關(guān)于幼兒園公開課活動總結(jié)三篇優(yōu)秀范文

1、第 第 頁關(guān)于幼兒園公開課活動總結(jié)三篇優(yōu)秀范文 最新關(guān)于幼兒園公開課活動總結(jié)優(yōu)秀范文 上星期到我園進(jìn)行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談?wù)n后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學(xué)活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會！ 各老師對觀摩活動仔細(xì)對待，積極預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，仔細(xì)查閱資料，制作教具。 老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演援助幼兒記憶歌詞，掌控基本的節(jié)奏型，但在設(shè)計(jì)教案時，沒運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子

2、們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)悟和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，運(yùn)用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法援助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課，水果穿衣服，培育幼兒對紙工粘貼活動的愛好，進(jìn)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認(rèn)識水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 在活動結(jié)束后，大家都能夠利用下班時間集中參加評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠溝通、

3、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！ 大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完滿無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方， 此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過程中，才能實(shí)時發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大援助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多

4、思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 最新關(guān)于幼兒園公開課活動總結(jié)優(yōu)秀范文 歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為老師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下： 一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的地方 1、人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運(yùn)婷師擅長用肢體語言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長挖掘幼兒的愛好，黃曉妹老師發(fā)覺孩子生活問題，熬煉了孩子動手操作技能，等等對此多鼓舞老師發(fā)揮

5、個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完滿。 2、優(yōu)秀老師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。 3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒進(jìn)展了自我反應(yīng)，自我掌握技能，孩子們也玩的很快樂。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)覺問題，解決問題，探究新的玩法。 二、我們需要改進(jìn)的地方 1、老師在活動中的語言要簡要明白，掌控規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參加游戲。 2、在備課過程中多參照指南的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo)，能表達(dá)

6、教育領(lǐng)域相互滲透。 3、孩子在游戲中安全知識，自我愛護(hù)技能意識不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培育孩子安全知識，自我愛護(hù)技能。 三、相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn) 我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅(jiān)信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行。 最新關(guān)于幼兒園公開課活動總結(jié)優(yōu)秀范文 歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感受頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解老師組織課堂活動的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動，為老師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互溝通的平

7、臺，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的老師培訓(xùn)、培育規(guī)劃、計(jì)劃，同時也能從老師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動有效開展的方法途徑。 人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班老師三十多人，鼓舞人人參加講公開課，可以全面了解每個老師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)覺老師個人的特長，比如，有的老師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的老師擅長用肢體語言表達(dá)感情，有的老師善用規(guī)律推理查找問題答案，有的老師善用語言描述呈現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)覺老師個人特長，就多鼓舞老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完滿。 骨干老師講示范課，發(fā)揮帶

8、動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干老師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入老師多數(shù)是學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗，聽骨干老師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。 視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。老師們組織教學(xué)時，在設(shè)計(jì)好活動思路以后，能吸取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明白，省去了老師許多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。 課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教研