幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思

1、Word 幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思 幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思 【教材分析】 新綱要提出：幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，我想作為老師應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好，需要和原有閱歷， 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能利用廢舊的鉛筆屑作畫 2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的歡樂 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí) 4.培育幼兒初步的制造力量 【活動(dòng)預(yù)備】 1.用鉛筆屑制作的圖畫一幅。 2.保存削下來(lái)的鉛筆屑。舊鉛筆、卷筆刀若干水彩筆、白紙人手一份。

2、固體膠若干 【活動(dòng)過程】 一、觀看鉛筆屑，導(dǎo)入活動(dòng) 老師出示鉛筆屑：你們看，這是什么?它還有用嗎?還能用來(lái)做什么呢? 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞 老師：小伴侶們看，這幅畫中有什么?這幅畫和我們平?？吹降漠嬕粯訂?哪里不一樣? 是用什么材料來(lái)制作的?這幅圖中，鉛筆屑起到了什么作用?鉛筆拼成了哪些圖案? 三、提出要求，幼兒操作，老師指導(dǎo) 1.想一想 老師：原來(lái)鉛筆屑還有這么大的用處呢，可以用來(lái)制作漂亮的圖畫，你們想不想也來(lái)用 筆屑制作一幅美麗的圖畫呢?那我們?cè)撛趺醋瞿?鉛筆屑從哪里來(lái)?要用哪些材料呢? 是一個(gè)人制作一幅還是可以幾個(gè)人一起合作制作呢? 2.說一說 你想做什么?你預(yù)備怎么做呢?你們幾個(gè)

3、人是怎樣分工的? 3.試一試 現(xiàn)在就請(qǐng)你們開頭吧!可以先用筆拼點(diǎn)美的圖集，再用水彩筆添畫一些其他東西， 幼兒操作，老師指導(dǎo) 四、評(píng)價(jià)小結(jié) 展現(xiàn)幼兒作品：你拼成了什么?你覺得誰(shuí)的作品美?為什么? 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)材料讓幼兒連續(xù)制作。 2、中班主題活動(dòng)圍巾的妙用教案反思 設(shè)計(jì)思路 在綜合主題我的發(fā)覺中，我設(shè)計(jì)了圍巾的妙用這一教學(xué)活動(dòng)。由于圍巾，是孩子們身邊最熟識(shí)的事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色艷麗、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來(lái)保暖，而且，取材簡(jiǎn)單，每個(gè)家庭都有?；顒?dòng)通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒更多的奇怪 心，加深了幼兒對(duì)圍巾的熟悉。 活動(dòng)目標(biāo)

4、 1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉圍巾的特點(diǎn)及其功能。 2、嘗試用多種方法系圍巾，裝扮自己。 3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的樂趣。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：是觀看各種圍巾。通過對(duì)比觀看、老師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。 難點(diǎn)：在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互關(guān)心等形式，讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更美麗的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種圍巾如干 2、把教室布置成“圍巾俱樂部” 3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。 4、舞蹈音樂掀起你的蓋頭來(lái) 活動(dòng)過程 (一)賞圍巾 1、消失小熊打電話的課件畫面，同時(shí)，老師的手機(jī)鈴聲響起，老師接電話：小熊

5、你好，你有什么事嗎?想請(qǐng)我們中班的小伴侶去“圍巾俱樂部”，好的，我們立刻動(dòng)身! 2、師：小伴侶，你們想去“圍巾俱樂部”嗎?那我們動(dòng)身吧! 3、幼兒觀賞圍巾，同時(shí)老師提出問題： 看一看：你看到了什么樣的圍巾? 摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的? 蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺? 說一說：你喜愛什么樣的圍巾?為什么? 4、老師總結(jié)：圍巾有各種外形的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、三角形的、不規(guī)章的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的特別舒適，圍巾不僅可以用來(lái)保暖，還可以玩呢! (二)玩圍巾 1、老師示范：小眼睛、看認(rèn)真，我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。 2、師：寶寶們，你

6、們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。 3、幼兒玩圍巾，老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長(zhǎng)圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等 4、幼兒個(gè)別示范：你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法準(zhǔn)時(shí)推廣：你的玩法真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)) 5、老師總結(jié)：寶寶們真聰慧，想出了怎么好玩的方法，是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更美麗、更靚麗。 (三)系圍巾 1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的美麗嗎?想知道老師是怎么系的嗎? 2、師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎? 3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法) 4、幼兒嘗試系圍巾 (1)師：請(qǐng)寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋，想想圍巾

7、還有哪些系法?可以和你的好伴侶相互爭(zhēng)論，相互關(guān)心。 (2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上) 5、幼兒看照片并集體溝通 師：我們一起來(lái)看屏幕，照片上是誰(shuí)呀?你來(lái)告知大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來(lái)跟著學(xué)一學(xué)。 6、老師總結(jié)：寶寶們想出來(lái)好多圍巾的系法，你們看，一個(gè)個(gè)變得更美麗了， 就像去參與舞會(huì)一樣。 (四)舞圍巾 1、師：那我們就來(lái)跳個(gè)舞吧!你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，(幼兒取圍巾拿在手里)來(lái)吧!我們手拿圍巾舞起來(lái)吧! 2、播放音樂掀起你的蓋頭來(lái)，師生共同表演 延長(zhǎng)活動(dòng) 師：今日我們?cè)凇皣砭銟凡?/p>

8、”看到了好多不同外形、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了嬉戲，學(xué)會(huì)了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢!走啦!去嬉戲區(qū)域中畫圍巾吧! 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面，選材源于生活而服務(wù)于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感愛好的圍巾綻開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新綱要中“整合”的教育理念。 3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的樹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。 2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留

9、意遵守規(guī)章。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。 2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。 3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。 活動(dòng)過程： 一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。 1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么

10、顏色了? 2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片) 二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。 師：原來(lái)，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今日，我們來(lái)把這些彩色的樹畫出來(lái)好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。 每個(gè)幼兒畫一棵大樹。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 將畫好的大樹剪下來(lái)，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。 活動(dòng)反思： 大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來(lái)表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生

11、的觀看者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)覺和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、思索的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。 在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常覺得對(duì)幼兒的學(xué)問要求太高了。好像在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的學(xué)問力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。 在活動(dòng)預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后

12、寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺沖擊，更簡(jiǎn)單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。 本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來(lái)。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今日我們就來(lái)畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的

13、繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€(gè)組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 綱要要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。 美術(shù)活動(dòng)中作品的展現(xiàn)，信任也是老師們頗為頭疼的問題。用透亮 膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。 美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也始終是我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)覺幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，

14、有的自我觀賞沉醉，誰(shuí)都不聽別人說。最終有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個(gè)辦法得到了大家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來(lái)說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。 以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思索。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿意呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力查找答案。 4、中班美術(shù)

15、活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜愛的花朵造型。 2.通過觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。 3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的愛好播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過觀看課件，

16、學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。 師：剛才我們看了很多的紙杯花，發(fā)覺它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

17、師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提示幼兒在操作時(shí)，留意用剪刀的平安。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動(dòng)反思 通過這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手力量;假如時(shí)間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問。 5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂的春

18、游教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)春游中的所見所聞，情愿大膽介紹自己的作品。 2.情愿參與繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感愛好。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、回憶歡樂的春游經(jīng)受。 1.出示春天漂亮景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。 2.提問： (1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎? (2)你覺得什么地方最美? (3)看了什么最快樂? 3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這漂亮景色畫下來(lái)，做永久的紀(jì)念。 二、引發(fā)繪畫愛好，老師示范。 1.春

19、游的時(shí)候都做些什么呀? 2.我們?cè)趺窗堰@么好玩的、美妙的東西畫出來(lái)呢? 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒爭(zhēng)論。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?5.老師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。 6.老師示范畫條紋背景。 5.小結(jié)：小伴侶們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小伴侶們?cè)趺串嫵鰜?lái)了，就看你們的啦。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。 3.涂色的時(shí)候提示幼兒留意衛(wèi)生，袖子撩起來(lái)，留意畫面的干凈。 四、評(píng)價(jià)幼兒作品。 1.展現(xiàn)幼兒作品。 2.請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么? 3.老師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。 教學(xué)反思： 對(duì)于

20、春游來(lái)說，這是孩子們最快樂的活動(dòng)，他們一聽到要去春游了，就興奮起來(lái)。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了許多小零食。這對(duì)于大班小伴侶來(lái)說是最終一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美妙的場(chǎng)景給寫生下來(lái)，給自己留下美妙的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷蠈懮迦ツ抢镞呁孢厡懮?。孩子們寫生的是在春游中所看到的?chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起相互共享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。 我們這次就讓幼兒圍圍著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫生，通過不同角度來(lái)觀看人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀看到人物的狀態(tài)，因此要

21、寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。 6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：香噴噴的月餅教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開頭。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前依據(jù)中國(guó)本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。簡(jiǎn)單制作，是幼兒感愛好的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動(dòng)，可以熬煉幼兒手部動(dòng)作的敏捷性，讓幼兒在自主操作活動(dòng)中

22、動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)潛能，培育幼兒對(duì)手工制作的愛好。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培育想象力、制造力。 2、了解做月餅的過程練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋節(jié)的歡快氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮變化的記錄活動(dòng)。 2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的方案、確定布置方案后，共同預(yù)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及共享食物等。活動(dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的

23、形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參與慶?；顒?dòng)。 3、實(shí)物月餅、音樂爺爺為我打月餅請(qǐng)食堂師傅預(yù)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片。 活動(dòng)過程 一、入場(chǎng) 師：小伴侶們，我們一起來(lái)唱歌曲爺爺為我打月餅這首歌曲好不好。 師：剛才我們唱了爺爺為我打月餅這首歌曲，小伴侶們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么外形的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。 二、觀看感知 1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀看感知。 師：月餅的種類可真多，請(qǐng)你認(rèn)真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，留意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng) 2、請(qǐng)幼兒將

24、自己的發(fā)覺告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和同伴進(jìn)行溝通。 三、表述溝通 請(qǐng)幼兒坐好，老師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表述自己的發(fā)覺，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)敘述以下三種月餅： 1、五仁餡的月餅： 師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎?對(duì)，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?師：請(qǐng)小伴侶看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色)，外形是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。 師：請(qǐng)小伴侶嘗嘗，真好，又香又甜。 2、棗泥餡的月餅： 師：“小伴侶們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對(duì)，它是由棗

25、和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有許多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?師：“你們喜愛吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?” (它又香又甜，很好吃) 3、豆沙餡的月餅： 師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎? 師：假如小伴侶們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請(qǐng)小伴侶嘗一嘗它的味道是怎樣的。 師：“月餅真好，即代表著團(tuán)聚，并且讓人吃了還想再吃?！?四、制作月餅 1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀看品嘗，并問幼兒：小伴侶你們情愿做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎?(情愿)?，F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。 2、老

26、師邊講解邊示范月餅的做法： (1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。 (2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。 (3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。 孩子在制作過程中可能會(huì)消失三種狀況：一是有的寶寶不會(huì)搟皮，對(duì)這樣的孩子，老師應(yīng)更多地觀看其制作，并關(guān)心他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，由于孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來(lái)。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，老師應(yīng)做到面對(duì)全體，留意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 3、帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲等著觀賞自己的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。第一幼兒教育

27、兒童 老師講解：今日老師給你們帶來(lái)了許多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么外形的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么外形，什么顏色的)。 4、做嬉戲：(利用圖片進(jìn)行分類) 老師拿兩個(gè)紙盆做汽車，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。 老師向幼兒交代清晰，月餅的外形要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。 5、將自己做的月餅帶回家。 觀看感知 1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀看感知。 師：月餅的種類可

28、真多，請(qǐng)你認(rèn)真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，留意不要離鼻子太近。 2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和同伴進(jìn)行溝通。 活動(dòng)延長(zhǎng) 設(shè)計(jì)月餅盒。 區(qū)域活動(dòng) 好吃的月餅。 活動(dòng)閱歷 練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，熬煉幼兒的手部動(dòng)作。 活動(dòng)材料 橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。 活動(dòng)指導(dǎo) 1、把上次制作月餅活動(dòng)的照片布置在區(qū)域的墻面上，引起幼兒主動(dòng)制作月餅的愛好。 2、鼓舞幼兒按自己的想法制作月餅，并能制造性的使用材料，如可選擇小木棒等幫助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。 活動(dòng)反思 月餅是幼兒喜愛的一種食品

29、，所以在整個(gè)制作過程中幼兒的愛好很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、制造力。培育了幼兒的合作力量，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，熬煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作。 7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的車教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)制造活動(dòng)的樂趣。 2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、留意顏色搭配，急躁地完成作品。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)

30、與難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。 活動(dòng)預(yù)備： 1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。 2.范例若干張、紙、蠟筆 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入 師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合閱歷敘述) 2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫) 觀賞范例，你們喜愛哪輛車?為什么? 師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。 讓幼兒說說這些車驚奇在哪里? 3.設(shè)計(jì)好玩的車。 你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車呢?它會(huì)有什么特殊的地方? 請(qǐng)幼兒敘述自己的設(shè)計(jì) 4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo) 要求幼兒自己大膽動(dòng)手，自立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。 鼓舞幾個(gè)力量差，不自信的孩子讓他們能大膽

31、勾畫，細(xì)心、急躁涂色。 5.評(píng)價(jià)活動(dòng) 師：你最喜愛哪輛車?為什么?(從外形和顏色方面進(jìn)行爭(zhēng)論) 延長(zhǎng)活動(dòng)：汽車王國(guó) 利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。 鼓舞課上沒來(lái)得及完成的孩子連續(xù)完成。 活動(dòng)反思： 孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車剛開頭畫沒多久，就聽到張文俊小伴侶說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小伴侶說的，楊魏來(lái)顯得很不快樂，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：“有仔細(xì)在畫就很棒了?！?本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼

32、兒對(duì)于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來(lái)裝飾自己的小汽車， 但是在展現(xiàn)作品的過程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要留意的。 8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒的思維都是很奇異的，他們有著豐富的想象力。本次活動(dòng)彩色的蝴蝶可以很好地創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間，關(guān)心幼兒熬煉幼兒的動(dòng)手力量。新綱要指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用艷麗的顏色在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)章的涂色。 2、

33、感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。 3、對(duì)對(duì)稱印畫活動(dòng)感愛好，且能保持畫面和自己服裝的潔凈。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、顏料瓶若干; 2、毛筆、抹布; 3、白板課件; 4、蝴蝶模板; 5、展現(xiàn)幕。 活動(dòng)過程 一、回顧繪本，彩虹色的花 師：小伴侶你們有聽過彩虹色的花，你們喜愛彩虹色的花嗎?為什么?它都關(guān)心過哪些小動(dòng)物呢? 二、出示蝴蝶，引出對(duì)稱 師：春天來(lái)了，彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了。蝴蝶谷的蝴蝶們得知這個(gè)消息，都紛紛的從遠(yuǎn)處趕來(lái)，并都向彩虹色的花許了一個(gè)愿望。 師：你們瞧，這些許過愿望的蝴蝶們身上都藏了個(gè)小隱秘，我看哪位小伴侶的眼睛最亮能夠找到

34、：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的，引出對(duì)稱。) 三、觀看紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。 1、師：這些穿著對(duì)稱花衣服的蝴蝶可真美麗，可是還有一些蝴蝶還沒穿上花衣服呢，你們瞧，這兒就飛來(lái)了一只。飛來(lái)的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么幾片花瓣，小伴侶，你們有沒有什么好方法，實(shí)現(xiàn)這些蝴蝶的愿望呢?畫畫-顏料 2、師：那我們來(lái)試試看，你們瞧，我在翅膀的一邊畫了一個(gè)原點(diǎn)，接下來(lái)怎么辦?才能在翅膀的另一邊，同樣的地方也有一個(gè)圓呢? 3、幼兒操作示范 師：除了畫圓點(diǎn)，還能畫什么?哪位小伴侶情愿上給其他小伴侶示范一下呢? 老師指出幼兒操作過程中的不足(可以的話請(qǐng)其次位幼兒展現(xiàn)) 師：假如

35、我把蝴蝶的翅膀畫滿了在印可以嗎?不行，顏料干了就沒法印了。 師：一只漂亮的蝴蝶就畫完了，還有很多的蝴蝶還沒有穿上對(duì)稱的花衣裳，你們情愿關(guān)心它嗎?我們先來(lái)回顧一下制作花衣裳的步驟哦! 4、老師示范講解 (1)用毛筆蘸顏料在紙杯邊緣擦一下，弄掉點(diǎn)顏料， (2)啟發(fā)幼兒用23種顏色涂色 (3)邊畫邊沿虛線進(jìn)行對(duì)折和壓印， (4)當(dāng)心地、漸漸地打開。 師：步驟很簡(jiǎn)潔，但是要畫的美麗可不簡(jiǎn)單哦，當(dāng)心自己的衣服，好，現(xiàn)在開頭吧。 四、作品展現(xiàn)、說出心愿 師：小伴侶關(guān)心這些蝴蝶實(shí)現(xiàn)了愿望你們興奮嗎?蝴蝶谷里還有很多蝴蝶也想穿上美麗對(duì)稱的花衣裳，我們回到班級(jí)讓其他小伴侶和我們一起像彩虹色的花一樣，來(lái)實(shí)現(xiàn)這些蝴

36、蝶的愿望吧。 活動(dòng)反思 彩色的蝴蝶這個(gè)教案，是我結(jié)合了彩虹色的花這個(gè)繪本故事，在敘述繪本情節(jié)的時(shí)候，我主要以引導(dǎo)幼兒體會(huì)關(guān)心別人的歡樂，從而引出讓幼兒關(guān)心蝴蝶，給他們的翅膀上添上美麗的花紋?；顒?dòng)中，通過讓幼兒觀看蝴蝶身上的大眼睛，讓他們知道，蝴蝶的大眼睛是用來(lái)愛護(hù)自己的。繪畫過程中，幼兒參加的愛好很高。繪畫的效果也很不錯(cuò)。 9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的鐵畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解鐵畫工藝在造型、顏色搭配等方面的美學(xué)學(xué)問。 2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫。 3、樂觀動(dòng)手操作，愿意嘗試制作簡(jiǎn)潔的鐵畫，并與老師同伴溝通溝通，為蕪湖鐵畫感到驕傲。 4、引導(dǎo)幼兒

37、能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。 2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。 3.透亮 膠帶每組一個(gè)。 活動(dòng)過程 (一)直接導(dǎo)入師：今日老師帶來(lái)一副漂亮奇妙的畫，小伴侶們想不想看一看? 幼：想。 老師出示鐵畫作品迎客松：看，這就是老師帶來(lái)的畫! (二)鐵畫觀賞1.老師引導(dǎo)幼兒觀看鐵畫迎客松、梅花、雙馬等鐵畫。 師：小伴侶，你們看這畫上畫的是什么? 師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀? 師：請(qǐng)小伴侶們摸一摸，它和我們平?？吹漠嬘惺裁床灰粯拥牡胤? 2.老師簡(jiǎn)潔介紹鐵畫師：

38、這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!3.師幼一起觀賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。 (三)老師示范制作過程 1.老師征求幼兒看法，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類的)。 2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。 3.做一做：老師示范如何根據(jù)自己的畫來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)平安) 4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。 5.填一填：老師示范如何添加背景圖案(征求幼兒看法)和落款。幼兒可以用自己喜

39、愛的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。 (四)幼兒繪畫制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。 (幼兒操作的同時(shí)，范畫不能展現(xiàn)，要隱蔽，不被幼兒仿照，防止禁錮他們的想象) 師：下面我們請(qǐng)小伴侶創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。 依據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己制造表達(dá)。 (五)老師評(píng)價(jià)幼兒作品，師幼共同觀賞成果。 1.老師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒一起觀賞。 2.張貼每位幼兒的作品，布置我們的鐵畫，讓幼兒相互參觀評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 1.活動(dòng)預(yù)備不充分，首先在材料預(yù)備方面，遺忘給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)覺彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師示范畫一畫環(huán)節(jié)的遺忘，從

40、而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。 2.集體教學(xué)中，師幼互動(dòng)相對(duì)較少，老師學(xué)問講授為主，幼兒參加課堂溝通的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。老師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的看法，等等，提高幼兒的課堂參加度。 3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。老師只有嫻熟地把握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。 4.幼兒作品完成后，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓舞語(yǔ)較貧乏。老師只用了好、特別好、棒之類幼兒熟識(shí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，明顯沒有起到激勵(lì)作用，幼兒對(duì)老師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。老師可以拍照鼓舞等方法詳細(xì)評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。 10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天

41、教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動(dòng)過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)?lái)了幾幅圖畫，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭(zhēng)論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫

42、上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫是怎么畫出來(lái)的?(幼兒爭(zhēng)論) 幼：是用小手印出來(lái)的。 老師小結(jié)：小伴侶說對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫就叫手指印畫。 2.爭(zhēng)論法 請(qǐng)幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃冒閭H說一說春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。 師

43、：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評(píng)價(jià) 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動(dòng)結(jié)束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起去教室外查找春天吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動(dòng)反思： 在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自

44、然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：快樂的蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 美術(shù)課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，這節(jié)課程的設(shè)置是想啟發(fā)幼兒感受顏色變化的魅力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒樂觀的思索和表達(dá)。 2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)親密聯(lián)系起來(lái)，培育幼兒學(xué)習(xí)中的觀看力及張揚(yáng)共性，有自己的特色,愛上繪畫。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用

45、幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的把握,以及將幼兒看到的老師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。 難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高。 活動(dòng)預(yù)備 紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒 步驟地把握:1,采納提問,幼兒回答貫穿活動(dòng) 2,引導(dǎo)幼兒觀看范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力 3,老師示范 4,幼兒創(chuàng)作,老師鼓舞 活動(dòng)過程 一、觀看圖畫: 1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小伴侶喜愛吃蘿卜嗎?為什么?引出小伴侶要喜愛吃蘿卜,他的養(yǎng)分價(jià)值很高,不能挑食. 2畫中的蘿卜和能吃的蘿

46、卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么快樂呢?由于它關(guān)心了小伴侶增加了反抗力 3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小伴侶可以數(shù)以數(shù). 4再觀看線條:蘿卜是什么外形的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會(huì)小伴侶預(yù)備畫什么外形的蘿卜什么樣的葉子 5,再觀看范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會(huì)兒小伴侶會(huì)選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么? 二、示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感受到繪畫的奇異,并且簡(jiǎn)捷畫,增加幼兒自信念. 步驟分為:1兩條土地線2

47、中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色. 教學(xué)反思 活動(dòng)中應(yīng)先請(qǐng)小伴侶用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較干凈. 著色時(shí)留意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓舞創(chuàng)意. 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的星空教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解星星和月亮在晚上消失。 2.會(huì)畫漂亮的星空。 3.體會(huì)星空的漂亮。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 畫出心中漂亮的星空。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 小伴侶們還記得我們之前畫的太陽(yáng)

48、公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天消失，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。 晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀? 哦，對(duì)了，是小星星。 三、畫出漂亮的星空。 晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。 不會(huì)畫的，在畫畫中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教育。 四、點(diǎn)評(píng)。 哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個(gè)

49、小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來(lái)觀賞觀賞吧。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)教育中，老師的首要目標(biāo)是關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱南敕?、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上依據(jù)幼兒的力量、愛好，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)端詳美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培育幼兒的繪畫愛好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫力量的重要指標(biāo)。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天

50、的美景。 2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。 教學(xué)預(yù)備： 1.課件、相機(jī)、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動(dòng)過程： 1.通過提問關(guān)心幼兒回憶 師：叫醒春天這個(gè)故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們

51、一起再來(lái)觀賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，老師朗誦詩(shī)內(nèi)容 師：一閃一閃，陽(yáng)光閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩(shī)，似乎每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩(shī)叫醒了春天，小伴侶來(lái)想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮景色呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來(lái)了 師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請(qǐng)小伴侶將這些漂亮的景色畫出來(lái)，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出

52、示范畫 師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日老師來(lái)教小伴侶用一種新方法來(lái)涂底色。 (3)出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。 4.作品

53、觀賞 (1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來(lái)觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 活動(dòng)反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首

54、位，用新奇的排水畫涂底色來(lái)吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知熟悉秋天樹的顏色外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。 2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。 2、蠟筆，水粉顏料

55、，棉簽，紙屑，固體膠。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論對(duì)秋天的熟悉 1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹，請(qǐng)你告知大家，你都熟悉了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒爭(zhēng)論，回答) 2、老師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的 二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟 1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。 2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。 3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它

56、涂色) 4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了) 三、師幼爭(zhēng)論樹冠的制作方法 1、老師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論它們的制作方法。 師：樹冠的顏色我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒爭(zhēng)論)老師簡(jiǎn)要小結(jié)。 水粉和棉簽怎么用?(幼兒爭(zhēng)論)老師簡(jiǎn)要小結(jié)。 2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜愛的方法制作出來(lái)。(老師各別指導(dǎo)) 四、裝扮教室 師請(qǐng)小伴侶將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒嘗試采納其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，我發(fā)覺了許多不足之處，活動(dòng)預(yù)備雖然

57、充分，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)消失的問題沒有思索得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。 1、活動(dòng)前的閱歷預(yù)備不足： 在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過樹葉貼畫的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。 2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的愛好和樂觀性。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀看和思索的愛好。在我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即關(guān)心幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動(dòng)手操作做預(yù)備。