幼兒園認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼教案(6篇)

1、Word 幼兒園認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼教案(6篇) 幼兒園打電話教案。 常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園打電話教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園熟悉特別的電話號(hào)碼教案”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 幼兒園熟悉特別的電話號(hào)碼教案(篇一) 活動(dòng)設(shè)計(jì)理念： 兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和

2、求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動(dòng)是“好玩的聲音”，活動(dòng)以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好和探究的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。 于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，盼望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1

3、、享受打電話的樂趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 中班主題活動(dòng)“打電話” 活動(dòng)預(yù)備： 臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動(dòng)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。 （1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。 師：“老師剛才在做什么？” （2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？” 2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。 （4）小伴侶自由嘗試打電話。 師：“剛才小伴侶都說了平

4、常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。 師：“小伴侶剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。 （2）對(duì)唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?師：小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干！ （3）女孩和男孩交換角色。 （4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。 4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶來動(dòng)手做電話，跟好伴侶一起玩嬉戲?！?方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線

5、的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。 師：“請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見?！?附歌曲： 兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個(gè)過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個(gè)活動(dòng)，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)覺

6、了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是勝利的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先供應(yīng)材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。 指導(dǎo)老師評(píng)語： 老師能追隨幼兒的愛好開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對(duì)電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問，寓教于樂，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動(dòng)中注意幼兒自信念的培育，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。 幼兒園熟悉

7、特別的電話號(hào)碼教案(篇二) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。 本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱打電話的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在歡樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，進(jìn)展其語言表達(dá)和即興表演的力量。 活動(dòng)建議： 1、觀賞與模唱。 2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、伴侶;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。 3、音樂嬉戲練習(xí)。 4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、伴侶、119、110;假想： 5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。供應(yīng)服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。 多種選擇： 1、

8、音樂。 2、VCD光盤。 3、服裝與道具、化妝。 4、電話與手機(jī)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨音樂進(jìn)行音樂嬉戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;樂觀參加表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。 2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)預(yù)備： 音樂：磁帶打電話 場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來。 教學(xué)過程： 觀賞與模唱 老師：今日老師請(qǐng)小伴侶觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲? 老師：小伴侶認(rèn)真聽，就能發(fā)覺。 放音樂打電話，一共三遍：媽媽、伴侶、9小哪吒 老師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：打電話。 老師：你會(huì)

9、打電話嗎?幼兒：會(huì)。 老師：打電話需要留意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)約時(shí)間。 學(xué)打電話 生活電話：打外線。 想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)老師協(xié)作。 音樂嬉戲：打電話 幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、仿照狀態(tài)。 創(chuàng)作與表演 老師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢? 幼兒：能。 老師：好。我請(qǐng)小伴侶分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一?huì)兒演出。 請(qǐng)幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。 請(qǐng)幼兒來看節(jié)目，推舉一名節(jié)目主持人或老師主持。 評(píng)價(jià)與再制造 評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要留意的問題。 供應(yīng)服裝、道具和化妝。 幼兒再一次表演，幼兒觀賞。

10、活動(dòng)延長(zhǎng) 鼓舞幼兒在表演角連續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起預(yù)備需要的服裝和道具，好嗎? 活動(dòng)反思： 這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上同學(xué)樂觀主動(dòng)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。 1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五班級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名同學(xué)參與演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深化討論和把握，在敬重教材學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，估量到同學(xué)探究“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此實(shí)行分層遞進(jìn)的方法，先讓同學(xué)探究“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而

11、探究“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。 2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵打算了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓同學(xué)不斷經(jīng)受試誤的過程，讓每個(gè)同學(xué)基于自己的生活閱歷與熟悉設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最終逐步優(yōu)化到 “全部人不空閑”，讓同學(xué)充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的同學(xué)采納不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了同學(xué)獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培育以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)

12、時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。 3、讓同學(xué)經(jīng)受探究的全過程，同學(xué)的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓同學(xué)探究打電話盡快通知7人的最佳方案開頭，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望。繼而，老師建議同學(xué)用這樣的方法來探究打電話盡快通知15人的最佳方案，讓同學(xué)在探究活動(dòng)中觀看、分析、歸納，從中發(fā)覺規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的內(nèi)化。打電話盡快通知到全部的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)覺，不是老師“賜予”的，不是同學(xué)被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)樂觀主動(dòng)參加探究活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)覺的，是同學(xué)自己悟出來的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所提倡的一種教學(xué)理念。

13、當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門圓滿的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還許多，盼望各位老師多提珍貴看法。 小百科：電話英語：Telephne，出自希臘語?（tle，意為“遠(yuǎn)”）和?（phn，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 幼兒園熟悉特別的電話號(hào)碼教案(篇三) 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握打電話和接電話的基本過程。 2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。 3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作溝通。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.把握打電話和接電話的基本過程。 2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。 教學(xué)難點(diǎn)： 敢于在同伴

14、面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作溝通。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、謎語激趣，圖片導(dǎo)入 一物長(zhǎng)得真稀奇， 耳朵嘴巴在一起。 兩人遠(yuǎn)隔千里外， 聲音傳遞一線牽。 同學(xué)自由暢談，猜一猜謎語，謎底電話（出示各種電話圖片）。 導(dǎo)入新課：今日一起來說說打電話的事情。播放打電話。 二、互動(dòng)溝通 1.說話指導(dǎo)： （1）明確怎樣打電話和接聽電話。 （2）知道怎樣在電話里說話。 （3）學(xué)會(huì)傾聽，留意有禮貌。 2.觀看圖片： （1）李中小伴侶要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。 （2）他們是怎樣通話的呢？ （3）你觀看到了什么？ （4）讀一讀他們的對(duì)話，看看

15、都說了些什么。 3.提出說話要求： （1）分小組進(jìn)行。 （2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。 （3）同學(xué)自由表述。 4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。 同學(xué)自由表述。 5.大家爭(zhēng)論還應(yīng)當(dāng)留意哪些問題。 三、小組溝通 怎樣打電話？小組進(jìn)行溝通共享。 預(yù)設(shè)： 1.先要撥出電話號(hào)碼。 2.說話要有禮貌。 3.要說清晰你找誰。 4.要說清晰做什么。 四、我的練場(chǎng) 1.練習(xí)話題：我給媽媽打電話，請(qǐng)她幫我買畫報(bào)。 （1）要介紹我是誰。 （2）吐字清晰，要有禮貌。 （3）要詢問對(duì)方是不是媽媽？ （4）要告知媽媽有什么事情，還要把事情說清晰。 （5）要和媽媽說您好！ （6）掛機(jī)要和媽媽說再見。

16、 2.練習(xí)話題：向老師打電話請(qǐng)假。 3.練習(xí)話題：我要打電話約同學(xué)踢球。 要留意聽別人的發(fā)言。 4.練習(xí)話題：有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。 5.展現(xiàn)溝通： 小組成員上臺(tái)展現(xiàn)和同學(xué)一起表演打電話。 6.我的： 進(jìn)行打電話練習(xí)。 （1）想：想一想和誰打電話。 （2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。 （3）聽：聽對(duì)方說了什么，和對(duì)方禮貌說話；把事情說清晰。 7.課堂溝通： 小組成員上臺(tái)展現(xiàn)打電話的過程。 預(yù)設(shè)： （1）沒有聽清晰的時(shí)候，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。 （2）說話肯定要清楚有條理。 （3）要懂得傾聽別人說話。 （4）要介紹自己是誰。 8.我的： 這次口語交際需要我們： （1）學(xué)會(huì)打電話

17、時(shí)的禮貌用語。 （2）留意小組之間的溝通合作！ （3）在進(jìn)行練習(xí)時(shí)留意說話有條理清晰，不啰嗦。 五、結(jié)束語 電話是我們通話的工具，也會(huì)是我們溝通的橋梁，讓我們真誠(chéng)地與人交往，擁有更多的伴侶，收獲更多的情感！ 幼兒園熟悉特別的電話號(hào)碼教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、情愿聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 課件打電話、相關(guān)視頻 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。 二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。 1、

18、出示課件：四幢房子。 師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先撥號(hào)碼。 2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是，綠色房子的電話號(hào)碼，紅色房子。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！ 三、觀賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。 1、綠色的房子（5555），音樂：加油歌！ （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話??？（幼兒爭(zhēng)論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么？幾個(gè)5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？

19、按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？ 聽聽他家的聲音。播放音樂（半分鐘左右） （2師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操） （3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！來到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳動(dòng)、打拳） （4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來也很神氣！平常你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。 2、藍(lán)色的房子：1234。音樂搖籃曲 （1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真

20、棒，你記住了！播放音樂 （2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹。阋苍谛菹?，好舒適?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的） （3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。 3、紅色的房子：（9966）音樂扮家家 （1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，

21、聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（老師變唱邊做做動(dòng)作） （2）他們?cè)谕媸裁存覒?？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當(dāng)誰？（3、4名幼兒） （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！ （4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。 師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂） 師：看來，你們真的都很會(huì)玩娃娃家嬉戲。 4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣） 與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運(yùn)動(dòng)。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是

22、啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。 四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。 1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂 2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？ 3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙??！ 好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返逆覒蚝脝幔?幼兒園熟悉特別的電話號(hào)碼教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3具備初步的自救意識(shí)。 4遇到危急時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。 5加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1

23、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師（出示電話）：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？ 請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由敘述） 2老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話

24、號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的關(guān)心呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失？誰會(huì)消失？他們會(huì)做什么？ 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3嬉戲“怎么辦，做什么”。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢？誰消失了？他們來做什么？（嬉戲可進(jìn)行多次） 幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)

25、。（幼兒可多次更變角色嬉戲） 4.小結(jié)：生活中無時(shí)無刻都存在著危急，當(dāng)我們遇到危急時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，愛護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危急時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話，110，119，120，114等電話號(hào)碼，尋求別人的關(guān)心，遇到危急時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明具體狀況，別人才能更好更快的關(guān)心脫離危急。 活動(dòng)反思： 緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。 幼兒園熟悉特別的電話號(hào)碼教案(篇六) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做嬉戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對(duì)

26、話，從中了解身邊的常識(shí)。 2、理解并遵守嬉戲規(guī)章，能和大家協(xié)作按角色開心地參加音樂活動(dòng)，。 3、初步培育幼兒對(duì)學(xué)問的遷移力量和做事仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。 活動(dòng)預(yù)備： 1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。 2、幼兒會(huì)唱歌曲小老鼠打電話。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分：導(dǎo)入活動(dòng)。 1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。 2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲小老鼠打電話。 3、用情景小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒寧靜入座傾聽。 二、基本部分：學(xué)習(xí)和嬉戲。 1、老師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。 提問：知道打電話嬉戲要兩個(gè)人。 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。 1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給老師； 2） 伴侶接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。 2、 聽音樂學(xué)做嬉戲。 1） 老師講解嬉戲玩法，關(guān)心幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)章、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。 （按節(jié)