學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)

1、第 頁學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)一、制定方案，剛好培訓(xùn) 為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際剛好機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學(xué)水平和實(shí)力。對于小學(xué)教化工作者來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的實(shí)力，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等

2、的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全部的老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需準(zhǔn)時參與。這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。 二精選內(nèi)容，講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面： 1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。 2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。 3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的實(shí)力方面的內(nèi)容等等。 5、組織全體老師學(xué)習(xí)了魏書生班主任講座。 由于我們學(xué)校很注意老師

3、們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。 以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，為把我校建設(shè)成為和諧文明的學(xué)校而努力。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇2 為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，增加班主任隊(duì)伍工作素養(yǎng)，我校于

4、20 xx年8月16日進(jìn)行了夯實(shí)的班主任工作培訓(xùn)會，參與培訓(xùn)會的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會議由政教處負(fù)責(zé)人么惠芳老師主持。本次班主任工作培訓(xùn)會上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱忱洋溢的語言講解了學(xué)校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教化的最終目的；接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵全體班主任在今后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng)佳績；隨后各處室負(fù)責(zé)人具體介紹了學(xué)校德育教化安排、班團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)管理制度、年級部及班級管理閱歷等多方面內(nèi)容；最終優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊(duì)伍的組建、班級文化的建設(shè)、建立和諧的師生

5、關(guān)系等方面介紹了自己的班級管理閱歷，得到了大家的熱情掌聲和一樣認(rèn)可。驚慌充溢的班主任培訓(xùn)會在快樂祥和的氛圍中圓滿結(jié)束。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的相識，大家一樣表示將帶著滿滿的收獲融會貫穿于自己的班主任工作中，推動學(xué)校德育的建設(shè)與管理。 為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理實(shí)力，我校于20 xx年12月13日晚上在三個年級部進(jìn)行了全校班主任的班務(wù)考試活動，校黨委書記、校長陳耀鋒老師、副校長劉虎生老師、政教處和年級部負(fù)責(zé)人參加了本次活動。政教處組織相關(guān)老師進(jìn)行了試題編制，從考查班級基本的構(gòu)成到論述班級管理的基本思想，考題類型多樣，涉及面廣。 有些考題切合實(shí)際，主

6、抓細(xì)微環(huán)節(jié)管理，體現(xiàn)了我校始終貫徹的精細(xì)化管理；有些考題圍繞以人為本，和諧共進(jìn)教化教學(xué)理念，探討以學(xué)生為本的詳細(xì)措施，并在簡答論述題中要求班主任老師提出如何將理念落到實(shí)處，做出實(shí)效。整個考試過程井然有序，大家仔細(xì)作答。最終政教處進(jìn)行了閱卷、評比，學(xué)校對取得優(yōu)異成果的班主任進(jìn)行表彰嘉獎，同時號召大家向受表彰的班主任學(xué)習(xí)，接著推動我校班主任工作有序進(jìn)行。德育工作是我校的核心工作，我校也始終將班主任工作放在首位。作為班主任，應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)，培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合

7、格人才。此次班主任班務(wù)考試活動旨在加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)為突破，快速提高他們的管理水平，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇3 12月12日至16日，我參與了區(qū)教化局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動中，在區(qū)教化局細(xì)心組織和支配下，我有幸傾聽了多位教化專家和教化同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了很多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！ 1、提高了思想相識，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感 通過學(xué)習(xí)，我真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教化局對班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前班主

8、任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了相識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我相識到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者，是學(xué)生班級群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教化安排的貫徹者，是各種教化力氣的協(xié)調(diào)者，是保證教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。 2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平 通過干脆傾聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教化理論修養(yǎng)和工作的專

9、業(yè)化水平。 我有幸參與了“20 xx年中小學(xué)班主任國家級培訓(xùn)”，在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問，不斷反思實(shí)踐。對這次培訓(xùn)達(dá)到了癡迷的程度，甚至有點(diǎn)不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)狀況作一個自我總結(jié)： 這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有特別強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問題探討既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教化理論學(xué)問，提高了教化理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等

10、問題有了新的相識，從中學(xué)到了不少管理班級、教化學(xué)生的詳細(xì)方法。如全國聞名特級老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂的心動身，做一個歡樂的班主任?！边@段話將激勵著我仔細(xì)地對待、歡樂地從事班主任工作。 我在每個模塊中選擇了12個專題，與我校班主任老師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的

11、專題有“日安排忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系促家長成為教化的助力”、“學(xué)年結(jié)束信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動心理學(xué)是教人自我欺瞞嗎？”、“學(xué)生與科任老師沖突架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo) 如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通實(shí)力先變更學(xué)生，還是先變更自己”、“總結(jié)反思如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化？”。每次學(xué)習(xí)12個專題，每周組織學(xué)習(xí)1 2次，參加學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。 3、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問的共享 學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程

12、，它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按安排進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行平安教化和行為規(guī)范教化，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化如： 本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級建設(shè)、班級活動設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教化局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺，為我在以

13、后的工作中接著加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新狀況和新問題供應(yīng)了便利。 這愛是無私的，是同等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才會去敬重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕袒艜〉妙A(yù)期的效果。 細(xì)心傾聽。我們常說班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，良師易做，益友難當(dāng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像摯友一樣傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地的同學(xué)生談心，再曉之以理，導(dǎo)之以行，就能真正成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的益友，從而更好進(jìn)行育人工作。 每位班主任都渴望獲得勝利，我也不例

14、外。教化是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)人才來。張紅老師說： “教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實(shí)力”。通過這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“華蜜的班主任”！ 經(jīng)過對同學(xué)們的詢問，我們了解到，此次活動得到了大家的認(rèn)可和確定，他們在心得中也寫到：“在種樹的過程中，不僅體會到了種樹的那種激情，也體會到一種團(tuán)隊(duì)的暖和和舒適”“看著自己種的樹，感到特別的興奮，因?yàn)槲抑牢覀冏隽艘患苡幸饬x的事情，我感覺到有一種勝利感的喜悅”“春游植樹，我祝福我

15、們種的樹強(qiáng)壯成長，青翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)！”等，大家深有感受，說明我們能夠?qū)⒁粋€團(tuán)隊(duì)凝聚在一起。有了大家的大力支持和鼓動，信任下次的.活動會搞得更精彩，更完備，我們也將安排組織更多類似的活動讓大家一起參加。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇4 老師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對班主任老師是最

16、崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體會： 一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。 老師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。 1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教化藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。 2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。 3

17、、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公允教化、和諧教化，溫總理說過：“公允正義比太陽還要有光輝。”假如我們給學(xué)生一個機(jī)會，他往往會給我們一個奇跡。 二、要擅長激勵學(xué)生，培育學(xué)生的自信念。 好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教化對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們不常常責(zé)怪和指責(zé)學(xué)生，要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級常常受到指責(zé)，便會失去信念，就會使

18、他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和激勵。 學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊許他們、激勵他們，那么你會發(fā)覺，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。 三、要做個懂法的班主任。 林教授為我們做了題為學(xué)生損害事故處理涉及的法律問題的報告，從“學(xué)生損害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故緣由分析，

19、學(xué)校、老師在預(yù)防學(xué)生損害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生損害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生損害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。 林教授列舉了很多我們身邊的例子，告知我們應(yīng)當(dāng)依法治教。她特殊強(qiáng)調(diào)，肯定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教化無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。 市教化局的鄭老師、李老師分別解讀了義務(wù)教化法和班主任的德育工作，讓我相識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)切學(xué)生的學(xué)業(yè)成果更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的生命化教化，督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣。 四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。 學(xué)校教化離不開家庭教

20、化的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教化是建立在良好的家庭教化的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教化，再好的學(xué)校教化也難以獲得預(yù)期效果。要教化好學(xué)生特殊是問題學(xué)生，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱幫助家長正確相識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教化的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的逆境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。 要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教化觀念也不同，班主任必需用自己的愛心去感化學(xué)生和家

21、長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。 培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思索。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)學(xué)問，以飽滿的熱忱，主動投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇5 我是第一次參與全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛起先由于工作驚慌，所以就放棄了學(xué)習(xí)。特別感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會。通過這幾天的學(xué)習(xí)，給我感受許多。今日我主要談?wù)勛鰹槁毿＞频陮I(yè)的班主任如何培育學(xué)生的職業(yè)意識。 職業(yè)意識教化是職業(yè)志向、職業(yè)道德教化的基礎(chǔ)。劇烈的職業(yè)意識不僅是學(xué)生樹立職業(yè)志向的必要前提，也是學(xué)生主動

22、接受職業(yè)道德教化的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時年紀(jì)較小，對父母的依靠性很強(qiáng)，職業(yè)意識不夠清楚。學(xué)生填報專業(yè)時，并非出于對這個專業(yè)的酷愛，多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對將來的工作通常會充溢美妙的愿望，卻沒有客觀地看待、辯證地相識。做為班主任在日常的管理中就要培育學(xué)生的職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。 一、酒店職業(yè)意識的內(nèi)涵 初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏相識。做為班主任要在思想和行為舉止上賜予正確的指導(dǎo)，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店

23、專業(yè)的職業(yè)意識。職業(yè)意識是職業(yè)人在肯定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)相識、理解、情感與看法，是心理素養(yǎng)與思想素養(yǎng)的綜合，是職業(yè)人對自己從事職業(yè)的一種自覺自主的相識，是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識，是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)度。詳細(xì)來講，主要包括以下幾個方面： 1.職業(yè)認(rèn)同感。 職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)建性，是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中，部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作，在工作中難免有心情，聞名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒里茲（cesarritz）先生說：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我

24、們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女），他以主子翁的精神看待服務(wù)行業(yè)，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)建了奇跡。 2.從業(yè)意識。 從業(yè)意識強(qiáng)的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動性，有助于個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 3.服務(wù)意識。 服務(wù)意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其供應(yīng)熱忱、周到、主動的服務(wù)的欲望和意識。即自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。酒店服務(wù)意識是酒店的精髓所在，也是一個酒店勝利與否的標(biāo)記。 4.聽從意識。 酒店系統(tǒng)要正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，制度要得到嚴(yán)格的落實(shí)，員工的聽從意識不行或缺。聽從意識意味著下級必需無條件聽從上級、無條件接受上級吩咐，即使

25、當(dāng)時有看法或想不通，也要先執(zhí)行，然后再通過其他渠道和方法處理。 5.主子翁意識。 作為酒店從業(yè)人員，會面對許多苦惱，也會面會諸多誘惑，這就要求酒店從業(yè)人員具備主子翁意識。主子翁意識包括兩個方面，一是對酒店忠誠，以店為家，以主子翁的看法投入工作，把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營，即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時，也能舍己為公；二是對客人忠誠，真誠待客，嚴(yán)格根據(jù)服務(wù)規(guī)程對客服務(wù)，保證客人資料不被泄露，嚴(yán)守顧客隱私，同時設(shè)身處地地為客人著想，視察細(xì)致，愛護(hù)入微，為客人量身制定特性化服務(wù)。 因此，職業(yè)意識的引導(dǎo)主要包括職業(yè)學(xué)問的介紹，職業(yè)觀、職業(yè)志向的引導(dǎo)和從業(yè)意識的培育。 二、培育學(xué)生酒店專業(yè)職業(yè)意

26、識的方法 酒店從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)意識是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證，是酒店人才素養(yǎng)提高的保障。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，對職校的教學(xué)模式、管理模式都比較生疏。許多的學(xué)生在不了解的狀況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個時候 就須要班主任對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作。本人認(rèn)為做為班主任要想培育好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識，可以從以下幾個方面著手： 首先，要對學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專業(yè)的思想教化，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。許多的學(xué)生甚至是家長都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤子的，是吃青春飯的，不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)學(xué)問都可以去酒店上班。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩，簡單學(xué)習(xí)。班主任在開學(xué)伊始就要訂正學(xué)生的這種錯誤相識?？梢韵?qū)W生介紹酒店專業(yè)

27、的就業(yè)前景和課程的設(shè)置，培育學(xué)生必需具備的實(shí)力?？梢远嘟o學(xué)生觀看一些酒店的視頻，假如有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店，讓學(xué)生從感性上對酒店有一個相識。在平常的上課過程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長案例。還要給學(xué)生講清晰學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的，以后可以做餐廳服務(wù)，客房服務(wù)，前廳服務(wù)，康樂服務(wù)等。還要跟學(xué)生說明每一種崗位都有晉升的層次，基層服務(wù)員領(lǐng)班主管部門經(jīng)理。要培育學(xué)生給自己一個定位，為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，激勵學(xué)生做好“五年”安排，即五年后自己能晉升到什么職位。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃，變更以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯誤思想。 其次，在日常的班級管理中

28、要參透酒店職業(yè)意識。在班級管理中要培育學(xué)生的聽從意識。學(xué)生要聽從學(xué)校、班級的管理，要聽從老師的管理和班干的管理。在學(xué)校培育了聽從意識進(jìn)入酒店就業(yè)時才會聽從酒店的管理，才能更好地為客人服務(wù)。還要培育學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識。一個班集體的榮譽(yù)須要班上每一個學(xué)生去爭取和維護(hù)。同樣的，酒店包含有許多個職能部門，服務(wù)好每一位客人離不開各個部門的相互合作，離不開每一位服務(wù)員的相互協(xié)作，所以每一位學(xué)生必需具有合作精神。還要培育學(xué)生的受挫意識。在以后面對客人的工作中，因?yàn)榉?wù)的客人形形色色，有不同的國籍、不同的學(xué)歷，不同的愛好，不同的脾氣等，我們的服務(wù)工作會遇到各種各樣的困難，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，就業(yè)學(xué)會戰(zhàn)勝困

29、難，培育抗挫實(shí)力。 再次，在實(shí)操上課時要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實(shí)操技能課主要餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝，才能把自己定位為服務(wù)員。平常我們老師上課講案例時總喜愛說“假如你是一名酒店服務(wù)員，你會”，學(xué)生當(dāng)時的心理覺得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝，他們才會更簡單把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去，才會更仔細(xì)地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。 最終，在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識。服務(wù)行業(yè)是一個窗口行業(yè)，從業(yè)人員的形象對酒店來說是特別重要的。班主任在學(xué)生入學(xué)起先就要在形象上根據(jù)酒店的規(guī)定來要求學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā)，吊耳環(huán)、穿鼻釘、紋身等等

30、，這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注意培育學(xué)生的氣質(zhì)美，注意培育學(xué)生的儀表、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習(xí)的時間強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的站姿、走姿、坐姿等。開學(xué)伊始就跟各位家長說明形象對酒店專業(yè)的重要性，要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)安排告知家長，取得家長的支持。開學(xué)就要求全班學(xué)生每人購買一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋。訓(xùn)練時，不準(zhǔn)披頭撒發(fā)，不準(zhǔn)戴任何配飾。幾個月堅(jiān)持下來，學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿５某墒?。平常激勵學(xué)生學(xué)會裝扮自己，化點(diǎn)淡妝，但是不做強(qiáng)求。我認(rèn)為一個人的外形好了，她的自信念就會提高。 隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，你們外出旅游的需求也越來越多，所以酒店專業(yè)的就業(yè)

31、前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè)，學(xué)生卻普遍存在不情愿從基層做起、認(rèn)為酒店基層工作又苦、又累、又沒地位之類的想法，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中更是產(chǎn)生各種不良心情，服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)合作意識偏低，職業(yè)穩(wěn)定性差，甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向。因此，對學(xué)生酒店職業(yè)意識的培育勢在必行。但是，酒店職業(yè)意識的培育不是一天，兩天就能完成的事情，它須要班主任和專業(yè)老師的長期培育。班主任做為學(xué)生的日常管理，跟學(xué)生接觸最多。班主任要從做人處事、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作，做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇6 我有幸參與了20 xx年全區(qū)中職學(xué)校骨干班

32、主任遠(yuǎn)程教化這一個活動。通過視頻課程的學(xué)習(xí)、以及與學(xué)員們的溝通互動，讓我學(xué)習(xí)接觸到了新的學(xué)問和班主任管理方法。受益頗豐。 首先，我在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教化中解讀國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要后，對中國的中長期教化發(fā)展規(guī)劃有了更多的了解，通過學(xué)習(xí)了解到，中職教化和義務(wù)教化及高等教化一樣也是社會、國家必不行少的一部份，中職教化將得到更多的政策和教化資金支持。這對于我們中職學(xué)校來說是一個很好的機(jī)遇和機(jī)會，對于我們中職老師來說也更要剛好補(bǔ)充更新我們的專業(yè)技能學(xué)問，適應(yīng)社會國家教化的須要。 其次，在聽頻聽課中學(xué)習(xí)的這三個內(nèi)容：包括班主任指導(dǎo)人生的導(dǎo)師、信息時代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與主動心理健康教化及職業(yè)院校問題學(xué)

33、生教化與轉(zhuǎn)化技巧，對班主任開展學(xué)生心理指導(dǎo)工作、班風(fēng)建設(shè)乃至整個班級管理工作都有很大的幫助。毫無疑問，進(jìn)入中職學(xué)校大門的學(xué)生還是一名15、16歲的初中畢業(yè)生，但不同的是，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩年的中職在校教化后，在邁出學(xué)校進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習(xí)后正式進(jìn)入了社會，作為自食其力的社會一員。在這短短的兩年時間里，要讓他們具備足夠的信念、明辨是非的推斷力、良好的心理素養(yǎng)和社會適應(yīng)力這些元素而進(jìn)入社會，對他們來說是特別重要的，而這些元素的培育正須要在校期間對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦矸矫嫦鄳?yīng)的指導(dǎo)。從上述三個內(nèi)容的視頻學(xué)習(xí)中我得到了很大的啟發(fā)，也讓我得以總結(jié)一下班級里學(xué)生思想、心理教化方面的對策。 一、正確相識了解我們

34、的中職生的性格特點(diǎn)。 多數(shù)選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生除了少部份學(xué)習(xí)成果優(yōu)良但因?yàn)榧彝ダщy而選擇就讀中職學(xué)校外，大部份學(xué)生是學(xué)習(xí)成果差，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)無思進(jìn)取者，有的甚至由于出于單親離異家庭影響的原因品性更頑皮。我曾經(jīng)帶過的一個50多人的一個班，來自離異家族的學(xué)生就有16個之多。由于社會、家庭、個人等緣由，這些中職學(xué)生普遍集中的不好的表現(xiàn)在于：學(xué)生的基本是非、善惡、美丑界限不分，道德理念不明，法紀(jì)觀念、勞動觀念、勤儉節(jié)約觀念和集體主義觀念淡薄，學(xué)生缺乏自尊、自愛、自強(qiáng)、獨(dú)立和主動進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的精神，仰慕虛榮、奢侈奢侈、不講文明禮貌、不講衛(wèi)生。因?yàn)橹新殞W(xué)生生活物質(zhì)條件都已經(jīng)比較好，缺少艱苦的磨練，心

35、理和身體的承受力差，并且正處于青春發(fā)育時期，早戀、孤僻、不擅長與人相處等心理疾病會表現(xiàn)在他們身上，少數(shù)中職生還會有心理扭曲，逆反心理、報復(fù)心理和個人主義傾向的問題。 二、針對以上這些中職生的心理、生理上的問題，在處理問題上我們作為班主任就得仔細(xì)分析，區(qū)分對待。 對于一般的這些普遍文化基礎(chǔ)較差，自信念不足，缺乏學(xué)習(xí)動力，自制力較差，學(xué)習(xí)看法不夠端正，沒有生活目標(biāo)的學(xué)生，我們就應(yīng)像視頻課程中班主任指導(dǎo)人生的導(dǎo)師所說的那樣： 1、抓好常規(guī)教化，加強(qiáng)學(xué)生自我意識教化，以身作則。 班主任與學(xué)生朝夕相處，在與學(xué)生共同相處的過程中會潛移默化的影響著他們，通過自己的言行舉止為他們做出榜樣，讓他們漸漸學(xué)會要求自

36、己，自己管理自己，提高自我管理的意識和自覺性。所謂身教勝于言教。同時，“教化無小事，事事是教化”，班主任要在平常的生活中留意自己的儀容儀表、舉止言談、從而對學(xué)生形成榜樣作用，讓他們能在生活衛(wèi)生習(xí)慣、為人處世等生活小細(xì)微環(huán)節(jié)更好的表現(xiàn)自己。 2、班主任通過切實(shí)的主動的工作精神及在平常的主題班會中也激勵、灌輸和幫助指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、和就業(yè)觀。 許多中職生抱著得過且過的混日子心態(tài)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中職生認(rèn)為選擇就讀中職學(xué)校是無可奈何的，由于成果差而放棄上中學(xué)和高考，上不了高校，就讀職業(yè)學(xué)校沒有多少前途，能學(xué)到的東西很少，沒有什么人生志向，只求混一張文憑，今后找一碗飯吃。因此沒有學(xué)習(xí)愛好和動

37、力，更沒有成才之志。而我們班主任應(yīng)像信息時代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與主動心理健康教化課程中所提到的的那樣，通過主動的心理健康教化，通過主題班會的主動勵志成材的典型事例的宣揚(yáng)，教化他們，作為社會的一員，總有自己的職責(zé)所在，有自己的擔(dān)當(dāng)，做好自己的本職工作那就是自己對社會的貢獻(xiàn)，而社會分工不同，只要有正確的方向和目標(biāo)，一樣可以在自身工作上表現(xiàn)精彩，或勝利創(chuàng)業(yè)，受人敬重。對于問題學(xué)生，更要結(jié)合社會、家庭的力氣，分析了解學(xué)生的心理，耐性細(xì)致地引導(dǎo)他們回來正確的思想方向，為他們點(diǎn)燃生活的明燈。 3、中職教化的特點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行的是技能教化，所以班主任也應(yīng)在平常的專業(yè)課教學(xué)中結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的須要，對

38、學(xué)生進(jìn)行職業(yè)志向、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教化。 學(xué)校相應(yīng)已經(jīng)常常性地組織開展了許多專業(yè)技能競賽活動，班主任應(yīng)主動發(fā)動學(xué)生參與以使學(xué)生在競賽中更好地駕馭專業(yè)技能，增加職業(yè)意識，提高職業(yè)實(shí)力。實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)是貫穿在中職教化中專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中的，既是提高強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能實(shí)力重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律和責(zé)任感教化方面的重要途徑。在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，班主任應(yīng)適時地進(jìn)行紀(jì)律、法制教化和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教化。從而引導(dǎo)學(xué)生在競賽，在學(xué)習(xí)中自我成長，產(chǎn)生成就感，進(jìn)行自我確定和自我實(shí)現(xiàn)。 以上是在班主任對學(xué)生進(jìn)行心理方面教化時所做的一些大的方面的總結(jié)，在詳細(xì)實(shí)施方面，我會仔細(xì)進(jìn)一步

39、學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻課程內(nèi)容，把內(nèi)容精神貫徹到班主任的詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)工作上，形成流程，讓班主任工作開展得更順暢和有效。 總的來說，通過骨干班主任遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念，在通過閱讀其它班主任的一些研修日記和作業(yè)、總結(jié)中及與其它班主任進(jìn)行班主任工作問題及心得體會的發(fā)回貼的溝通互動中，我也得到了許多的啟發(fā)及收獲了一些好玩的閱歷和心得。這些都將使我以后的班主任工作得到更大的提高。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇7 xx月12日有幸在xx師范傾聽了于xx老師和李xx老師的報告，她們的教化讓我深深折服，她們的教化都是專心進(jìn)行的教化，都是愛的教化。 （一）學(xué)生心中最漂亮的女神，老師心中最標(biāo)準(zhǔn)

40、的楷模 于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀試驗(yàn)老師”“xx省十大教化創(chuàng)新人物”、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教化界非常顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有打算的人”。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。 于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬xx的事例告知我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬xx是一位語數(shù)都是考一位數(shù)，讓全部老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成果達(dá)到了74.5分，這不行以說不是個奇跡，這個奇跡就是濃濃的愛呀！是呀，今后我肯定要專心去愛每一個學(xué)生。 于老師從教以來筆耕不輟，對

41、班級中、教學(xué)中的案例剛好進(jìn)行總結(jié)、思索、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個個獎項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少閱歷，但懶于去思索，去總結(jié)，最主要的是懶于動筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依舊站在起點(diǎn)。 于xx老師心胸廣袤，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個學(xué)校請她做報告，卻把她的名字寫成了于xx，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。 她擅長享受工作、學(xué)習(xí)中的歡樂。聽完了她報告，我想我們每一個人都要試著變更一下自己，學(xué)會反思，學(xué)會工作，學(xué)會生活，學(xué)會做華蜜的老師。 （二）用愛拓展了生命的

42、寬度 李xx老師，全國新教化試驗(yàn)優(yōu)秀老師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，被評全國新教化試驗(yàn)優(yōu)秀個人，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。 由市委宣揚(yáng)部、市教化局、市文明辦、xx廣播電視臺聯(lián)合主辦的“立德樹人感動xx好老師”評比活動，并賜予她這樣的頒獎詞：教化，是一項(xiàng)緩慢而漂亮的事業(yè)。她，做得寧靜而專注；有人說，她所教的孩子，會成為酷愛生活的人，喜愛讀書的人，專注做事情的人；她，只是一個一般的小學(xué)語文老師，卻有50余萬人次從她的博客中吸取正能量；她，詮釋了人們對一個完備老師的全部想象 李老師給了我們多數(shù)次的感動 李老師告知我們，理好關(guān)系，讓家長成為教化的伙伴。李老師還建立了

43、家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時候我就是簡潔當(dāng)成是給孩子告狀的對象，現(xiàn)在看來是大錯特錯的，我們在學(xué)校教化孩子，家長在家里教化孩子，從教化的角度上講我們不都是教化者嗎？那么我們也就會是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中漸漸運(yùn)用。 李老師告知我們，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受歡樂的地方。如何站穩(wěn)講臺？李老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有簇新感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來簡潔，但是真正做到卻并不那么簡單，李老師說，只有

44、堅(jiān)持每天把這些看似簡潔的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。 李老師為了激勵孩子和家長多讀書，設(shè)計(jì)了精致的書蟲卡作為嘉獎。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡，滿五張書蟲卡換一張學(xué)士卡，還可以升級到碩士卡、博士卡李老師的確創(chuàng)建了一個令同行震撼、讓家長驚異的奇跡 不到一年的時間，這些六七歲的孩子都能熟背弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文等101多篇經(jīng)典詩詞，101首兒童歌謠，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本！一年級期末考試，全班64個孩子，有62人語文得A！“李老師所教的孩子，會成為酷愛生活的人，喜愛讀書的人，專注做事情的人”這是李老師班的學(xué)生家長們共同的傲慢！ 回家后加了李老師的博客。生活中的絲毫收獲

45、，工作中的點(diǎn)滴閱歷，都是李老師博文，深深地令我佩服。今后我會在李老師的日子流淌的聲音中，漸漸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí) 總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇8 在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的華蜜。在日復(fù)一日的

46、細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來傾聽他人的訓(xùn)誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新諦視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的華蜜。 其次多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘如你有一種思想，我也有一種思想，而摯友之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)闇贤ㄓ辛藘煞N思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。 第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做

47、一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的探討課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。 通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花，能以充溢激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上酷愛母語的歡樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文學(xué)問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，培育學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品

48、位的人。 總之在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充溢的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈溝通的沙龍遠(yuǎn)程研修！ 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇9 根據(jù)大足區(qū)教委大足教人20 xx9號文件關(guān)于開展20 xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知，區(qū)進(jìn)修校于20 xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校詳細(xì)承辦。通過培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本駕馭科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的實(shí)力和綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、探討和溝通為主要形式，旨在提高參培

49、班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任老師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)當(dāng)中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。 一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩 兩天培訓(xùn)驚慌而又從實(shí)，既有專家講座，又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。 區(qū)骨干班主任何德茂老師作的班級文化建設(shè)專題講座，把班級文化分為管理文化與活動文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過詳細(xì)的班級德育實(shí)踐活動，按部就班建設(shè)班級精神文化，收效甚好。何老師舉出很多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特殊

50、契合，很有實(shí)效性。 龍西中學(xué)朱福興副校長作的中學(xué)班級管理的閱歷介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡潔流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來了解和探討學(xué)生，營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教化，五育并重，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。 高級心理詢問師陳朝泰老師作的班主任的工作藝術(shù)班級管理中的心理學(xué)運(yùn)用的專題講座，深受參培老師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對于班主任而言，須要保持主動健康的心態(tài)，主動的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力氣，用歡樂的心情感染身旁的每一個人，不讓壞心情形成惡性循環(huán);班級管理的心理示意原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)

51、校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、學(xué)生及學(xué)生家長保持良好的溝通，歡樂應(yīng)對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的心情疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信念，變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特殊是互動環(huán)節(jié)生動好玩，參培老師愛好盎然進(jìn)行心理互動練習(xí)，放松了心情，也放飛了班級管理新的藍(lán)圖。 城西中學(xué)參觀實(shí)踐溝通活動，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校內(nèi)文化建設(shè)分為三個步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照，愛好很高?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參加、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)靈又務(wù)實(shí)。既美化了校內(nèi)，

52、又加強(qiáng)了班集體凝合力，樹立正確班級價值取向，增加了師生了驕傲感和自信念。再聽取了由何榮春老師做了從細(xì)微環(huán)節(jié)入手做好班級管理介紹，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，對班主任實(shí)踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。 最終聽取了莫為非副校長學(xué)校班級管理的專題介紹，莫校長重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個層面：一是對班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評價激勵導(dǎo)向機(jī)制;二是對學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動為載體的精細(xì)化教化網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)學(xué)生成長、老師成長、學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)溝通，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感受很深，收獲許多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)

53、行了深刻反思。大家深刻相識到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有許多須要提高的層面，要努力提高班主任管理實(shí)力，拓寬班主任的教化理念;要用愛心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事業(yè)! 二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序 首先做好培訓(xùn)前管理打算，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時間，對全部參培老師提出班級管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時上課，做到不缺席，每天上午、下午剛好簽到，做好學(xué)習(xí)記錄，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)。 培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級活動管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級管

54、理制度，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。 培訓(xùn)后，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成果考核，實(shí)行過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核。考核總分101分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任仔細(xì)閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成果記載，并做好班級培訓(xùn)資料的歸檔管理。 三、培訓(xùn)成果實(shí)效斐然 中學(xué)班主任參培老師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時間，保持出全勤的記錄;每個參培老師能夠仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫聽課記錄4篇，約6000字;每個參培老師撰寫1篇收獲與體會的訓(xùn)后作業(yè)，約1010字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會深刻，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成

55、為班級的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級存在的問題尋求堅(jiān)決問題的方法”、“作為班主任要講才智，要擅長因材施教、因勢利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，使我相識到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，勤于探究，剛好反思，擅長總結(jié)”。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成果斐然、碩果累累。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇10 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻熟識的摯友?，F(xiàn)將這段時間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。 通過這次培訓(xùn)，我知道了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)

56、包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教化對象的真誠關(guān)愛，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個老師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校的政治面貌才會面貌一新，才會從根本上教化學(xué)生做一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，具有團(tuán)結(jié)合作意識，遇事主動想方法解決，做一個健康，歡樂，陽光的少年。 陶行知先生曾說：“真教化是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！弊鰹槔蠋煟覀儜?yīng)當(dāng)首先具有愛心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對待，當(dāng)你戴著愛的眼鏡看學(xué)生時，你會發(fā)覺每個孩子都特別可愛，每個孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用暖和的

57、眼神提示學(xué)生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立即改正，用心聽課；當(dāng)你間或用手輕輕摩挲學(xué)生的背或頭，并輕言細(xì)語和他溝通時，他會用羞怯或開心的表情來傳達(dá)他的愉悅。 此外，老師的愛心必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的摯友、伙伴、引路人。做到對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，擅長發(fā)掘每一位學(xué)生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中，你最終會得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛戴，而學(xué)生們也會在愛的沐浴下健康歡樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。 老師的責(zé)任也是重大的。在每個學(xué)校，都把學(xué)生的平安教化放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包

58、括人身平安和心理平安。老師除了日日講學(xué)生在校的平安之外，還時時提示學(xué)生們留意校外的平安及應(yīng)對措施。老師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，近年來，學(xué)生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注，中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，這都與學(xué)生的心理健康有關(guān)，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓，尤其是老師，發(fā)覺學(xué)生有心理方面的問題，要正確的引導(dǎo)，的確讓學(xué)生健康成長。 二是不諷刺、挖苦、卑視、懲處學(xué)生，尤其是問題學(xué)生，要有耐性，更要有愛心，不要動不動就訓(xùn)斥、諷刺、卑視、體罰學(xué)生，三是全面評價學(xué)生。幾乎每個學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn)，老師有擅長視察了解，老師；全面了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，客觀、公正、全面評價學(xué)生；不要只用成果分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，學(xué)

59、生要德智體美勞全面發(fā)展。 要做新時代的創(chuàng)新型老師。我們不僅要有駕馭課本教材的實(shí)力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬敞的眼界和敏銳的洞察力，這就要求老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿意現(xiàn)狀的、奮勉向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動。 雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是它僅僅是我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的起先，在以后的工作中，我會更加努力，希望它能始終陪伴我，不斷地成長 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇11 園林一小作為“20 xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20 xx年x月26日與教化部同步實(shí)行了開班典禮，協(xié)作教化部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)

60、過幾個模塊的學(xué)習(xí)、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期打算細(xì)心 首先，20 xx年x月初，園林一小依據(jù)教化部相關(guān)文件精神，對“知行中國小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。支配李志剛、龔春艷老師擔(dān)當(dāng)此次活動的輔導(dǎo)老師。 二、培訓(xùn)實(shí)施驚慌有序 根據(jù)教化部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一支配，從x月26日起，我們組織全體學(xué)員起先了驚慌有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息