我愛(ài)幼兒園小班教案（通用13篇）

1、 我愛(ài)幼兒園小班教案（通用13篇）【活動(dòng)預(yù)備】 PPT、各種嬉戲材料。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)幼兒園生活的歡樂(lè)，情愿開(kāi)快樂(lè)心地上幼兒園。 2、能和教師、同伴一起開(kāi)心的嬉戲。 3、了解熟識(shí)幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師和幼兒隨音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園入場(chǎng)。剛剛我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。 教師：剛剛我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié) 教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？ 教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。 1教師：早上，小朋友們開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。

2、教師和小朋友打招呼小朋友早！你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？ 2我們和好朋友一起玩什么？（搭積木） 3然后我們就排排隊(duì)去做操啦。 （動(dòng)作參加）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,每天熬煉身體棒！) 4教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。） 5教師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小朋友就要和教師還有其他小朋友一起學(xué)本事、做嬉戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本事，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己） 6教師：嬉戲完畢了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有養(yǎng)分、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散漫步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？

3、（睡覺(jué)）然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦! 7這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。 三、幼兒自主地體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè) 1教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜愛(ài)做什么呢？ 2教師：我知道了，我們小朋友最喜愛(ài)做嬉戲。教師為小朋友預(yù)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館) 3教師：剛剛你們玩的快樂(lè)嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么快樂(lè)？ 4教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本事，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本事很歡樂(lè)。 四、拓展延長(zhǎng) 1教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師

4、外面還有好多好玩的東西呢。 2出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的嬉戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】區(qū)角活動(dòng)：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上快樂(lè)、難過(guò)的臉譜面具自由表達(dá)心情。 家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛(ài)幼兒園生活. 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇2 一、主題的產(chǎn)生： 從家庭來(lái)到幼兒園，是幼兒過(guò)集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開(kāi)了暖和的家庭、自己的父母，來(lái)到完全生疏的環(huán)境。幼兒內(nèi)心布滿焦慮與擔(dān)心，有的嚎啕大哭，有的

5、暗自落淚，有的不睡覺(jué)，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定心情，熟識(shí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的開(kāi)心過(guò)度。于是，產(chǎn)生我愛(ài)幼兒園主題活動(dòng)。 二、主題價(jià)值： 1、托班幼兒從每個(gè)家庭的個(gè)體，來(lái)到幼兒園參加集體生活，每個(gè)幼兒都有自己的共性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和教師朝夕相處，師、幼彼此熟識(shí)，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨(dú)立生活習(xí)慣及探究興趣、動(dòng)作的進(jìn)展等，都要在教師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。 2、活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，充分地感受到教師無(wú)私地愛(ài)，有自信地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，進(jìn)展到自己解決力所能及地問(wèn)題（事）。有利于幼兒形成良好的共性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。 3

6、、家園共育，家長(zhǎng)與教師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動(dòng)，共同為幼兒全面安康的進(jìn)展，供應(yīng)有價(jià)值的資料。 三、主題的總目標(biāo)： 1、開(kāi)心的度過(guò)入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)和教師的愛(ài)撫。消退緊急和焦慮心情，高快樂(lè)興來(lái)幼兒園。 2、熟識(shí)幼兒園員環(huán)境、教師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識(shí)和情感，提高各方面自我效勞力量。 3、培育幼兒寵愛(ài)幼兒園，寵愛(ài)同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。 四、主題網(wǎng)： 自主活動(dòng) 制造性活動(dòng)嬉戲規(guī)章 親子活動(dòng)幼兒園真好玩 心情開(kāi)心入園 我愛(ài)幼兒園入園 教師愛(ài)我我愛(ài)她 幼兒園是我家 環(huán)境自己的事情自己做 我長(zhǎng)大了自己來(lái) 我知道 五、

7、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一、入園 （一）、活動(dòng)目標(biāo)： 1、開(kāi)心入園，體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)和教師的愛(ài)撫。 2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜愛(ài)幼兒園的集體生活，高快樂(lè)興來(lái)幼兒園。 （二）、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄： 1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的歡樂(lè)。 2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培育，幼兒感到教師像媽媽一樣愛(ài)她。 A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，局部幼兒適應(yīng)的比擬快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比擬慢，這與幼兒家庭培育以及幼兒的共性有很大的關(guān)系。在這種狀況下，教師依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于教師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時(shí)間短。但是、我班貝貝小朋友

8、較特殊，哭鬧的時(shí)間很長(zhǎng)，大約2個(gè)多月，其中，在小班哭了一個(gè)月，托班又哭了45天。貝貝對(duì)幼兒園的不適應(yīng)，給教師帶來(lái)了很大的困難。 B、貝貝的特點(diǎn)：從來(lái)園哭到離園。入廁時(shí)，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿意她的要求蹦、跳哭。一切依靠教師幫忙，就教師幫忙了還要找點(diǎn)事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，教師與家長(zhǎng)溝通過(guò)屢次，家長(zhǎng)的感慨是愁，沒(méi)有方法。 C、針對(duì)沒(méi)有方法的感慨，我與劉教師進(jìn)展了分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一名幼兒哭，帶動(dòng)一群幼兒哭。為此，對(duì)貝貝實(shí)施分組式指教，讓她到處跟隨教師，賜予幼兒情感上的培育，活動(dòng)中賜予特出的照看，使貝貝感到教師可親、得意。 我班剛增加彈跳床時(shí)，小朋友都爭(zhēng)先恐后的玩，同伴的快樂(lè)

9、使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時(shí)，教師賜予了她的滿意，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個(gè)動(dòng)作教師都賜予急躁的指導(dǎo)，教師賜予她的呵護(hù)，貝貝賜予教師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時(shí)不哭了，有時(shí)還聽(tīng)到她快樂(lè)的笑聲。教師抓住有利的時(shí)機(jī)，對(duì)她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的根底上，午睡時(shí)讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的寵愛(ài)和歡心。同時(shí)，她感到教師像媽媽一樣的愛(ài)她、關(guān)懷她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的快樂(lè)了，遇到困難不哭了，而且每天都高快樂(lè)興來(lái)幼兒園。 3、表征：（幼兒比照像片） （三）、活動(dòng)反思： 1、幼兒來(lái)到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時(shí)間長(zhǎng)還是很少，引起

10、教師的留意。 2、貝貝哭的特點(diǎn)進(jìn)展分析，對(duì)她實(shí)行新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定心情。 3、教師對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，特出照看，使她感受到教師像媽媽一樣的愛(ài)她、照看她，她從心理上感到有一種安全感，在活動(dòng)中破涕而笑。 活動(dòng)二、幼兒園是我家 （一）、活動(dòng)的目標(biāo)： 1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。 2、熟悉自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我效勞習(xí)慣。 （二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄： 1、學(xué)習(xí)兒歌幼兒園像我家。 A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點(diǎn)，布置的精致而美，幼兒喜愛(ài)，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜愛(ài)小動(dòng)物的

11、情感，喜愛(ài)以自己的方式與小動(dòng)物捉迷藏。 B、轉(zhuǎn)變了區(qū)域活動(dòng)空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語(yǔ)童穢展現(xiàn)欄，突出了家的溫馨。給幼兒增加了布制作品，（很夸大的毛毛蟲(chóng)、小老鼠）。 一天，我教了一首貓和老鼠的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓?jiān)诤竺孀?，老鼠的尾巴被一?jié)一節(jié)的拉開(kāi)，給幼兒增加了無(wú)頃的樂(lè)趣，歡聲笑語(yǔ)在活動(dòng)室內(nèi)回蕩。幼兒體驗(yàn)到幼兒園大家庭的歡樂(lè)。 2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了許多本事，自我效勞力量有了很大提高。 A、生活方面：幼兒入園時(shí)不會(huì)坐下來(lái)吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會(huì)拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對(duì)幼兒存在的緣由，教師急躁、細(xì)致的

12、幫忙、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來(lái)、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜愛(ài)吃各種蔬菜。保持桌面、地面潔凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長(zhǎng)問(wèn)卷得悉，90%的幼兒在家自己吃飯。 B、衛(wèi)生方面：來(lái)園時(shí)，幼兒需要教師提示、幫忙才能入廁。大、小便撒在教師衣服上、手上是常常的事，衣服需要教師幫忙提上等等。經(jīng)過(guò)教師細(xì)心的培育、指導(dǎo)，以我長(zhǎng)大了、我知道、自己來(lái)等語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，提高了自我效勞力量，學(xué)會(huì)了自己整理衣褲。特殊是男孩會(huì)站著小便（教師親自動(dòng)手、指導(dǎo)家長(zhǎng)給幼兒前檔處留一個(gè)小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動(dòng)關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識(shí)。在家長(zhǎng)的幫忙下每天帶

13、手絹，會(huì)使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。 C、幼兒自理方面：幼兒熟悉了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會(huì)正確使用。每天來(lái)園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活動(dòng)反思： 1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感，感受教師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)自己。體驗(yàn)到大家庭有教師、同伴在一起，多么的”歡樂(lè)。 2、幼兒的自我效勞力量提高了，個(gè)別小的幼兒還需要教師的幫忙，才能完成。 活動(dòng)三、幼兒園里真好玩 （一）、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、能依據(jù)自己地興趣選擇材料，制造性地進(jìn)展活動(dòng)。 3、在集體活動(dòng)中知道遵

14、守嬉戲規(guī)章。 （二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄： 1、家園互動(dòng)，親子活動(dòng)。 幼兒初入園，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園做什么，參與那些嬉戲活動(dòng)不是很清晰，因此，開(kāi)展了家園親子嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅看到教師是如何指導(dǎo)孩子嬉戲，而且可以發(fā)覺(jué)孩子活動(dòng)力量到達(dá)什么程度，需要在那方面與教師互動(dòng)，提高孩子的力量，有了一個(gè)正確的熟悉。 2、我們一起玩好嗎？ 幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜愛(ài)自己玩，幾乎沒(méi)有合作意識(shí)。自己那到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會(huì)由于得不到自己喜愛(ài)的玩具而放聲大哭，或者干脆動(dòng)手搶，招來(lái)同伴的不滿。一次，子楠在玩構(gòu)造嬉戲時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過(guò)來(lái)，同伴與他吵起來(lái)。我發(fā)覺(jué)后，沒(méi)有直接告知幼兒該

15、怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說(shuō)對(duì)不起，你玩一會(huì)給我好嗎？。在培育幼兒學(xué)會(huì)和同伴共享、合作方面，教師下了一番功夫，用眼神告知幼兒你怎么做。通過(guò)嬉戲給我玩玩好嗎？讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識(shí)，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提示幼兒留意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動(dòng)地提出自己的要求，積極和教師、小朋友進(jìn)展交往。 3、主動(dòng)參加活動(dòng)的積極性提高了 A、主動(dòng)參加自選活動(dòng)（室內(nèi)、戶外），能依據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)覺(jué)玩具的多種玩法，如：小瓶子，開(kāi)頭只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)覺(jué)壓蓋瓶能壘高，后來(lái)發(fā)覺(jué)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的

16、動(dòng)手力量有了很大提高，增加了同伴的合作意識(shí)。知道有了玩具大家共享，從家里帶來(lái)的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的歡樂(lè)。 B、積極參與有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中遵守嬉戲規(guī)章，會(huì)聽(tīng)口令。學(xué)會(huì)雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。 C、美術(shù)活動(dòng)中，幼兒從涂鴉進(jìn)展到動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會(huì)利用大自然中的樹(shù)葉進(jìn)展排列、分類等活動(dòng)。幼兒在大自然中主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)。 4、表征（幼兒美術(shù)作品） （三）、活動(dòng)反思： 1、活動(dòng)中由于幼兒年齡小，留意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭(zhēng)搶同伴玩具的事情常常發(fā)生。 2、幼兒的制造性在教師引導(dǎo)下，得到充

17、分的發(fā)揮表達(dá)，幼兒進(jìn)展動(dòng)手、動(dòng)腦、探究等不同形式創(chuàng)作，得到提高。 3、幼兒的合作意識(shí)、參加意識(shí)在不斷的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有了很深的了解、熟悉。 六、主題反思： 1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，間或還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過(guò)時(shí)間短，幾分鐘就開(kāi)心地參加到同伴活動(dòng)中。 2、幼兒園是個(gè)大家庭，幼兒在家里把握了學(xué)問(wèn)，學(xué)到了本事。表現(xiàn)的像個(gè)大孩子。在自己的家里卻還是依靠父母，往往表現(xiàn)出家、園不全都。 3、幼兒感受到同伴在一起嬉戲地歡樂(lè)，學(xué)會(huì)了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中間或消失爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要教師多思索、查找良好的指導(dǎo)方法等等。 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教會(huì)幼

18、兒一句一句地用自然的聲音唱歌。 2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)心地參加唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡快。 3、培育幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶著幼兒參觀幼兒園，培育幼兒喜愛(ài)幼兒園。 2、幼兒在園的活動(dòng)照片。 3、歌曲我愛(ài)我的幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程： 一、練聲。 小星星 兩只老虎 二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。 1、小朋友們今日教師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們認(rèn)真的看看。 提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? 你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳? 2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿勢(shì)多美麗呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀! 3、教師：今日教師請(qǐng)小朋友

19、聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫我愛(ài)我的幼兒園。 三、學(xué)唱新歌我愛(ài)我的幼兒園 1、幼兒觀賞歌曲我愛(ài)我的幼兒園，感受歌曲美麗的旋律。 提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、教師示范演唱。 3、教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 4、教師帶著幼兒隨琴聲唱歌。 5、分角色進(jìn)展練習(xí)。 (1)第一遍分組的形式進(jìn)展練習(xí)。 (2)其次遍分男、女唱的形式進(jìn)展演唱， (3)鼓舞幼兒大膽地唱。 四、完畢活動(dòng)。 1、教師小結(jié)活動(dòng)狀況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。 2、完畢活動(dòng)。效果分析： 小班音樂(lè)活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng) 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬

20、之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛(ài)惜。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.帶著幼兒參觀幼兒園。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向教師問(wèn)好，并請(qǐng)教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)：教師辛苦了!(2)帶著幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶著幼兒回

21、活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新朋友。 2.談話，引出課題。教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫(huà)自己抱負(fù)的幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫(huà)作品。 活動(dòng)反思：教師帶著幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度

22、，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)展保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康進(jìn)展。 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛(ài)惜。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗

23、試的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.帶著幼兒參觀幼兒園。 （1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向教師問(wèn)好，并請(qǐng)教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“教師辛苦了！” （2）帶著幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸*就回來(lái)。 （4）帶著幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新朋友。 2.談話，引出課題。 教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線寶

24、寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園 （1）幼兒園里有什么？你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方？為什么？ 4.畫(huà)自己抱負(fù)的幼兒園。 （1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。 （2）展出繪畫(huà)作品。 活動(dòng)反思： 教師帶著幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣； 2、初步培育幼兒想象添畫(huà)力量； 3

25、、嘗試用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)小草和小花。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、紅、綠顏料各三盤(pán)； 2、房子背景圖一幅； 3、抹布若干塊、棉簽若干根。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒演唱我愛(ài)我的幼兒園，導(dǎo)入活動(dòng)； 2、幼兒爭(zhēng)論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？ 3、幼兒了解繪畫(huà)工具，大膽嘗試作畫(huà)。 （1）、了解繪畫(huà)工具； （2）、個(gè)別幼兒示范，師講解； （3）、師幼共同爭(zhēng)論怎樣作畫(huà)； 4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。 （1）、幼兒自由作畫(huà)，提示幼兒留意衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶； （2）、提示幼兒把握棉簽沾顏料的量； 5、觀賞作品，發(fā)覺(jué)不同的畫(huà)法； 6、出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇7 一、主題的生成

26、： 今年的歡樂(lè)親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來(lái)之后的一段時(shí)間，孩子們特殊喜愛(ài)恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉?、電視和圖書(shū)中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)毀滅的?！敝勺镜脑捳Z(yǔ)從小班孩子的口中傳出，讓我們意識(shí)到恐龍主題活動(dòng)并不是大班孩子的專利，幼兒園指導(dǎo)綱要也指出：“教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽儬?zhēng)論的恐龍?jiān)掝}成為探究的焦點(diǎn)，我們由此產(chǎn)生了在小班開(kāi)展恐龍主題活動(dòng)的規(guī)劃，并預(yù)設(shè)了活動(dòng)框架，為幼兒供應(yīng)探究和溝通的時(shí)機(jī)。 二、主題活動(dòng)的實(shí)施： 談話活動(dòng)：快樂(lè)恐龍園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽

27、溝通自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？共享歡樂(lè)的感受。 2、有留意傾聽(tīng)同伴講話的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 有恐龍園游玩的閱歷、恐龍模型一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示恐龍模型，詢問(wèn)幼兒：“你們喜愛(ài)恐龍嗎？為什么？” 2、溝通恐龍園游玩經(jīng)受：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？情愿來(lái)講給小朋友聽(tīng)嗎？” 3、爭(zhēng)論：怎樣讓恐龍走進(jìn)我們活動(dòng)中？（建議幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具來(lái)園。） 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇8 幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康進(jìn)展。那么小班關(guān)于我愛(ài)幼兒園的教案應(yīng)當(dāng)怎么教學(xué)？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 通過(guò)“故事：高快樂(lè)興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”

28、，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)教師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的力量。 2、初步培育幼兒能寧?kù)o、用心聽(tīng)故事的習(xí)慣。 3.教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培育幼兒開(kāi)心、安康的心情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)嬉戲課中教師帶著幼兒邊唱邊表演。 2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)鼓舞、教育幼兒 活動(dòng)預(yù)備 掛圖，音樂(lè)我上幼兒園，故事高快樂(lè)興上幼兒園，操場(chǎng)，大型器材 活動(dòng)過(guò)程 1.做“打電話”的嬉戲； 2.幼兒聽(tīng)故事高快樂(lè)興上幼兒園后爭(zhēng)論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？ 3.教師結(jié)合掛圖，分段敘

29、述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫忙幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？ 4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。） 比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？爭(zhēng)論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？ （幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、嬉戲室、午休室是分散的而且房間特殊大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。） 5.帶著幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。 幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提示幼兒留意安全。（如：玩滑滑梯要排隊(duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。） 6.教師小結(jié)：帶著玩累的幼兒坐在

30、草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓舞幼兒每天來(lái)幼兒園。 放音樂(lè)我上幼兒園 教學(xué)反思 幼兒入園后，四周的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和奇怪，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、寬闊的嬉戲場(chǎng)所、生疏和氣的教師和很多同齡的小伙伴，許多幼兒表現(xiàn)出極大的熱忱走入這個(gè)環(huán)境，還有局部幼兒怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫忙初入園的幼兒盡快熟識(shí)幼兒園生活，喜愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。 教師評(píng)語(yǔ)： 從愛(ài)教師，愛(ài)幼兒園入手，注意培育幼兒

31、愛(ài)的情感！ 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用自己的語(yǔ)言敘述圖片的主要內(nèi)容 2、愿意聽(tīng)同伴講話，能大膽敘述自己的想法 3、熟識(shí)幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感 活動(dòng)重點(diǎn)： 能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述圖片中的主要內(nèi)容活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)嬉戲的圖片) 閱歷預(yù)備： 參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有肯定了解 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？) 二、幼兒敘述 1、教師連續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀察的內(nèi)容，教師適時(shí)幫忙，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)展敘述 2、將剩下的圖片

32、發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，相互說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里 3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情 三、完畢 請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)共享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng) 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。 2、情愿大膽表達(dá)自己的感受，參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 預(yù)備： 橘子。 過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入。 秋天到了，很多的水果都成熟了，小朋友，你喜愛(ài)吃什么水果啊？ 今日教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)水果娃娃，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？ 橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的）誰(shuí)情愿和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)好聽(tīng)

33、的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王教師?。磕俏襾?lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話，“橘子圓圓象皮球” 鼓舞幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像”的兒歌。 你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃情愿和你們做好朋友！ 2、摘橘子。 我們一起去摘橘子好不好？橘子樹(shù)真高啊，夠不著怎么辦啊？我們爬上樹(shù)，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來(lái)。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。 3、摸摸、聞聞。 我們和橘子娃娃握握手，摸摸它?。ü奈栌變好僮樱╅僮油尥廾先ピ趺礃?？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的 聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？ 4、剝橘子。 怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來(lái)的皮放在籃子里。剝

34、開(kāi)后讓幼兒觀看橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。 把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀看（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。 鼓舞幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。 大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)。 橘子娃娃真得意，有養(yǎng)分，我們喜愛(ài)吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人教師，和客人教師一起想一想、說(shuō)一說(shuō)橘子彎彎象什么。 我愛(ài)幼兒園小班教案 篇11 設(shè)計(jì)思路： 在一次和孩子的談天中：你喜愛(ài)玩什么嬉戲，有好多的孩子說(shuō)喜愛(ài)玩吹泡泡的嬉戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容我喜愛(ài)吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣，以培育幼兒對(duì)顏色的感受力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1

35、嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜愛(ài)的嬉戲，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。 2在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。 3在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 4感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。 2.繪畫(huà)工具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒興趣。 1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜愛(ài)吹泡泡嗎？今日教師帶你們到外面去玩吹泡泡的嬉戲。 2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的嬉戲。 在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀看泡泡是什么外形的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。 二、師幼互動(dòng)師：剛剛你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？ 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等） 三、交代記錄的要求。 畫(huà)面上要突出自己的形狀特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征， 四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 教師可用語(yǔ)言提示，幫忙一些有困難的孩子。 五、作品展現(xiàn) 1.請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。 2.教師仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)做出回應(yīng)。 我愛(ài)幼兒