幼兒園教案中班美術(shù)蝸牛繪畫反思

1、幼兒園教案中班美術(shù)蝸牛繪畫反思 幼兒園教案中班美術(shù)蝸牛繪畫反思可能是您在尋找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案中班美術(shù)蝸牛繪畫反思【教材分析】36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美?！薄净顒?dòng)目標(biāo)】1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同

2、的特征。5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。2.蝸牛線描范畫一幅。3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜謎語(yǔ)，引出主題。組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。三、教師講解示范。1.出示范畫、觀察感知。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀

3、察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。2.示范蝸牛的畫法。(1)畫出蝸牛的輪廓。先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案， 如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2

4、.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評(píng)價(jià)。1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)

5、計(jì)背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以線構(gòu)圖活動(dòng)準(zhǔn)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客二、操作活動(dòng)1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特

6、征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟?、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng)四、拓展活動(dòng)1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)2、 放生蝸牛

7、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼

8、兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以線構(gòu)圖活動(dòng)準(zhǔn)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客二、操作活動(dòng)1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟埂㈤L(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒裝扮

9、蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng)B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng)四、拓展活動(dòng)1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。4、中班美術(shù)蝸牛教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見(jiàn)，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大

10、的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，開(kāi)展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象活動(dòng)準(zhǔn)備活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部

11、分猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)二、基本部分1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛(ài)嗎?)師：那今天我們就來(lái)畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。3、老師示范畫蝸牛師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出

12、來(lái)，觸角上面畫眼睛。4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。(繪畫過(guò)程略)需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。三、結(jié)束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵?。活動(dòng)反思問(wèn)題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能

13、力的培養(yǎng)不夠。解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。問(wèn)題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多解決方法：專門設(shè)計(jì)并開(kāi)展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。5、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。2、紅、黃、藍(lán)

14、、綠、紫顏料每組1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、教師范畫一幅。6、蝸牛和黃鸝鳥背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、找蝸牛(入場(chǎng))二、情境范畫五彩蝸牛教師邊講述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛(一)小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?現(xiàn)在，我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。我要開(kāi)始咯，請(qǐng)大家看仔細(xì)，聽(tīng)清楚了!1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請(qǐng)幼兒

15、回答)2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)(1)請(qǐng)*小朋友上來(lái)，和老師一起來(lái)變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小朋友上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的原因。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。2、刷的時(shí)候一定要用力，動(dòng)作要快。三、分組制作五彩蝸?，F(xiàn)在，老師要把這個(gè)本領(lǐng)傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們開(kāi)心嗎?今天學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫牙刷噴畫。要求：1、每組6個(gè)小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進(jìn)行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷

16、起來(lái)，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。四、作品評(píng)價(jià)及欣賞作品附：情境故事雨天的蝸牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來(lái)?；▋汉蕊柫怂?，也伸伸懶腰醒來(lái)了。瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來(lái)了，它們?cè)谟昀锟鞓?lè)的扭動(dòng)著身體。好像在說(shuō)：下吧!下吧!我要長(zhǎng)大!過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也慢慢飄出來(lái)了!太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起來(lái)，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，來(lái)來(lái)回回用力刷，用力刷

17、。下面噴出五彩花，五彩花。活動(dòng)反思：本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且注意力集中，具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高，始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。活動(dòng)中，教師制作的課件具有可操作性，根據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽(tīng)到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問(wèn)具有開(kāi)放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)

18、驗(yàn)進(jìn)行無(wú)限的想象。6、中班美術(shù)可愛(ài)的蝸牛教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以線構(gòu)圖活動(dòng)準(zhǔn)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客二、操作活動(dòng)1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)

19、(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟埂㈤L(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評(píng)價(jià)1、作業(yè)交流2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng)四、拓展活動(dòng)1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲

20、透孩子的自我保護(hù)意識(shí)2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。7、中班幼兒美術(shù)蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫紙，彩筆等活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

21、教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等;它們可愛(ài)嗎?)2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)3.教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸

22、角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)三、教師講解示范。1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。(1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直

23、線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。(2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!三、結(jié)束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥?；顒?dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。8、

24、中班美術(shù)公開(kāi)課蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2. 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。5. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂(lè);背景桌面。二、活動(dòng)過(guò)程：1、看課件，引起幼兒興趣-先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。-小朋友還有不同的想法嗎?-再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，我們接著往下看-我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。-請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)-小蝸牛用

25、什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解-教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧!4、幼兒操作-教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。(配班教師分

26、發(fā)橡皮泥)-教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。-請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束：，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。9、中班美術(shù)蝸牛去哪兒了教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在

27、指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.各類蝸牛的圖片。2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干?！净顒?dòng)重點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜謎語(yǔ)，引出主題師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呢?沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征師：小朋友，蝸牛長(zhǎng)的什么樣子?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察

28、和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的等。師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的教師：蝸牛的頭上有什么呢?一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。三、教師講解示范1.出示范畫、觀察感知。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)2.示范蝸牛的畫法。(1)畫出蝸牛的輪廓。師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上

29、的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫

30、，教師巡回指導(dǎo)教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評(píng)價(jià)比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)?！净顒?dòng)延伸】把幼兒作品張貼出來(lái)，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。10、中班美術(shù)快樂(lè)旅行家蝸牛教案反思設(shè)計(jì)意圖：新綱要提出：“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！蔽覀冋J(rèn)為，雖然不

31、是每一次繪畫活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個(gè)目的?；谶@一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。2、 將幼兒平常創(chuàng)作

32、的線條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方。三、 活動(dòng)過(guò)程：1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。2、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫的背景?！罢?qǐng)小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn)?！?、 出示教師范圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好?”4、 鼓勵(lì)幼兒作畫時(shí)大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，自由交流。6、 教師有意識(shí)選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。7、 延伸活動(dòng)：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事?；顒?dòng)反思：本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這

33、節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。11、中班美術(shù)活動(dòng)烏龜與蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。3、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)并在自己的

34、畫面上表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?二、觀察比較。(出示范畫)小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。)三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?？纯次覀兊南灩P盒里有哪些顏色的蠟筆?你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?討論：我們給烏龜和

35、蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：新綱要指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。12、中班美術(shù)活動(dòng)美麗的大蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫面色彩。3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件2.畫紙、蠟筆人手一份3.黑板，已

36、畫好的蝸牛輪廓圖一張。活動(dòng)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛 )二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等;)2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙

37、眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)三、教師講解示范。1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、

38、眼睛、小嘴巴。(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)(5

39、)添畫簡(jiǎn)單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。(2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評(píng)價(jià)比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述)活動(dòng)建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并

40、掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。活動(dòng)延伸把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)?；顒?dòng)資源庫(kù)活動(dòng)反思：孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。13、中班美術(shù)活動(dòng)繪畫樂(lè)園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋

41、子、繪畫用具活動(dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂(lè)園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀察事物的外形特征。3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。6、添畫活動(dòng)：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容，看誰(shuí)最能干。7、欣賞各種形式的繪畫作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。14、中班美術(shù)繪畫漢

42、堡包教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。2.能細(xì)心觀察，認(rèn)真畫。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感?；顒?dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫圖片。師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)小朋友一起看一看。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。師：我們一起來(lái)看看熊媽

43、媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬。)三、嘗試操作師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!請(qǐng)小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!活動(dòng)延伸：將作品展示教室墻上?；顒?dòng)反思：

44、漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營(yíng)養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗(yàn)：即漢堡包是一層層的，各層可以?shī)A不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫，怎樣用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和

45、條件。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過(guò)程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。15、中班美術(shù)繪畫七星瓢蟲教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)均勻涂色。2.動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.喚發(fā)對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立尊重自然，愛(ài)護(hù)昆蟲的思想感情?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾??；顒?dòng)難點(diǎn)：按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。活動(dòng)環(huán)

46、節(jié)：一、欣賞與討論(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。二、畫結(jié)構(gòu)1.畫身子，畫一個(gè)大圓。2.畫頭部，形成另一個(gè)小半圓 ;3.畫觸角;4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。三、分辨深淺色(一) 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。(二)找出合適的紅色涂上。(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色四、觀察后修改(一) 注意瓢蟲

47、造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。(二) 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合?；顒?dòng)延伸：爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。教學(xué)反思：對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶

48、外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。16、中班美術(shù)繪畫活動(dòng)大螃蟹教案反思目標(biāo)：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過(guò)程：一、引起興趣師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒

49、來(lái)表演2.出示圖片：今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述三、幼兒操作師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。四、結(jié)束活動(dòng)師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)

50、美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼

51、兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。這時(shí)，通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，

52、同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。17、中班美術(shù)繪畫活動(dòng)畫螃蟹教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過(guò)程：一、引起興趣教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒猜音樂(lè)出現(xiàn)了什么動(dòng)物。二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩

53、個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來(lái)了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫好嗎?附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并

54、不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在

55、接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從

56、幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。18、中班美術(shù)繪畫漂亮的桌布教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。2.在繪畫中了解對(duì)稱的含義。活動(dòng)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌布一張，繪畫筆、紙活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出課題。(我們班的愛(ài)來(lái)餐廳里客人太多了，有的桌子沒(méi)有桌布，客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說(shuō)怎么辦呢?)1. 請(qǐng)每位幼兒為愛(ài)來(lái)餐廳設(shè)計(jì)一塊桌布。請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。2. 欣賞搜集來(lái)的

57、臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出對(duì)稱二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫)(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫桌布，教師講解。三、引導(dǎo)幼兒繪畫。(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在愛(ài)來(lái)餐廳的桌子上

58、，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由?；顒?dòng)延伸：把作品展示在美工區(qū)，讓幼兒欣賞活動(dòng)反思：幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了臺(tái)布就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以桌為單位討論自己將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以組為單位相對(duì)來(lái)說(shuō)不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。 合作操作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次嘗試，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說(shuō)如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來(lái)后，孩子

59、們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。19、中班美術(shù)繪畫活動(dòng)柳樹(shù)發(fā)芽教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。3.感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程:1.情景創(chuàng)設(shè):師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了，對(duì)了春天來(lái)了，柳樹(shù)媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹(shù)圖片)一場(chǎng)春雨過(guò)后，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng)，在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙(出示長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖片)。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是

60、突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹(shù)媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢?對(duì)了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)2.老師示范。(1)柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹(shù)媽媽梳梳頭。(畫長(zhǎng)弧線)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙柳樹(shù)媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽梳頭，在柳樹(shù)媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來(lái)，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了，咦!你們覺(jué)得柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。(2)師:柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹(shù)媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦