《兩只老虎》幼兒園大班音樂(lè)教案

1、兩只老虎幼兒園大班音樂(lè)教案篇1:幼兒園大班兩只老虎音樂(lè)教案幼兒園大班兩只老虎音樂(lè)教案老師：小朋友們好。小朋友：老師好。老師：小朋友們你們都聽(tīng)過(guò)兩只老虎這首兒歌嗎？小朋友：聽(tīng)過(guò)。老師：小朋友們?nèi)w起立，下面和老師一塊拍手唱一遍這首歌。老師、小朋友：齊唱。老師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？小朋友：學(xué)會(huì)了老師：下面呢小朋友們你們看看老師手里拿的是什么動(dòng)物呀？（出示道具）小朋友：老虎。老師：對(duì)了小朋友們真聰明，那你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)大老虎??？小朋友：在電視上、動(dòng)物園里。老師：那大家想不想學(xué)老虎的英文名字呀？小朋友：想。老師：那老師念一遍，小朋友們跟著念一遍，好不好？小朋友：好老師:老虎、老虎Tiger小朋友：老虎老虎

2、Tiger1、小組表演。2、男女生表演。3、個(gè)別學(xué)生表演。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩 子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、拓展練習(xí)1、教師出示找朋友這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思 考這首歌怎樣輪唱。2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。六、本課小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）七、伴著音樂(lè)走出教室課后反思：兩只老虎這首歌，學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首兩只老虎是一首輪 唱歌曲，對(duì)與二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是第一次接觸這一類型的歌曲。我用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準(zhǔn) 的問(wèn)題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式

3、讓學(xué)生在玩中 感受兩個(gè)聲部的配合，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還 是比擬合理，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)缺乏：一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí)，會(huì)有個(gè)別 不合群聲音冒出來(lái)，不是學(xué)生故意冒出來(lái)的，而是在平常的上課中對(duì)孩子們 的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、 好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn)，不夠大膽。三、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，很多時(shí)候可以 讓學(xué)生來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè)，教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓 展還是又一定難度，應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo)，不然孩子們會(huì)有些茫然。組內(nèi)評(píng)價(jià)：尹達(dá)利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參

4、 與的面很廣，但是上臺(tái)表演的少了點(diǎn)，應(yīng)該更多孩子機(jī)會(huì)。袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的開(kāi)展。教育孩子有付出才有回報(bào)就象友誼的回聲。 我想這是我們音樂(lè)老師的重要基本功，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)要進(jìn)行了做人的 道理的教育王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體 現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界。教師應(yīng)多 一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn) 撥、指導(dǎo)而已。何情：這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué) 方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提。篇5：兩只老虎小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)

5、：.樂(lè)于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。.嘗試為兩只老虎特定的音樂(lè)小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)兩只老虎的音樂(lè)，能隨著歌唱活動(dòng)重點(diǎn)：模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試為特定音樂(lè)小節(jié)改編歌詞。活動(dòng)過(guò)程：一、引入主題老師：小朋友都喜歡什么玩具呢？它長(zhǎng)得什么樣呀？.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么玩具。.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)。分析： 活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，它影響了幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣的判 斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲

6、化的認(rèn)知特點(diǎn),從孩子們最感興趣的玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他 們，促使其成為主動(dòng)參與者。二、歌唱活動(dòng)老師：我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把 它唱出來(lái)了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽(tīng)聽(tīng)。.全體散坐，聆聽(tīng)兩只老虎的歌曲并隨音樂(lè)歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋 友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng)）.老師提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小老虎唱了什么？（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如 果幼兒想不起來(lái)，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）.老師把小朋友說(shuō)出來(lái)的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表 演。分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂(lè)的拍子。 兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比擬熟悉，

7、在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽(tīng) 邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來(lái)老師又請(qǐng)幼兒幫助回憶 歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌 詞的表達(dá)，最后老師利用簡(jiǎn)單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂(lè)曲拍子帶著他們進(jìn) 行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。三、律動(dòng)游戲.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂(lè)的拍子）老師：老虎生病了，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來(lái)試試”。.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體 部位蓋住。分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)兩只老虎歌曲的節(jié)拍, 對(duì)于

8、小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán) 節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿 是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模 仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因止匕我們 要充分利用媒介的資源，讓（于:wWw.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂(lè)教案小班）幼 兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來(lái)做律動(dòng)。最后的遮擋游戲那么起到承上啟下 的作用，即鞏固了幼兒對(duì)曲拍的感應(yīng)，又對(duì)下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備, 這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。四、改編特定音樂(lè)小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲.教師兩張

9、老虎的頭卡，請(qǐng)小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來(lái)。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái) 說(shuō)他們很容易忘掉自己剛才看到的和說(shuō)出來(lái)的話，而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ) 句向小班的幼兒說(shuō)明要改編的特定音樂(lè)小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式 很好解決了所有的問(wèn)題，幼兒玩的開(kāi)心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。五、活動(dòng)延伸.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂(lè)區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過(guò)渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動(dòng)區(qū) 域，比方走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。篇6：兩只老虎

10、小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴）, 各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)母鴨帶小鴨二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎1.出示圖片師：小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會(huì)唱吧?快，唱 給大家聽(tīng)聽(tīng)!師生共同練習(xí)第一遍師：剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓 我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作 哦!”三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：剛才兩只老虎哪里奇怪?”幼：沒(méi)有耳

11、朵和尾巴。師：對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。幼：大象你好。師：如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?”幼:、（2）師：現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：） 真奇怪，真奇怪!師：真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師唱師幼一起唱。師：還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢?”幼：師：一只沒(méi)有（幼：）,一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪。師：小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!”幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰(shuí) 啊？教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼

12、兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫助，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變 奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)。幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)師：好，小朋友們有沒(méi)有想好?”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng) 聽(tīng)的?（幼唱，一起唱）師：你們是把什么地方變沒(méi)有的?”（幼：）師：那我們來(lái)唱唱看。（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）師：我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?”（猜謎形式，該幼兒做 動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）師：我們來(lái)唱唱吧。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢, 我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?篇7：兩只老虎小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)

13、:學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒?；顒?dòng)過(guò)程：.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子 以及它喜歡吃什么。.學(xué)唱歌曲。(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。(2)練習(xí)唱歌曲。(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。.復(fù)習(xí)歌曲走路。篇8：小班音樂(lè)教案兩只老虎小班音樂(lè)教案兩只老虎小班音樂(lè)教案兩只老虎重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱兩只老虎的歌曲。三、活動(dòng)過(guò)程：L幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。師：你們這

14、些小老虎真可爰，我知道你們還會(huì)唱兩只老虎的歌呢，你們 愿意唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳兩只老虎的舞好嗎？可 是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為兩只老虎的歌編一些好看 的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。(1)、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想兩只老虎，兩只老虎，可以做什么動(dòng)作？(鼓勵(lì)幼兒與別人 做的不一樣)師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那跑得 快，跑得快，我們?cè)趺醋觯砍送芭苓€可以怎么跑？師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi) 有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？師：你們

15、說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那真奇怪，真奇怪，我們可以用什 么動(dòng)作來(lái)做？4、完整表演(1)、引導(dǎo)幼兒完整表演師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？(2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！再出現(xiàn)樹(shù)林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇 怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作

16、。6、結(jié)束活動(dòng)師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好 嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。篇9：小班音樂(lè)兩只老虎教案活動(dòng)目標(biāo)：.樂(lè)于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。.嘗試為兩只老虎特定的音樂(lè)小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)兩只老虎的音樂(lè)，能隨著歌唱活動(dòng)重點(diǎn)：模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。老師：那小朋友一塊和老師念一遍老虎、老虎Tiger媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼 兒園$教案頻道小朋友、老師：老虎、老虎Tiger老師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？小朋友：學(xué)會(huì)了老師：那你們自己來(lái)念一遍。老

17、虎、老虎小朋友：老虎、老虎Tiger老師：對(duì)了，小朋友們真棒。老師：老虎的英文名字學(xué)會(huì)了，那我們學(xué)一首關(guān)于老虎的兒歌，好不好？小朋友：好。老師：那老師念一句你們跟著念一句。小朋友和老師一塊念兒歌。老師：我們?cè)谥貜?fù)一遍。篇2：大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案活動(dòng)背景：蘇霍姆斯基說(shuō)：音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。 我爰音樂(lè)，幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?，形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性； 他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn) 幼兒在唱兩只老虎這首歌曲，再仔細(xì)一聽(tīng)，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換 上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開(kāi)心。我就

18、在想，何不為幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì), 讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽的活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試為特定音樂(lè)小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入主題老師：小朋友都喜歡什么玩具呢？它長(zhǎng)得什么樣呀？.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么玩具。.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)。分析： 活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，它影響了幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣的判 斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們最感興趣的玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他 們，促使其成為主動(dòng)參與者。二、歌唱活動(dòng)老師：我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也

19、不害怕，還很勇敢的把 它唱出來(lái)了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽(tīng)聽(tīng)。.全體散坐，聆聽(tīng)兩只老虎的歌曲并隨音樂(lè)歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋 友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng)）.老師提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小老虎唱了什么？（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如 果幼兒想不起來(lái)，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）.老師把小朋友說(shuō)出來(lái)的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表 演。分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂(lè)的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比擬熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽(tīng) 邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來(lái)老師又請(qǐng)幼兒幫助回憶 歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們

20、熱情大膽的進(jìn)行歌 詞的表達(dá)，最后老師利用簡(jiǎn)單的彳聿動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂(lè)曲拍子帶著他們 進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。三、律動(dòng)游戲.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂(lè)的拍子）老師：老虎生病了，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來(lái)試試”。.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體 部位蓋住。分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)兩只老虎歌曲的節(jié)拍, 對(duì)于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié) 的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是 小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光

21、老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿 老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要 充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來(lái)做律動(dòng)。最后 的遮擋游戲那么起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對(duì)曲拍的感應(yīng)，又對(duì)下一環(huán)節(jié) 改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。四、改編特定音樂(lè)小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲.教師兩張老虎的頭卡，請(qǐng)小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來(lái)。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái) 說(shuō)他們很容易忘掉自己剛才看

22、到的和說(shuō)出來(lái)的話，而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ) 句向小班的幼兒說(shuō)明要改編的特定音樂(lè)小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式 很好解決了所有的問(wèn)題，幼兒玩的開(kāi)心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。五、活動(dòng)延伸.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂(lè)區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過(guò)渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動(dòng)區(qū) 域，比方走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。篇10：小班音樂(lè)兩只老虎教案活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)

23、展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴）， 各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)母鴨帶小鴨二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎1 .出示圖片師：小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會(huì)唱吧？快， 唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！師生共同練習(xí)第一遍師：剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓 我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作 哦！三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：剛才兩只老虎哪里奇怪？幼：沒(méi)有耳朵和尾巴。師：對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。幼：大象你好。

24、師：如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了 ？幼：（1）、（2）”師：”現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：） 真奇怪，真奇怪！師：真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師唱師幼一起唱。師：還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？ 幼：（3） （4）師：一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪。師：小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干！幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际?誰(shuí)??？教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫助

25、，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變 奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)。幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)師：好，小朋友們有沒(méi)有想好？（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）師：你們是把什么地方變沒(méi)有的？（幼：）師：那我們來(lái)唱唱看。（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）師：我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？ （猜謎形式，該幼兒 做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）師：我們來(lái)唱唱吧。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢, 我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧！活?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比擬投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng) 設(shè)的氣氛之中?；顒?dòng)開(kāi)始以

26、復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式, 自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng) 物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以 我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn) 行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼 兒對(duì)該活動(dòng)還是比擬感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林 的背景，小動(dòng)物制作

27、成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也 由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié) 中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比擬歡快的、跳 跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有 很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。篇11：小班音樂(lè)教案兩只老虎參考小班音樂(lè)教案兩只老虎參考模板小班音樂(lè)教案兩只老虎參考模板活動(dòng)目標(biāo)：.樂(lè)于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。.嘗試為兩只老虎特定的音樂(lè)小節(jié)改編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)兩只老虎的音樂(lè)，能隨著

28、歌唱活動(dòng)重點(diǎn)：模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試為特定音樂(lè)小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入主題老師：小朋友都喜歡什么玩具呢？它長(zhǎng)得什么樣呀？.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么玩具。.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)。分析： 活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，它影響了幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣的判 斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn),從孩子們最感興趣的玩具作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他 們，促使其成為主動(dòng)參與者。二、歌唱活動(dòng)老師：我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把 它唱出來(lái)了，我們一起歡迎小老

29、虎唱給我們聽(tīng)聽(tīng)。.全體散坐，聆聽(tīng)兩只老虎的歌曲并隨音樂(lè)歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋 友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng)）.老師提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小老虎唱了什么？（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如 果幼兒想不起來(lái)，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）.老師把小朋友說(shuō)出來(lái)的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表 演。分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂(lè)的拍子。 兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比擬熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽(tīng) 邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來(lái)老師又請(qǐng)幼兒幫助回憶 歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌 詞的表達(dá)，最后老師利用簡(jiǎn)單的律

30、動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂(lè)曲拍子帶著他們進(jìn) 行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。三、律動(dòng)游戲.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂(lè)的拍子）老師：老虎生病了，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來(lái)試試”。.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體 部位蓋住。分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)兩只老虎歌曲的節(jié)拍, 對(duì)于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié) 的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是 小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿

31、老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要 充分利用媒介的資源，讓（于:wWw.HnrisCY.cOM:兩只老虎音樂(lè)教案小班）幼兒 邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來(lái)做律動(dòng)。最后的遮擋游戲那么起到承上啟下的 作用，即鞏固了幼兒對(duì)曲拍的感應(yīng)，又對(duì)下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備, 這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。四、改編特定音樂(lè)小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲.教師兩張老虎的頭卡，請(qǐng)小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來(lái)。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái) 說(shuō)他們很容易忘

32、掉自己剛才看到的和說(shuō)出來(lái)的話，而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ) 句向小班的幼兒說(shuō)明要改編的特定音樂(lè)小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式 很好解決了所有的問(wèn)題，幼兒玩的開(kāi)心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。五、活動(dòng)延伸.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂(lè)區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過(guò)渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動(dòng)區(qū) 域，比方走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。篇12：兩只老虎小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一

33、、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書(shū);圖二、 兩只大象，一只玩球，一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌;圖 四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）3、兩只老虎節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。活動(dòng)過(guò)程：1、在律動(dòng)郊游中邊表演邊進(jìn)教室。今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己 的同伴，跟緊老師，別走散了。2、練聲森林里的小動(dòng)物呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起 學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧!（師：嘀口苗哺嘀嘀;幼兒：哺嘀嘀口苗嘀小花 貓你好。師：汪汪汪汪汪;幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：口羊口羊祥口羊峰;幼兒： 祥峰口羊峰味小羊你好

34、。）3、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了 （出示老虎布偶）, 大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森 林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱 呢，你看我都準(zhǔn)備好了。（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。我們先看節(jié)奏圖譜把兩只老虎的節(jié)奏拍一遍吧!”邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧!” 游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這 樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快 樂(lè)，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性?；?/p>

35、動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配 帶好標(biāo)記。2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、 兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只 在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在

36、 笑，一只在哭。）4、兩只老虎節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：L在律動(dòng)郊游中邊表演邊進(jìn)教室。今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。(2)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋 友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù) 圖片上畫的內(nèi)容，按兩只老虎的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干 的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工 整。(4)請(qǐng)編好的

37、幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌 詞。(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。4、小結(jié)活動(dòng)情況。你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi) 來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起提供。篇13：大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思兩只老虎大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思兩只老虎活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配 帶好標(biāo)記。2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小

38、狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、 兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只 在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在 笑，一只在哭。）4、兩只老虎節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。活動(dòng)過(guò)程：1、在律動(dòng)郊游中邊表演邊進(jìn)教室?！苯裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到 森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。2、練聲森林里的小動(dòng)物呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們 了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧?。◣煟?嘀口苗嘀嘀口苗；幼兒:嘀口苗嘀嘀小花貓你好。）3、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱

39、歌，玩得開(kāi)心嗎？ 啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這 么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊 敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。我們先看節(jié)奏圖譜把兩只老虎的 節(jié)奏拍一遍吧?。?）邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊 來(lái)唱一下歌曲吧！（3）請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡 表演動(dòng)作）老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？（幼兒表演）4、通過(guò)小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。(1)布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不

40、過(guò)它還想考 考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì) 觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按兩只老虎的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的 小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶 著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要 隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好，等都好后五組隊(duì)員來(lái)個(gè)比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪組 唱的最好并請(qǐng)老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上 把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？(2)幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn) 輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。(3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞

41、唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好 的歌詞。(4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì)，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。老虎大王聽(tīng)了可真開(kāi)心，直夸我們大三班小 朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開(kāi)心嗎？你可以邀 請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！活動(dòng)反思：音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也 比擬投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氣氛之中?；顒?dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng) 物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多 小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的，所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng)，在

42、這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好，接著就自然而然 引出了大老虎這個(gè)角色，從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù)，幼兒分組進(jìn) 行仿編歌曲，最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng), 如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼 兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè) 見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，用小組比賽的形式 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神。總的 來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比擬感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué)，創(chuàng)造 出森林的背景，小動(dòng)物制作

43、成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。篇14：兩只老虎幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒的熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌 曲改編。2、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老虎布偶一個(gè)2、五幅圖片3、幼兒已會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照兩只老虎的節(jié)奏進(jìn)行歌曲改編。活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入活動(dòng)一、律動(dòng)T:春天到了，黃老師帶你們?nèi)ド掷镒咦?，好不?（律動(dòng)郊游T:跟緊老師，不要走散了哦！二、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律節(jié)奏復(fù)習(xí)歌曲熟悉節(jié)奏1、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎虎：這么多小朋友要到哪里去呀?（幼兒回答）虎：森林里我是大王，想進(jìn)去，得先過(guò)我這關(guān)。T

44、:那我們先坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老虎大王怎么說(shuō)？虎：如果你們能完成我說(shuō)的三個(gè)任務(wù)，我親自帶你們?nèi)ド郑：老虎大王，你要我們完成什么任務(wù)呀？虎：你們先唱一首關(guān)于我的歌曲吧！T:你們快點(diǎn)動(dòng)小腦筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢？_我是分割線_T :行,那我們就來(lái)唱唱兩只老虎！T :唱的可真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！T:你的第一個(gè)任務(wù)太簡(jiǎn)單了，難不倒我們小朋友，快說(shuō)第二個(gè)任務(wù)吧！2、再次熟悉節(jié)奏重點(diǎn)練習(xí)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴”虎：唱是唱的不錯(cuò)，可是你們會(huì)拍節(jié)奏嗎？虎：行啊，那你們邊打節(jié)奏，邊唱兩只老虎！T:剛才我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在拍一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴的時(shí)候拍 錯(cuò)了，來(lái)，我們看著節(jié)奏卡再練習(xí)一下，一定要完成老

45、虎大王的第二個(gè)任務(wù)。（師幼重點(diǎn)練習(xí)）T:都會(huì)了沒(méi)?T:老虎大王，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們拍的節(jié)奏怎么樣？歌曲創(chuàng)編體驗(yàn)快樂(lè)三、歌曲創(chuàng)編L引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片創(chuàng)編歌詞虎：嗯，拍的是不錯(cuò)，不過(guò)，別高興的太早了，我還有第三個(gè)任務(wù)，你們光 唱了我的歌不行，還得把我的動(dòng)物朋友們也唱進(jìn)歌曲里去。T:那你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?在哪里呀？虎：我把他們的照片都帶來(lái)放在桌子上了，你們自己看吧！_我是分割線_T ：老虎大王，還想讓我們來(lái)唱唱它的動(dòng)物朋友,等 會(huì)我們五個(gè)小朋友一組仔細(xì)的看看老虎的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?在做什么事情呢?然后 按兩只老虎的節(jié)奏把老虎的朋友在干什么編到歌曲里，編好的歌詞要能唱出 來(lái)了就完成任務(wù)了。2、幼兒共同討論創(chuàng)編

46、并練唱，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)要配合 節(jié)奏并且符合邏輯。（引導(dǎo)：先編什么，然后編什么，最后編什么）3、幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，師幼欣賞T :你們都唱的怎么樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個(gè)代表 把圖片拿上來(lái)。（貼到黑板上）T:哪一組愿意先來(lái)唱給我聽(tīng)聽(tīng)?（有錯(cuò)誤之處時(shí)，教師及時(shí)糾正）4、集體演唱各組的歌曲（教師彈琴）虎：哎呀，看來(lái)什么都難不倒大一班的小朋友，你們真是又聰明又能干，本 大王親自帶你們?nèi)ド?（律動(dòng)退場(chǎng)）篇15：兩只老虎幼兒園教案目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣.能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作踵趾步.準(zhǔn)備：1.布置環(huán)境:小樹(shù)林

47、.老虎頭飾兩個(gè).，音樂(lè)兩只老虎。活動(dòng)指導(dǎo)：一幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室.練聲曲: 師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱.復(fù)習(xí)歌曲: 小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演.幼兒學(xué)習(xí)舞蹈 兩只老虎.欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲.師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò).（播放歌曲）第一遍:幼兒聽(tīng)后才是問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字？第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.以情景兩只老虎在樹(shù)林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒興趣._我是分割線_師:小朋友你們看，這是什么地方?（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可爰的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？Q）播放音樂(lè)，兩只老虎在跳舞.（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后才是問(wèn):你們

48、剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作).教師有表情地示范舞蹈.師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈.師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍.(1)教師示范基本動(dòng)作-踵趾步.(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直.(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作.(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈.(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈.(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈.五.幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室.師:時(shí)間不

49、早了,我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧！篇16：兩只老虎幼兒園教案兩只老虎兒歌歌詞：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真 奇怪，真奇怪。兩只老虎兒歌簡(jiǎn)譜：兒歌兩只老虎的故事:很久以前有一對(duì)老虎，他們彼此相愛(ài)，公老虎擁有一對(duì)順風(fēng)耳，母老虎擁有 一條美麗的尾巴，但是上帝卻不讓他們?cè)谝黄?，上帝?duì)他們說(shuō)，如果你們真的想 在一起，就必須要為爰情付出一定的代價(jià)。這兩只老虎毫不猶豫地就容許了。于 是，公老虎與母老虎分別失去了順風(fēng)耳和漂亮的尾巴。很久以后，一位作曲家聽(tīng) 說(shuō)了這兩只老虎的愛(ài)情故事，非常感動(dòng)，于是乎，就產(chǎn)生了以下流傳千古的名曲 兩只老虎。兩只老虎兒歌對(duì)寶寶有什么好處？老虎

50、本身在人們的心目中是非常兇猛的動(dòng)物，而這首兒歌那么展現(xiàn)了兩只落魄 的老虎，它們甚至還帶著“殘疾，讓老虎的威力感頓時(shí)大打折扣。當(dāng)孩子看著 動(dòng)畫上面滑稽的老虎故事，配合著兩只老虎兒歌，喜感頓時(shí)油然而生，讓寶寶快 快樂(lè)樂(lè)，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)是很有好處的。（幼兒教育）篇17：兩只老虎幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：.鞏固歌曲兩只老虎，愿意在教師示范下用肢體來(lái)表達(dá)歌曲。.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲兩只老虎。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的 圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴）。其他小動(dòng)物例如 小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè)?；顒?dòng)

51、過(guò)程：一、情境導(dǎo)入.設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲兩只老虎師：今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過(guò)來(lái)了，它們?cè)?和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛 學(xué)過(guò)的兩只老虎吧。.出示老虎圖片，理解歌詞師：咦，這兩只老虎長(zhǎng)的可真奇怪呀，你們來(lái)看看哪里奇怪了?原來(lái)一只沒(méi) 有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。二、動(dòng)作創(chuàng)編.師：兩只小老虎看到小朋友可開(kāi)心了，雖然它們長(zhǎng)的很奇怪，但是它們很 想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們?cè)敢鈫幔?引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作？我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請(qǐng)你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。這兩

52、只老虎真奇怪，一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那沒(méi)有眼睛怎么做？ 沒(méi)有尾巴呢？你們說(shuō)它們奇不奇怪，我們用動(dòng)作來(lái)做一做真奇怪。.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。三、歌詞改編1.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，改編歌詞師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴?，F(xiàn)在又來(lái)了兩只 奇怪的老虎，你覺(jué)得它們會(huì)沒(méi)有什么?（眼睛、鼻子、嘴巴等等）怎么用好看的動(dòng) 作來(lái)表示呢？2、練聲森林里的小動(dòng)物呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一 起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！（師：嘀嘀口苗嘀哺；幼兒：口苗哺嘀嘀 小花貓你好。）3、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎我們剛和這么多小動(dòng)

53、物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布 偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi) 唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們 正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。我們先看節(jié)奏圖譜把兩只老虎的節(jié)奏拍一遍吧！”（2 ）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏 卡表演動(dòng)作）老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？（幼兒表演）4、通過(guò)小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看

54、了一直咪咪笑，不過(guò)它還想 考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片,請(qǐng)你們仔 細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按兩只老虎的節(jié)奏編歌詞。我們大三班 的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片 帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的兩只老虎表演給大家看。四、總結(jié)延伸師：原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做奇怪動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很奇怪?？? 小熊、大象和猴子也來(lái)看我們了，你們覺(jué)得他們哪里奇怪?課后我們一起再來(lái)編 一編吧。篇18：大班活動(dòng)：兩只老虎活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編

55、歌詞。2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。2、森林動(dòng)物六張（圖一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú)，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）3、兩只老虎節(jié)奏圖譜活動(dòng)過(guò)程：L律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨去郊游音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己 的同伴，跟

56、緊老師，別走散了。2、練聲森林里的小動(dòng)物呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示青蛙圖片)，我們一 起和它唱首歌吧。(引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作 和聲音一起停止)3、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭 飾)，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi) 唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們 正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。(2 )、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。(3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏 卡表演動(dòng)作)4、引導(dǎo)

57、幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。(1)、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想 考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察 圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按兩只老虎的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的, 一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？，呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)安 靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？(2)、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重 點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。(3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng) 編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱XXXXXX局部)(4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)我的皮鞋噠噠響出場(chǎng)。結(jié)束要隊(duì)