幼兒園教案50篇變化

1、幼兒園50篇變化這是幼兒園50篇變化，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動月亮的變化授課設(shè)計反思設(shè)計理念：月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮怎樣讓幼兒更形象地認(rèn)識月亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就認(rèn)識了月亮的變化。幼兒對自然的變化規(guī)律都感覺特別好奇，都想去研究為何，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學(xué)課，幼兒會很感興趣的。活動目標(biāo)：1、經(jīng)過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有必然規(guī)律的。2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。4、使幼兒對研究

2、自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動重難點：重點：讓幼兒認(rèn)識初一到十五月亮的變化過程。難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前半個月請家長和孩子一同觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。2、活動前幼兒會唱歌曲月亮婆婆喜歡我。3、初一到十五月亮變化的PPT。活動過程：一、播放歌曲月亮婆婆喜歡我引出主題。師：小朋友，剛剛歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）師：你能不能夠把自己看到的月亮畫下來呢？（能）請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫

3、得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢？（我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。二、經(jīng)過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。（1）播放PPT課件提問：小朋友，你剛剛看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細(xì)細(xì)的，今后越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子相同圓。）（2）你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像什么？邊說邊播放相應(yīng)的PPT。（3）利用兒歌，讓幼兒更簡單掌握月亮的變化。有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。

4、初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。三、幼兒記錄觀察記錄表今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰穎寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也能夠邊念兒歌邊做記錄。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、展現(xiàn)幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。五、幼兒表演月亮婆婆喜歡我走出活動室結(jié)束課堂?；顒臃此迹洪_始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題月亮，爾后利用幼兒的已有經(jīng)驗，觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更簡單地掌

5、握。最后還讓幼兒動筆錄錄月亮的變化。整個活動都是要幼兒掌握月亮的變化過程。第2篇、大班主題活動授課設(shè)計：變化的天氣授課設(shè)計活動由來：有一天，陽光明亮，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象特別歡樂，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，可否是太陽在眨眼睛呢？為何會有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化這樣感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，所認(rèn)為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識，于是我和小朋友一同設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)

6、注天氣，認(rèn)識天氣知識?；顒幽繕?biāo)1、感覺天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。2、認(rèn)識自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。3、能夠經(jīng)過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。4、認(rèn)識天氣預(yù)告的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒的研究精神。幼兒的問題：為何會有云呢？為何下過雨此后天空會出現(xiàn)彩虹呢？為何有的地方會刮臺風(fēng)？風(fēng)在哪里？為何自然界中會存在大氣壓呢？為何會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？1、天氣預(yù)告早知道，幼兒經(jīng)過生活中認(rèn)識每日的天氣狀況，并在主墻上由自己支配。2、在科學(xué)地域中供給一些相關(guān)光照以及霧、雨形成的小實驗，地域的墻面設(shè)置成表格，供

7、幼兒做實驗記錄。3、另一面墻作為一些科學(xué)實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份模范，由幼兒對知識的理解進(jìn)行繪畫，表此刻墻面上。依照主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各樣紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒經(jīng)過做小實驗來認(rèn)識自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一同帶相關(guān)天氣的百科全書。主要活動1、奇異的溫度計風(fēng)在哪里2、雨，消失了3、瓶子中的云4、制造霧5、奇異的溫度計第3篇、大班健康活動運動后身體的變化授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1.能經(jīng)過看、聽、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化。2.學(xué)習(xí)運動前后保護(hù)身

8、體的方法。3.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。4.鍛煉平衡能力及快速反響能力。5.喜歡與伙伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒又仉y點：活動重點：發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化，學(xué)習(xí)運動前后保護(hù)身體的方法。活動難點：發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化，學(xué)習(xí)運動前后保護(hù)身體的方法。活動準(zhǔn)備：1.在晨間活動中選擇一些活動量大的體育游戲，讓幼兒充分體驗運動后身體的變化。2.木偶表演豆豆歷險記3.課件運動前后活動過程：一、教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運動前后的變化。1教師和幼兒一同聽音樂做兩遍搏擊操。2教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)過聽、摸等方法感覺自己和伙伴的身體在運動前后的變化。教師小結(jié)：人的身體在運動前后會發(fā)生好多的變化，如心跳加速、呼吸

9、變快，皮膚變紅、出汗等。二、師幼觀看木偶表演豆豆歷險記，請幼兒學(xué)習(xí)運動前后保護(hù)身體的方法。1引導(dǎo)幼兒說出痘痘得闌尾炎的原因。2啟示幼兒說出運動前后應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的身體。三、觀看課件運動前后，讓幼兒認(rèn)識運動前后保護(hù)身體的正確方法。教師總結(jié)：只有加強運動前后注意事項，才能保證身體健康。活動反思：實踐活動是幼兒主動應(yīng)用知識解決總是的學(xué)習(xí)活動。但要獲取優(yōu)秀的活動收效，離不開教師的組織、指導(dǎo)，教師在活動前應(yīng)該做好必要的準(zhǔn)備，如分好活動小組，供給計時工具和一些運動器材，教給幼兒正確的測脈搏的方法。這些準(zhǔn)備充分與否，直接關(guān)系到課堂實效。第4篇、大班科學(xué)活動授課設(shè)計：水的變化授課設(shè)計(附授課反思)活動設(shè)計背

10、景嚴(yán)隆冬天，教室玻璃窗上常常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更顯然，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是清早入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計一堂科學(xué)活動水的變化，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動水的變化?；顒幽繕?biāo)1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在必然的條件下能夠互相變換。2、幼兒對科學(xué)研究活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中幽默的科學(xué)現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。4、使幼兒對研究自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。授課重點、難點觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件活動

11、準(zhǔn)備冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴活動過程1、開始環(huán)節(jié)依照幼兒平時發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬天的清早是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上能夠畫畫。惹起幼兒活動的興趣，啟示幼兒思慮：為何會有這種現(xiàn)象？是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象？2、基本環(huán)節(jié)教師依照幼兒回答以下問題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝固在玻璃上，形成一層水汽。爾后出示實驗需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么狀況，爾后教師用實驗考據(jù)，引導(dǎo)幼兒研究。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，爾后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，爾后蒸發(fā)的過程。3、結(jié)

12、束環(huán)節(jié)教師總結(jié)實驗結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，爾后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，爾后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。授課反思在這個授課活動中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個現(xiàn)象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因有了必然的認(rèn)識，對水的三態(tài)能夠變換有了必然的認(rèn)識，互動也比較好，能夠依照老師的提示積極思慮。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，關(guān)于幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能夠著手自己操作，需要有家長也許老師的陪同也許幫忙，所以缺乏自己對該活動的實質(zhì)的操作，實質(zhì)感

13、覺，也許幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完滿懂，在后續(xù)的活動中，能夠請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實質(zhì)的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極研究，在平時生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，試一試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。第5篇、大班主題活動授課設(shè)計：我發(fā)現(xiàn)的變化授課設(shè)計(附授課反思)活動設(shè)計背景認(rèn)識、回顧四時的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個授課活動時，我們考慮得很多的是怎樣回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了考據(jù)一些變化現(xiàn)象外，我們還試一試把科學(xué)

14、啟示活動的大目標(biāo)科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中?！白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬天的變化。(2)回顧四時的變化?！吧钪械淖兓币舶▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化?；顒幽繕?biāo)1初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度對待周圍的事物。2感覺身邊的變化，英勇地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各樣變化。3研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。4愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。授課重點、難點重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。難點：培養(yǎng)幼兒的著手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力?；顒訙?zhǔn)備

15、1課件：四時的變化，通訊工具的變化。2一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。3.文字的變化動畫、通訊工具演變PPT?；顒舆^程一、四時的變化1發(fā)現(xiàn)冬天到臨時的變化。師：小朋友們，你們知道每當(dāng)冬姑娘抵達(dá)我們身邊時，我們能夠觀察到周圍有哪些變化?幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。師小結(jié)：當(dāng)冬姑娘到來時，我們的周圍會發(fā)生好多變化（樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋落、人們會換上冬裝御寒。）2回憶其他季節(jié)的特點，感覺四時的變化。師：大家還能夠回憶起春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、桂花飄香的秋天是怎樣的

16、嗎?各個季節(jié)有什么特點?是怎么變化的?幼：自由回答。師：小朋友們說的都對，此刻讓我們一同來看一看四時的變化吧。(教師播放課件四時的變化，幫助幼兒完滿地回顧四時特點，感覺四時的變化。)播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒欣賞四時的特點，牢固幼兒對四時的認(rèn)識。再次點擊課件，完滿播放四時更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感覺四時的變化過程。二、生活中的變化1交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有好多的變化，你們都知道哪些變化？幼：談?wù)摵笞杂苫卮?。師：老師這里準(zhǔn)備了好多東西，一同來看看都有些什么?幼兒：幼兒觀看。師小結(jié)：此刻我們一同來看一看哪些東西會發(fā)生變化。2、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察。依照幼兒的回答作出回應(yīng)

17、，引導(dǎo)幼兒解析概括變化需要一些條件，如時間、外力等。（粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。）3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么??？幼：奶茶。師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢？（師倒出奶茶粉末到透明杯子里。）幼：用熱水沖泡，會變成能夠好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（師用準(zhǔn)備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。）師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了能夠喝的奶茶，味道好極了！但是需要用水沖泡這個條件。師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉

18、變得怎么啦？幼：變壞了，變得不能夠吃了。師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了好多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。師小結(jié)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們周圍好多物品也在發(fā)生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個奇異變化的世界。4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?幼：自由回答。師：大家的建議呢?（幼兒英勇表達(dá)自己的見解，是依照幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化；時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。）師小結(jié)：在我們的生活中其實有好多看似不變的東西其實都會發(fā)

19、生變化，所以我們要仔細(xì)觀察和思慮，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。三、認(rèn)識、欣賞其他的變化。師：此刻我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。（播放文字變化、通訊工具變化）（1）播放文字的變化動畫。師：看了這一組變化的動畫，你有什么感覺?幼：自由回答。師小結(jié)：文字的變化過程漫長，從古到此刻，歷史悠久。（2）播放通訊工具幻燈片。師：看了這組幻燈片，你有什么感覺?幼：自由回答。師小結(jié)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。四、幼兒操作。1、老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了好多東西。（鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。）請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作，感覺物品的變化。2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。

20、（鐵絲用力掰會變彎、紙能夠變成折紙的動物，還能夠夠揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一同會變成不一樣的形狀。）五、總結(jié)概括變化的意義。師：請幼兒展現(xiàn)操作后物品的變化。師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比方天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，比方文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們

21、有更多令人快樂的變化！授課反思這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光對待周圍事物，認(rèn)識各樣事物都是出于變化之中的科學(xué)研究活動。一堂課下來不足的地方有好多，剛開始多數(shù)幼兒認(rèn)為好多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實質(zhì)來證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。本堂課我準(zhǔn)備了好多教具，自我總結(jié)不足之處有：1、展現(xiàn)給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不顯然。2、在播放相關(guān)變化的東華時，特別是文字變化的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較高妙，幼兒難以理解，感覺比較困難。3、最后一個環(huán)節(jié)，幼兒操作時供給給幼兒操作的資料較少，應(yīng)給幼兒準(zhǔn)備更多集多種變化的物品讓幼兒研究和發(fā)現(xiàn)，也

22、許是考慮到安全的要素而忽略了培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)研究的能力。其次，應(yīng)把操作資料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿相同，沒能達(dá)到料想的實現(xiàn)幼兒自由研究這一目標(biāo)。4、和幼兒交流不夠，沒能應(yīng)到幼兒進(jìn)入研究發(fā)現(xiàn)的氣氛中來。經(jīng)過課后的反思和其他老師的建議，我想今后近似的科學(xué)研究活動就不會顯得這么僵直，我要學(xué)習(xí)的還有好多。第6篇、大班科學(xué)我發(fā)現(xiàn)的變化授課設(shè)計反思活動設(shè)計背景認(rèn)識、回顧四時的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個授課活動時，我們考慮得很多的是怎樣回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了考據(jù)一些變化現(xiàn)象外，我們還試一試把科學(xué)啟示

23、活動的大目標(biāo)科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中?！白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬天的變化。(2)回顧四時的變化?！吧钪械淖兓币舶▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化?；顒幽繕?biāo)1初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度對待周圍的事物。2感覺身邊的變化，英勇地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各樣變化。3在生活中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和交流的興趣。5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。授課重點、難點重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。難點：培養(yǎng)幼兒的著手操

24、作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力?；顒訙?zhǔn)備1課件：四時的變化，通訊工具的變化。2一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。3.文字的變化動畫、通訊工具演變PPT?；顒舆^程一、四時的變化1發(fā)現(xiàn)冬天到臨時的變化。師：小朋友們，你們知道每當(dāng)冬姑娘抵達(dá)我們身邊時，我們能夠觀察到周圍有哪些變化?幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。師小結(jié)：當(dāng)冬姑娘到來時，我們的周圍會發(fā)生好多變化（樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋落、人們會換上冬裝御寒。）2回憶其他季節(jié)的特點，感覺四時的變化。師：大家還能夠回憶起春暖花

25、開的春天、烈日炎炎的夏天、桂花飄香的秋天是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特點?是怎么變化的?幼：自由回答。師：小朋友們說的都對，此刻讓我們一同來看一看四時的變化吧。(教師播放課件四時的變化，幫助幼兒完滿地回顧四時特點，感覺四時的變化。)播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒欣賞四時的特點，牢固幼兒對四時的認(rèn)識。再次點擊課件，完滿播放四時更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感覺四時的變化過程。二、生活中的變化1交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有好多的變化，你們都知道哪些變化？幼：談?wù)摵笞杂苫卮?。師：老師這里準(zhǔn)備了好多東西，一同來看看都有些什么?幼兒：幼兒觀看。師小結(jié)：此刻我們一同來看一看哪些東西會發(fā)生變化。2

26、、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察。依照幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒解析概括變化需要一些條件，如時間、外力等。（粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。）3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么?。坑祝耗滩?。師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢？（師倒出奶茶粉末到透明杯子里。）幼：用熱水沖泡，會變成能夠好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（師用準(zhǔn)備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。）師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了能夠喝的奶茶，味道好極了！但是需要用水沖泡這個條件。師

27、提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦？幼：變壞了，變得不能夠吃了。師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了好多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。師小結(jié)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們周圍好多物品也在發(fā)生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個奇異變化的世界。4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?幼：自由回答。師：大家的建議呢?（幼兒英勇表達(dá)自己的見解，是依照幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化；時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。）師小結(jié)：

28、在我們的生活中其實有好多看似不變的東西其實都會發(fā)生變化，所以我們要仔細(xì)觀察和思慮，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。三、認(rèn)識、欣賞其他的變化。師：此刻我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。（播放文字變化、通訊工具變化）（1）播放文字的變化動畫。師：看了這一組變化的動畫，你有什么感覺?幼：自由回答。師小結(jié)：文字的變化過程漫長，從古到此刻，歷史悠久。（2）播放通訊工具幻燈片。師：看了這組幻燈片，你有什么感覺?幼：自由回答。師小結(jié)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。四、幼兒操作。1、老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了好多東西。（鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。）請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作，感覺物品的變化。

29、2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。（鐵絲用力掰會變彎、紙能夠變成折紙的動物，還能夠夠揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一同會變成不一樣的形狀。）五、總結(jié)概括變化的意義。師：請幼兒展現(xiàn)操作后物品的變化。師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比方天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，比方文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了

30、。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人快樂的變化！授課反思這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光對待周圍事物，認(rèn)識各樣事物都是出于變化之中的科學(xué)研究活動。一堂課下來不足的地方有好多，剛開始多數(shù)幼兒認(rèn)為好多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實質(zhì)來證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。本堂課我準(zhǔn)備了好多教具，自我總結(jié)不足之處有：1、展現(xiàn)給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不顯然。2、在播放相關(guān)變化的東華時，特別是文字變化的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較高妙，幼兒難以理解，感覺比較困難。3、最后一個環(huán)節(jié)，幼兒操作時供給給幼兒操作的資料較少，應(yīng)給

31、幼兒準(zhǔn)備更多集多種變化的物品讓幼兒研究和發(fā)現(xiàn)，也許是考慮到安全的要素而忽略了培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)研究的能力。其次，應(yīng)把操作資料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿相同，沒能達(dá)到料想的實現(xiàn)幼兒自由研究這一目標(biāo)。4、和幼兒交流不夠，沒能應(yīng)到幼兒進(jìn)入研究發(fā)現(xiàn)的氣氛中來。經(jīng)過課后的反思和其他老師的建議，我想今后近似的科學(xué)研究活動就不會顯得這么僵直，我要學(xué)習(xí)的還有好多。第7篇、大班科學(xué)活動水的變化授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、愿

32、意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，認(rèn)識相關(guān)知識。3、課件小水滴旅行記活動過程：一、導(dǎo)入部分昨天，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，而且記錄了水的高度，此刻我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。二、實質(zhì)操作部分（一）、水由液態(tài)變成氣態(tài)1、幼兒談?wù)摚核侥娜チ?？（“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動研究的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。）2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來的？到哪去？在生活中你見

33、過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）（“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親近聯(lián)系幼兒的實質(zhì)生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象”）小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。（二）、水由氣態(tài)變成液態(tài)（為了讓孩子“愿意與伙伴共同研究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”資料的供給是以小組為單位的。）1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。2、把玻璃片蓋到熱水杯上。3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（對著冷玻璃哈氣）小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。三、欣賞故事課件小水滴旅行記，理解“水”的奇妙變化（增加科學(xué)活動的興趣性，激發(fā)幼兒

34、對科學(xué)活動的興趣。）經(jīng)過欣賞故事課件小水滴旅行記，使幼兒進(jìn)一步利認(rèn)識水遇冷時的循環(huán)變化過程（水水蒸氣-水冰水）四、活動延伸（一）、請幼兒連續(xù)研究水遇冷又會變成何？（互相交流展現(xiàn)收集的資料。）（二）、認(rèn)識雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害（經(jīng)過擴展部分，能夠豐富幼兒的經(jīng)驗，也使孩子平時注意收集各樣資料，增加學(xué)習(xí)的主動性。）五、結(jié)束部分教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源?；顒臃此迹?、本次授課運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了抽象和填鴨式授課這一難題，它能夠使抽象、高妙的科學(xué)知識詳盡化、形象化、興趣化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，使

35、他們主動觀察、研究、思慮。2、多媒體技術(shù)交互性強，各主題頁之間能夠靈便變換，便于依照授課實質(zhì)情況隨意調(diào)整授課序次，當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感覺困難時，可靈便演示，拓寬了授課路子。這樣我們看到了另一番情形：孩子們憂如被一塊強有力的磁石地吸引著，一把奇異的鑰匙正在開啟著孩子的心。3、在此次活動中，小朋友觀看了課件，經(jīng)過觀察，使幼兒進(jìn)一步利認(rèn)識水遇冷時的循環(huán)變化過程（水水蒸氣-水冰水）這樣讓幼兒能夠真切感知，不僅簡單理解，而且知識完滿、印象深刻。第8篇、中班主題活動授課設(shè)計：樹的變化授課設(shè)計(附授課反思)活動設(shè)計背景第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。第二部分：到了夏天，

36、森林里樹林里，樹葉變得很茂盛，一片綠色。而且樹上還住好多小動物。第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實。金黃色的一大片。第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。活動目標(biāo)1、讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。2、使幼兒對研究自然現(xiàn)象感興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和交流的興趣。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。授課重點、難點四個場景的變換會分別幼兒的注意力。影響到授課收效?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備4張海報。海報內(nèi)容是不一樣節(jié)氣的樹。活動過程1、第

37、一老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣樣么？幼兒會說出好多。老師個別提問，講得對的，恩賜夸耀，老師有序次拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什么？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報后發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣樣。為何？2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境保護(hù)的意識。3、接下來是培養(yǎng)幼兒的著手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回憶一下老師剛剛關(guān)于樹木的描述，同時能用畫紙寫出來。爾后要求幼兒用不一樣顏色來涂出不一樣的樹木，以此加深幼兒對樹木

38、的印象。授課反思主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒認(rèn)識樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。第9篇、大班科學(xué)活動小蝌蚪的生長變化授課設(shè)計反思設(shè)計妄圖：依照幼兒教育新綱領(lǐng)明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親近聯(lián)系幼兒的實質(zhì)生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象，盡量創(chuàng)立條件讓幼兒實質(zhì)參加研究活動，使他們感覺科學(xué)研究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一同睜開了此活動小蝌蚪的生長變化。春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍所有事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各樣各樣的小動物也

39、趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它憂如在搜尋自己的媽媽。它和媽媽長得相同嗎？在此次活動中，經(jīng)過讓幼兒觀察，談?wù)摵筒僮鞯然顒?，初步認(rèn)識小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜小動物的感情。授課目的：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識小蝌蚪的生長過程。2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛惜青蛙的意識。3、提高幼兒的著手動腦能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。授課重點、難點：重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝌蚪生長的過程難點：小蝌蚪生長的操作步驟授課準(zhǔn)備：1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件小蝌蚪生長變化

40、圖片音樂授課過程：一、觀察蝌蚪的特點1、猜謎語導(dǎo)入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰？它和媽媽長得相同嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）再看一看每只蝌蚪可否長的相同？3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）二、觀看動畫課件，認(rèn)識小蝌蚪的生長過程1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問：（1）從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段？（2）蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？（3）身體的哪個部分會消失？（4）變成青蛙后都停在哪里？2、教師讓幼兒表達(dá)蝌蚪的生長過程。（青蛙媽媽生下卵蝌蚪長出退后長

41、出前腿尾巴變短青蛙）三、比較青蛙和蝌蚪1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，爾后提問：（1）青蛙長得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）（2）青蛙是怎樣運動的？（3）青蛙和蝌蚪外形有什么不一樣？運動方式有什么不一樣？四、幼兒操作練習(xí)按蝌蚪的生長變化將這些圖片進(jìn)行排序（引導(dǎo)幼兒說出“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙?！保┪濉⒄?wù)摻涣餍∏嗤苡心男┍绢I(lǐng)？它喜歡吃什么？為何說青蛙是保護(hù)莊稼的妙手？若是沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每日要消滅好多的害蟲，大家必然要保護(hù)它。六

42、、音樂律動小青蛙活動延伸：今天我們認(rèn)識了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？授課反思：在整個授課活動過程中，表現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清楚，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期收效。本次活動的成功之處表此刻：1、幼兒參加的積極性高。能夠依照幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特點來選擇和設(shè)計活動，加強了活動的興趣性。經(jīng)過多媒體授課，不但讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中目染耳濡的掌握到授課的重難點，而且進(jìn)行了屢次練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們依照自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進(jìn)一步

43、激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種授課方法：演示法、察見解及引導(dǎo)授課法，能夠使幼兒主動研究、積極思想。新綱領(lǐng)明確指出：“幼兒能用多種感官著手、動腦，研究問題；用合適的方式表達(dá)、交流研究的過程和結(jié)果。”所以活動中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參加，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友好惜小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的感情。不足之處表此刻：經(jīng)過這節(jié)活動，我深深的感覺到自己的授課實踐能力還需要提高，在活動過程中存在好多問題，比方：幼兒的操作時間

44、較短，誠然有著手操作但是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有獲取很好的培養(yǎng)。若是讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)能夠讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的談?wù)?，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。第10篇、大班科學(xué)活動授課設(shè)計：水的三態(tài)變化授課設(shè)計活動目標(biāo)：1.認(rèn)識水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰。2.那用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。3.用多種感覺和體驗水的變化的幽默隨和奇。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5.愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：電熱水壺一個、2人一塊冰活動過程：小實驗：水蒸氣：在孩子共

45、同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣水：看看盤子上有什么，小朋友能夠把手掌觸摸蒸氣感覺手的潤濕。讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特點，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為何會有這種變化？小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家能夠做好多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊活動延伸：孩子特別喜歡冰棍，由此引導(dǎo)孩子去研究冰凝固和冰融化的神奇，既能染孩子進(jìn)一步認(rèn)識、感知冰的特點，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。小朋友回家做冰塊玩?；顒舆^程的

46、對話：孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。榮一郎說：“水是軟軟的。”小實驗開始了，插電加熱，很快水開了。陳新說：“水壺唱歌了。”張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”。老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么？”有小朋友說冒煙、有小朋友說燒開水，藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思慮過程的觀察記錄黃勁說：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。”有幾個小朋友好奇也來試一試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有好多水珠。小朋友能夠把手掌觸摸蒸氣，感覺水的變化。老師打開窗，水蒸氣出

47、去了，去哪兒？變成何？有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。潘子健說怎么會變成冰呢？感覺冰塊的冰涼：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特點，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉?？纯幢鶋K變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為何會有這種變化，冰在0度凝固，溫度高升了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己成功了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還流連忘返。怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。談?wù)摚汉⒆犹?/p>

48、別喜歡冰棍，由此引導(dǎo)孩子去研究冰凝固和冰融化的神奇，既能讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的幽默過程，又感知冰的特點，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。第11篇、大班科學(xué)水的三態(tài)變化授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒感知水的特別性質(zhì)，研究水的三態(tài)變化，初步認(rèn)識自然界中水的循環(huán)過程。2、學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。3、幼兒經(jīng)過認(rèn)識水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、使幼兒對研究自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備：活動前一天讓幼兒觀察水的特點，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，

49、能夠流動的液體。教師與幼兒一同，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感覺冰箱里的溫度。2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支4、授課課件：水的三態(tài)變化動畫小水滴變變變5、若干個節(jié)約用水標(biāo)志。活動過程：一、感知、談?wù)摾蠋煂⒒顒忧耙惶旆旁诒淅锏谋衲贸鰜?，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化？幼：水變成了冰。師：水為何會變成冰？幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。師：你們用手摸一摸感覺一下冰，說一說冰是什么樣子的？幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能夠

50、像水相同流出來。教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能夠流動。二、實驗、觀察：1、教師與幼兒一同操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成何？幼：能變成煙;能變成氣兒。師：那我們就一同做個實驗，看一看水遇熱終究會變成何？師:此刻電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什么變化？水沸騰時，幼：冒氣兒了；冒煙了。師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感覺。師：小朋友，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺？幼：鍋蓋好涼啊。師：

51、老師想問問小朋友，若是老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢？幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一同看看吧。3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。幼：水蒸氣變成水滴流下來了。教師總結(jié)：剛剛的實驗告訴我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。三、分組實驗操作：師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會變成什么？幼：冰能融化。師：那小朋友一同做個實驗，看一看冰遇熱會變成何？幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，經(jīng)過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進(jìn)行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展現(xiàn)幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言表達(dá)出來。四、活動總結(jié)：師

52、：實驗做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來了一個動畫片，名字是小水滴變變變。小朋友要仔細(xì)看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。教師播放課件動畫片小水滴變變變。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而牢固幼兒的知識點。幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。五、活動延伸：師:剛剛我們一同在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的奧秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他神奇你們還知道嗎？老師要問問小朋友，在我們生活中，水關(guān)于我們有哪些作用？幼：我們能夠用水洗手、洗衣服；口渴的時候要喝水；用水來澆花；小魚生活在水里師：若是有一天沒有水了會怎樣？幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能夠洗；我們會口渴；小花

53、也會干死的；小魚也會死的師：水在我們生活中有重視要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。（教師出示節(jié)約用水的標(biāo)志）我們一同將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。幼：好！活動反思：本次活動，幼兒能夠積極、主動地參加到活動中去。經(jīng)過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思想。并能著手動腦，經(jīng)過實驗操作去研究問題和解決問題。幼兒經(jīng)過觀察和思慮，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。經(jīng)過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐漸產(chǎn)生珍惜自然資源的感情和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)研究智能、藝術(shù)智能、語言智能、感情智能等方面的能力有所

54、提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個別幼兒誠然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能夠很好的用語言進(jìn)行表述。這就需要我們老師在今后的工作中間，多重視培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。第12篇、大班科學(xué)活動風(fēng)的變化授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、經(jīng)過實驗，感覺、認(rèn)識風(fēng)速的不一樣。2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，認(rèn)識風(fēng)給人們帶來的好處與危害。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。4、培養(yǎng)研究自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)車、幼兒用書?；顒舆^程：一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。師：看，今天朱老師帶來了什么?(風(fēng)車)師：風(fēng)車能夠轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為何能夠轉(zhuǎn)起來呢?師小結(jié)

55、：原來是由于有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!二、試一試用不一樣的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感覺風(fēng)力的不一樣對風(fēng)車的影響。1、引導(dǎo)幼兒用身系統(tǒng)造出風(fēng)。師：怎樣用我們的身系統(tǒng)造出風(fēng)呢?2、引導(dǎo)幼兒試一試用身系統(tǒng)造出風(fēng)。如：用手扇出風(fēng)。3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不一樣大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不一樣對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小相同嗎?師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的狀況相同嗎?怎么不一樣樣?風(fēng)力大小細(xì)風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度相關(guān)嗎?師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。三、經(jīng)過故事，認(rèn)識風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不一樣變化。1、教師表達(dá)故事。師：風(fēng)力大小對事物會產(chǎn)生不一樣的變化呢?我們一同來聽聽下面這個

56、故事。故事的名字叫風(fēng)娃娃的故事。師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師依照孩子們對故事中的風(fēng)進(jìn)行小結(jié))2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，交流、談?wù)撟约簩︼L(fēng)的印象。師：你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為何?四、認(rèn)識風(fēng)給人們帶來的好處與危害。1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng)。師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為何?師：我們怎樣能夠減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢?師小結(jié)：我們能夠加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)告，提示大家在不好的風(fēng)來以前做好防范措施，還能夠夠在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。2、

57、教育引導(dǎo)小朋友從此刻開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好方法讓風(fēng)比此刻更加聽話、更適用、多做好事、少做壞事。師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從此刻開始好好學(xué)習(xí)知識，防范不好的風(fēng)破壞我們的生活。活動反思：新綱領(lǐng)指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟示教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和研究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)立條件，運用各樣感官，著手動腦，研究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思想能力的培養(yǎng)，加強他們的獨立性、研究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完滿的環(huán)節(jié)中去完成，真實掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。第13篇、中班數(shù)學(xué)變化的隊形授課設(shè)計反思活動

58、目標(biāo)：1能不受物體形狀、大小排隊形式的攪亂，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。2研究用動物積木排出各樣隊形，體驗成功的快樂。3注意傾聽伙伴的發(fā)言，并能用語言表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：教具：活動PPT、數(shù)字卡片。學(xué)具：動物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。活動過程：（一）感覺數(shù)的守恒。1教師：森林里將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊形多漂亮?。ㄔ赑PT中演示小動物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。2教師出示排列成三種隊形的動物圖片。教師：舞臺上有哪些動物？排出了什么樣

59、的隊形？你感覺哪個隊形的動物最多？哪個隊形的動物最少？為何？（幼兒談?wù)摚?用幼兒的方法考據(jù)。（請幼兒選擇正確的數(shù)字般配。）教師：原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。1動物們的隊形變換一下，即把親近的隊形拉大、拉開，松弛的隊形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。教師：動物們此次又變換了隊形，此次又是誰最多，誰最少？（演示PPT）幼兒互相交流、表達(dá)。2教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點數(shù)，在數(shù)量不變的狀況下，不管隊形怎樣變，它的數(shù)量既不會增加也不會減少。（三）幼兒操作。師：今天我們也要給小動物排隊

60、，請你依照操作卡的數(shù)字，拿出相同數(shù)量的小動物，給他們排出你喜歡的隊形，爾后記錄下來。爾后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）2幼兒操作。（四）活動談?wù)?。展現(xiàn)各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察考據(jù)。師：用了幾個小動物，排的是什么樣的隊形？集體考據(jù)。針對幼兒操作中的問題講評?；顒友由欤簽樾游餅樵O(shè)計更多的隊形。活動反思：數(shù)學(xué)活動變化的隊形主若是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的攪亂，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動呂老師第一利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動物要舉行舞會，看有哪些小動物來表演，第一登場的是誰？”惹起幼兒對活動的興趣。爾后，出示大小不一樣排列的兩組貓，讓幼兒說一說，“這些貓有哪些不同？”