關(guān)于眼睛的幼兒園中班科學(xué)教案（3篇）

1、 關(guān)于眼睛的幼兒園中班科學(xué)教案（3篇） 小貓的眼睛 活動目標(biāo)： 1、了解眼睛的作用，初步懂得愛護(hù)眼睛的重要性。 2、學(xué)習(xí)愛護(hù)視力的方法，留意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。 活動預(yù)備： 自編故事圖片4張。 活動過程： 一、猜一猜-引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。 師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！安鲁鍪鞘裁戳藛?？ 師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用？ 師：眼睛可以讓我們觀察這個漂亮的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬Γ?/p>

2、動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙漂亮的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯串吘拱l(fā)生了什么事。 二、聽一聽-聽故事，說說愛護(hù)眼睛的重要性。 提問： 1、小貓為什么會眼睛疼？ 2、它后來怎么去做的？ 3、假如我們沒有好的眼睛將會怎么樣？（變成近視眼，無法看清東西，沒有方法看好書） 小結(jié)：眼睛是我們的朋友，我們要愛護(hù)她。那么，究竟有哪些方法來愛護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢？ 三、說一說-學(xué)習(xí)愛護(hù)視力的方法。 留意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些愛護(hù)視力的方法。 小結(jié)：“二要“看書、看電視、看電腦姿態(tài)要端正，要保持肯定的距離；（將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中教導(dǎo)到鼻尖或額頭，即距離30厘

3、米左右）-要定期檢查視力，仔細(xì)做眼保健操。 “二不要“不要長時間的看電視、看電腦。 不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。（看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱，不宜看書畫畫）。 總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。 眼睛變魔術(shù) 活動目標(biāo)： 1.通過觀看、動手操作活動材料，發(fā)覺眼睛的錯覺現(xiàn)象。 2.能將發(fā)覺的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。 3.感受錯覺嬉戲的樂趣，激發(fā)幼兒樂觀參加科學(xué)探究活動的興趣。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：通過

4、操作發(fā)覺圖像的變化并用語言敘述。 活動難點(diǎn)：能夠通過觀看延長至生活并用語言表達(dá)。 活動預(yù)備： 1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。 2.幼兒錯覺嬉戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。 活動過程： 一、導(dǎo)入嬉戲：爬呀爬。 師：“小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的嬉戲吧!“師：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上“幼兒隨指令立刻教導(dǎo)相應(yīng)得不同部位。 二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。 1、師：“眼睛的用途特別大，在日常生活中你的眼睛還看到

5、過什么好玩的事情呢?“ 2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺錯覺現(xiàn)象師：剛剛小朋友都敘述了自己看到過的好玩的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅好玩的圖，請小朋友睜大眼睛認(rèn)真瞧，說說你都看到了什么? (1)觀看兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)覺，初步體會錯覺現(xiàn)象。 圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小) 將兩個紫色的圓環(huán)重疊比照，是一個大一個小嗎? 教師小結(jié)：由很多大圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比擬大，由很多小圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比擬小，通過比照得知，原來兩個

6、紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術(shù)“! (2)出示黑白格子圖，請幼兒觀看敘述。 提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。 (3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。 發(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀看自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀看圖案的變化。 請幼兒講一講自己的發(fā)覺。并和同伴交換玩。 (4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。 3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀看并敘述“你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?“請幼兒敘述自己的發(fā)覺。 總結(jié)

7、：這些都是錯覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù) 三、出示教師自制的動畫小書。 通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯覺嬉戲的歡樂，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯覺嬉戲在生活中的運(yùn)用。 影子的“眼睛” 活動目標(biāo)： 1、了解光的直射現(xiàn)象，探究為小兔的影子找“眼睛”。 2、培育幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 幼兒預(yù)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。 教師預(yù)備：小兔頭飾、記錄表兩份、標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。 活動過程： 一、玩影子嬉戲，發(fā)覺影子變大變小的隱秘。

8、1、師：今日教師要跟小朋友一起來玩影子嬉戲。 看！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光） 教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子 2、師：今日我們也要來玩影子嬉戲，找找光源在哪里？教師為你們預(yù)備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會怎么樣？ 幼兒探究。 3、師：你發(fā)覺了什么？（我動它也動，我跳它也跳） 那你們剛剛有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？ 影子怎么啦？誰來告知大家，你們發(fā)覺了什么？（影子會變大變小）師：?。∮白舆€會變大變?。吭僭囋嚳?。哇影子真的會變大變小。（教師記錄） 4、師：那離光源怎么樣，影子會變大變小，請你和小朋

9、友說一說，試一試（往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大） 5、教師記錄。師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。 （評析：導(dǎo)入局部開門見山，直接用小兔的影子引出活動，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子嬉戲，就必需有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來幼兒探究發(fā)覺影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子嬉戲時，給了幼兒一個自由探究的空間，讓他們在玩中自主發(fā)覺影子會變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫忙幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清楚的呈現(xiàn)在幼兒面前。） 二、猜想如何讓小兔的影子上有眼睛 1、師：接下來我們要為小兔的影子找

10、眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？ 2、幼兒敘述方法（如畫、貼、剪等），教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。 3、師：咦，那這些方法能勝利使小兔影子上有眼睛嗎？教師為你們預(yù)備了很多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?（評析：此猜想環(huán)節(jié)充分敬重了幼兒的意愿，根據(jù)幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗(yàn)證中發(fā)覺自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對學(xué)問的把握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進(jìn)展驗(yàn)證，有利于培育幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。） 三、幼兒操作并驗(yàn)證 1、有剪。 師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！勝利了嗎？那說明用畫的方法不勝利（記錄）。 師：誰用了xx方法？師幼

11、共同驗(yàn)證。 師：看了這幾種方法都不勝利，那剪的方法會勝利嗎？用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。勝利了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。 師：那剛剛沒勝利的小朋友去試試這種剪的方法吧！已經(jīng)勝利的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？ 2、無剪。 師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！勝利了嗎？那說明用畫的方法不勝利（記錄）。 師：誰用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。 師：看了這幾種方法都不勝利，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺得剪的方法能勝利嗎？你覺得呢？只有試過才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！ 師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶我們都勝利了！ 師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問） 師小結(jié)：由于剪了洞，光就能從洞中穿過去，射過去，所以影子上就有了眼睛。 （評析：此環(huán)節(jié)是本活動的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探究驗(yàn)證過程中發(fā)覺只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不勝利的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來剪呢？又將一個問題拋出，和幼兒一起來爭論剪“眼睛”的方法，盡量幫忙幼兒克制在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來試一試，讓每個孩子都獲得勝利體驗(yàn)的同時，又引起了幼兒的再一次思索，為什么用了