幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《拋拋樂》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班健康優(yōu)秀教案拋拋樂含反思 中班的幼兒，自我庇護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量挑選環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采納了布質(zhì)材料長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，十分適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的拋擲能力和接物的精確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。1、熬煉幼兒的體能;2、熬煉幼兒的拋擲能力和接物的精確性;3、培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作能力，體悟合作嬉戲的樂趣。4、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。5、能遵守規(guī)章玩嬉戲。培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作能力。長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，

2、沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前預(yù)備。2、出示活動(dòng)器械(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的外形和色彩，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。(2)沙包：引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。3、演示玩法(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并準(zhǔn)時(shí)拾起掉在地上的沙包。(2)注重事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注重聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，假如接不住，另外的一名幼兒要準(zhǔn)時(shí)拾起掉在地上的沙包(囫圇過程都要注重平安)。(3)演示：請(qǐng)兩位教師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟教師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。4、

3、嬉戲開頭：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過程中幼兒可以舉行角色轉(zhuǎn)換。教師要給每一組的幼兒加油，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。5、研究：引領(lǐng)幼兒研究自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)嬉戲活動(dòng)，注重改進(jìn)活動(dòng)中浮現(xiàn)的缺點(diǎn)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表述不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧?kù)o聆聽伙伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注重這些方面的引領(lǐng)與教導(dǎo)，爭(zhēng)取做得更好。 拋：隨著時(shí)代的不斷的和睦的進(jìn)展，拋，也可以以形容詞的詞性浮現(xiàn)再我們的日常生活中，此時(shí)，它泛指一種態(tài)度，一種思想，一種世界觀。此種詞性尚屬于生僻用法 詳細(xì)來講，只能用于形容人或者特定人的行為。比如說某人或者某人的行為很拋。起源來于打牌時(shí)候三缺一，大家很期望那個(gè)人來的時(shí)候，那個(gè)