中班健康教案跳繩反思

1、 中班健康教案跳繩反思 1、中班健康礁跳繩思 設(shè)計意圖 一根跳繩制作簡潔，材料簡單搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進行讓幼兒動手編制繩子，使孩子親身體驗動手的樂趣。同時嘗摸索索繩子的多種玩法，培育孩子們的探究欲望，熬煉孩子們體能進展。 活動目標： 1、進展幼兒腿部力氣，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。 2、學習繩子的多種玩法。 3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。 活動預備： 每名幼兒1根自編的繩子，健康歌音樂磁帶，課前預備好的活動場地。 活動過程： 一、開頭部分： 1、全體幼兒

2、進入活動場地，聽健康歌音樂，做簡潔的預備熱身活動。(活動身體的各個環(huán)節(jié)) 2、請每位幼兒到箱子里取一根跳繩。 二、基本部分： 1、幼兒自由玩沙包 老師：每個小伴侶的手里都有一根自制的繩子，請小伴侶自己練習一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰能夠動腦筋，想出來的方法多，等會我們一起學好吧?(好)(一起努力，加油) 這時，老師留意觀看幼兒的玩法，并隨時指導幼兒。 2、幼兒輪番當小老師，一起玩跳繩 剛才呀，小伴侶的玩法還真多，快來告知老師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請小伴侶輪番當老師，我們一起練習，看誰學的最仔細。 3、老師詢問小伴侶你學會

3、了幾種玩法，誰還有和小伴侶不一樣的玩法? 4、聽老師的口令，進行集體玩繩的嬉戲。 今日的小伴侶們都表現(xiàn)的很不錯，老師今日再和小伴侶一起玩一個跨繩跳的嬉戲，小伴侶想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。 劉翔跨欄時的動作，我們可以學著跨繩，哦，小伴侶們真聰慧。但是你們在跨時留意腿部的動作。(要跨起來，不要邁過去的) 老師介紹玩法和規(guī)章： 幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來，幼兒進行跨繩跳練習。 在競賽前，老師首先給幼兒做示范動作。 幼兒進行仿照跳練習，對仿照跳的好的幼兒給與鼓掌表揚，激發(fā)幼兒膽表現(xiàn)自己的欲望。同時分組進行老師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)狀況。嬉戲互換輪番玩。 三、結(jié)束部分：

4、整理活動場地，把繩放回原處。 聽音樂做放松活動。 活動延長; 請小伴侶連續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探究對繩子的玩法。 教學思： 教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 2、中班礁跳繩 設(shè)計意圖 跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)覺孩子對跳繩特別感愛好，并且能制造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈嬉戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探究出繩子更多的玩法，體驗制造性進行體育活動的樂趣，進展幼兒的身體動作。 活動目標 1.能探究出繩子的各種玩法，

5、把握玩繩的基本技能，進展幼兒的身體動作。 2.會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進展幼兒的想象力與制造力。 3.培育幼兒的合作意識。 活動預備 1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。 2.幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。 活動過程 一.預備活動 1.聽老師口令，練習跳動及上肢動作。 (1)師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)問：“還可以怎么跳?”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。 (2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。 2.嬉戲：與我說的相。 玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼

6、則后跳，進展幼兒動作的靈敏性。 二.引導幼兒探究跳繩的多種玩法 1.幼兒自由探究跳繩的各種玩法，體驗制造性玩繩的樂趣。 2.在老師的引導下，相互溝通示范各自的玩法。 (1)練習套和跳的玩法。 將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。 (2)練習走和平衡的玩法。 再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。 (3)練習跑的玩法。 嬉戲：揪尾巴、騎馬。 (4)練習上肢的玩法。 單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將很多根跳繩連接在一起做舞龍嬉戲等。 3.引導幼兒探究合作玩繩的方法，培育幼兒的合作意識。 (1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究跳

7、繩的玩法。 (2)請幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。 (3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜愛的嬉戲。 三.隨著音樂做“騎馬”的放松動作。 3、中班體育礁小猴跳繩 一、 嬉戲目標： 1、 初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。 2、 引導幼兒利用自制器械，探究其不同玩法，進展幼兒的制造力。 3、 培育幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。 二、 嬉戲重點：學習跨跳。 三、 嬉戲預備： 1、 可樂瓶88只，繩44條。 2、 錄音機、錄音帶。 四、 嬉戲過程： 1、 開頭部分： 小猴學樣，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴(一路縱隊)-魚游(早操隊形)-孔

8、雀(六行變?nèi)?，再變回六?-小鴨(變雙圈)-兔跳(變四小圓圈，再變六行)。 2、 基本部分： (1) 導入活動，幼兒拿繩、瓶，思索其不同玩法。 (2) 幼兒自由地玩繩。 指導：觀看幼兒繩、玩瓶的花樣。 (3) 老師簡潔小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。 (4) 過小河。 A. 排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。 B. 老師示范跨跳動作。 指導：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，搖擺前腿向前。 C. 幼兒聽鼓聲復練習跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。 (5) 嬉戲：小猴學樣 A. 排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。 B. 示范玩法：起跑-過小河-過小河-

9、過小河-跑-縱跳觸物-從右往回跑。 C. 各隊幼兒進行練習。 規(guī)章指導：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。 D. 競賽式練習。 3、 結(jié)束部分： 舞蹈：小猴子和小桃樹。 4、中班礁秋天礁思 主題來源 秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。 主題目標 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感

10、;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師

11、寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月

12、餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)

13、是哥哥姐姐了開展了活動我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動我會用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動。 “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的

14、一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募毿臄⑹?。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛

15、衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動二方連續(xù)，于

16、是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。 結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露

17、出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我

18、要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。 5、中班礁秋天的礁思 幼兒園秋天的主題活動思 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他

19、們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 主題來源 秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，

20、于是開展了“秋天”的主題。 主題目標 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及

21、美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”

22、看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起

23、來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動我會用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動。 “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣

24、場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募毿臄⑹?。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?一個個小小的發(fā)覺把

25、秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買 一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用

26、手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動二方連續(xù)，于是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。 結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺校埛?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們

27、的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水

28、稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。 6、中班礁“飛禽”的礁思 主題來源： 主題活動

29、“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶。”于是孩子們紛紛表示愿和小動物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀

30、!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。 主題目標： 在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習性及某些象征意義。 主題的開展： 本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導形式。 孩子的情感是沒有任何掩飾

31、的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問

32、題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當然，我們立即

33、依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子

34、充分發(fā)揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的?！庇谑?，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說

35、的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。 柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?” 我：“是呀它的名字叫和平鴿” 于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動。 在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。 總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子

36、通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。 7、中班健康礁礁中班體育嬉戲-奪球 活動目標 1、通過嬉戲，熬煉應(yīng)力及身體動作的靈敏性。 2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。 活動過程 一、開頭部分 傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。 二、基本部分 1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。 2、老師和無球幼兒一起來進行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護自己

37、的球。 3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。 三、放松部分： 兩人一組拍皮球，整理，回教室。 8、中班健康礁健康礁設(shè)計 活動內(nèi)容：人是五官眼睛 活動目標：1。了解眼睛對人的重要性 2.懂得如何愛護眼睛 3。培育幼兒關(guān)懷、助殘疾人的情感 活動預備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于愛護眼睛的圖片、“眼睛”六個 活動過程：一：引出主題 1.嬉戲：指五官 轎是說一個五官的名稱，幼兒必需又快又準得指出來 2.以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習的愛好。 謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。 二：了解眼睛對人的重要性 1.幼兒聽歌曲五官歌師：小伴侶，聽了這首歌誰能說說我們的眼

38、睛可以我們做什么?(幼兒自由回答)那我們假如沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現(xiàn)在請小伴侶一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來漸漸得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題) 2.出示盲人圖片師：那個小伴侶來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在公路上走?(幼兒回答)老師引出盲人一詞，剛才我們小伴侶也親身感受了眼睛看不見東西是什么味道，所以盲人叔叔做事情很不便利，我們小伴侶應(yīng)當怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)懷、助殘疾人) 三：懂得如何愛護眼睛 師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)當愛護自己的雙眼呢?怎么愛護呢?老師給小伴侶帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，老師出示

39、一幅，幼兒作出推斷，并說明緣由，答對的一組獲得一朵小紅花) 最終，老師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何愛護眼睛。 四：玩“貼眼睛”的嬉戲 幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結(jié)束。 9、中班健康礁“健康親子周”家長半日開放礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班健康礁：“健康親子周”家長半日開放活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 11月25日上午我們試驗幼兒園人聲鼎沸，原來這兒正在進行其次屆“健康親子周”的家長半日開放活動。這是家長們翹首以盼的，由于從家長們平常的調(diào)查表和交談中我們都不難發(fā)覺，家長們最喜愛的就是能夠身臨其境地走進課堂，和孩子們一起

40、感受斑斕的課堂。 晨間活動時，孩子們進行了班級健康特色的展現(xiàn)踢毽子，孩子們一邊踢，家長們在一旁助數(shù)，看著家長們給孩子加油數(shù)數(shù)的同時，也不難發(fā)覺家長們的那份感動。 接著家長們又饒有愛好地觀摩了孩子們的早操表演。 接下來我們老師的兩個教學活動，讓家長們真實地走進孩子們的歡樂課堂。 第三個活動是親子舞表演，同時也將整個半日活動推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下讓家長們進入角色，第一個邀請舞“找伴侶”更是讓家長們回到了幸福歡樂的童年，最終在“和歡樂在一起”的舞蹈中結(jié)束了讓家久久回味的親子舞表演。 半天的活動下來，家長們發(fā)自肺腑地感言：時間太短，活動意猶未盡。我們的家長半日開放活動是勝利的，首先感謝

41、家長對我們活動的支持，同時感動家長對開展活動的熱忱。信任通過這樣的活動，孩子們感受的是開心，家長們收獲的是喜悅，老師們實踐的是創(chuàng)新。 10、中班礁飛禽的主題思 主題來源： 主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝话閭H，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你

42、聽他們都找到了誰呢“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。 主題目標： 在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習性及某些象征意義。 主題的開展： 本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成

43、活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導形式。 孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合

44、影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是

45、每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它? 看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深

46、的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子

47、開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。 柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?” 我：“是呀它的名字叫和平鴿” 于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動。 在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完

48、成。 總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。 11、中班礁“冬天”的主題思 主題的產(chǎn)生： 時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最終一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的變化?！奥飞咸幪幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來了，好可怕呀!”劉一諾一邊說一邊作出可怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告

49、知我的?！辈恢挥X中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參加爭論。他們各執(zhí)己見互不相讓，最終他們打算讓老師來評一評究竟是誰對誰錯。當然，這個問題的追根問底還書結(jié)到了“冬”的身上。家開頭圍圍著冬天的到來綻開了探尋，開頭在生活的角角落落里尋找冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物;找到了在陽臺上結(jié)了冰的水等等。孩子們愛好盎然的品嘗著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己的喜悅。 于是，從孩子的愛好點動身我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。 主題目標 幼兒在各種實踐活動中，對自然的變化產(chǎn)生愛好和探究欲望，體驗節(jié)日的歡樂，初步了解人和動植物的過冬方式;能用多種方式表達對自然的美妙情感，喜愛參

50、與冬天的活動，熬煉意志，增加對冬季寒冷氣候的適應(yīng)力量。 主題的開展 12月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節(jié)日，四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 隨著冬季的到來，我們主題墻上的“愛心樹”的葉子漸漸的變紅變黃靜靜的脫落，看著心愛的樹一每天的失去顏色，孩子們特別傷心，戶外活動時間，孩子們像發(fā)覺新陸一樣發(fā)覺了，在寒冷的冬季依舊綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服，這個提議老師要求孩子們在區(qū)角活動中完成，孩子們在區(qū)角活動中制造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來了，孩子們協(xié)商著哪種更適合我們的“

51、愛心樹”，在孩子們的共同看法下，他們選擇了美麗的折扇為“愛心樹”的葉子，并為“愛心樹”改名“頑強樹”，區(qū)角活動中孩子們不斷的制造著，“頑強樹”在孩子們的努力下一每天的變的五顏六色美麗了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢?為此，我們發(fā)放了調(diào)查表讓孩子們和家長一塊搜尋記錄，孩子們搜尋的答案特別的好。 常蕭晗小伴侶說：“寒冷的冬天來了，媽媽給我買了美麗的羽絨服，穿上特別溫和，可是媽媽自己卻沒舍得買，我想給媽媽設(shè)計件美麗的溫和衣服。”蕭晗深情的話語感動了老師和小伴侶，孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設(shè)計美麗的暖衣，借此一節(jié)活動冬天的衣服綻開了，黃佳奇為媽媽設(shè)計了保暖內(nèi)衣，尚英進為媽媽設(shè)計了美麗合身的壓縮棉衣

52、，熱后脫下來可以放在口袋里攜帶特別便利。黃一辰說：“我媽媽特殊愛穿裙子，我給媽媽設(shè)計了一件美麗的太陽能裙子，在太陽下，它會變的特殊的溫和”。 王蒞遷在調(diào)查表中說道：“冬天雖然很冷，假如，熬煉身體，多運動，會溫和的”，孩子們一下投入了，熬煉身體的熱潮中，我給孩子們供應(yīng)了豐富的運動器械，一會孩子們玩熱了，襖脫了下來，身上還出了汗，他們玩的特別興奮，也正實了熬煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個好方式，我們把這個好消息饋給家長，請家長伴隨孩子們一塊進行晨煉，家長饋給老師的是，孩子們特別樂觀協(xié)作進行熬煉身體，而且，解決了早晨賴床的苦惱。 王子涵在調(diào)查表中說：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會冷了”

53、，我家有空調(diào)，也不會冷。我家有電暖氣，也很溫和孩子們紛紛談?wù)撻_來，看到孩子們的愛好以至，我請孩子們設(shè)計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很特，李世正設(shè)計了太陽能空調(diào)，不但溫和而且省電。劉一諾設(shè)計了會走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門，特別溫和。李錫雪說：“我設(shè)計了一個壓縮的空調(diào)，雖然它看著很小，但是它的能量很，我想把它送給災(zāi)區(qū)人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會冷的，我給它穿上了暖水袋就不會冷了?！薄岸煨▲澴?，會換上厚厚的羽毛，它不會冷的”韓思鑒聲的回答，是真的嗎?孩子們產(chǎn)生了疑問，小動物究竟怎樣過冬的呢?我們又發(fā)放了調(diào)查表，讓孩子和家長一塊來查找答案。小伴侶和家長通過多種途徑，找到

54、了動物過冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。 于是，從孩子的愛好點動身我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。 我們最終盼來了期盼已久雪，我們和孩子們一起觀賞了美麗的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶外嬉戲場地玩起嬉戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滾雪球.老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的嬉戲，為了把這精彩的一刻能登記，回來后，孩子們進行了繪畫記錄，我們和孩子們做了試驗，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時間更長些?2、怎樣才能讓雪溶化的更快一些?3、自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣?4、溶化了的雪中有什么?其中孩子們最為感愛好的就是下血的過程，為了滿意孩子們的愿望

55、，區(qū)角中我們?yōu)樾“閭H預備了充分的材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的歡樂。 生成活動，戶外活動中，孩子們發(fā)覺了雪上美麗的小印花，這是誰留下的?誰為冬天添上了美麗的一筆?我們進行了探究，最終孩子們發(fā)覺，原來是我們可愛的小鴿子留下的，孩子們對此特別感愛好，于是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了情景，引導孩子們發(fā)覺別的小動物的小腳丫，并進行創(chuàng)作，在不斷的創(chuàng)作中，孩子們還發(fā)覺，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來變成了一棵美麗的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來變成了一枝美麗的梅花 在12月份“冬天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天的基

56、本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。 12、中班礁“冬天”的主題思 主題的產(chǎn)生： 時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最終一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的變化。“路上處處冒著白色的煙是不是噢特曼怪獸來了，好可怕呀!”劉一諾一邊說一邊作出可怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告知我的?！辈恢挥X中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參加爭論。他們各執(zhí)己見互不相讓，最終他們打算讓老師來評一評究竟是誰對誰錯。當然，這個問題的追根問底還書結(jié)到了“冬”的身

57、上。家開頭圍圍著冬天的到來綻開了探尋，開頭在生活的角角落落里尋找冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物;找到了在陽臺上結(jié)了冰的水等等。孩子們愛好盎然的品嘗著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己的喜悅。 于是，從孩子的愛好點動身我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。 主題目標 幼兒在各種實踐活動中，對自然的變化產(chǎn)生愛好和探究欲望，體驗節(jié)日的歡樂，初步了解人和動植物的過冬方式;能用多種方式表達對自然的美妙情感，喜愛參與冬天的活動，熬煉意志，增加對冬季寒冷氣候的適應(yīng)力量。 主題的開展 12月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節(jié)日，四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出

58、的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 隨著冬季的到來，我們主題墻上的“愛心樹”的葉子漸漸的變紅變黃靜靜的脫落，看著心愛的樹一每天的失去顏色，孩子們特別傷心，戶外活動時間，孩子們像發(fā)覺新陸一樣發(fā)覺了，在寒冷的冬季依舊綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服，這個提議老師要求孩子們在區(qū)角活動中完成，孩子們在區(qū)角活動中制造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來了，孩子們協(xié)商著哪種更適合我們的“愛心樹”，在孩子們的共同看法下，他們選擇了美麗的折扇為“愛心樹”的葉子，并為“愛心樹”改名“頑強樹”，區(qū)角活動中孩子們不斷的制造著，“頑強樹”在孩子們的努力下一每天的變的

59、五顏六色美麗了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢?為此，我們發(fā)放了調(diào)查表讓孩子們和家長一塊搜尋記錄，孩子們搜尋的答案特別的好。 常蕭晗小伴侶說：“寒冷的冬天來了，媽媽給我買了美麗的羽絨服，穿上特別溫和，可是媽媽自己卻沒舍得買，我想給媽媽設(shè)計件美麗的溫和衣服?！笔掙仙钋榈脑捳Z感動了老師和小伴侶，孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設(shè)計美麗的暖衣，借此一節(jié)活動冬天的衣服綻開了，黃佳奇為媽媽設(shè)計了保暖內(nèi)衣，尚英進為媽媽設(shè)計了美麗合身的壓縮棉衣，熱后脫下來可以放在口袋里攜帶特別便利。黃一辰說：“我媽媽特殊愛穿裙子，我給媽媽設(shè)計了一件美麗的太陽能裙子，在太陽下，它會變的特殊的溫和”。 王蒞遷在調(diào)查表中說道：“冬天

60、雖然很冷，假如，熬煉身體，多運動，會溫和的”，孩子們一下投入了，熬煉身體的熱潮中，我給孩子們供應(yīng)了豐富的運動器械，一會孩子們玩熱了，襖脫了下來，身上還出了汗，他們玩的特別興奮，也正實了熬煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個好方式，我們把這個好消息饋給家長，請家長伴隨孩子們一塊進行晨煉，家長饋給老師的是，孩子們特別樂觀協(xié)作進行熬煉身體，而且，解決了早晨賴床的苦惱。 王子涵在調(diào)查表中說：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會冷了”，我家有空調(diào)，也不會冷。我家有電暖氣，也很溫和孩子們紛紛談?wù)撻_來，看到孩子們的愛好以至，我請孩子們設(shè)計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很特，李世正設(shè)計了太陽能空調(diào)，不但溫和