中班音樂教案反思在農(nóng)場里

1、Word - 60 -中班音樂教案反思在農(nóng)場里1、中班音樂教案反思在農(nóng)場里 活動設(shè)計背景 我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聞聲過他們的叫聲。綱要 中指出幼兒教導(dǎo)要本土化，通過當?shù)氐馁Y源，對孩子舉行教導(dǎo)更能貼近幼兒的生活，因此我挑選了這個中班的音樂活動。 活動目標 1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的樂趣。4、能按照音樂的速度，變換動作速度。5、樂意大膽地把自己的主意告知大家。 教學(xué)重點、難點 重點：教導(dǎo)幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱辦法演歌唱曲。難點：教導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞。 活動預(yù)備 1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(

2、閱歷)2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)。 活動過程 一、復(fù)習歌表演小豬睡覺1、幼兒復(fù)習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、老師引領(lǐng)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的辦法引出小豬找食吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學(xué)說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用

3、領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領(lǐng)唱齊唱辦法幼兒學(xué)歌唱曲，并仿照相應(yīng)的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞舉行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，能用漢語表述歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。 教學(xué)反思 音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于

4、參加即興制造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌

5、曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我

6、訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。2、中班音樂活動教案：在農(nóng)場里教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聞聲過他們的叫聲。綱要 中指出幼兒教導(dǎo)要本土化，通過當?shù)氐馁Y源，對孩子舉行教導(dǎo)更能貼近幼兒的生活，因此我挑選了這個中班的音樂活動?；顒幽繕?、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的

7、歡樂。教學(xué)重點、難點重點：教導(dǎo)幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱辦法演歌唱曲。難點：教導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞?；顒宇A(yù)備1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)。活動過程一、復(fù)習歌表演小豬睡覺1、幼兒復(fù)習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、老師引領(lǐng)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕

8、。2、用同樣的辦法引出小豬找食吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學(xué)說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領(lǐng)唱齊唱辦法幼兒學(xué)歌唱曲，并仿照相應(yīng)的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞舉行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，能用漢語表述歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

9、教學(xué)反思音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音

10、的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、

11、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。3、中班音樂在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、感觸歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱的辦法演歌唱曲。2、試試按照歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提升制造想象能力。3、能樂觀參加活動，體悟與伙伴合作唱歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。活動過程：一、導(dǎo)入部分、練聲1、小伴侶

12、，今日我要邀請小伴侶去參觀一個十分美麗、有趣的地方-農(nóng)場，想去嗎?我們乘著火車動身吧!(播放音樂，進入場地)農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?幼兒敘述。2、練聲哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎?帶領(lǐng)幼兒唱我愛我的小動物。二、學(xué)習新歌1、小伴侶們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧!除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?引領(lǐng)幼兒學(xué)習小豬的叫聲。2、小豬看到小伴侶們可愉快了!聽，它唱起了歌-教師范歌唱曲。3、歌曲的名字叫什么?幼兒敘述后展示漢字：在農(nóng)場里。4、你聽到歌曲里唱了些什么?

13、請個別幼兒敘述，老師展示相應(yīng)圖片。5、小伴侶的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎?帶領(lǐng)幼兒念歌詞。6、我們也來唱一唱吧!幼兒演歌唱曲。7、 在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)當用什么樣的聲音演歌唱曲?我們來聽一聽。老師播放歌曲。請幼兒敘述。這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用歡樂的聲音來唱。8、唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧!再次演唱。三、學(xué)習用領(lǐng)唱和齊唱的辦法演歌唱曲1、小伴侶唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想歌唱，在這里代表什么意思呢?請幼兒敘述。2、小伴侶真聰慧，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在

14、我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎?誰想來做太陽?剩下的小伴侶做白云。四、創(chuàng)編歌詞農(nóng)場里除了小豬，還有無數(shù)小動物呢，請你選一種你喜愛的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎?1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)2、個別幼兒答你來做太陽，我們來做白云，好嗎?四、結(jié)束部分小伴侶真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?時光不早了，我們趕快回家吧!聽音樂離開場地。教學(xué)反思：音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否

15、獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有

16、來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課

17、的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。4、中班音樂活動在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、借助圖譜，學(xué)習運用分角色、接唱等不同形式演歌唱曲。2、試試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。3、體悟合作唱歌的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、體悟歌曲中的歡快心情。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：理解什么是農(nóng)場，對小動物的叫聲有了一定的認知閱歷。物質(zhì)預(yù)備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1、小伴侶，今日教師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。2、農(nóng)場里有哪些小動物呢?二、理解歌詞，學(xué)習演歌唱曲。(一)、觀賞歌曲，理解歌詞1、讓我們一起來

18、聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。2、用音樂把小動物叫出來。(二)跟著音樂，學(xué)歌唱曲。1、讓我們跟著音樂一起和小動物們歌唱吧。2、分角色演歌唱曲。3、用接唱的方式演繹歌曲。三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。1、農(nóng)場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢?2、它們會怎么唱呢?或者會干嘛呢?3、我們一起來唱一唱。四、結(jié)束語這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農(nóng)場里”。農(nóng)場主說玩了一天，農(nóng)場里的小動物們要歇息了，那我們下次再來和他們做嬉戲吧!活動反思：孩子們給了我很大的驚喜，他們的無數(shù)主意都十分有創(chuàng)意，也是由于他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更出色。讓孩子發(fā)表自己的主意，為他們喝彩，才更有利于孩子的進展

19、。我們應(yīng)當多多向孩子學(xué)習，信任他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學(xué)習最基本的音樂文化學(xué)問技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所心得，切實落實教學(xué)活動的時效性。5、中班音樂活動在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，

20、和節(jié)奏卡兩張(，)?；顒舆^程：一、復(fù)習歌表演小豬睡覺1、幼兒復(fù)習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、老師引領(lǐng)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的辦法引出小豬找食吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學(xué)說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領(lǐng)唱齊唱辦法幼兒學(xué)歌唱曲，并

21、仿照相應(yīng)的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞舉行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹阂魳肥且婚T極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動

22、目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小

23、羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒

24、一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。6、中班音樂活動在農(nóng)場教案反思一、活動由來：孩子們前幾天學(xué)習了打擊樂粉刷匠，學(xué)習了節(jié)奏x x ， xx x，為了讓幼兒進一步感觸并體悟這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。二、活動目標：1.樂于參加音樂活動，并從中感到歡樂。2.感觸歌曲節(jié)奏，基本精確學(xué)歌唱曲。3.初步感知音樂的前奏。4.引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;5.在學(xué)習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。三、活動重點：感知音樂的前奏。四、活動難點：感觸歌曲節(jié)奏x x，xx x。五、活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片閱歷預(yù)備：幼兒對動物的叫

25、聲有了解。六、活動過程：1.開頭部分(1)隨著粉刷匠的音樂幼兒律動入場。(2)故事引入新歌，聽豬兒在農(nóng)場帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感觸歌曲前奏。(3)鼓舞幼兒跟唱兒歌。小結(jié)：歌唱前有一段惟獨音樂，但不需要小伴侶跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有歌唱，那就是前奏。(4)學(xué)歌唱曲豬兒在農(nóng)場師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?展示ppt,老師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。2.嬉戲，農(nóng)場找伴侶(1)展示ppt，引領(lǐng)幼兒按圖卡仿編歌曲。師：小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?老師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。3.分角色演歌唱曲在農(nóng)場(1)自選角色輪番演唱師：你喜愛當什么小動物，請去小動物

26、的家里。師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物歌唱前請聽前奏在歌唱。(2)互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的時光里相互交換角色。4.自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么歌唱的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。活動反思：在農(nóng)場里這首歌，其目標是學(xué)歌唱曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，舉行動物和叫聲的仿編，并感觸音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感觸到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農(nóng)場 x x,動物 農(nóng)場 xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡舉行唱歌。音樂惟獨小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找伴侶為線索，依次展示了小雞、小貓、小狗。以三個容易的

27、問題它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪番演歌唱曲。在活動過程中發(fā)覺以下幾點問題：1、幼兒對唱曲中x x，xx x，節(jié)奏把握不好，在小豬部分時分析的不夠細致。2、在唱歌活動中幼兒聲音小，囫圇活動唱歌時，都需要教師提醒。反思與改進：1、把1課時教學(xué)調(diào)節(jié)為兩課時，在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點，解決重點突破難點。2、讓幼兒在唱歌活動中獲得勝利的體悟，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的辦法。7、中班主題在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的

28、樂趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)。活動過程：一、復(fù)習歌表演小豬睡覺1、 幼兒復(fù)習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、 老師引領(lǐng)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2

29、、用同樣的辦法引出小豬找食吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學(xué)說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領(lǐng)唱齊唱辦法幼兒學(xué)歌唱曲，并仿照相應(yīng)的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞舉行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。活動反思：音樂是一門極

30、富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱

31、歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利

32、的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。8、中班唱歌活動在農(nóng)場里教案反思活動目標：1.學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的辦法演歌唱曲。2.在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3.體悟與伙伴合作唱歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗2.農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：，-活動過程：1.復(fù)習歌表演小豬睡覺(1)師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲小豬

33、睡覺，還記得嗎?好，我們一起來表演一下吧!(2)幼兒一起復(fù)習歌表演小豬睡覺。(配班彈琴介入)(3)師：今日小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢!2.學(xué)唱新歌。(1)展示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。師：小豬在農(nóng)場里好愉快呀，還會歌唱呢，你知道小豬是怎樣歌唱的呢?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。教師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引領(lǐng)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。(2)小豬還會這樣唱呢!(展示第2張節(jié)奏卡)，學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。(3)小豬越唱越愉快，同時展示節(jié)奏卡()：豬兒嚕嚕嚕。(3)跟

34、著圖譜念歌詞(配班彈琴介入)：豬兒在農(nóng)場(嚕、嚕)，豬兒在農(nóng)場(嚕、嚕)，豬兒在農(nóng)場(嚕嚕叫)，豬兒(嚕嚕嚕)。(4)師：小伴侶說得真好!小豬還要請我們一起來唱一唱呢!3.以領(lǐng)唱齊唱、對歌的形式演歌唱曲在農(nóng)場里(1)師生對歌。現(xiàn)在教師來歌唱曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來嘗試。(2)分組對歌。請男孩子歌唱曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對歌)(3)個別幼兒領(lǐng)唱。4.創(chuàng)編歌詞(1)師：農(nóng)場里還有什么小動物呢?(2)按照幼兒回答展示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么歌唱呢?(3)老師范唱一遍，引領(lǐng)幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)(4)同法引出其他動物：鴨

35、子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。5.幼兒邊唱邊表演。小動物們說想請小伴侶和它們一起跳舞!你們情愿嗎?那請小伴侶站在位置前邊唱邊表演。6.老師小結(jié)師：今日我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首好玩的歌，歌曲的名字就叫在農(nóng)場里，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好伴侶聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢?跟農(nóng)場里的小動物們再見吧!教學(xué)反思：音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作

36、教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物

37、伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒

38、一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。9、中班藝術(shù)活動在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的樂趣。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)?；顒舆^程：一、復(fù)習歌表演小豬睡覺1、 幼兒復(fù)習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出

39、歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、 老師引領(lǐng)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的辦法引出小豬找食吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學(xué)說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領(lǐng)唱齊唱辦法幼兒學(xué)歌唱曲，并仿照相應(yīng)的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱

40、歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞舉行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽教學(xué)反思音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖

41、譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)

42、編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。10、中班主題區(qū)域活動在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、利用區(qū)域活動讓

43、幼兒知道各種動物的形狀特征及習性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。活動預(yù)備： 動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞， 礦泉水瓶做兔子， 便利碗做小豬等。活動過程：1、(音樂在農(nóng)場里)聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今日，王教師要請小伴侶用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不肯意啊?在今日的嬉戲中，王教師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要仔細認真，這樣才干把我們農(nóng)場建設(shè)的興盛發(fā)達。2、幼兒按意愿進入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，

44、再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。 用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿 用高校碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝點雞尾 用綠色紙折跳蛙， 剪貼荷花。 用臘光紙卷堞小貓。 便利碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家(建造區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘 結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝點，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的嬉戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演在農(nóng)場里、舞蹈數(shù)鴨子、打擊樂小蝌蚪、獨唱走路、律動大公雞，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，特地給小動物看病，小攝像師， 給到參觀農(nóng)場的人照相。3、評價，帶幼兒參照搭建好

45、的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相， 表揚活動中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事仔細認真的孩子。4、幼兒和教師一起整理，收拾玩具 ，結(jié)束。活動反思：音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學(xué)習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨

46、其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都

47、有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。11、中班音樂在鐘表店里教案反思音樂活動：在鐘表店里活動目標：1、利用觀賞音樂，感觸樂曲中詼諧歡樂、熱情喜悅的心情變化。2、能利用想象，

48、大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。3、學(xué)習與伙伴合作表演。4、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等?；顒舆^程：1、 老師請幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?2、 老師向幼兒介紹音樂背景。師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就按照鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘?它是什么樣子的

49、?老師請幼兒大膽向伙伴介紹自己喜愛的時鐘。4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。5、分段觀賞音樂，按照每段音樂不同的情節(jié)，幼兒舉行想象表演。6、分組表演：幼兒自由分組，挑選音樂中的角色，聽音樂舉行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒按照音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。活動反思：樂曲在鐘表店里是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊急而開心工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體悟音樂的心情,引領(lǐng)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂觀賞課鮮活起來。12、中班音樂活動在鐘表店里教案反思活動目標：1、利用觀賞音

50、樂，感觸樂曲中詼諧歡樂、熱情喜悅的心情變化。2、能利用想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。3、學(xué)習與伙伴合作表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。活動預(yù)備：音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等?；顒舆^程：1、 老師請幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?2、 老師向幼兒介紹音樂背景。師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就按照鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘?它是什么樣

51、子的?老師請幼兒大膽向伙伴介紹自己喜愛的時鐘。4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。5、分段觀賞音樂，按照每段音樂不同的情節(jié)，幼兒舉行想象表演。6、分組表演：幼兒自由分組，挑選音樂中的角色，聽音樂舉行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒按照音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。活動反思：樂曲在鐘表店里是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊急而開心工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體悟音樂的心情,引領(lǐng)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂觀賞課鮮活起來。13、大班音樂在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、聆聽音樂，聽

52、辨不同的音樂角色，感觸樂曲中好玩的動物形象。2、體味音樂情節(jié)的變化，試試用容易的表演表述自己對音樂的理解。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。活動過程：一、音樂觀賞農(nóng)場里的暫時媽媽1、敘述故事農(nóng)場里的暫時媽媽(手偶協(xié)作敘述故事前半段)。引領(lǐng)語：農(nóng)場里住著許多的動物伴侶，他們之間常常發(fā)生一些好玩的事，今日，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開頭講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的街坊是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照看孩子

53、們，鴨媽媽很熱烈的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可艷羨了由于小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖晃擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)覺小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋覓，本來啊!有一只小雞由于很艷羨小鴨游泳的本事正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不肯回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它趕忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.師：誰聽出來了?剛才教師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提醒故事里有誰?)幼：鴨媽媽、小雞師：音樂里，哪里是

54、鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.師：我們再來認真聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂老師用手偶表演) 音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開頭小雞和鴨媽媽在干什么?幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽老師指導(dǎo))表演的真好，教師跟你們學(xué)好嗎?預(yù)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落

55、水停下)師：小雞怎么了?幼：掉進水里了。師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。師：小雞掉進水它發(fā)生什么事?幼：喊救命師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?幼：大聲師：為什么這么大聲?幼：希翼鴨媽媽來就它。師：小雞叫救命時聲音是向來很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)師：小雞叫救命時聲音是向來很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?幼：透不過氣來。師小結(jié)：音樂當中會告知我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放感謝你音樂)師：小雞被淹死了嗎?幼：小雞被就起來。師：小雞被救起會說什么?幼：感謝你。師：我們

56、聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?認真聽聽，(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?師：故事講完了，音樂也聽完了，好玩嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞預(yù)備好了!鴨媽媽預(yù)備好了?小伴侶你們預(yù)備好了嗎?(放整段音樂)師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小伴侶想一起表演呢?師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)聽音樂和教師一起表演，想不想表演給其他小伴侶看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!活動反思：孩子們給了我很大的驚喜，他們的無數(shù)主意都

57、十分有創(chuàng)意，也是由于他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更出色。讓孩子發(fā)表自己的主意，為他們喝彩，才更有利于孩子的進展。我們應(yīng)當多多向孩子學(xué)習，信任他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學(xué)習最基本的音樂文化學(xué)問技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所心得，切實落實教學(xué)活動的時效性。14、小班音樂在農(nóng)場里教案反思名稱：在農(nóng)場里目標：1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜愛的動物。2、情愿和大家一起嬉戲，體味音樂活動的樂趣。預(yù)備： 動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。重點：大膽表演難點： 按音樂節(jié)奏歌唱和跳舞過程：一、展示小

58、動物圖形卡，激活幼兒仿照愛好。1、展示小豬：“小豬怎樣叫?”2、教師放FLASH，幼兒觀賞。3、仿照小豬叫的聲音表演動作。二、幼兒自由挑選其他喜愛的動物，舉行表演。1、自由挑選，表演叫聲。2、請個別表演。3、集體學(xué)習。4、展示動物圖卡，按圖卡仿照動物的叫聲。三、踩動物腳步節(jié)奏1、挑選喜愛的動物胸飾。2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。3、老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。4、老師容易小結(jié)?；顒臃此迹撼柙谵r(nóng)場里的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音舉行唱歌，學(xué)習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體悟合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨

59、其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活;同時我將活動形式分為唱歌、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步認識歌曲的旋律，然后再在認識旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引領(lǐng)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物伴侶，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后展示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當怎么唱?”這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基

60、礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面按照圖片分離領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒舉行創(chuàng)編和仿照。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在輕松、開心、活潑的氣氛中舉行、結(jié)束，還讓幼兒體悟了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利。15、小班音樂活動在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、能初步控制聲音舉行唱歌，學(xué)習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體悟合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。3、認識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1