幼兒園中班美術(shù)教案環(huán)保購(gòu)物袋

1、Word 幼兒園中班美術(shù)教案：環(huán)保購(gòu)物袋 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班美術(shù)教案：環(huán)保購(gòu)物袋，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 一、設(shè)計(jì)意圖從環(huán)保教育動(dòng)身，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，我將幼兒熟識(shí)的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作愛(ài)好，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利

2、用的概念。幼兒有力量制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然老師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的制造性。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去超市購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到勝利的滿意。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)勝利的同時(shí)，可以在購(gòu)物的過(guò)程中觀賞同伴的袋子，老師也可以檢測(cè)制作的完成狀況。 二、活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)利用廢舊材料小制作感愛(ài)好?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)潔的裝飾2、能在制造過(guò)程中感知變廢為寶三、重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感愛(ài)好四、活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：對(duì)購(gòu)物

3、袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水五、活動(dòng)過(guò)程（一）、引出主題，激發(fā)愛(ài)好今日我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)1你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)? 2你見(jiàn)過(guò)什么外形的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的? 3你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? (幼兒自由爭(zhēng)論)（二）、觀看環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀看并爭(zhēng)論制作購(gòu)物袋的好方法。 1我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?2其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣? 3粘好了要裝上什么東西才可以拎? （三）、幼兒制作購(gòu)物袋1鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛(ài)的材料

4、指做各種好玩的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。 2關(guān)心力量較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。 3啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。 （四）、欣賞展評(píng)1找找誰(shuí)的袋子好玩又好看。 2提著自己制作的袋子去超市選購(gòu)自己喜愛(ài)的物品，裝在袋子里。 活動(dòng)延長(zhǎng)在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有愛(ài)好的幼兒連續(xù)制作。. 六、教學(xué)反思在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，老師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由爭(zhēng)論袋子的做法，自立地完成作品到最終的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的愛(ài)好，心情始終特別飽滿。 中班科學(xué)活動(dòng)教案：環(huán)保袋教案 中班科學(xué)活動(dòng)環(huán)保袋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)

5、目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)流程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，意大膽表達(dá)自己的想法，了解一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。知道環(huán)保袋是多種多樣的，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看環(huán)保袋教案吧。活動(dòng)目標(biāo)： 1、核心閱歷：意大膽表達(dá)自己的想法。 2、相關(guān)閱歷：了解一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。知道環(huán)保袋是多種多樣的。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)唱歌曲買(mǎi)菜并能進(jìn)行歌表演。有過(guò)隨大人一起買(mǎi)菜或購(gòu)物的經(jīng)受。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的閱歷。 2、環(huán)境預(yù)備：歌曲

6、買(mǎi)菜磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只（其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記）、課件環(huán)保塑料袋的旅行（可收回標(biāo)記一個(gè)，故事連環(huán)畫(huà)）。幼兒呈半圓形坐在一起，便利溝通。 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。 師：孩子們，今日的天氣真好，我們一起去買(mǎi)菜吧！ （幼兒邊唱買(mǎi)菜邊跟著老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。） 教學(xué)建議： 老師要以飽滿的心情，激揚(yáng)的音調(diào)，合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的留意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來(lái)。 二、幼兒圍坐在桌旁，觀看各種袋袋。 1、師：小伴侶，當(dāng)我們買(mǎi)了很多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì)用什么裝起來(lái)呢？（袋子） 2、師：今日老師就為每人預(yù)備了一個(gè)袋子，它就藏在椅子

7、底下，快拿出來(lái)看一看，找一找吧。看看它是用什么做的？袋子上面都有些什么？可以和旁邊的小伴侶先說(shuō)一說(shuō)。 （幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問(wèn)題） 3、師：剛才在看的時(shí)候，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記？（師打開(kāi)課件畫(huà)面：可回收標(biāo)記） 4、師：我們先來(lái)看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來(lái)組成的？（箭頭） 這些箭頭又是怎樣連起來(lái)的呢？（順著一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)圍著的） 5、師：請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎？ （幼兒其次次操作：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記） 6、師小結(jié)：剛才小伴侶已經(jīng)發(fā)覺(jué)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記，而有的是沒(méi)有的。怎么會(huì)這樣呢？有誰(shuí)知道這個(gè)叫什

8、么標(biāo)記？它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧！ 教學(xué)建議： 1、老師預(yù)先要考慮幼兒可能會(huì)想到的幾種裝東西的袋子，做到心中 有數(shù),以便準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)。 2、老師為幼兒供應(yīng)的塑料袋應(yīng)當(dāng)各種各樣的（即不僅僅是環(huán)保袋） 讓幼兒自由地探究、發(fā)覺(jué)。 3、在幼兒的兩次操作中，老師要鼓舞幼兒有急躁地進(jìn)行操作，認(rèn)真 地進(jìn)行觀看。特殊是其次次要引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地認(rèn)真觀看自己的袋子上有無(wú)可回收標(biāo)記。 4、讓幼兒在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上，初步形成可回收標(biāo)記是由很多箭頭來(lái)組成的，而且都是順著一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)圍著的。 三、通過(guò)故事環(huán)保塑料袋的旅行，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。 1、老師邊播放課件邊有感情地?cái)⑹龉适隆?

9、2、提問(wèn)： （1）環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢？他們共同的名字叫什么？ （2）他們有一個(gè)奇妙的本事是什么？ （3）環(huán)環(huán)去了哪里，最終又怎么樣了？保保去了哪里，最終又怎么樣了？ 3、老師小結(jié)：“原來(lái)，“可回收標(biāo)記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過(guò)以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來(lái)，而且就算把它埋在土里，它也會(huì)自己漸漸降解掉，不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。 4、師：剛才小伴侶還發(fā)覺(jué)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的，那么沒(méi)有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎樣呢？（污染環(huán)境） 教學(xué)建議： 1、老師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過(guò)對(duì)比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)

10、保標(biāo)記的塑料袋會(huì)污染環(huán)境。 2、用課件的方式揭秘，能夠關(guān)心幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帟?huì)自然降解，將枯糙的學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化。同時(shí)又為課堂增加了情趣，并將活動(dòng)推向*。 四、讓幼兒了解一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，熟悉更多的環(huán)保袋。 1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒(méi)有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋？你們想知道嗎？原來(lái)它們就藏在你們的椅子后面呢！快把它拿出來(lái)吧！ （引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來(lái)） 2、師：請(qǐng)你們認(rèn)真地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的？也可以跟旁邊的小伴侶一起看看、說(shuō)說(shuō)。 （讓幼兒自由爭(zhēng)論，并一一說(shuō)出它們有的是用紙做的，有的是用布

11、做的，還有的是用麻做的。老師在黑板上一一出示） 3、師小結(jié)：原來(lái)，這些布袋袋、紙袋袋雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們?cè)谏钪幸嘤眠@樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會(huì)污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提示我們四周的人都應(yīng)這么來(lái)做，讓大家共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，好嗎？ 教學(xué)建議： 讓幼兒在熟悉了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探究、熟悉更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來(lái)感性地熟悉各種材質(zhì)。最終通過(guò)老師準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)會(huì)把握得更堅(jiān)固些。 五、玩嬉戲：袋袋

12、找家。 1、師：（出示三大筐袋袋）今日老師也收集了很多的袋子，現(xiàn)在想請(qǐng)你們來(lái)幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎？ 2、老師又出示兩個(gè)空籮筐（紅、綠兩色）放于兩邊，告知幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)） 3、師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看有沒(méi)有找對(duì)。（老師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對(duì)找錯(cuò)的作訂正） 4、師：我們小伴侶那里也有很多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請(qǐng)小伴侶看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋？可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎？ 教學(xué)建議： 1、老師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐，并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和

13、哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記。這樣就無(wú)形中對(duì)幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，由于幼兒從分類嬉戲中就能意識(shí)到只有“環(huán)保的”才會(huì)綻放微笑。 2、在幼兒操作中，要鼓舞幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠。 3、其次次操作的目的是為了給沒(méi)有勝利的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡力讓每一孩子都擁有勝利的感受；同時(shí)可以通過(guò)讓幼兒與客人老師的溝通中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保袋的熟悉，也可以熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 評(píng)價(jià)指引： 幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？您認(rèn)為活動(dòng)中幼兒與老師的互動(dòng)是否有效？為什么？ 老師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)是否有價(jià)值？整個(gè)過(guò)程中活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？是如何實(shí)現(xiàn)的？ 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)

14、值的園本教學(xué)活動(dòng)。首先，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟識(shí)的歌曲買(mǎi)菜，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室，引起了幼兒深厚的愛(ài)好，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動(dòng)?；顒?dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀看各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”，我不僅自編了一個(gè)童話故事環(huán)保塑料袋的旅行，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫(huà)，關(guān)心幼兒理解其中的含義。最終我支配了一個(gè)嬉戲“袋袋找家”，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開(kāi)來(lái)，而且還形象地又一次告知幼兒只有環(huán)保袋是人們喜愛(ài)的。在活動(dòng)的最終，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)延長(zhǎng) 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿意了活動(dòng)的愛(ài)好。總之，從預(yù)定

15、的目標(biāo)來(lái)衡量，這次活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為：幼兒熟悉了“可回收標(biāo)記”，了解到一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，產(chǎn)生了肯定的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都表現(xiàn)得很樂(lè)觀、開(kāi)心。 盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方。如：一開(kāi)頭在引導(dǎo)幼兒觀看塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒供應(yīng)各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)關(guān)心幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是詳細(xì)化、情景化和真正有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。 環(huán)保教案:小小塑料袋 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)試驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通過(guò)制作環(huán)保袋，進(jìn)展

16、幼兒動(dòng)手力量。 3、通過(guò)活動(dòng)懂得削減使用塑料袋的意義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)地：華蓋山 2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品； 3、試驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。 4、錄音機(jī)、歡快的歌曲 5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）走秀入場(chǎng)（身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品） 1、幼兒走秀后入座。 2、師提問(wèn)：你們身上的多了一樣什么東西？ 3、爭(zhēng)論塑料袋的好、壞。 4、家里人是如何處理塑料袋的？ （二）塑料袋的危害性（查看試驗(yàn)結(jié)果） 1、查看試驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性： A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋 2、和

17、孩子一起總牢固驗(yàn)結(jié)果 3、師提問(wèn)：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢？（幼兒發(fā)散性回答） 4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物汲取水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。 （三）制作環(huán)保袋 1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧！ 2、幼兒制作環(huán)保袋。 3、把環(huán)保袋送給路人！ 反思： “小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過(guò)試驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“削減白色污染”的

18、意義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新綱要里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)?！边@就說(shuō)明白，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康進(jìn)展打基礎(chǔ)。那這種愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)當(dāng)從小培育！ 環(huán)保教案:少用塑料袋 活動(dòng)目的： 1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。 2.懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。 活動(dòng)預(yù)備： 一個(gè)月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號(hào)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、現(xiàn)場(chǎng)觀看試驗(yàn)結(jié)果。 1.一個(gè)月

19、前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會(huì)有什么變化？ 2.老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)記號(hào)找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)了什么？（紙袋已有點(diǎn)腐爛，但塑料袋卻完好無(wú)損。）這是為什么？ 3.老師小結(jié)：在自然界中，蟲(chóng)類和其他微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡(jiǎn)單分解腐爛，它會(huì)在土壤里睡上很多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。 二、了解塑料袋在生活中的使用狀況。 1.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜?chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。） 2.帶領(lǐng)幼兒到四周的超市、水果店等處觀看塑料袋頻繁使用的狀況。 3.帶領(lǐng)幼兒到四周的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄狀況。 三、回園談話，初步了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。 1.看到人們每天要用