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1、Word 幼兒園小班戶外活動總結(jié) 幼兒園小班戶外活動總結(jié) 總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況,包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的?以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班戶外活動總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。 幼兒園小班戶外活動總結(jié)1 在過去的戶外活動中,總是有一些問題。通過這學(xué)期的戶外運動,有了一些新的想法。 過去戶外活動往往以老師為中心,老師制作并供應(yīng)活動材料;活動場地的設(shè)置和支配;演示、指導(dǎo)某一基本動作、評價和總結(jié)活動,使兒童在活動中的主動性未能得到充
2、分發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中,孩子應(yīng)當(dāng)有充分的權(quán)利選擇玩具,自立玩耍。所以我們每次預(yù)備活動材料,都會讓孩子和我們一起預(yù)備和收集,讓他們體會到其中的樂趣,增加對運動器材的愛好,學(xué)會珍惜運動器材。 其次,在活動過程中充分發(fā)揮孩子的制造力,鼓舞孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的,還可以當(dāng)車跑,當(dāng)圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性,并不意味著老師成了旁觀者或提示者。作為老師的樂觀參加和兒童的爭論,它直接影響到兒童的愛好和活動質(zhì)量。玩跳圈的時候,大部分小伴侶都已經(jīng)不感愛好了,我就和他們爭論一下,把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷轉(zhuǎn)變圓圈的放置形式,適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量,然后我發(fā)覺孩子們對跳圓圈又感
3、愛好了,并且特別投入地喜愛玩和玩。轉(zhuǎn)變嬉戲的方法可以增加孩子對嬉戲的愛好,引導(dǎo)孩子發(fā)覺和制造新的嬉戲方式。在體育活動中,老師的自主創(chuàng)新力量不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng)新力量,用制造性的教育思想武裝自己,才能更好地開展教育活動。 在給孩子更多自由的同時,要特殊留意平安教育。戶外場地活動范圍很廣。當(dāng)孩子分散在四周時,老師不行能照看每一個孩子。因此,在活動前有必要對可能存在的擔(dān)心全因素進(jìn)行預(yù)判,老師在活動前應(yīng)向孩子講解活動規(guī)章及相關(guān)平安事項,增加孩子的自我愛護(hù)意識。檢查儀器,調(diào)整孩子的運動負(fù)荷,活動前后削減衣物。老師要走來走去,準(zhǔn)時訂正孩子的危急行為,傾聽孩子的對話和評價。發(fā)覺問題準(zhǔn)時進(jìn)行必要的平
4、安指導(dǎo)和教育。 通過這學(xué)期戶外體育活動的實施,我明白了每一項活動都要仔細(xì)探究和思索,有效引導(dǎo)孩子玩耍,從而達(dá)到活動的目的。 幼兒園小班戶外活動總結(jié)2 本月22日,我校一行六人參觀了新華試驗幼兒園,收獲了許多他們沒有的學(xué)問和閱歷。我對自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和方案。 首先我覺得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那個水平,是一個漫長的過程。個人認(rèn)為,條件和設(shè)施的改善會影響老師的教育水平,提高孩子的平安保障。但也有好的一面和不好的一面,就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞,植物也沒那么多。 其次,成都大部分幼兒園采納小班教學(xué),的確給了老師關(guān)注每個孩子成長和心理健康的機會,有助于教育
5、教學(xué)的公平。當(dāng)然,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學(xué)模式需要一個過程。人口眾多。為了滿意這么多孩子的入學(xué),師資和教學(xué)場地的缺乏是一個需要改進(jìn)和增加的過程。 最終,關(guān)于參觀的重點戶外運動活動,他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進(jìn)行溝通。個人認(rèn)為增加男老師可以更好的熬煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)分可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面,間或和男老師打嬉戲,既新奇又好玩。當(dāng)然這個班雖然有男老師上,但是活動的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對于運動器材使用的單一性,要開發(fā)新的運動器材,擴大運動器材的嬉戲性。 全班很充實,孩子的參加熱忱特殊高。它充分調(diào)動孩子的心情,熬煉孩子的體質(zhì),使他們達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。我是對
6、的。 這堂課收獲許多,在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法,加強自己的教學(xué)水平,多觀看,多學(xué)習(xí),多借鑒同行的教學(xué)方法,并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。 幼兒園小班戶外活動總結(jié)3 孩子年齡小活潑好動,各項活動以嬉戲為主,愛玩是每個孩子的天性,戶外活動更是孩子最感愛好的活動,但在以往我們經(jīng)常以老師為中心,由老師制作、供應(yīng)活動材料,設(shè)置、支配活動場地,示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識、樂觀情感和創(chuàng)新力量的教育觀指引下,我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。幼兒園工作規(guī)程明確指出,幼
7、兒園要“樂觀開展適合幼兒的體育活動”。但是,現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象,因此幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中,經(jīng)常偏重有形的、使用運動器械的活動,形式上熱喧鬧鬧,而運動質(zhì)量卻不高,對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同:有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大,老師不好組織;有的認(rèn)為體育活動簡單出事故,還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經(jīng)常流于形式,或停留在方案上,而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。 鑒此,我班樂觀貫徹落實規(guī)程精神,在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上,因地制宜,
8、不斷優(yōu)化戶外體育活動,以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉,真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。 一、在預(yù)備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性 除購置外,很多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如:發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等,然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于進(jìn)展孩子的投擲、跑跳、平衡等力量的活動器具,如:沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗勝利的喜悅,使他們對自己參加制作的器材更感愛好,更加珍惜。 二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性 在布置運動場地的過程中,我們盡可能鼓舞。幼兒就場地布置的平安性和合理性,充
9、分發(fā)表自己的見解,正確劃分場地。如:拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著,否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些,否則易發(fā)生危急。我們發(fā)覺,孩子們更易接受自己或同伴提出的看法和建議進(jìn)行活動。場地設(shè)計好以后,老師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械,使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法,爭強自辦法識。還體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性 在戶外活動中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,我們每次留意投放足量的、多樣的器械,觀看并提示不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容,調(diào)整活動次數(shù)、時間和強度,以滿意他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做
10、對生體的好處,引導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會自我調(diào)整、自我掌握,使他們知道運動的意義,學(xué)會自我愛護(hù),真正成為戶外活動的仆人。如:知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗,夏天不在太陽下暴曬等。 四、在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性 在評價過程中,老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師,獲得表揚。要走出這一尷尬境地,就必需讓幼兒參加評價,引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)覺了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說,再請幼兒思索這樣做好不好,為什么。讓幼兒參加評價,可以促使他們學(xué)習(xí)自立地對事物作出合理的推斷,更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否平安,等等,并引發(fā)幼兒在
11、以后的活動中主動仿照、創(chuàng)新。 五、其他方面 小班孩子平衡力量已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ),鉆、爬、跑、跳等力量還很強,我們除了讓孩子玩大中小型體育器械,還增加了許多嬉戲活動。如:我們班開展的玩球活動,也有了肯定的效果,孩子們已經(jīng)把握了許多玩法,并能依據(jù)音樂進(jìn)行活動。 體操方面:孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習(xí),會做徒手操、器械操。 嬉戲方面:我們會常常帶領(lǐng)孩子做一些嬉戲,如:切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們特別感愛好,而且培育了孩子們之間的合作力量。 總之,以“還給孩子歡樂童年”的戶外活動,從各個方面提高了孩子的身體素養(yǎng),培育了孩子的平衡力量、彈跳力量、合作力量,讓幼兒從中
12、得到熬煉、得到進(jìn)展,使每個孩子能回歸本原,度過一個歡樂的童年。 幼兒園小班戶外活動總結(jié)4 本學(xué)期我班戶外活動主要以戶外的大型玩具為主,簡潔的嬉戲為輔。 比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒寵愛。在滑滑梯的這個活動過程中,幼兒體驗到無比的樂趣,尤其是在玩的過程中懂得了謙讓,不推不擠,排隊上下滑梯,這是幼兒進(jìn)步很大,我們老師也都感到特別欣慰的事情。 還有一個比較典型的戶外活動嬉戲猜人,這個嬉戲適合于新學(xué)期開頭的時候進(jìn)行,它可以關(guān)心幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解,能使幼兒記住小伙伴的名字,辨別他們的聲音特征,讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情,使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過程如下:全體幼兒圍成一個大圈,圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀,其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌猜一猜,猜一猜,圓圈里面的小伴侶,什
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