小班語(yǔ)言客人是誰(shuí)教案反思

1、Word - 57 -小班語(yǔ)言客人是誰(shuí)教案反思1、小班語(yǔ)言客人是誰(shuí)教案反思【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)今社會(huì)因?yàn)閺?fù)雜的人際關(guān)系及工作的壓力，“客人”一詞對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)有的既認(rèn)識(shí)又生疏的感覺(jué)，在繁忙的大都市里，孩子們乘坐的交通工具也有局限性，大概坐過(guò)但不一定了解，因此我利用這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)讓孩子們重新理解“客人”一詞，知道作為仆人的我們應(yīng)該如何熱烈大方的款待客人，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)容易的對(duì)話(huà)。隨著故事情節(jié)的開(kāi)展會(huì)給孩子們?nèi)菀捉榻B交通工具，還會(huì)在熟悉理解的基礎(chǔ)上讓孩子們觀(guān)看交通工具的快慢初步舉行排序?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.對(duì)“客人來(lái)了”的話(huà)題有愛(ài)好。2.一頁(yè)一頁(yè)地按挨次翻看繪本，了解故事內(nèi)容。3.利用交通工

2、具的快慢對(duì)故事情節(jié)舉行排序，學(xué)習(xí)容易的對(duì)話(huà)。4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀(guān)看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5.樂(lè)意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。【活動(dòng)重點(diǎn)】一頁(yè)一頁(yè)地按挨次翻看繪本，了解故事內(nèi)容。【活動(dòng)難點(diǎn)】利用交通工具的快慢對(duì)故事情節(jié)舉行排序，學(xué)習(xí)容易的對(duì)話(huà)。【活動(dòng)預(yù)備】學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：對(duì)常見(jiàn)的交通工具特征有基本了解。物品環(huán)境預(yù)備：繪本客人是誰(shuí) 音樂(lè)找一個(gè)伴侶抱一抱【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分1.介紹主角看,這是誰(shuí)的家?小貓咪咪的情緒怎么樣呢?為什么這么愉快?二、基礎(chǔ)部分1.按照已有閱歷研究款待客人的辦法本來(lái)今日有許多森林動(dòng)物伴侶要到咪咪家做客,你覺(jué)得咪咪會(huì)怎么款待他們的呢?師:森林離小貓咪

3、咪家太遠(yuǎn)了,看看會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?2.了解客人乘坐的交通工具和基本對(duì)話(huà)師:誰(shuí)來(lái)啦?獅子坐著什么呢?飛機(jī)的聲音是什么樣的?轟隆隆獅子坐著飛機(jī)第一個(gè)到。獅子為什么是第一個(gè)呢?我們一起開(kāi)著飛機(jī)到咪咪家。獅子到了咪咪家會(huì)說(shuō)什么呢?(歡迎你，獅子!你好，咪咪)師:聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)來(lái)啦?大象坐著什么呢?嗚大象坐著火車(chē)其次個(gè)到。看來(lái)火車(chē)沒(méi)有飛機(jī)快,大象到了咪咪家會(huì)說(shuō)什么呢?(歡迎你，大象!你好，咪咪)師:這是誰(shuí)?梅花鹿坐著什么呢?聽(tīng)一聽(tīng)輪船的聲音是什么樣的?梅花鹿是第幾個(gè)到的?嘀梅花鹿坐著輪船第三個(gè)到，到了咪咪家會(huì)說(shuō)什么呢?(歡迎你，梅花鹿!你好，咪咪)師:這是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠騎著自行車(chē)第四個(gè)到。本來(lái)

4、自行車(chē)在這些交通工具里是最慢的，到了咪咪家會(huì)說(shuō)什么呢?(歡迎你，小松鼠!你好，咪咪)師:客人們都到齊了,誰(shuí)是第一個(gè)到,誰(shuí)是其次個(gè)到呢?我們一起排一排。咪咪熱烈地款待遠(yuǎn)方來(lái)的客人，大家都很歡樂(lè)。三、結(jié)束部分1.完整播放故事，加深對(duì)故事的印象。2.嬉戲找一個(gè)伴侶抱一抱活動(dòng)反思在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性很高，始終能和教師舉行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體悟在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中利用有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提升。在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，教師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提升。2、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪

5、本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀(guān)看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“

6、我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀(guān)看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起

7、來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐

8、舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：

9、小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一

10、邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀(guān)察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢

11、說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。3、小班語(yǔ)言熊貓的客人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。2、利用學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。4、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛(ài)好。5、培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)預(yù)備：故事ppt，故事視頻?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入：師：小伴侶，你們知道做客是什么意思嗎?(了解做客的含義：是指拜訪(fǎng)別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)師：你知道做客需要注重些什么呢?你是小客人，你應(yīng)當(dāng)要怎么做呢?引領(lǐng)幼兒回憶自己

12、的生活實(shí)際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時(shí)的已有閱歷來(lái)說(shuō)一說(shuō))老師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必需要有禮貌。2、學(xué)習(xí)故事：師：今日，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?播放ppt，幼兒觀(guān)賞故事，提問(wèn)：師：熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客?誰(shuí)是有禮貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎樣來(lái)做客的?小黑熊又是怎樣來(lái)做客的?小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?哪些話(huà)是有禮貌的話(huà)?小黑熊受歡迎嗎?假如你是小兔和熊貓，你看見(jiàn)小黑熊這樣你該怎么辦?你還情愿和他做伴侶嗎?假如你是小黑熊，看見(jiàn)好伴侶都不喜愛(ài)你了，你該怎么辦?可以做哪些轉(zhuǎn)變呢?幼兒按照故事，回答問(wèn)題。老師小結(jié)：引領(lǐng)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不

13、受歡迎的，好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助，而不是蠻橫無(wú)理。完整觀(guān)賞故事視頻師：下面我們就完整的來(lái)觀(guān)賞一下這個(gè)故事吧。3、談一談師：除了我們故事里說(shuō)到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說(shuō)一說(shuō)。(比如生活中，小伴侶早上來(lái)園和教師阿姨打招呼;小伴侶之間相互協(xié)助、乘車(chē)時(shí)給年老的讓座、在家里協(xié)助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動(dòng)延長(zhǎng)：表演故事師：等一下我們一起來(lái)把剛才的故事表演出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰(shuí)表演的最好。故事熊貓的客人今日，熊貓請(qǐng)伴侶來(lái)做客。篤篤篤-是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)?熊貓開(kāi)門(mén)

14、一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好!熊貓說(shuō)：你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：感謝!感謝!嘭嘭嘭-是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響?熊貓開(kāi)門(mén)一看，本來(lái)是小黑熊。熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水!小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木!熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子!他拿了無(wú)數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小黑熊

15、哈哈哈大笑起來(lái)。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對(duì)熊貓說(shuō)：熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!熊貓興奮地說(shuō)：我一定會(huì)去的。小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，她想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小伴侶，你們說(shuō)呢?活動(dòng)反思：故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮亮的對(duì)照，孩子們從故事中得到結(jié)論小黑熊真是沒(méi)有禮貌，我們也都不喜愛(ài)小黑熊;孩子們從中學(xué)習(xí)到好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助相互敬重，而不是蠻橫無(wú)理;從故事延長(zhǎng)到生活中，孩子們自由研究，說(shuō)出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車(chē)時(shí)給有需要的人讓座，見(jiàn)到教師阿姨長(zhǎng)輩要問(wèn)好等等，生活中處處都需要講文

16、明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)越發(fā)和睦越發(fā)美妙。4、小班語(yǔ)言小熊的客人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒伙伴間互相謙讓的美德。2、進(jìn)展幼兒推斷是非的能力和口語(yǔ)表述能力。3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)預(yù)備：課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一?；顒?dòng)分析：這篇故事利用描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶“大的”的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。利用兩個(gè)形象的鮮亮對(duì)照，使幼兒初步懂得伙伴間要互相謙讓、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采納對(duì)照法、引領(lǐng)法、提問(wèn)法突

17、破。重點(diǎn)是協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采納提問(wèn)法、引領(lǐng)法解決?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 “今日，教師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)呢?”展示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.二、綻開(kāi)1、教師利用提問(wèn)：“假如有一大一小兩個(gè)板凳請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?”設(shè)置情景引領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃“閭H真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教師今日給小伴侶帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小伴侶講的那樣呢?小熊為他們預(yù)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”2、放課件，敘述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字?”4、“故事

18、中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子?”“小熊還為他們預(yù)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”利用提問(wèn)引領(lǐng)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。5、提問(wèn)幼兒“你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物，不喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”利用引領(lǐng)使幼兒懂得伙伴間要互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)親愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。6、“咱們小伴侶是不是都情愿做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平常吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小伴侶拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明了這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束 “小伴侶以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來(lái)比一比、賽

19、一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小伴侶愿不肯意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：集體教學(xué)活動(dòng)：故事小熊的客人由于課前做了大量的預(yù)備工作，所以舉行起來(lái)還比較順當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、閱歷上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在綻開(kāi)部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表達(dá)能力較弱?？匆槐楣适缕胀ㄖ荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增加幼兒記憶，引領(lǐng)孩子把看到的表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊急沒(méi)有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。二、教師提出的問(wèn)題應(yīng)

20、當(dāng)是多角度、由淺入深層層引領(lǐng)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失愛(ài)好。三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，因?yàn)槲易约核悸凡粔蚯宄?，分析教材不夠透徹，以至舉行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、挨次性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引領(lǐng)力不足。五、課件的制作太容易、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊?，利用參與這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻熟悉到自己的不足，也學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我惟獨(dú)加油!加油!再加油!5、小班語(yǔ)言學(xué)做小客人教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解做客的一些容易禮節(jié)。2

21、.能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)舉行交際。3.體悟禮貌交往的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備晴晴和每天人物手偶各1個(gè)。有禮貌的小客人操作單(見(jiàn)幼兒操作包)?；顒?dòng)過(guò)程觀(guān)察展示手偶表演有禮貌的小客人(見(jiàn)資源包)。老師：晴晴家來(lái)了客人，我們看看這個(gè)小客人是怎么表現(xiàn)的?小客人都說(shuō)了哪些話(huà)?體悟1.引領(lǐng)幼兒研究到別人家做客應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)。老師：假如你到別人家去做客，你會(huì)怎么說(shuō)?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?2.練習(xí)做一個(gè)有禮貌的小客人。老師：小伴侶兩人一組，一人扮客人，一人扮仆人，來(lái)表演怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。小結(jié)：到別人家做客時(shí)，要先輕輕地敲門(mén)，經(jīng)過(guò)仆人允許再進(jìn)去，要主動(dòng)熱烈地向仆人問(wèn)好，仆人請(qǐng)坐下，并熱烈地請(qǐng)客人吃水果、喝水、玩玩具時(shí)，要對(duì)仆人說(shuō)感

22、謝，不能任憑亂翻仆人家的東西，更不能不經(jīng)過(guò)允許帶走仆人家的東西，離開(kāi)時(shí)，主動(dòng)和仆人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)仆人到自己家做客。操作引領(lǐng)幼兒完成有禮貌的小客人操作單，進(jìn)一步鞏固做禮貌客人的辦法。老師：小伴侶看一看，說(shuō)一說(shuō)，在你能做到的事情下面粘上小笑臉?；顒?dòng)建議本活動(dòng)是圍繞如何做一個(gè)有禮貌的小客人而綻開(kāi)的，讓幼兒了解到別人家做客的一些容易的禮節(jié)?；顒?dòng)前，老師要練習(xí)好手偶表演，也可邀請(qǐng)大班幼兒舉行情境表演。引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每天在晴晴家做客的表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)客人的語(yǔ)言，懂得作為客人應(yīng)有些禮儀。活動(dòng)中的體悟環(huán)節(jié)，幼兒可以自由結(jié)對(duì)，老師也可按照表演的情節(jié)為幼兒預(yù)備一些相應(yīng)的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼

23、兒順當(dāng)?shù)谋硌?，進(jìn)一步體悟禮貌交往的歡樂(lè)?；顒?dòng)后，老師可以帶領(lǐng)幼兒到其他年級(jí)做客，提示幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往。此活動(dòng)可以延長(zhǎng)到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到親戚家做客，體悟禮貌交往的歡樂(lè)。資源包情境表演有禮貌的小客人每天到晴晴家去做客，每天輕小扣門(mén)，經(jīng)過(guò)允許再進(jìn)門(mén)。每天：晴晴你好!晴晴：每天你好!晴晴：每天你請(qǐng)坐。每天：感謝。(每天坐下)晴晴：每天請(qǐng)吃水果。每天：感謝。晴晴：每天請(qǐng)喝水。每天：感謝。晴晴：每天，我們一起玩玩具吧。每天：好啊。(兩人一起玩玩具，不爭(zhēng)不搶?zhuān)嫱旰?，兩人一起將玩具整理好?每天：晴晴，我該回家了，再見(jiàn)。晴晴：每天再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。每天：歡迎到我家去做客。教學(xué)反思：從執(zhí)教

24、的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。6、小班語(yǔ)言活動(dòng)我家來(lái)客人教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道有伴侶是歡樂(lè)的。2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見(jiàn)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1、門(mén)鈴一只;請(qǐng)一位外班老師協(xié)作教學(xué)。2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些伴侶。3、角色嬉戲玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程1、“外班老師按門(mén)鈴啟發(fā)幼兒愛(ài)好。門(mén)鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)2、外班老師回答：“我是X教師，我是X教師的

25、伴侶，X教師在嗎?”3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X教師好)4、外班老師進(jìn)來(lái)后向教師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)當(dāng)怎么做?(請(qǐng)客人教師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)5、引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的伴侶。你們是怎么款待的?6、請(qǐng)幾位幼兒分離飾演客人，其他幼兒做仆人。7、幼兒分組舉行角色嬉戲?；顒?dòng)建議活動(dòng)后可通過(guò)畫(huà)面練習(xí)禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性很高，始終能和教師舉行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體悟在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中利用有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提升。在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，教師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提升。7、小

26、班語(yǔ)言藏匿課熊貓的客人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。2. 能說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4. 大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀(guān)點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維?；顒?dòng)預(yù)備：1.熊貓的客人課件。2.故事中的動(dòng)物的頭飾 布置成熊貓家的背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示熊貓圖片設(shè)疑導(dǎo)入。展示熊貓圖片T：這是誰(shuí)?今日熊貓要請(qǐng)好伴侶到家里來(lái)做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?T：想想，會(huì)有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事熊貓的客人是怎么說(shuō)的!二、觀(guān)賞故事分層解析，理解情節(jié)。1.聽(tīng)故事第一段提問(wèn)T：熊貓家來(lái)了誰(shuí)?它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌?你從哪里看出來(lái)的?(播放PPT1)2.

27、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌。T：那你喜愛(ài)小白兔還是小黑熊?為什么?4.聽(tīng)其次段故事引領(lǐng)幼兒研究T：假如你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎?為什么?三、完整觀(guān)賞故事1.跟著課件仔細(xì)聆聽(tīng)故事。2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話(huà)。四、創(chuàng)編情節(jié)遷移閱歷，發(fā)散思維。T：假如你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎?為什么?T：我們來(lái)請(qǐng)小伴侶飾演故事中的小動(dòng)物來(lái)表演故事熊貓的客人。(教師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)T：我們小伴侶應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))T：請(qǐng)一名小伴侶來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)如何做一名有禮貌的小客人。五、延長(zhǎng)1.

28、研究：假如你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做?2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!附故事：熊貓的客人今日，熊貓請(qǐng)伴侶來(lái)做客。 “篤篤篤”誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)?熊貓快門(mén)一看，是小白兔來(lái)了。小白兔說(shuō)：“熊貓，你好!”熊貓說(shuō)：“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐?！毙茇埗藖?lái)一杯水，用兩只說(shuō)捧著，說(shuō)：“請(qǐng)喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說(shuō)：“感謝!感謝!”“嘭嘭嘭”是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響?熊貓開(kāi)門(mén)一看，本來(lái)是小黑熊。熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：“請(qǐng)喝水!”小黑熊看也不看，說(shuō)：“我不喝我要搭積木!”熊貓說(shuō)：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說(shuō)：“好”。小黑熊說(shuō)：“不，我

29、要自己搭房子!”它拿了無(wú)數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小熊大笑起來(lái)了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對(duì)熊貓說(shuō)：“熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩?！毙茇埮d奮地說(shuō)：“我一定來(lái)!”小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：“要不要也請(qǐng)小黑熊明天家里來(lái)玩呢?”教學(xué)反思：本次活動(dòng)，孩子們喜愛(ài)和伙伴交往，也學(xué)會(huì)了有禮貌地做小客人和小仆人，在活動(dòng)后也會(huì)玩角色嬉戲“我請(qǐng)客”。孩子們有了劇烈的仆人翁意識(shí)，學(xué)著接待客人，也能做一個(gè)有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識(shí)，明了了

30、作為有禮貌的小伴侶要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，講文明話(huà)。本次活動(dòng)我也存在不足，應(yīng)當(dāng)將座位調(diào)節(jié)，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有通過(guò)于活動(dòng)的自由開(kāi)展。在最后部分也可以延長(zhǎng)“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。8、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課熊貓的客人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。2、利用學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。4、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛(ài)好。5、培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。活動(dòng)預(yù)備：故事ppt，故事視頻。活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入：師：小伴侶，你們知道做客是什么意思嗎?(了解做客的含義：是指拜訪(fǎng)別人，自己

31、是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)師：你知道做客需要注重些什么呢?你是小客人，你應(yīng)當(dāng)要怎么做呢?引領(lǐng)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時(shí)的已有閱歷來(lái)說(shuō)一說(shuō))老師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必需要有禮貌。2、學(xué)習(xí)故事：師：今日，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?播放ppt，幼兒觀(guān)賞故事，提問(wèn)：師：熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客?誰(shuí)是有禮貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎樣來(lái)做客的?小黑熊又是怎樣來(lái)做客的?小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?哪些話(huà)是有禮貌的話(huà)?小黑熊受歡迎嗎?假如你是小兔和熊貓，你看見(jiàn)小黑熊這樣你該怎么辦?你還情愿和他做伴侶嗎?假如你是小黑

32、熊，看見(jiàn)好伴侶都不喜愛(ài)你了，你該怎么辦?可以做哪些轉(zhuǎn)變呢?幼兒按照故事，回答問(wèn)題。老師小結(jié)：引領(lǐng)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不受歡迎的，好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助，而不是蠻橫無(wú)理。完整觀(guān)賞故事視頻師：下面我們就完整的來(lái)觀(guān)賞一下這個(gè)故事吧。3、談一談師：除了我們故事里說(shuō)到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說(shuō)一說(shuō)。(比如生活中，小伴侶早上來(lái)園和教師阿姨打招呼;小伴侶之間相互協(xié)助、乘車(chē)時(shí)給年老的讓座、在家里協(xié)助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動(dòng)延長(zhǎng)：表演故事師：等一下我們一起來(lái)把剛才的故事表演出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓

33、，小白兔還是小黑熊，看看誰(shuí)表演的最好。故事熊貓的客人今日，熊貓請(qǐng)伴侶來(lái)做客。篤篤篤-是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)?熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好!熊貓說(shuō)：你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：感謝!感謝!嘭嘭嘭-是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響?熊貓開(kāi)門(mén)一看，本來(lái)是小黑熊。熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水!小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木!熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子!他拿了無(wú)數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和

34、小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起來(lái)。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對(duì)熊貓說(shuō)：熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!熊貓興奮地說(shuō)：我一定會(huì)去的。小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，她想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小伴侶，你們說(shuō)呢?活動(dòng)反思：故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮亮的對(duì)照，孩子們從故事中得到結(jié)論小黑熊真是沒(méi)有禮貌，我們也都不喜愛(ài)小黑熊;孩子們從中學(xué)習(xí)到好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助相互敬重，而不是蠻橫無(wú)理;從故事延長(zhǎng)到生活中，孩子們自由研究，說(shuō)出了生活中還

35、有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車(chē)時(shí)給有需要的人讓座，見(jiàn)到教師阿姨長(zhǎng)輩要問(wèn)好等等，生活中處處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)越發(fā)和睦越發(fā)美妙。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：誰(shuí)來(lái)了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：我班最近開(kāi)展了“甜甜美蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好伴侶等周?chē)说挠H切感情，生成了小主題“好伴侶”，于是在這個(gè)“好伴侶”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)來(lái)了。語(yǔ)言活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”雖然說(shuō)反映的是常見(jiàn)的生日主題，卻從動(dòng)物的特征動(dòng)身，挑選了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的伴侶，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新鮮的視角，描述了達(dá)達(dá)過(guò)

36、生日時(shí)等伴侶的情景。希翼能利用互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生愛(ài)好，同時(shí)能在等伴侶、過(guò)生日等情景中感觸到伙伴的友誼，感觸有伴侶的歡樂(lè)、讓幼兒試試在情景中學(xué)說(shuō)短句、能正確使用禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在情景中情愿連貫學(xué)說(shuō)短句，有表述表現(xiàn)的欲望。2、在猜猜、講講中感觸與伴侶一起過(guò)生日的歡樂(lè)。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。活動(dòng)過(guò)程：一、 以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線(xiàn)索導(dǎo)入活動(dòng)展示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。師：今日達(dá)達(dá)過(guò)生日，教師帶你們

37、到他家去做客好嗎?(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有的什么?(引領(lǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕今日達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”教師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小伴侶好，今日是我的生日，歡迎小伴侶到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日歡樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)等待并迎接客人達(dá)達(dá)的伴侶會(huì)是誰(shuí)呀?1、 今日我還請(qǐng)了其它的伴侶來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引領(lǐng)觀(guān)看大象形狀特征)(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們

38、來(lái)比一比長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能?chē)娝笙罄哿宋覀冋?qǐng)它坐下來(lái)歇息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位伴侶，它會(huì)是誰(shuí)哪?(展示長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)歇息一會(huì)吧4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，教師用兒歌小結(jié))5、(展示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

39、小猴這么淘氣一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾你們真聰慧我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。7,達(dá)達(dá)真愉快，他也給小伴侶預(yù)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提高閱歷：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨教師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人教師再見(jiàn)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性很高，始終能和教師舉行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體悟在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中利用有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提升，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性

40、的問(wèn)題讓幼兒的已有閱歷得到了歸類(lèi)和提高，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平常生活中的已有閱歷很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中教師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，教師可以給幼兒一個(gè)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，教師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提升。10、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：誰(shuí)松的土教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：利用這次活動(dòng)讓孩子了解蚯蚓與泥土的關(guān)系，并能樂(lè)觀(guān)思量蚯蚓的一些習(xí)性，比如：蚯蚓會(huì)怎樣庇護(hù)自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是觀(guān)看實(shí)物讓孩子們有更直觀(guān)的了解，并能用各種動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓松土?；顒?dòng)中讓孩子觀(guān)看掛圖大猜測(cè)故事內(nèi)容

41、，最后能利用故事樂(lè)于去協(xié)助別人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。2、熬煉幼兒語(yǔ)言表述能力和思維。3、利用學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)協(xié)助別人做一些力所能及的事。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：誰(shuí)松的土掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、 今日教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是什么?！凹?xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，每天躲在泥土中，他是莊稼好伴侶，鉆來(lái)鉆去把土松?！?、“它是誰(shuí)?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜愛(ài)干什么?”小伴侶們聽(tīng)得十分認(rèn)真?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜愛(ài)松土，但是有一棵小桃樹(shù)不知道。他處處尋

42、覓幫他松土的小動(dòng)物，我們看看他都碰到了誰(shuí)。二、展示掛圖，讓幼兒自由表達(dá)。1、展示第一幅掛圖，他碰到了誰(shuí)?對(duì)，是蝴蝶。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛 。那小桃樹(shù)會(huì)怎么問(wèn)蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹(shù)又繼續(xù)找他又找到了誰(shuí)呢?我們來(lái)看下一幅圖。2、分離展示二、三幅掛圖，問(wèn)題同上。也不是啄木鳥(niǎo)，那最后小桃樹(shù)找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來(lái)看最后一幅掛圖。3、展示第四幅掛圖，最后他找到了誰(shuí)?對(duì)，是小蚯蚓。小桃樹(shù)會(huì)怎么問(wèn)小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?本來(lái)是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本事，其他小動(dòng)物有什么本事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。三、對(duì)比掛圖完整敘述故事后，表演故事。故事講完了

43、，故事里小蝴蝶有什么樣的本事?小蜜蜂和啄木鳥(niǎo)呢?好，小伴侶們聽(tīng)得很仔細(xì)。現(xiàn)在教師來(lái)飾演小桃樹(shù)，你們飾演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來(lái)表演一下好嗎?四、展示實(shí)物，讓幼兒觀(guān)看。1、今日教師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來(lái)了，閉上眼睛等他出來(lái)。小蚯蚓什么樣子?什么色彩?他生活的土是什么樣子的。對(duì)，它是活在潮濕的土里。2、我們摸一摸它看看是什么感覺(jué)。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他歇息一下。五、幼兒自由研究蚯蚓生活習(xí)性，并自由表演。1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小伴侶用好看的動(dòng)作表演一下。(老師總結(jié)提高動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣庇護(hù)自己呢?小伴侶們十分聰慧，小蚯蚓吃一些腐爛的樹(shù)葉或是

44、從土里汲取一些東西，碰到危急時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本事就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來(lái)，是不是十分厲害!六、情感教導(dǎo)。小桃樹(shù)長(zhǎng)得這么健康是由于有那么多的好伴侶協(xié)助了他，他十分謝謝他們。他的好伴侶也感到十分的興奮。那你想幫你的好伴侶做些什么事呢?(老師總結(jié))七、結(jié)束部分：小伴侶們十分棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!活動(dòng)反思：利用這次活動(dòng)充分的熬煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色舉行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表述能力也得到了熬煉也很好玩味性。利用活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本事。讓孩子用柔美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩

45、子們不太敢與自我表現(xiàn)利用準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地舉行想象并舉行表演。后面部分讓幼兒觀(guān)看實(shí)物時(shí)，更直觀(guān)，能便于孩子們的觀(guān)看。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很高興很奇怪。利用鼓舞幼兒大膽地舉行觸摸和認(rèn)真觀(guān)看，孩子們的注重力十分集中，活動(dòng)效果十分好。11、小班語(yǔ)言我是誰(shuí)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)，樹(shù)立一定的自信念。2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。3.加深對(duì)伙伴的了解，促進(jìn)和伴侶間的友情。4.利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。5.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒知道自己的姓名。2.請(qǐng)一名老師飾演歡樂(lè)天使參加情境表演;設(shè)置

46、嬉戲區(qū)男孩大事(有坦克、槍、機(jī)器人等)、女孩小屋(有娃娃、炊具、飾品等);小禮物若干。3.教學(xué)音帶我自己?；顒?dòng)過(guò)程1.引領(lǐng)幼兒觀(guān)察情境表演，激活幼兒自我介紹的愿望。-老師設(shè)置情境：聽(tīng)，有人敲門(mén)，誰(shuí)來(lái)了?噢，是歡樂(lè)天使來(lái)了。-歡樂(lè)天使自我介紹：我是歡樂(lè)天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。-提醒語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)了?她幾歲?是男孩還是女孩?歡樂(lè)天使想和你們做伴侶，她很想知道你們叫什么名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰(shuí)情愿來(lái)告知她?2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。-先請(qǐng)幾名幼兒做示范，歡樂(lè)天使表?yè)P(yáng)他們的英勇、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交伴侶。-請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告知自己身邊的小伴侶。-老師

47、和歡樂(lè)天使巡察，對(duì)那些膽小、不肯與伴侶溝通的幼兒舉行個(gè)別鼓舞指導(dǎo)。3.嬉戲：男孩世界、女孩小屋。-歡樂(lè)天使提出嬉戲要求：我還給大家?guī)?lái)了男孩世界、女孩小屋兩個(gè)嬉戲樂(lè)園，假如小伴侶能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。-老師和歡樂(lè)天使分離把關(guān)兩個(gè)嬉戲樂(lè)園大門(mén)，鼓舞幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。-幼兒在嬉戲樂(lè)園自由嬉戲，老師請(qǐng)注重鼓舞幼兒在嬉戲中大膽地交伴侶，自由找伴侶溝通。活動(dòng)建議與提醒作為活動(dòng)延長(zhǎng)，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶我自己，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的特征。此活動(dòng)還可實(shí)行打電話(huà)、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了、照鏡子、比較男孩女孩、新郎新娘等多種嬉戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和伴侶的了解，鼓舞幼兒大膽、自信地

48、介紹自己，并熟悉更多的伴侶。針對(duì)一些害羞靦腆的幼兒，老師應(yīng)在活動(dòng)中及平常的教導(dǎo)中鼓舞他們樂(lè)觀(guān)大膽地自我表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子舉行初淺的性別教導(dǎo)，如孩子正確使用男女廁所等。反思：在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱烈，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)按照各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜想動(dòng)物的名稱(chēng)，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)自己的猜想是正確的時(shí)候，他們那種高興頓時(shí)躍然臉上。孩子們愉快的仿照小動(dòng)物的姿勢(shì)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體悟著與伙伴共同嬉戲的歡樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言進(jìn)展還是不錯(cuò)的，老師

49、應(yīng)多點(diǎn)絕對(duì)和鼓舞，準(zhǔn)時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小伴侶學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，由于地上的動(dòng)物幼兒更喜愛(ài)更認(rèn)識(shí)。看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將連續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能越發(fā)的臨近他們的“所愛(ài)”。12、小班語(yǔ)言是誰(shuí)的肚臍眼教案反思設(shè)計(jì)意圖：“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既認(rèn)識(shí)又生疏，怎么會(huì)有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事是誰(shuí)的肚臍眼正巧填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的愛(ài)好，開(kāi)辟了幼兒的思路，豐盛了幼兒的想象，啟發(fā)了幼兒語(yǔ)言表述的動(dòng)機(jī)，提升孩子們的看圖敘述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)與創(chuàng)意想象能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道自己肚臍眼的由來(lái)及其作

50、用。2.在看看、猜猜、講講中，能夠精確找出不同物體肚臍眼的部位。3.能自由想象并大膽表達(dá)自己的主意，體悟繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。4.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：1.繪本PPT。2.人手一份操作練習(xí)和固體膠?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事內(nèi)容(1).今日陳教師邀請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙的你情愿嗎?請(qǐng)你告知我這可能是什么?展示幻燈1，引起幼兒觀(guān)察愛(ài)好。(幼兒猜猜)(2)、邊翻書(shū)邊說(shuō)，我們來(lái)看看到底是什么?(展示幻燈2)本來(lái)是寶寶的肚臍眼啊!(3)、問(wèn)問(wèn)寶寶你們知道寶寶怎么會(huì)有肚臍眼的嗎?(寶寶在媽媽肚里要依賴(lài)臍帶來(lái)吸取氧氣和養(yǎng)分，當(dāng)寶寶誕生后會(huì)將臍帶剪斷，打個(gè)結(jié)

51、就變成了我們的肚臍眼。)邊講邊展示幻燈圖片3，激活幼兒的愛(ài)好。寶寶你們有肚臍眼嗎?找一找，撓一撓，癢不癢?(4).那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎?(讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō))，(5).今日陳教師帶來(lái)了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來(lái)找找看，它藏在了哪里?展示幻燈4櫻桃圖，讓幼兒來(lái)找一找。(6).你們?yōu)槭裁凑f(shuō)這是櫻桃的肚臍眼?引出它的作用。小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候一樣是用來(lái)吸取媽媽身上的養(yǎng)分的。(7).小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳教師還找來(lái)了兩個(gè)肚臍眼，你能猜出是誰(shuí)的肚臍眼嗎?(展示幻燈，猜一猜)2：操作練習(xí)陳教師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰(shuí)的嗎?(

52、1).先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里?(2).講解操作步驟。(3).舉行作業(yè)評(píng)析?；顒?dòng)反思：是誰(shuí)的肚臍眼是一本學(xué)問(wèn)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里利用這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相像。(小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取養(yǎng)分的)在激活了幼兒探究愛(ài)好之后，我舉行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀(guān)察幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)覺(jué)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感愛(ài)好的，就是收尾部分我似乎沒(méi)有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清晰并

53、且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。13、小班語(yǔ)言這是誰(shuí)的家教案反思教材分析：該內(nèi)容在語(yǔ)言領(lǐng)域里，利用閱讀教材，我認(rèn)為該內(nèi)容選自幼兒生活，從提醒上來(lái)看，主要是從語(yǔ)言指令方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的聆聽(tīng)能力，進(jìn)而建立語(yǔ)言和畫(huà)面之間的聯(lián)系，為閱讀打下基礎(chǔ)。為此，本著課程整合的理念，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好，我將該活動(dòng)拓寬到健康、社會(huì)、音樂(lè)充分挖掘了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事大意;2、能聽(tīng)懂容易的語(yǔ)言指令、學(xué)習(xí)按指令行事3、能按照語(yǔ)言指令作出推斷，建立語(yǔ)言和畫(huà)面之間的聯(lián)系;4、體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)常用的禮貌用語(yǔ)(“感謝”“不用謝”“不客氣”);5、有外出時(shí)的一些平安自護(hù)意識(shí);6、在嬉戲和情

54、景中熟悉漢字“家”;活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：a、自制能懸掛娃娃三個(gè)(紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng))掛鉤6個(gè);b、貼絨教具：房子三座、蘋(píng)果樹(shù)、柳樹(shù)、草地;c、貓媽媽頭飾、小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)d、大字卡“家”e、幼兒語(yǔ)言用書(shū)2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱小花貓你別吵的歌曲設(shè)計(jì)思路：1、嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)，有趣是幼兒的天性，所以，通過(guò)孩子感愛(ài)好的說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的方式，引領(lǐng)他們耐心地聆聽(tīng)，將會(huì)受到良好的效果。2、故事也是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，利用故事設(shè)置幼兒生活中感愛(ài)好的問(wèn)題情景，引領(lǐng)他們?cè)谇榫爸新?tīng)懂語(yǔ)言指令并作出推斷，進(jìn)而協(xié)助幼兒建立語(yǔ)言的畫(huà)面的聯(lián)系，從而進(jìn)展孩子的語(yǔ)言理解能力和畫(huà)面閱讀能力奠定基礎(chǔ)?；?/p>

55、動(dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)頭部分：利用嬉戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做使幼兒初步能聽(tīng)懂容易的語(yǔ)言指令、學(xué)習(xí)按指令行事;玩法：老師說(shuō)：“請(qǐng)你拍拍手”“請(qǐng)你摸摸頭”“請(qǐng)你找找小耳朵”等語(yǔ)言指令，幼兒聽(tīng)指令做出相應(yīng)動(dòng)作并表達(dá)“我就拍拍手”“我就摸摸頭”等。(二)、基本部分：1、以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置問(wèn)題情景，引起幼兒聆聽(tīng)愛(ài)好。老師：小伴侶，教師給你們講個(gè)故事：有一天，紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)，他們一起和媽媽去超市。在超市里，他們走著走著，被許多玩具吸引住了，靜靜離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄兛吹接行」吠敉簟⑿∝堖溥?，還有胖乎乎的小熊貓真可愛(ài)?？粗粗捎诔欣锶藷o(wú)數(shù)，他們驟然找不到媽媽了。紅紅、明明和強(qiáng)強(qiáng)都十分焦急。小伴侶，你們情愿做他們的好伴

56、侶，幫他們找家嗎2、情景嬉戲幫伴侶找家玩法：老師展示紅紅，并發(fā)紅紅的口氣說(shuō)：“小伴侶，我家房頂平平的，門(mén)前有一棵蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)你們幫我找家，好嗎?”幼兒按照紅紅的描述幫她找家，并把紅紅送回家，老師又以紅紅媽媽的口氣說(shuō)：“感謝小伴侶?！比缓笠l(fā)幼兒做出回答：“不用謝?！?或不客氣)(用同樣方式引領(lǐng)幼兒協(xié)助明明強(qiáng)強(qiáng)找家。)(幼兒坐下來(lái))3、引領(lǐng)幼兒研究：(1)、剛才小伴侶都幫誰(shuí)找家了?(展示“家”的字卡)(2)、你是怎樣幫他們找到家的?(引領(lǐng)幼兒描述紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)各自家的顯然特征)(3)、紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)為什么找不到家了?(利用引領(lǐng)使幼兒明了由于他們?cè)诔欣锕忸櫩赐婢唠x開(kāi)了媽媽。(4)、如果你和爸爸

57、媽媽去超市應(yīng)當(dāng)怎樣做?假如不當(dāng)心走丟，又該怎麼辦?(請(qǐng)超市的阿姨、叔叔協(xié)助告知他們自己家哪里或電話(huà)號(hào)碼)。4、嬉戲給字寶寶照相玩法：幼兒假裝給字寶寶“家”照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，然后請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)P4在書(shū)中找到它的照片。5、老師引領(lǐng)幼兒分離找出書(shū)中紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)的家并舉行特征描述。6、老師分離展示紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)，并以他們的口氣說(shuō)：“小伴侶，天黑了，你們還能幫我找到家嗎?”(引領(lǐng)幼兒將畫(huà)面與畫(huà)面之間聯(lián)系起來(lái)，并作出推斷)三、結(jié)束部分：1、活動(dòng)小結(jié)：a、老師說(shuō)：“小伴侶真聰慧，能幫紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)找到他們白天的家，還能找到他們黑夜的家，自己鼓舞自己：一、二、三我真棒!B、伴侶，你們協(xié)助紅紅

58、、明明、強(qiáng)強(qiáng)找到了家，興奮嗎?愉快嗎?(引領(lǐng)幼兒用拍手、笑表述自己的心情)2、延長(zhǎng)活動(dòng)：老師飾演貓媽媽?zhuān)變猴椦菪∝埖綉?hù)外做小花貓找媽媽和吹泡泡的嬉戲。效果分析：本次教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用了多種嬉戲的形式來(lái)使聽(tīng)指令做動(dòng)作比較單調(diào)的學(xué)習(xí)形式豐盛起來(lái)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，不僅培養(yǎng)了孩子們觀(guān)看力、分析力、推斷力，還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表述能力，但個(gè)別孩子在表述時(shí)需要教師的引領(lǐng)、協(xié)助，老師也應(yīng)多給他們熬煉的機(jī)會(huì)，鼓舞這些孩子，使他們擁有自信。教學(xué)反思：利用這一教學(xué)活動(dòng)，使我越發(fā)信任，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探究過(guò)程中獲得閱歷，把

59、握技能，熬煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈便開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必需融會(huì)貫穿，假如你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂方案，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的愛(ài)好。14、小班語(yǔ)言猜猜我是誰(shuí)教案反思活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1.感知?jiǎng)游锏娘@然特征，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。2.利用聽(tīng)聲音，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.聲音：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿2.圖片：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿3.視頻：十二生肖體操活動(dòng)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入-聽(tīng)聲音，按照聲音猜動(dòng)物-捉迷藏，按照局部特征猜動(dòng)

60、物-演一演，猜想動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)一、談話(huà)導(dǎo)入提問(wèn)：你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?喜愛(ài)什么動(dòng)物?(開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō))小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物。 幼兒按照自己的閱歷往返答。談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，回顧幼兒生活閱歷，激活幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。二、聽(tīng)聲音，按照聲音猜動(dòng)物師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?老師播放動(dòng)物聲音，幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽(tīng)就能猜出來(lái)。回應(yīng)2：認(rèn)真聽(tīng)，想一想，會(huì)是誰(shuí)?老師小結(jié)：每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，我們利用聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)能猜出小動(dòng)物。按照動(dòng)物的聲音的特征來(lái)猜想小動(dòng)物。三、捉迷藏，按照局部特征猜動(dòng)物1.展示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片，按照顯然的局部特征猜想。師：小動(dòng)物要和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了