幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思

1、幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思 幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思可能是您在尋找幼兒園小班社會教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思活動目標(biāo)1.會用甜甜的打招呼的方式與他人交流。2.知道知道與人打招呼的多種方式。3.愿意大膽地參加游戲，體驗與同伴游戲的快樂心情。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。重點難點1.愿意用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。活動準(zhǔn)備1.情景表演花仙子裝扮，ppt圖片(甜甜的招呼),2.好朋友音樂活動過程一、情景導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽打招呼。( 教師

2、扮成花仙子出現(xiàn)在幼兒面前)師：嗨，大家好，我是花仙子陳老師，我喜歡和大膽說話的小朋友做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?幼：愿意!師：愿意的小朋友請小朋友用甜甜的招呼與花仙子問個好吧!(個別問好)二、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒知道多種打招呼的方式。1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問好，但是花仙子還是不太滿意，因為你們和花仙子打招呼的方式還不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今天花仙子帶來了很多甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗?2.出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種打招呼的方式。師：圖上有什么呢?幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。師小結(jié)：原來我們除了

3、用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢!三、出示圖片板塊，請幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。(請個別幼兒)師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時，心情怎么樣呢?(開心)師小結(jié)：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時，也特別的開心，心里還甜甜的呢!找朋友游戲，引導(dǎo)幼兒用甜甜的聲音和肢體動作與小朋友打招呼。教師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行邊唱邊找朋友，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動打招呼。2.播放找朋友的伴奏音樂，全班幼兒起立去找一個朋友并用甜甜的方式問好!在音樂游戲中結(jié)束活動?；顒涌?/p>

4、結(jié)本次活動開始采用花仙子這一情景導(dǎo)入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，活動過程中通過PPT認(rèn)識多種打招呼的方式，又通過創(chuàng)設(shè)肢體互動，場景變化的交流空間，幼兒從中體驗與同伴交流的樂趣，以增強其在變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中達(dá)到了教育目的，孩子們在開心的氛圍中學(xué)會了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂無窮。通過這樣的活動，孩子的社會適應(yīng)能力以及交往能力都得到發(fā)展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。2、小班社會甜甜的招呼教案反思活動前評析清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有

5、少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:早上好!或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動?；顒幽繕?biāo)1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.活動準(zhǔn)備1.電視機電腦碟片錄音機音樂 圖片若張2.幼兒人手一個彩色眼罩3.邀請部分家長和園內(nèi)老師活動過程實錄一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己

6、.1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.二.引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.1.播放動畫片.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?(2)播放動畫片.(3)交流討論.指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?2.聽音樂嘗

7、試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，

8、來和朋友玩游戲甜甜的招呼.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.四.結(jié)束活動用甜甜的招呼和客人道別.附：找朋友音樂找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友.教學(xué)反思：本次活動的優(yōu)點，開始時采用觀看視頻導(dǎo)入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導(dǎo)幼兒實際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參與的積極性

9、，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經(jīng)驗等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關(guān)注到每一個小朋友。3、小班社會活動甜甜的招呼教案反思活動背景：清晨，當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好!”或

10、是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象?；顒幽繕?biāo)：1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。活動難點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼?；顒訙?zhǔn)備：1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機

11、、找朋友的磁帶。2、幼兒人手一個彩色眼罩。活動過程：一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。教師：小朋友們好!你們認(rèn)識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒：客人老師好!2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢?幼兒：大家好，我叫*。-二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。1、播放動畫片天線寶寶，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。(1)教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰?(2)

12、播放動畫片天線寶寶。(3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。(1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。(2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。2、聽音樂與同伴合作玩游戲3、用甜甜的招呼和客人老師道別?；顒臃此迹横槍π“嘤變旱哪挲g特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，

13、且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。甜甜的招呼活動，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。4、小班社會活動教案：愛的甜甜話教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂

14、得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受聆聽甜甜話的快樂。4.體驗同伴間友好的情感。5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：故事情景圖、小精靈棒偶?；顒又攸c難點：活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。活動難點：學(xué)說合適的甜甜話?；顒舆^程：(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什

15、么愛的甜甜話呢?(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。師：這回魔法小精靈又會說什么?(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。(三)遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)小朋友過生日(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真(3)小朋友吵架教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。(教案參考教參書)教學(xué)反思：對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。

16、并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片

17、的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。5、小班社會愛的甜甜話教案反思活動目標(biāo)：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受聆聽甜甜話的快樂。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：故事情景圖、小精靈棒偶。活動重點難點：活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話?；顒与y點：學(xué)說合適的甜甜話。活動過程：(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它

18、會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。師：這回魔法小精靈又會說什么?(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。(三)遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)

19、小朋友過生日(2) 小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真(3)小朋友吵架教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。教學(xué)反思：對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次

20、的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。6、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)

21、集體生活?；顒幽繕?biāo)1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動?；顒訙?zhǔn)備幼兒園大門(積木拼搭)玩偶小兔活動過程一、激趣導(dǎo)入1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。2、教師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園

22、做游戲、學(xué)本領(lǐng)。3、欣賞兒歌上幼兒園三、活動延伸教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面?；顒臃此纪ㄟ^活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。7、小班社會活動教案：參觀幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班的孩子，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計這個教學(xué)活動，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。活動目標(biāo)1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

23、。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：場所的名稱。 難點;名稱的用途?；顒訙?zhǔn)備布置室內(nèi)外環(huán)境娃娃角、玩具腳,將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).活動過程1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。3.邊參觀邊介紹名稱、用途。4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生

24、間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。5.欣賞、學(xué)唱歌曲我愛我的幼兒園教學(xué)反思邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。8、小班社會酸酸甜甜的桔子教案反思活動目標(biāo)：1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點。2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，?/p>

25、們想不想去啊?2、教師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說謝謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(出示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧鼓勵幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子?1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的2、取出看，顏色、形狀3、聞

26、：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法1、師：那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子活動反思：秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)

27、，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。9、小班社會活動教案：我愛幼兒園教

28、案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。活動準(zhǔn)備：1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。2.玩具天線寶寶一個?；顒舆^程：1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3

29、)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品?；顒臃此迹航處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼

30、兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。10、小班社會活動酸酸甜甜的桔子教案反思【活動目標(biāo)】1、通過各種感官認(rèn)識桔子，知道桔子的明顯特征。2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮?！净顒訙?zhǔn)備】1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。2、每組兩個蘋果，兩個香蕉?！净顒舆^程】一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師用三次猜謎(猜猜我是誰?)活動：1、有一種水果圓圓的，它會是誰?2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃?3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，

31、剝開后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子，走，我們出發(fā)吧!(邊聽開汽車的音樂邊帶領(lǐng)幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什么樹?你是怎么知道的?(請小朋友們每人摘一個果子放到籃子里)二、(一)感知桔子的外形特征。1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的?2、與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺?3、聞一聞有什么氣味?4、請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。(二)進(jìn)一步感知桔子特征。1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質(zhì)地。師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸

32、一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。2、聞水果，感知水果氣味。師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道!3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。師：現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。4、嘗水果，了解水果口味。師：現(xiàn)在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發(fā)給各組)師：XX你吃的是什么水果?它是什么味道?5、小結(jié)師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起

33、來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。1、提問：桔子可以怎么吃?2、鼓勵幼兒自己動手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。3、引導(dǎo)幼兒觀察：桔子里面是怎樣的?果肉的形狀像什么?取一瓣桔子剝開里面是怎樣的?4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。(豐富詞：又酸又甜)5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。6、引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過什么水果呢?請小朋友講講它的樣子和味道。師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好?教師小結(jié)：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體

34、帶來很多的營養(yǎng)，小朋友多吃水果就會變得更高、更漂亮、更健康!【活動延伸】在區(qū)域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。活動反思：秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼

35、兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。11、小班社會活動教案：我會打招呼教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。2.學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、幼兒用書。2.輕

36、松歡快的音樂。3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。4.請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。教學(xué)過程：1.情景表演引出課題：(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了你早!你好!(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：2.請幼兒看書。(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣

37、做的?(2)幼兒看書后回答。(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。3.學(xué)習(xí)兒歌小可懂禮貌。(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫小可懂禮貌，請大家仔細(xì)聽。(2)幼兒傾聽教師的朗誦。(3)教師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張

38、圖片，音樂就重復(fù)放幾次。(2)調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達(dá)到教育的效果。12、小班社會來幼兒園的路上教案反思活動目標(biāo)：1、初

39、步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。3、初步練習(xí)分泥的技能?；顒訙?zhǔn)備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒舆^程：一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺

40、放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。四、個人解說：三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心!請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的?活動反思：幼兒園工作規(guī)程指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和

41、社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。13、小班社會活動我的幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友。2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3.能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點?；顒舆^程：1.

42、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?2.尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。欣賞園徽。引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。3.參觀幼兒園全貌。走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械?；顒咏ㄗh：散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班?；顒釉u價：1.能說出幼兒園的名稱。2.有喜歡幼兒園的情感?；顒臃此迹航處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境

43、，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。14、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。2、玩具天線寶寶一個?；顒舆^程：1、談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，

44、并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?4.畫一畫自己的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品?；顒臃此迹航處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境

45、，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。15、幼兒園小班社會公開課我的小臉教案反思活動目標(biāo):1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備:男孩頭像一幅、 一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片活動過程:一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴