它說：感謝小伴侶，我要給你們跳支舞2、乒乓球會跳舞好奇特啊!小伴侶們想看嗎?3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌5、小伴侶

59、們把會跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好?小結(jié)：小伴侶們今日的課好玩的乒乓球你們愉快嗎?那我們以后多做一些好玩的小試驗(yàn)好不好?今日的課就到這里讓我們跟客人教師說再見吧!活動反思：受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明了其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體悟發(fā)覺的樂趣。中班幼兒的思維進(jìn)展特點(diǎn)仍然是詳細(xì)形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)本來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用容易形象的語言講解乒乓球碰到開水是怎樣變圓的，囫圇過程多以提問猜測為主然后舉行驗(yàn)證，既激活幼兒的愛好啟發(fā)奇怪心又哺育想象力進(jìn)展，既然設(shè)計的是

60、一節(jié)小試驗(yàn)，就順便讓幼兒觀看觀賞和乒乓球有關(guān)的好玩試驗(yàn)，因此設(shè)計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感愛好，彌漫奇怪心，因?yàn)闀r光等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告知家長回家和幼兒一起試試。至于乒乓球可以舉行好玩的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，試驗(yàn)時會有一些變量存在，可能過程會和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所預(yù)備。12、中班科學(xué)活動教案：好玩的再生紙教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道生活中廢紙品是可以回收再通過的，初步了解再生紙的創(chuàng)造過程。2、樂于試試再生紙的容易制作，體悟制作的樂趣。3、初步培養(yǎng)節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)幼