小班健康可愛(ài)的小烏龜教案反思

1、小班健康可愛(ài)的小烏龜教案反思 1、小班身心健康調(diào)皮的小烏龜教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)手膝跳躍，使幼兒嘗試障礙跳躍、鉆洞跳躍。2、使幼兒體驗(yàn)游戲的快感。3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)同能力。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、討厭與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)折頁(yè)一張、套圈兩個(gè)、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，喚起幼兒興趣師： 小朋友，今天老師拎你們回去出席小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?不好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(擺音樂(lè)，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，至運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看。師：大朋友們，慢來(lái)看一看看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)

2、已經(jīng)開(kāi)始啦，你們看看，小鳥(niǎo)在干什么，小鳥(niǎo)飛飛(師幼邊說(shuō)道邊搞);小馬在干什么呀?小馬噠噠走(師幼邊說(shuō)道邊搞);(幼兒觀測(cè)后，邊說(shuō)道邊搞動(dòng)作，小魚(yú)游等呀游;大青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)師：你們?cè)倏纯矗裁葱?dòng)物在爬到?(烏龜在爬到)師：現(xiàn)在，老師變?yōu)辇攱寢?教師帶烏龜殼)，你們?cè)辉父阄业膶殞氀?(愿)。去，慢變?yōu)閶寢尩膶殞毎伞?幼兒帶大烏龜殼)(二)幼兒自學(xué)跳躍，從中體驗(yàn)跳躍的快感師：龜寶寶們快過(guò)來(lái)，媽媽教導(dǎo)你們學(xué)本領(lǐng)。、自學(xué)跳躍，教師示范點(diǎn)：兩膝放到草地上，兩手放到草地上，兩眼向前看看。師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰(shuí)去試試看。(先打聽(tīng)兩個(gè)龜寶寶跳躍，然后大家再一起爬到。)(三

3、)幼兒嘗試障礙跳躍、鉆洞跳躍。師：剛才，龜娃娃們整體表現(xiàn)都特別堅(jiān)強(qiáng)，都學(xué)會(huì)了跳躍，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都饞了，我們用自己研習(xí)過(guò)的本領(lǐng)回去幫忙他們剝些果子不好嗎? (不好)游戲：幼兒爬過(guò)小山坡，扣過(guò)大山洞剝果子(引導(dǎo)每個(gè)幼兒都參予至游戲 中來(lái))(幼兒練障礙跳躍和鉆洞跳躍，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)同能力)(四)結(jié)束語(yǔ)龜寶寶們真能干，今天不僅教給了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們無(wú)花果了這么多水果，現(xiàn)在我們懇請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物去吃水果不好嗎吧。(五)活動(dòng)延展龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊喝邊玩游戲。融合爬到、扣等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練。活動(dòng)思考：這次活動(dòng)屬小班幼兒身心健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前

4、，我充份考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力極差，動(dòng)作比較穩(wěn)定、有效率、協(xié)同，思維活動(dòng)具有具體內(nèi)容形象性，討厭惡搞，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程難出現(xiàn)興趣。之后，融合本班幼兒的實(shí)際情況，制訂了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上我秉持以幼兒居多，充份給幼兒提供更多了發(fā)展的空間。小班孩子討厭從游戲和生活情境中自學(xué)，特別快樂(lè)惡搞小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也存有一定的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們討厭惡搞小烏龜在地上爬來(lái)爬去，手腳能較協(xié)同的向前爬到，因此為活動(dòng)的深入開(kāi)展搞好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常準(zhǔn)確，已經(jīng)開(kāi)始部分基本部分高潮部分完結(jié)部分，活動(dòng)一已經(jīng)開(kāi)始就把幼兒置身于與游戲情境之中，直至完結(jié)?；顒?dòng)整個(gè)主線(xiàn)就是以游

5、戲“龜寶寶和媽媽一起出席小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)、協(xié)助小動(dòng)物剝果子等”進(jìn)行的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中難認(rèn)知和采納，并很快迎合了他們，一直至活動(dòng)的完結(jié)。并且在玩游戲的同時(shí)自學(xué)了“爬到”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙跳躍、鉆洞跳躍。在游戲的一步步情境中反反復(fù)復(fù)練，并使幼兒體驗(yàn)至游戲所增添的歡樂(lè)，這也就是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的率領(lǐng)下練爬到、扣等動(dòng)作，幼兒很快掌控了爬的動(dòng)作訣竅，在游戲中還反反復(fù)復(fù)嘗試了障礙跳躍、鉆洞跳躍，顯然看不到孩子們的煩躁，恰好相反，這次活動(dòng)使孩子們?cè)趷芤怆S心所欲的氛圍中學(xué)至了科學(xué)知識(shí)和技能。2、小班主題活動(dòng)教案：調(diào)皮的小腳丫教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中認(rèn)

6、知自己小腳的特征和特點(diǎn)，介紹自己的小腳丫及其直觀的功能，產(chǎn)生初步的積極探索興趣。2、體驗(yàn)穿著大鞋的快感，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。3、初步培育幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能夠產(chǎn)生愜意的情緒。4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)比較能力。5、能夠積極主動(dòng)出席游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲大鞋和小鞋、布置一塊地毯。2、搜集有關(guān)視頻及自定的音樂(lè)等。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒對(duì)小腳的重新認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生初步的積極探索興趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的促進(jìn)作用。設(shè)計(jì)理念：在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著使幼兒淪為自學(xué)的主人的理念，不懈努力并使幼兒達(dá)至主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、認(rèn)知地學(xué)的目的。以游戲橫跨始終，使幼兒

7、獨(dú)立自主積極探索、觀測(cè)，民主自由探討、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起至鼓勵(lì)的促進(jìn)作用，融合代萊理念而展開(kāi)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@沒(méi)多久，依賴(lài)性較強(qiáng)，在每天入園和距園中都辨認(rèn)出他們基本就是父母抓回抱去的。我們?cè)诮ㄗh家長(zhǎng)認(rèn)輸使幼兒自己跑的過(guò)程中，碰到了孩子的抽搐和家長(zhǎng)的不舍。如何化解這一老大難的問(wèn)題，針對(duì)這種情況，我們同意從孩子抓起，使孩子通過(guò)對(duì)小腳丫的重新認(rèn)識(shí)及和小腳的游戲，。進(jìn)而介紹小腳丫的用處，對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而積極開(kāi)展了調(diào)皮的小腳丫系列活動(dòng)?；顒?dòng)中我利用幼兒尚無(wú)生活經(jīng)驗(yàn)，喚起幼兒自學(xué)興趣，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主積極探索、觀測(cè)探討交流。通過(guò)看看、捏、說(shuō)道等多種途徑與

8、小腳互動(dòng)，使孩子初步認(rèn)知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培育幼兒鐘愛(ài)自己小腳的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入，引發(fā)興趣。1、師：寶寶們!TNUMBERV12V4我們身上可以跑、可以沖的就是什么?(對(duì)，就是調(diào)皮的小腳丫)2、師：我們大家都存有調(diào)皮的小腳，今天我們?nèi)ズ托∧_丫搞游戲，不好嗎?(師生一起退襪子)師：咦，似的紫帶都差不多，我都不敢相信就是誰(shuí)的了?3、碰到一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫Moments哈哈大笑體會(huì)與同伴鼠標(biāo)時(shí)的歡樂(lè)。)二、幼兒民主自由積極探索操作方式，介紹小腳的特征及名稱(chēng)。1、師：你存有幾只小腳?小腳上存有什么呢?師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就曉得了

9、?2、幼兒民主自由積極探索，師巡查個(gè)別給予幫助。3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己積極探索小腳的奧秘。4、老師協(xié)助幼兒重新認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟，曉得它們的名稱(chēng)及所在部位。三、協(xié)助幼兒介紹腳的促進(jìn)作用。1、師：我們的小腳可以干什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō) ：沖圈、雜技、跑步)2、我們小腳的本領(lǐng)可以即至!小腳還能夠搞些什么事呢?看看視頻：腳彈鋼琴、寫(xiě)字等3、師：小腳可以搞很多有意思的事，Bokaro和手一樣很能干。4、師生一起隨其音樂(lè)游戲：小腳丫小腳丫，真能干跑一跑，沖一重定向個(gè)圈圈走回去四、游戲：穿著大鞋1、師：哎呀，腳摔在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們?cè)趺慈ゾS護(hù)小腳啊?幼兒相互討論交流大人存有大人的鞋子，小孩存有小孩

10、的鞋子，要是我們穿著上大人的鞋子，那存有 多有意思啊!2、幼兒找尋自己增添的媽媽爸爸的鞋子穿著上大鞋后民主自由活動(dòng)，跑一跑，沖一沖，打一打，體會(huì)穿著大鞋的快感。五、穿著回去小鞋，整理大鞋1、師：媽媽爸爸的鞋子即至啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿著回去自己的小鞋回去至外面回去玩吧! (把媽媽的鞋放置成整齊的一排)2、師生隨其音樂(lè)一起學(xué)小鳥(niǎo)飛返回活動(dòng)室。六、活動(dòng)延展：1、生活活動(dòng)：洗澡2、區(qū)域活動(dòng)：智慧宮：打聽(tīng)腳丫、對(duì)鞋子。刺繡宮：裝飾鞋子、比拼腳丫。游戲?qū)m：踩腳丫、繡腳丫。大舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫壯?；顒?dòng)思考：小班階段幼兒科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多樣，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著濃厚興趣，本次活動(dòng)選材源于幼

11、兒的生活，合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳就是每個(gè)孩子都有的，卻很少存有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌生幼兒對(duì)身體的初步積極探索興趣，我指出就是件非常存有意義的事情。根據(jù)小班幼兒重新認(rèn)識(shí)非常大程度依賴(lài)行動(dòng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的精心安排中，著重于幼兒的輕易體驗(yàn)，通過(guò)看看、說(shuō)道、捏、沖、玩玩等形式，使幼兒充份認(rèn)知、重新認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征?；顒?dòng)中重新加入了穿著大鞋這個(gè)游戲，孩子們穿著上爸爸媽媽的鞋后，心情可以很興奮，通過(guò)跑一跑，沖一沖等活動(dòng)，認(rèn)知至了媽媽的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。這一設(shè)計(jì)合乎小班孩子快樂(lè)穿著大鞋的特點(diǎn)，真正彰顯了玩學(xué)交融，并使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中自學(xué)。從而并使孩

12、子獲得了發(fā)展。課堂教學(xué)下來(lái)，我真的孩子雖然比較高興，可是和我預(yù)設(shè)想象的除了距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)構(gòu)成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)思考，我辨認(rèn)出了須要伯粉的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中必須更認(rèn)真的考量問(wèn)題，必須努力做到搞一百個(gè)準(zhǔn)備工作!3、小班美術(shù)調(diào)皮的小烏龜教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。3、培育幼兒的動(dòng)手能力。4、使幼兒體驗(yàn)獨(dú)立自主、單一制、締造的能力。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、圖畫(huà)不好烏龜(沒(méi)涂殼)的圖畫(huà)紙若干;2、各種色彩的蠟光紙，膠棒?；顒?dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，喚起幼兒興趣師：大朋友們，今天咱們班去

13、了一位特定的小客人，我們看一看它就是誰(shuí)呀?懇請(qǐng)全體幼兒觀賞錄像片小烏龜師：你們重新認(rèn)識(shí)它嗎?它就是誰(shuí)呀?(二)鼓勵(lì)幼兒講出小烏龜?shù)奶卣鲙煟核蠋裁礃幼友?(教師鼓勵(lì)幼兒講出存有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)殼上邊的花紋)師：懇請(qǐng)小朋友說(shuō)我小烏龜?shù)臍ぞ褪鞘裁搭伾?師：小朋友說(shuō)道的真好，烏龜披上了花衣裳。師：現(xiàn)在，大朋友們看看，咱們班誰(shuí)穿著了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳就是怎樣變?yōu)榈哪?師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變?yōu)榱嘶ㄒ律?。今天呀，存有很多沒(méi)花衣服的小烏龜，它們靈機(jī)一動(dòng)咱們小班的小朋友協(xié)助它們裝飾花衣服，你們?cè)竼?(三)教師傳授示范點(diǎn)師：我用各種各樣顏色

14、的蠟光紙，劈成一塊一塊。大朋友們一起來(lái)戳一戳。然后光滑的涂上膠水張貼在烏龜?shù)谋成稀?出具裝飾不好的烏龜圖片作范畫(huà))(四)幼兒動(dòng)手操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)師：大朋友們，小烏龜之間最快樂(lè)互相幫助了。大朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候，也可以互相幫裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律?。師：大朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可以必須忘記小烏龜特別快樂(lè)講衛(wèi)生，我們小朋友也必須搞個(gè)講衛(wèi)生的不好寶寶，把扔掉的紙放在紙簍里。幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ＝處熝不匮莩鲋笇?dǎo)，鼓舞幼兒用相同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。(五)展現(xiàn)作品，相互觀賞1、幼兒談一談自己的作品。2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。3、教師小結(jié)作品，引導(dǎo)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心?；顒?dòng)思考：

15、幼兒就是天真開(kāi)朗的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕?，他們就鹿一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在辨認(rèn)出著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，積極探索著自然的奧秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)使他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種疑惑與探究，就是兒童的天性，那么，做為教師就要維護(hù)兒童的探究性欲，引起他們展開(kāi)“多求解”地操作方式與思索，給與幼兒及時(shí)的引導(dǎo)與稱(chēng)贊，并使幼兒的自信心越來(lái)越弱。4、小班身心健康調(diào)皮的小烏龜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒討厭出席體育活動(dòng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒能有效率的手膝爬到。3、鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)同和有效率。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、培育幼兒對(duì)體

16、育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有效率的手膝爬到。2、難點(diǎn)：能夠根據(jù)音樂(lè)的快慢變化指令，展開(kāi)變速箱爬到?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：自然角觀測(cè)烏龜，可以說(shuō)道烏龜?shù)膬焊琛?、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：烏龜(5只)，跳躍手套、大背筐(與幼兒人數(shù)成正比)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊)，獨(dú)木橋(三組)活動(dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開(kāi)始部分：以謎語(yǔ)的形式帶出活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。二、基本部分：1、觀測(cè)小烏龜，總結(jié)烏龜特征。2、惡搞烏龜動(dòng)作，展開(kāi)手膝爬到練。a、教師鼓勵(lì)幼兒特別注意自我維護(hù)，跳躍時(shí)必須拎跳躍手套b、教師當(dāng)好烏龜媽媽?zhuān)暑I(lǐng)小烏龜們練動(dòng)作手膝跳躍東山再起打轉(zhuǎn)，幼兒惡搞練過(guò)程中說(shuō)道兒歌小烏龜

17、c 、師：“孩子們，你們曉得媽媽上次和小兔接力賽時(shí)，為什么爬到的那么慢嗎?媽媽就是這樣爬到的。”(教師展開(kāi)動(dòng)作示范，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作訣竅)3、聽(tīng)音樂(lè)指令，練慢、快爬到。4、游戲給小兔送來(lái)食物a、傳授游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)慢剩飯剩菜了，咱們給小兔送來(lái)些食物回去吧!你們和媽媽一起必須沿著草地、爬過(guò)小橋、扣過(guò)山洞，將食物送至小兔家。路上很艱辛，你們娟娟?”b、幼兒游戲，烏龜媽媽特別強(qiáng)調(diào)跳躍要點(diǎn)：松開(kāi)頭，揚(yáng)起胸，下垂屁股向前行。三、結(jié)術(shù)部分：師：“孩子們，我們剛才跑了那么離的路都辛苦了，慢和媽媽一起回去歇息一下吧。”附于謎語(yǔ)：有種動(dòng)物真有意思，背著房子到處回去，四條小腿爬到呀爬

18、到，危險(xiǎn)對(duì)齊硬殼里。附于兒歌：小烏龜，真有意思，背著房子到處回去，甩個(gè)身，踢個(gè)滾兒，回前肚子伸伸腿，松開(kāi)頭，揚(yáng)起胸，跟著媽媽搞游戲。5、小班身心健康調(diào)皮的小烏龜教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)手膝跳躍，使幼兒嘗試障礙跳躍、鉆洞跳躍。2、使幼兒體驗(yàn)游戲的快感。3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)同能力。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、討厭與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)折頁(yè)一張、套圈兩個(gè)、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，喚起幼兒興趣師： 小朋友，今天老師拎你們回去出席小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?不好，我們學(xué)小動(dòng)

19、物走路(擺音樂(lè)，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，至運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看。師：大朋友們，慢來(lái)看一看看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始啦，你們看看，小鳥(niǎo)在干什么，小鳥(niǎo)飛飛(師幼邊說(shuō)道邊搞);小馬在干什么呀?小馬噠噠走(師幼邊說(shuō)道邊搞);(幼兒觀測(cè)后，邊說(shuō)道邊搞動(dòng)作，小魚(yú)游等呀游;大青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)師：你們?cè)倏纯矗裁葱?dòng)物在爬到?(烏龜在爬到)師：現(xiàn)在，老師變?yōu)辇攱寢?教師帶烏龜殼)，你們?cè)辉父阄业膶殞氀?(愿)。去，慢變?yōu)閶寢尩膶殞毎伞?幼兒帶大烏龜殼)(二)幼兒自學(xué)跳躍，從中體驗(yàn)跳躍的快感師：龜寶寶們快過(guò)來(lái)，媽媽教導(dǎo)你們學(xué)本領(lǐng)。、自學(xué)跳躍，教師示范點(diǎn)：兩膝放到草地上，兩手放到草地上，兩

20、眼向前看看。師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰(shuí)去試試看。(先打聽(tīng)兩個(gè)龜寶寶跳躍，然后大家再一起爬到。)(三)幼兒嘗試障礙跳躍、鉆洞跳躍。師：剛才，龜娃娃們整體表現(xiàn)都特別堅(jiān)強(qiáng)，都學(xué)會(huì)了跳躍，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都饞了，我們用自己研習(xí)過(guò)的本領(lǐng)回去幫忙他們剝些果子不好嗎? (不好)游戲：幼兒爬過(guò)小山坡，扣過(guò)大山洞剝果子(引導(dǎo)每個(gè)幼兒都參予至游戲 中來(lái))(幼兒練障礙跳躍和鉆洞跳躍，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)同能力)(四)結(jié)束語(yǔ)龜寶寶們真能干，今天不僅教給了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們無(wú)花果了這么多水果，現(xiàn)在我們懇請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物去吃水果不好嗎吧。(五)活動(dòng)延展龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊喝邊玩游戲。融合爬到、扣等

21、動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練?；顒?dòng)思考：這次活動(dòng)屬小班幼兒身心健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充份考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力極差，動(dòng)作比較穩(wěn)定、有效率、協(xié)同，思維活動(dòng)具有具體內(nèi)容形象性，討厭惡搞，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程難出現(xiàn)興趣。之后，融合本班幼兒的實(shí)際情況，制訂了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上我秉持以幼兒居多，充份給幼兒提供更多了發(fā)展的空間。小班孩子討厭從游戲和生活情境中自學(xué)，特別快樂(lè)惡搞小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也存有一定的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們討厭惡搞小烏龜在地上爬來(lái)爬去，手腳能較協(xié)同的向前爬到，因此為活動(dòng)的深入開(kāi)展搞好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常準(zhǔn)確，已經(jīng)開(kāi)始部

22、分基本部分高潮部分完結(jié)部分，活動(dòng)一已經(jīng)開(kāi)始就把幼兒置身于與游戲情境之中，直至完結(jié)。活動(dòng)整個(gè)主線(xiàn)就是以游戲“龜寶寶和媽媽一起出席小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)、協(xié)助小動(dòng)物剝果子等”進(jìn)行的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中難認(rèn)知和采納，并很快迎合了他們，一直至活動(dòng)的完結(jié)。并且在玩游戲的同時(shí)自學(xué)了“爬到”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙跳躍、鉆洞跳躍。在游戲的一步步情境中反反復(fù)復(fù)練，并使幼兒體驗(yàn)至游戲所增添的歡樂(lè)，這也就是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的率領(lǐng)下練爬到、扣等動(dòng)作，幼兒很快掌控了爬的動(dòng)作訣竅，在游戲中還反反復(fù)復(fù)嘗試了障礙跳躍、鉆洞跳躍，顯然看不到孩子們的煩躁，恰好相反，這次活動(dòng)使孩子們?cè)趷芤怆S心所欲的氛圍

23、中學(xué)至了科學(xué)知識(shí)和技能。6、小班身心健康活動(dòng)調(diào)皮的小腳丫教案思考設(shè)計(jì)思路：雖然小班幼兒科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不多樣，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著了猛烈的好奇心，且具備猛烈的求知欲。因此，培育幼兒的積極探索精神可以從幼兒自己的身體已經(jīng)開(kāi)始。腳就是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少存有機(jī)會(huì)回去觀測(cè)它。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，使孩子重新認(rèn)識(shí)腳，萌生對(duì)身體的初步興趣，就是件非常存有意義的事。根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維居多的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的精心安排中，著重幼兒的認(rèn)知體驗(yàn)，著重他們的體會(huì)、積極探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)看看、說(shuō)道、捏、言、沖等形式，使幼兒充份認(rèn)知、觀測(cè)、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變小，從談話(huà)、探討中衍生出來(lái)

24、我們會(huì)長(zhǎng)小，腳也可以變小，從而喚起幼兒對(duì)生活、對(duì)自己蛻變的愛(ài)好與渴求之情?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)就是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和愛(ài)人，對(duì)活動(dòng)起至著導(dǎo)向促進(jìn)作用。具體內(nèi)容、明晰、適宜本班幼兒的目標(biāo)就是活動(dòng)順利的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤(pán)考慮，我厘定了一下目標(biāo)：1、在活動(dòng)中認(rèn)知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，喚起幼兒積極探索身體奧妙的興趣。(興趣就是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ虼?，喚起幼兒?duì)活動(dòng)的興趣淪為首要任務(wù))2、培育維護(hù)腳、培養(yǎng)較好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培育較好的行為習(xí)慣就是幼兒園身心健康教育的核心目標(biāo))3、初步領(lǐng)會(huì)腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，喚起幼兒對(duì)生活及自己蛻變的愛(ài)好與渴求之情。(對(duì)小班幼兒對(duì)生命、生長(zhǎng)的

25、認(rèn)知?jiǎng)倓傇忌鐣?huì)，因此，目標(biāo)無(wú)法太高)4、培育幼兒的自信心，正確對(duì)待勝負(fù)，存有較好的心理素質(zhì)。5、培育幼兒與他人友好關(guān)系的意識(shí)，能夠與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、互動(dòng)相同的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。2、 鉛筆(可供幼兒Zambales腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作方式材料。3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;毛巾若干、盆子?；顒?dòng)方法：活動(dòng)方法就是為了同時(shí)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而挑選的，我根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容除了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使用以下方法：1、認(rèn)知體驗(yàn)法：小班幼兒的思維以具體內(nèi)容動(dòng)作居多，使幼兒看看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上奔跑，使幼兒具體內(nèi)容認(rèn)知，幼兒興趣黯然，且自學(xué)效率較低。2、談話(huà)法：提供更多充裕時(shí)間，使每一位幼兒都存有機(jī)會(huì)刊登自己的看法，提升幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。3、情境法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境，使幼兒親自體驗(yàn)，能夠更好喚醒幼兒尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)，熄滅幼兒思維的火苗?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。備考歌曲小腳丫哪里回去了。(擺音樂(lè)