小班科學(xué)《會(huì)唱歌的塑料袋》說(shuō)課稿

1、Word - 6 -小班科學(xué)會(huì)唱歌的塑料袋說(shuō)課稿 小班科學(xué)會(huì)唱歌的塑料袋說(shuō)課稿 作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)幫助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？ 一、教材分析：塑料袋是孩子們生活所熟識(shí)的，“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物動(dòng)身”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我細(xì)致地觀看、傾聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的愛(ài)好點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深化開(kāi)展活動(dòng)，鼓舞幼兒樂(lè)觀探究塑料袋的玩法，從中獲得豐富的閱歷。幼兒在“玩”中獲得閱歷，在“玩”中獲得展。二、說(shuō)目標(biāo)：在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)依據(jù)頒布的幼兒園教育指導(dǎo)

2、綱要對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意了面對(duì)全體、因人施教的原則。我確立了情感、力量等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是：1、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如：搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有閱歷，體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣。三、活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，所以，我作了以下預(yù)備：1、各種塑料袋若干；2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)洗澡等。四、主要教學(xué)方法：下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：（一）教法新綱要中指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)

3、的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，老師不光要與孩子公平地參加活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀看、討論和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的制造性思維，實(shí)行相應(yīng)的相宜的教法：1、觀看法：綱要中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果”。樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒探究、爭(zhēng)論、溝通、共享觀看結(jié)果。2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探究。此外，本活動(dòng)還采納賞識(shí)激勵(lì)法、溝通爭(zhēng)論法，使幼兒不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感。（二）學(xué)法對(duì)于各種懷疑和問(wèn)題，孩子們通過(guò)運(yùn)用各種感官，樂(lè)觀地觀看、操作和試驗(yàn)

4、，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得到結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行溝通。這使孩子學(xué)到的是如何去獵取學(xué)問(wèn)，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法主要是：1、獨(dú)自探究法：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)自探究，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)自去嘗試、探究，事先不做示范，不直接告知他們結(jié)果如何，而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷。2、開(kāi)心參加法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的力量。在本次活動(dòng)中我注意孩子主動(dòng)、歡樂(lè)的參加，而不是被動(dòng)、消極地接受。3、體驗(yàn)法：幼兒時(shí)期尤其需要通過(guò)各種感官和材料相互作用來(lái)熟悉材料的特性。在活

5、動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探究中真正體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，勝利的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，促使幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的進(jìn)展。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋1、老師：今日，王老師給你們帶來(lái)了一位好伴侶，請(qǐng)你看看它是誰(shuí)？（塑料袋寶寶）老師：塑料袋寶寶有什么本事？老師小結(jié)：塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？（老師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。）2、老師：王老師為你們每人預(yù)備了一個(gè)塑料袋寶寶，請(qǐng)你們跟它一起變魔術(shù)。幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。3、幼兒集體溝通老師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的？幼：我把塑料袋卷成長(zhǎng)條，變

6、成了金箍棒。幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來(lái)像氣球。幼：像榔頭。幼：來(lái)回折就像折扇子。二、會(huì)唱歌的塑料袋1自由探究塑料袋發(fā)出聲音的方法。老師：塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢?。ɡ蠋熓痉洞甏樱l(fā)出“沙沙”聲）老師：好聽(tīng)嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？老師：還有什么方法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的方法最多。（鼓舞幼兒獨(dú)自嘗試或與同伴合作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的新玩法。）2溝通讓塑料袋唱歌的方法。老師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。（鼓舞幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。）3、用塑料袋給音樂(lè)伴奏。老師：你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了小樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。三、給塑料袋洗澡老師：塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？老師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)舞動(dòng)，老師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。漸漸地漂起來(lái)了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗潔凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯奈栌變哼\(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗