幼兒園健康教育活動(dòng)方案

1、Word 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 幼兒園健康教育活動(dòng)方案（精選18篇） 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。 2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。 3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和解決問題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議 商議 ，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了

2、什么方法? 二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問： (1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么? (2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議 商議 ，這樣方法就更多了。 (3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們

3、平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的? 三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。 師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎? (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來你會(huì)怎么說?怎么做? (3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議 ，步伐全都。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議 商議 ，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議 )商議 好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一起到外面去試一試! 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇2

4、一、指導(dǎo)目標(biāo)： 1、本學(xué)期連續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確熟悉自我，增加自我掌握、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、共享歡樂;培育幼兒健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。 2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過沙盤嬉戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。 3、要以面對(duì)全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來轉(zhuǎn)變自己。 4、對(duì)全園老師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛

5、自我，共享歡樂! 二、詳細(xì)工作： 1、加強(qiáng)高素養(yǎng)老師群體的培育; 2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師溝通，共享; 3、實(shí)施心理健康教育課，以面對(duì)全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。 4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。 三、詳細(xì)實(shí)施： 1、老師方面： (1)、對(duì)老師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。 (2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。 2、幼兒方面： (1)、教會(huì)幼兒把握幾種讓心情變好的方法。 (2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。 (3)、讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展，能夠熟悉自我，轉(zhuǎn)變錯(cuò)

6、誤行為，不斷成長(zhǎng)、歡樂共享。 3、家長(zhǎng)方面： 與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式) 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇3 設(shè)計(jì)思路： 隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)難也隨之增多。其中雷電的平安事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就熟悉如何防雷電，是我們老師必不行少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于平安學(xué)問，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)受之后，再讓他們來把握正確的方法，這樣便會(huì)更加簡(jiǎn)單接受和把握，再者，通過參與學(xué)問競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地把握住宅學(xué)的平安學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)

7、會(huì)如何防雷電。 2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷力和想象力，增加同學(xué)的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件遠(yuǎn)離雷電 2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹，兩座房子。 活動(dòng)過程： 一、音樂進(jìn)場(chǎng)： 師：小伴侶看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小伴侶要留意變天哦! 二、播放打雷下雨課件，師：小伴侶看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危急的，小伴侶抓緊找平安的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請(qǐng)小伴侶躲在房子里。 播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們抓緊回幼兒園吧!請(qǐng)小伴侶坐在位子上。 三、問：小伴侶們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做

8、的? 老師請(qǐng)小伴侶千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看，假如站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危急的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。 問：燕博士說：雷雨天氣會(huì)造成什么危害?瘦猴在做什么?能不能這么做呀?小鳥和小狗在做什么?這樣做對(duì)不對(duì)?小兔和大龍?jiān)谧鍪裁?能不能這么做?應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 四、總結(jié)：我們知道了許多關(guān)于雷雨天氣如何愛護(hù)自己的學(xué)問。今日呀，羊村正在進(jìn)行雷電學(xué)問競(jìng)賽，我們也來參與，好不好。 播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒“閭H覺得他做得

9、對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。 其次張圖，第三張圖，第四張圖依次消失，提問。 小伴侶真棒，知道得真多。播放課件，師：小伴侶聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提示在外面的小伴侶趕快躲進(jìn)屋子里面吧! 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。 2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。 3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。 二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。 難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳

10、染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。 2、幼兒用書。 四、活動(dòng)過程 1、師幼談話，由幼兒比較熟識(shí)的手足口病談到傳染病。 (1)、爭(zhēng)論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。) (2)、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)消失?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等) (3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。 (4)請(qǐng)幼兒敘述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。) 2、老師敘述手足口病的傳播途徑。 (1)、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭(zhēng)論爭(zhēng)論。 (2)、請(qǐng)語

11、言力量強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小伴侶們的閱歷。 (3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。 (4)、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。 3、幼兒爭(zhēng)論：如何預(yù)防手足口病。 (1)、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病? (2)、幼兒自由回答。 (3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)處理迷眼的狀況，做個(gè)“小醫(yī)生” 感受眼迷的種種不舒適，進(jìn)一步增加愛惜眼睛意識(shí)。 愛思索，遇到問題樂觀思索，解決問題;有憐憫心，關(guān)愛身邊的弱者。 活

12、動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況 活動(dòng)難點(diǎn)：樂觀探究，冷靜思索。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：昨天啊，我們一起爭(zhēng)論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的緣由，有許多許多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒適，我們也學(xué)會(huì)了許多愛護(hù)眼睛的方法，有哪些呢? (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到愛護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容) 師：小伴侶們真棒!知道這么多愛護(hù)眼睛的方法!但是呢，今日呀，老師又帶來一個(gè)病人，他也是眼睛不舒適，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧! 二、錦囊妙計(jì) 師：?jiǎn)鑶鑶栉业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀(老師扮演的病人上場(chǎng)) 場(chǎng)下的幼兒開頭進(jìn)行爭(zhēng)論：怎么辦怎么辦?他的眼睛

13、進(jìn)沙子了，迷眼了。 如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!” 晨晨：“可以眨刺眼睛!” 浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)用紙巾擦潔凈!” 過了好一會(huì)兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出方法，于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。 此時(shí)燕燕說：“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難過了! (以嬉戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在嬉戲中孩子們變得更仔細(xì)的對(duì)待) 三、實(shí)施救治 “小醫(yī)生們”依據(jù)自己想的方法開頭為“病人”治療，可是“病人眨了刺眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不情愿睜開了 “醫(yī)生們”焦急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來 佳佳小伴侶上前：“英勇一點(diǎn)，睜開眼睛，很快就不疼啦!” 經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開快樂心的回家了

14、。 四、歸納總結(jié) 師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢? (回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小伴侶很聰慧，你們想的這些啊，都可以關(guān)心“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)覺，病人最終睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎? “哭”的方法小伴侶可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。 五、情景再現(xiàn) 再現(xiàn)情景，小伴侶們依據(jù)商討出的正確方法相互“救治”! 補(bǔ)充說明：正確的做法是 提起眼瞼，用淚水將異物沖走; 用潔凈的紙巾或毛巾將異物擦潔凈; 若異物粘在角膜上準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院就診。 幼兒園健康教育

15、活動(dòng)方案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽嘗試流星球的不同玩法、進(jìn)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)力量。 2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗(yàn)嬉戲的愉悅與滿意。 3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 4、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅、黃、綠三色歡樂流星球人手兩個(gè)，紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。 2、紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)，活動(dòng)場(chǎng)地布置見附圖一。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分鼓舞每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜愛的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么

16、樣子的。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、開心地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡(jiǎn)潔的韻律操。鼓舞每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。 二、過程部分 1、提問:這些美麗的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試，看誰想出的玩法又多又好 2、幼兒嘗試不同的玩球方法，老師作為嬉戲的參加者，準(zhǔn)時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試好玩的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。 3、嬉戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓舞幼兒把自己喜愛的玩法表演給大家看。 4、小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇、將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中

17、，不會(huì)解鈕扣的小伴侶找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。 嬉戲:流星球找家 1、老師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上)，并請(qǐng)大家一起說一說三個(gè)球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。 2、嬉戲:流星球找家。鼓舞力量強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送其次個(gè)、甚至第三個(gè)，直至將全部流星球都送回家。 3、流星球全部送回家后，嬉戲結(jié)束哨響，請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。老師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)覺有送錯(cuò)的，請(qǐng)情愿幫忙的小伴侶將球送回它自己的家。 三、結(jié)束

18、部分 趣味放松活動(dòng)老師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒適;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導(dǎo)幼兒用彩球輕小扣擊身體的不同部位，放松身體，體驗(yàn)嬉戲的趣味性。 附:歡樂的流星球 制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透亮 寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm15cm左右的紙球，中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼)，外面用彩色即時(shí)貼貼好，再裹上透亮 寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上

19、一粒中等鈕扣即可。 特點(diǎn):既可隨便拆卸又可和其他玩具組合嬉戲、可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多、在進(jìn)展孩子運(yùn)動(dòng)力量的同時(shí)又能很好地進(jìn)展孩子們的制造力量。 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。 3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： (1)電腦制作小豆子的旅行(或圖片及小豆子旅行

20、的故事錄音) (2)健康學(xué)問卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動(dòng)過程： 一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 2、放其次段，了解胃的功能。 小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。 3、放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢? 小豆子在小腸里看到些什么呢? 小豆子為什么沒有從小門里出去呢? 4、第四段視頻。 提問：小豆子又到了哪里呢? 大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢? 小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)大便。 二、進(jìn)行健康學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼

21、兒分成四隊(duì)。 三、再次感知食物在身體里的旅行吃點(diǎn)心 1、我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里啊? 2、食道,食道這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊? 3、胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了? 4、小腸，小腸把餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里? 5、大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?6、哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1、萌發(fā)愛惜水資源的情感 。 2、知道水被污染了，生物就不能生存 。 3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物 。 活動(dòng)預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問。 2、物質(zhì)預(yù)備：拱形們4個(gè)，

22、鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。 重點(diǎn)：萌發(fā)愛惜水資源的情感 。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆。 活動(dòng)過程 一、開頭部分 老師當(dāng)鴨媽媽，小伴侶當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂熬煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作(伸翅膀、捉魚、走路、游泳) 二、基本部分 1、自由探究并學(xué)習(xí)新動(dòng)作： (1)讓幼兒做示范鉆拱形門，讓全部幼兒自由地在拱形門下玩耍后。 (2)老師提問問題讓幼兒回答。 (3)依據(jù)幼兒所說老師總結(jié)，得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”老師帶領(lǐng)幼兒空鉆。 (4)幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。 (5)幼兒邊念兒

23、歌邊自由來回練習(xí)鉆。 2、嬉戲“快快逃出污染區(qū)”： (1)老師示范，講解嬉戲玩法：嬉戲開頭讓幼兒站成兩隊(duì)，按挨次依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)。 (2)老師帶領(lǐng)孩子嬉戲：等到把小魚抓完后，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過山洞逃回到起點(diǎn)。 (3)幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。 三、結(jié)束部分 1、師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?” 2、老師小結(jié)：“

24、小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長(zhǎng)大。讓我們來跳舞放松放松吧! 活動(dòng)延長(zhǎng) 提示家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇9 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中共享的樂趣。 2、培育幼兒的想象力，鼓舞引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的制造意識(shí)。 3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃 活動(dòng)過程： 1、出示已有的水果，讓幼兒爭(zhēng)論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。 2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己熟悉各種

25、水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，辨別水果。 請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。 3、組織幼兒唱吃水果的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。 4、老師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。 老師提出問題： 做客為故事情節(jié)開展活動(dòng)，水果款待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)分。然后請(qǐng)小伴侶共同共享鮮果，請(qǐng)幼兒敘述他們味道的不同。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到

26、不挑吃水果的習(xí)慣。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇10 1、活動(dòng)內(nèi)容的分析 關(guān)節(jié)的隱秘選自于我自己主題“身體真有用”線索下，主要通過探究身體哪些部分會(huì)動(dòng)，發(fā)覺關(guān)節(jié)的隱秘，懂得如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)，愛護(hù)自己的身體?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇，其價(jià)值點(diǎn)貼合該主題的核心閱歷，同時(shí)也貼近幼兒的真實(shí)生活和目前已有的閱歷。 2、活動(dòng)對(duì)象的分析 大班初期的幼兒，隨著運(yùn)動(dòng)量的漸漸增大，身體動(dòng)作的進(jìn)展正在漸漸完善中，身體各部位的活動(dòng)能引起他們的愛好，自身的愛護(hù)也變得前所未有的重要;這個(gè)階段的孩子愛探究，愛發(fā)覺，愛和同伴溝通，對(duì)于“自己”、“別人”、“四周世界”也正在由無意識(shí)的關(guān)注轉(zhuǎn)向有意識(shí)的關(guān)注，因此本次活動(dòng)的開展對(duì)大班初期孩子的進(jìn)

27、展來說是相對(duì)比較相宜的。 3、活動(dòng)方法的分析 ? ?本次活動(dòng)重點(diǎn)聚焦幼兒的探究、體驗(yàn)和溝通，老師通過創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)引發(fā)幼兒自主的去探究“哪些地方會(huì)動(dòng)?”、“為什么會(huì)動(dòng)?”、“怎樣動(dòng)的美麗?”、“如何愛護(hù)自己”，在體驗(yàn)了解的過程中發(fā)覺問題，建構(gòu)閱歷。因此，本次活動(dòng)老師大部分實(shí)行情境探究感知法，借助影像、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)多種能供幼兒探究體驗(yàn)的情境，搭建幼兒大膽溝通自己發(fā)覺的平臺(tái)，引發(fā)幼兒程度的探究、溝通。 活動(dòng)目標(biāo)：? 1、 在探究“我的身體會(huì)動(dòng)”的過程中，發(fā)覺關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更敏捷，懂得愛護(hù)自己的身體。 2、 嘗試用較直觀清楚地方式記錄自己探究的發(fā)覺，并能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺。 活

28、動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體的隱秘做過調(diào)查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。 物質(zhì)預(yù)備：相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等 活動(dòng)過程： 一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié) 1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，爭(zhēng)論：他的手指是怎么動(dòng)的嗎?你們的小手會(huì)干什么呢? 2、小結(jié)：由于人的手上除了有許多許多的骨頭，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣敏捷。 二、探究溝通：身體哪些地方會(huì)動(dòng)? 1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來我們就聽著音樂一起來動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)?(幼兒跟著音樂讓身體動(dòng)起來，第一遍自由，其次遍

29、跟著老師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記號(hào)) 2、幼兒探究記錄，老師觀看：_兒讓身體哪些地方動(dòng)起來了?_何記錄的? 3、集中溝通： (1)你剛才找到哪些地方能動(dòng)? (2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清楚度) (3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個(gè)部位的名稱及動(dòng)詞) 4、小結(jié)：原來，我們的身體之所以會(huì)敏捷的動(dòng)，是由于有了骨頭的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。 三、閱歷驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性 1、接下來我們一起來做個(gè)學(xué)動(dòng)作的嬉戲?？纯从嘘P(guān)節(jié)和沒有關(guān)節(jié)的區(qū)分在哪里。 2、今日我還請(qǐng)來了另一位大明星，她能用身上的各種關(guān)節(jié)跳出美麗的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時(shí)候手有什么變化

30、嗎? 3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用，關(guān)心我們做許多的事情，而且能夠做出美麗的姿態(tài)，跳出美麗的舞蹈，沒有關(guān)節(jié)都不行，關(guān)節(jié)是多么重要啊。 四、閱歷拓展：愛護(hù)關(guān)節(jié)，愛護(hù)身體 1、出示護(hù)膝護(hù)腕，提問：它們是套在哪里的?什么時(shí)候會(huì)用到?為什么溜冰時(shí)要用到護(hù)膝和護(hù)腕呢? 2、爭(zhēng)論：如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)? 3、小結(jié)：你們的方法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運(yùn)動(dòng)，愛護(hù)好自己的身體，同時(shí)也讓自己的關(guān)節(jié)多動(dòng)動(dòng)。關(guān)于關(guān)節(jié)的隱秘還有許多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發(fā)覺了什么隱秘。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇11 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 小班孩子動(dòng)手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時(shí)往往會(huì)消失洗

31、手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長(zhǎng)的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。在了解孩子的這一狀況后，為關(guān)心他們學(xué)會(huì)自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點(diǎn)，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的嬉戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道洗手的重要性。 2.通過學(xué)念兒歌，把握洗手的正確方法。 3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.好吃的食物若干; 2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生; 3.洗手兒歌動(dòng)畫及有關(guān)正確的洗手的課件; 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好 1

32、.出示點(diǎn)心：你們看這是什么?今日是老師的生日，我請(qǐng)小伴侶們吃點(diǎn)心。你們應(yīng)當(dāng)對(duì)我說什么呀? 2.請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道，激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望。 3.誰想吃呀?這么多小伴侶都焦急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事? 4.假如我們吃東西前不去洗手會(huì)怎么樣呢? 二、觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性 1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演 老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。 2.豆豆熊為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀? 通過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通。 啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，說說自己平常是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要

33、性。 4.你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中消失的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓舞幼兒說一說洗手的重要性。 過渡語：嘟嘟醫(yī)生會(huì)對(duì)豆豆熊說什么呢? 三、學(xué)習(xí)兒歌洗手歌 1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。 2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對(duì)豆豆熊說什么了嗎? 3.老師邊示范邊念兒歌。 4.幼兒學(xué)兒歌。 四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1.調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行敘述“我是怎樣洗手的? 2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手挨次及方法：卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手。 3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 4.談話：我們什么時(shí)候該洗手? (如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等) 五、

34、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法 1.老師：“現(xiàn)在我要分點(diǎn)心給小伴侶吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。” 2.在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的.洗手。 3.小伴侶洗手，品嘗食物。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇12 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過談話、嬉戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、伴侶、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。 2、通過嬉戲讓幼兒體驗(yàn)勝利

35、感。 二、活動(dòng)預(yù)備 套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、伴侶、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體) 三、活動(dòng)過程 1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)愛好。 師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎? 2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成 (1)第一關(guān)：習(xí)慣 師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些? 你們喜愛好習(xí)慣還是壞習(xí)慣? (大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃) (2)其次關(guān)：伴侶? 師：你們有伴侶嗎?跟伴侶見面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到伴侶的?假如和伴侶吵架你會(huì)怎么做? (和伴侶相互擁抱，用伴侶的力氣打開套套娃) (3)第三關(guān)：綠色食品 師：什么

36、樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜愛綠色食品嗎?為什么? (請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜愛吃的水果來，用綠色食品的力氣打開套套娃) (4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng) 師：你們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎?平常都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處? (請(qǐng)小伴侶做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力氣打開套套娃) 3、找出寶藏，知道寶藏的隱秘就是讓我們擁有健康的身體 師：原來寶藏的隱秘就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢? 4、結(jié)束 我們得到了寶藏，要懂得與別人共享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好伴侶說說。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇13 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。 2、鞏固正確

37、的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 3、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。 4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí) 【活動(dòng)預(yù)備】 鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。 【活動(dòng)過程】 一、了解牙齒的外形 1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。 3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。 4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

38、5、牙齒除了吃東西，還有什么作用? 小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。 二、溝通換牙的感受 對(duì)比觀看： 1、請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。 2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。 爭(zhēng)論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦? 小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。 四、探究：刷牙

39、 1、小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么? 2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢? 3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。 4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。 小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒

40、每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 【活動(dòng)反思】 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了同學(xué)學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換

41、牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給同學(xué)供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會(huì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分參加活動(dòng)，重視同學(xué)親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇14 課題： 良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣 目的： 生活自理力量的培育，衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

42、過程： 1、老師利用活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒心理健康教育，會(huì)開心進(jìn)餐，不挑食，初步培育良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不可怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)情愿接受治療。 2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育 會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;熟悉身體器官的名稱及作用，初步了解愛護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。 3、自我愛護(hù) 了解過公路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要留意平安;關(guān)心幼兒了解生活起居方面的平安學(xué)問;知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信生疏人的道理。 活動(dòng)效果： 通過對(duì)幼兒的心理健康教育，使大部

43、分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇15 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒初步把握跳皮筋的方法。 2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛好，體驗(yàn)合作嬉戲的歡快。 3.熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠馬蘭開花。 2.材料預(yù)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。 三、活動(dòng)過程： (一)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。 小伴侶我們聽著音樂一齊來做做運(yùn)動(dòng)吧 (二)經(jīng)過嬉戲，初步把握跳皮筋的方法。 1.引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。 今日余老師帶來了一些皮筋，請(qǐng)你找

44、個(gè)空地方和好伴侶一齊玩一玩。 2.結(jié)合民間童謠馬蓮開花，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳) 3.結(jié)合民間童謠馬蓮開花，嘗試雙腳交替繞圈跳。 (1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。 (2)請(qǐng)一組幼兒示范。 (3)跳皮筋競(jìng)賽。 此刻我們要進(jìn)行跳皮筋競(jìng)賽了，看哪組小伴侶跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇16 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。 3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)

45、備 牙刷一把。畫紙、蠟筆。 活動(dòng)過程 一、引發(fā)愛好,導(dǎo)入課題。 老師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙方法。) 二、講解示范。 1、老師:小伴侶們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷) 老師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。 2、老師和小伴侶一起爭(zhēng)論刷毛的畫法。 (1)“小伴侶,你們聽是誰在哭啊?”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。 (2)爭(zhēng)論“我們來關(guān)心小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來) (3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊” (4)再請(qǐng)小伴侶上前來畫,老師賜予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長(zhǎng)

46、。 三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。 1、老師:楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧! 2、鼓舞大膽作畫,提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。 3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。 四、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 1、相互觀賞作品 2、老師:哎呀小伴侶真能干,畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。 附:每天刷牙好 小牙刷,手中拿, 張開我的小嘴巴。 上下刷,里外刷, 牙齒刷得白花花。 早上刷,晚上刷, 沒有蛀牙人人夸。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 幼兒對(duì)于刷牙都挺樂觀的。 當(dāng)那一首兒歌放出來時(shí)，他們齊刷刷的做起動(dòng)作來了。 幼兒園健康教育活動(dòng)方案 篇17 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受塑料制

47、品給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。 2、經(jīng)過宣揚(yáng)實(shí)踐活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)，提高交往本領(lǐng)。 活動(dòng)預(yù)備 和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋。 拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。 做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。 活動(dòng)過程 一、讓幼兒實(shí)地觀看試驗(yàn)結(jié)果 1、師：小伴侶，還記得前幾天咱們一齊埋在地下的塑料袋和紙袋嗎?這么多天過去了，你們猜猜它們會(huì)有什么變化? 帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發(fā)覺了什么?(塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛)這是為什么呢? 老師小結(jié)：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上很多年，并且還會(huì)產(chǎn)生

48、有害物質(zhì)。 二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景 那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢?(幼兒回答) 師：此刻，老師帶你們?nèi)タ匆豢础?看錄象) 老師講解：(分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情景) 2、師：剛才我們看到人們每一天都用那么多的塑料袋，你們是怎樣想的?使用塑料袋有什么危害嗎? 3、老師小結(jié)：使用塑料袋很便利但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。大班健康教案：手指操一節(jié)：大樹(伸出中指、無名指、小指三個(gè)指)下頭有個(gè)洞(另二指成圓)，住著可愛小蟲蟲(作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪)，大蟲出洞探探頭(大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下)，二蟲出洞彎彎腰(食指伸進(jìn)后彎曲一下)，三蟲出洞扭一扭(中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，四蟲漸漸爬出洞(無名指漸漸伸進(jìn)洞)，小蟲就是膽子真是小(小指在洞口繞一圈、)，就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探)，小蟲小蟲你別可怕(伸出左右小指搖擺一下)，我們一齊爬出洞(把左手放在桌上五指張開