2021年幼兒園教師招聘考試試題及答案

1、幼兒園教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選取題(在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對的答案，并將對的答案序號填在題干括號內(nèi)。每小題 ，共 25 分.在教學(xué)過程中，教師向小朋友出示事先準(zhǔn)備好各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣，供 小朋友觀測，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用( B )A .范法B.范例法觀法D.參觀法2.在于鄰居關(guān)系故事中，某教讓小朋友對鄰居王阿姨心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么?有什么感覺?”該師運(yùn)用了移情法( A )訓(xùn)練技術(shù)。A. 認(rèn) 知 提 示B. 情 緒 追 憶 C. 鞏 固 深化 D.情境表演3.教師通過運(yùn)用良好班級氛圍，切師生關(guān)系，有安全感平等發(fā)展集體，讓小朋友進(jìn)一步其中，從而培養(yǎng)小

2、朋友關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用( C )A.直觀形象法 B.參觀法4.兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到教誨目的是幼兒( B )C.環(huán)體驗(yàn)法演法中目的近期目的遠(yuǎn)目的D.活動目的5.幼兒園實(shí)踐中某些教師以為幼兒進(jìn)餐睡眠午等是保育只上課才是傳授知識，發(fā)展智力唯一途徑，不注意運(yùn)用各環(huán)節(jié)教誨價(jià)值，這種做法違背( A )發(fā)一日生活整體功能原則B.重年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別原則尊小朋友原則實(shí)性原則6.托兒所嬰兒選取玩具和游戲材料注意事項(xiàng)，對的描述( C )A.嬰玩具應(yīng)高檔化 B.廢材料如空紙盒、碎花布等不適合伙為托兒所嬰兒游戲材 料C.應(yīng)依照嬰兒年齡特點(diǎn)選取玩具給兒選取玩具越小越好對 歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)( A )這學(xué)

3、話初期常用正?，F(xiàn)象不必緊張B.逼迫孩子再說一遍應(yīng)復(fù)練習(xí)加以矯正應(yīng)行心理治療8.前，國內(nèi)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日暫時(shí)收托孩子務(wù)，早晚接送孩子服 務(wù)，依照家長需要安排教師上下班時(shí)間等，重要是為( D )幼園創(chuàng)收B.償教誨C.增長幼兒園知名度服社會對入園初期適應(yīng)困難孩子，幼兒園教師可( B )規(guī)幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，準(zhǔn)時(shí)入園離園容她們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間多評愛哭鬧孩子D.告知家長接回孩子小朋友身高和體重增長最為迅速時(shí)期( A )出第一年4 歲6 歲D.6 歲“玉不琢，不成器”說( C )對心理發(fā)展作用遺因素B.然環(huán)境 社環(huán)境和教誨生成熟12.盧梭教誨理論

4、體系中一種最基本思想( A )A.把小朋友當(dāng)作小朋友來看待，把小朋友看作教誨中一種積極因素B.提出了“社會本位論”小朋友 C.提出了“白板說”D.為小朋友擬定了百科全書式啟教誨大綱皮亞杰把小朋友心理發(fā)展過程劃分為四個(gè)階段，按順序依次( C )感運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、詳細(xì)運(yùn)算思維階段B.知運(yùn)動階段、詳細(xì)運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段感運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階、詳細(xì)運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段感運(yùn)動階段、詳細(xì)運(yùn)算思維段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段“小朋友中心論”倡導(dǎo)者( B )蒙梭利B.威C.維果斯基加納15.開辦了世界上第一所幼兒園人譽(yù)幼教誨之父( B

5、 )A.裴斯泰洛齊B.祿培爾盧D.洛克以為清末民初中華人民共和國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病外病”、“花錢病富貴 病”，提出幼兒教誨應(yīng)面向大眾教誨家( A 陶知陳鶴琴張門張麟國幼兒園中重負(fù)責(zé)幼兒衛(wèi)生保健、生活管理人員稱( B )教B.育員C.阿姨D.保姆關(guān)于社區(qū)教誨特點(diǎn)，錯(cuò)誤說法( D )A.是地方與民眾辦教誨一種新教誨管理制度 B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C.社區(qū)教誨形式多樣D.社教誨面向該社區(qū)內(nèi)青少年小朋友 世紀(jì) 90 年以來，世界各國把學(xué)前教誨主線目的定位( )小友平均發(fā)展小友全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力培養(yǎng)D.小朋友智力開發(fā)幼兒完整學(xué)習(xí)概念是建立( D 基本上蒙梭利教學(xué)法C.戈?duì)柭楦兄橇碚搨€(gè)體社會

6、化是 C )B.皮亞杰認(rèn)知構(gòu)造主義加納多元智力觀在長過程中自然而然就形成B.遺傳素質(zhì)決定C.同外界環(huán)境互相作用過程中進(jìn)行D.在社會而不是家庭中進(jìn)行22.關(guān)于教誨描述，錯(cuò)誤是(A )23. A.動物界中諸如老貓教幼捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教誨教是人類社會特有社會性活動C.學(xué)校教誨與其她教誨活動相比，具備可控性強(qiáng)等特點(diǎn)教基本要素有教誨者、受教者、教誨內(nèi)容和教誨物資學(xué)前階段美啟蒙重在培養(yǎng)小朋( B )美知識B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美能力C.體現(xiàn)美技能 審美動機(jī)24.學(xué)前教誨基本活動是( )A.上課B.游戲C. 作 D.戶外動 幼 兒 園 工 作 規(guī) 程 規(guī) 定 ， 寄 宿 制 園 每 日 戶 外 活 動

7、 時(shí) 間 不 得 少 于 ( C ) 小 B.2 小時(shí)C.3 小D.3.5 小一、不定項(xiàng)選取(每題 l 分共 30題，每題有一種或各種答案，多選或少選均不得)學(xué)前教誨中對 3 歲小朋友進(jìn)行教誨專門機(jī)構(gòu)(C)。A托兒所B托幼園所一體化c幼兒園DSOS 國小朋友村E小朋友福利院國內(nèi)第一所公立幼稚師范學(xué)校西實(shí)驗(yàn)幼師開辦者(A)。A陳鶴琴B陶行知黃炎培D張雪門E蔡元培奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，小朋友重要中受教誨。A家庭B幼兒園C朋友公育機(jī)構(gòu)D校E學(xué)前班某次教誨活動需要達(dá)到目的是(。A全園教誨目的B中期目的近期目的D行為目的E長期目的5國內(nèi)幼兒園普通不規(guī)定在學(xué)前階段教孩子寫字，這符( B)。A

8、獨(dú)立自主性原則B發(fā)展適當(dāng)性原則c保教結(jié)合原則綜合性原則E因材施教原則 (C)是幼兒園中全負(fù)責(zé)幼兒生活與教誨人員。A園長B阿姨c保育員D兒師保健人員學(xué)前階段美啟蒙重在培養(yǎng)小朋(DE)A美學(xué)知識 審美動機(jī)E體現(xiàn)美能力C現(xiàn)美技能D現(xiàn)、欣賞美能力8(A)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極最有效因素之一。A科學(xué)幼兒體育活動D展體育有關(guān)游戲B對體育活動興趣自由活動C師示范作用9幼兒園“娃娃家”游戲?qū)?C)。A構(gòu)造游戲B表演游戲角色游戲D力戲E音樂游戲10幼兒夏季每天戶外活動時(shí)間不應(yīng)少(A)A3 個(gè)小時(shí)B23 個(gè)時(shí)C6 個(gè)時(shí)D小E15 分11幼兒在游戲中學(xué)習(xí)特點(diǎn)涉(BCE)。A學(xué)習(xí)目強(qiáng)制性B學(xué)習(xí)方式是潛移默化C習(xí)動機(jī)來自

9、幼兒內(nèi)部E 學(xué)習(xí)目的是隱含D戲幼兒自主活動12幼兒園課程內(nèi)容是由B)定。A籌劃B目的C式D價(jià) 國家13在直觀形象法中示范性最強(qiáng)是D)。A觀測法B演示法示范法D范例法E實(shí)驗(yàn)法14教誨活動多樣化，取決于教誨內(nèi)(C)。A知識性 B科性 豐富性D業(yè)E生活化15在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育核心(B)A記憶知識B思維能力掌握技能D智因素E想象力16陳鶴琴幾種詳細(xì)課程編制辦法是 BCD)。A三角法B圓周法混合法D直進(jìn)法E螺旋式17下列功能中屬于家庭教誨功能(。A娛樂功能B織生產(chǎn)C養(yǎng)社會角色D衍裔E休息休閑18當(dāng)代教誨理論以為幼兒園與家庭(B)關(guān)系。A領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B伙伴關(guān)系監(jiān)督關(guān)系D從屬關(guān)系補(bǔ)充關(guān)系19特別合用

10、于與不易會面家長聯(lián)系書面聯(lián)系形式(D)A家長園地B問卷調(diào)查表c宣傳板D系冊電話聯(lián)系幼兒園教主體(B)A保育員B幼兒教師c保健醫(yī)生D長E輔導(dǎo)主任21列屬于幼兒教師優(yōu)良個(gè)性理素質(zhì)(ABCD)A理智 B剛毅 C熱情 D自主22兒教師晨間接待幼兒入園作重點(diǎn)(C)E偏心A與家長溝通、交流感情 B督促孩子完畢作業(yè)D提示孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) E教孩子禮貌待人C檢查孩子身心狀況23一位新人園孩子問教師：“媽媽什么時(shí)候來接?下列回答中最適當(dāng)(C)。A媽媽放學(xué)日后接你B你想媽媽時(shí)候媽媽就來接你C當(dāng)前想媽媽了?媽一下班就來接你E雖然媽媽不來教師會送你24科學(xué)研究特性(。D媽媽下午 來接你A繼承性B創(chuàng)新性C統(tǒng)性D控制性E