幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)教案開汽車含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法。2、留意觀看開汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生奇怪心和進(jìn)一步探究的欲望。3、樂于和大家溝通自己的發(fā)覺。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。(1)老師：請(qǐng)小伴侶向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清晰地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的熟悉。)(2)在幼兒介紹的過程中，老師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸類，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有

2、機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。2、自由探究開玩具汽車的方法。(1)老師：請(qǐng)小伴侶玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動(dòng)起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時(shí)老師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)(2)老師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓舞幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)3、自由探究開不同玩具汽車的方法。(1)老師：找個(gè)伴侶，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓舞幼兒與同伴交換玩，探究開小車的不同方法。)(2)老師：你覺得哪種車好開?哪種車不太簡(jiǎn)單開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探究活動(dòng)中的感受和發(fā)覺，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)

3、4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。(1)老師：要想使玩具車開動(dòng)起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱(老師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸類，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)(2)老師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)開汽車，活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產(chǎn)生奇怪心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問與情感的滿意。但也就由于自主、開放的

4、特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的力量都比較差，簡(jiǎn)單在玩的過程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展開汽車活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)其次次操作，請(qǐng)幼兒相互交換玩汽車，探究開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問題就逐一消失了。有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車;有的快樂的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問你覺得哪種車好開?哪種車不太簡(jiǎn)單開?時(shí)，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是，我只能

5、找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。但是，歸根結(jié)底來說，玩中學(xué)的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特別性，對(duì)實(shí)施玩中學(xué)就提出了更高的要求。，教案來自：快思教案網(wǎng).1、內(nèi)容生活化新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?？茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探究活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容肯定要是小伴侶生活中常見的、熟識(shí)的，這樣才會(huì)使他們感愛好。此活動(dòng)選材是幼兒熟識(shí)的玩具汽車，因此活動(dòng)一開頭便激起了幼兒的愛好。俗話說：勝利的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。2、開展嬉戲化本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在嬉戲的過程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。3、滲透日常化其實(shí)大家不難發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱蔽著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對(duì)四周世界的奇怪和懷疑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行玩中學(xué)的教學(xué)，可滲透于