教師資格考試綜合素質(zhì)預(yù)熱階段水平抽樣檢測（附答案及解析）

1、教師資格考試綜合素質(zhì)預(yù)熱階段水平抽樣檢測（附答案及解析）一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、掛在墻壁上的石英鐘，當電能耗盡而停止走動時，其秒針往往會停在哪個數(shù)字上?（）A、3B、6C、9D、12【參考答案】：C【解析】：在石英鐘電池耗盡的情況下，當秒針走到數(shù)字9位置時，秒針受到重力的力矩方向向下，與表本身受電能驅(qū)動行走的力矩方向恰好相反，容易達到平衡狀態(tài)，因此通常停在數(shù)字9附近位置。2、能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法【參考答案

2、】：A【解析】：角色扮演法是一種使人暫時置身于他人的社會位置，并按這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進人們對他人社會角色及自身原有角色的理解，從而更有效地履行自己的角色的教育方法。它使人們能夠親身體驗他人的角色，從而可以更好地理解他人的處境，體驗他人在各自不同情境下的內(nèi)心情感。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，較長時間的角色扮演經(jīng)驗還可以改變?nèi)藗兊男睦斫Y(jié)構(gòu)。由于扮演中真實、直接的情感體驗的支持，所扮演的角色的某些特征最終能被“固定”在人們的心理結(jié)構(gòu)當中，從而使人們的個性發(fā)生實質(zhì)變化。所以本題的正確答案為A、。3、中國新民主主義革命開端的標志是（）。A、辛亥革命B、維新運動C、新文化運動D、五四運動【參考答案

3、】：D【解析】：【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識?！久麕熢斀狻縧919年5月4日，在北京大學(xué)學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。這次運動被稱為五四運動。五四運動的爆發(fā)標志著中國新民主主義革命的開端。故本題答案選D。4、下列條款在學(xué)生傷害事故處理辦法中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當（）。A、對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育B、按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認真落實C、與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生(子女)安全責任協(xié)議”D、加強校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患【參考答案】：C5、教師的根本任

4、務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習B、教書育人?-C、班主任工作D、教學(xué)【參考答案】：B【解析】：教師的根本任務(wù)是“教書育人”。6、只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。由此可見（）。A、如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了B、只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定C、如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好D、而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了【參考答案】：A【解析】：題干是一個必要條件的假言命題，“農(nóng)民生活水平提高”是前件，即P，“搞

5、好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定”是后件，即Q。即A項劃分可知，其邏輯步驟如下：只有P，才Q，如果Q，則P，故選A項。7、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是（）A、社會公德B、家庭道德C、職業(yè)道德D、法律規(guī)定【參考答案】：A【解析】：社會公德是每個公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準則。它是人類在長期的社會實踐中逐漸積累起來的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準則。8、聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。A、無差別原則B、無歧視原則C、尊重兒童

6、尊嚴原則D、兒童利益最佳原則【參考答案】：A【解析】：聯(lián)合國大會通過的兒重權(quán)利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則9、小王任某縣高二的英語教師，在職期間通過了研究生入學(xué)考試，而該校的領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀，小王可以向（）部門提出申訴。A、該地縣教育局B、當?shù)乜h政府C、本市、地區(qū)教育局D、當?shù)厥姓緟⒖即鸢浮浚篈【解析】：10、教師不得對學(xué)生進行謾罵，體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）決定的。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、隱私權(quán)【參考答案】：C【解析】：教師不得對學(xué)生進行謾罵，體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的人格尊嚴權(quán)決定的。1

7、1、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔相應(yīng)的法律責任。A、校長B、學(xué)校負責人C、有關(guān)直接負責人D、學(xué)校負責人和有關(guān)直接負責人【參考答案】：D【解析】：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校負責人和有關(guān)直接負責人要承擔相應(yīng)的法律責任。12、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就可以撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）。A、亞里士多德B、阿基米德C、伽利略D、開普勒【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查中外科技常識。【名師詳解】“只要給我一個支點，我就可以撬動地球”是阿基米德的名言。

8、所以本題選B。13、如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是（）。A、同一關(guān)系B、屬種關(guān)系C、交叉關(guān)系D、矛盾關(guān)系【參考答案】：B【解析】：如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是屬種關(guān)系。14、中國是四大文明古國之一也是聞名世界的禮儀之邦，早在先秦就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳統(tǒng)的說法，把禮劃分為（）五類，稱為五禮。A、吉、兇、軍、賓、嘉B、溫、良、恭、儉、讓C、恭、寬、信、敏、惠D、天、地、君、親、師【參考答案】：

9、A【解析】：關(guān)于中國傳統(tǒng)五禮，有兩種說法：一是指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。15、“勉從虎穴暫棲身說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。”這首詩說的是三國演義中一段故事。這個故事是（）。A、過五關(guān)斬六將B、蔣干偷書C、煮酒論英雄D、單騎救主【參考答案】：C【解析】：這首詩說的是三國演義第二十一回曹操煮酒論英雄。16、中國四大名樓中不是位于長江以南的是（）。A、岳陽樓B、鸛雀樓C、滕王閣D、黃鶴樓【參考答案】：B【解析】：岳陽樓位于湖南岳陽市城西，是座集歷史、文化、藝術(shù)、旅游、建筑諸價值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇岳陽樓

10、記。鸛雀樓，古名鸛雀樓，因時有鸛雀棲其上而得名，其故址在山西省永濟市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。滕王閣位于江西南昌市沿江路贛江邊，王勃的滕王閣序使之名垂千古。黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除了鸛雀樓之外，其它都在長江以南。答案選B。17、組成計算機網(wǎng)絡(luò)的最大好處是（）。A、發(fā)送電子郵件B、資源共享C、進行通話聯(lián)系D、獲取新聞【參考答案】：B【解析】：計算機網(wǎng)絡(luò)是指分布在不同地理位置上的具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)通過通信設(shè)備和通信線路互連，并在網(wǎng)絡(luò)軟件的管理下實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送和資源共享。因此組成計算機網(wǎng)絡(luò)的最大好處就是能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。計算機網(wǎng)絡(luò)上的資源包括硬件資源

11、、軟件資源和數(shù)據(jù)資源，這些資源都可以供連接在網(wǎng)絡(luò)上的計算機用戶使用。18、教師所具有的特定的學(xué)科知識是指教師的（）。A、本體性知識B、文化知識C、實踐性知識D、條件性知識【參考答案】：A【解析】：【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)?！久麕熢斀狻拷處煹闹R包括本體性知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識。19、悲劇麥克白的作者是（）。A、莫里哀B、莎士比亞C、狄更斯D、果戈理【參考答案】：B【解析】：【考查要點】本題是對外國文學(xué)常識的考查?！久麕熢斀狻葵溈税资巧勘葋喌乃拇蟊瘎≈弧Ａ硗馊窟€有哈姆雷特、李爾王、奧賽羅。20、李娜心中的白馬王子是

12、高個子、相貌英俊、博士。她認識王威、吳剛、李強、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王威和吳剛都是博士。(3)劉大偉和李強身高相同。(4)每位男士都至少符合一個條件。(5)李強和王威并非都是高個子。請問誰符合李娜要求的全部條件?（）A、劉大偉B、李強C、吳剛D、王威【參考答案】：C【解析】：由(2)“王威和吳剛都是博士”和(1)中“僅有兩人是博士”知李強和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個子”(3)“劉大偉和李強身高相同”知劉大偉和李強都是高個子，又由(5)“李強和王威并非都是高個子”，知王威不是

13、高個子。也就是說，只有吳剛符合所有的條件。故選C。21、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）A、為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形B、在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險C、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長D、家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警【參考答案】：D【解析】：本題考查的是生活常識。打電話時會產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。22、組成計算機網(wǎng)絡(luò)的最大好處是（）。A、發(fā)送電子郵件B、資源共享C、進行通話聯(lián)系D、獲取新聞【參考答案】：B【解析】：計算機網(wǎng)絡(luò)是指分布在不同地理

14、位置上的具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)通過通信設(shè)備和通信線路互連，并在網(wǎng)絡(luò)軟件的管理下實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送和資源共享。因此，組成計算機網(wǎng)絡(luò)的最大好處就是能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。計算機網(wǎng)絡(luò)上的資源包括硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源這些資源都可以供連接在網(wǎng)絡(luò)上的計算機用戶使用。23、有一位數(shù)學(xué)家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達出來?！敝麛?shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)，對我學(xué)習其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處?！比藗冑澴u蘇步青為“數(shù)學(xué)詩人”。這段文字表達的是（）。A、即使文理不通、

15、錯字連篇的人，也能把數(shù)學(xué)內(nèi)涵表達出來B、學(xué)好語文是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件C、數(shù)學(xué)家用親身體會，明確地指出了學(xué)好語文的重要性D、贊揚了“數(shù)學(xué)詩人”蘇步青的驚人才華【參考答案】：C【解析】：由“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達出來”可知，A項與題干意思相反，錯誤。B項，題干只是說學(xué)好語文對學(xué)習數(shù)學(xué)有好處，但并未說是必備條件，B項過于絕對，排除。題干引用數(shù)學(xué)家的話和親身經(jīng)歷來說明學(xué)好語文的重要性，項正確。D項主體有誤，并非題干主旨所在。故選C。24、一項實驗顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人，比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強的人，在進行心理健康的測試時記錄明顯較差。因此，這項實驗

16、的設(shè)計和實施者得出結(jié)論，人的免疫系統(tǒng)，不僅保護人類抵御生理疾病，而且保護人類抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下I哪項假設(shè)?（）A、免疫系統(tǒng)功能較強的人比功能一般的人，更能抵御心理疾病B、患有某種心理疾病的人，一定患有某種相關(guān)的生理疾病C、具有較強的免疫系統(tǒng)功能的人，不會患心理疾病D、心理疾病不會引起免疫系統(tǒng)功能的降低【參考答案】：D【解析】：要使題干的結(jié)論有說服力，D項是必須假設(shè)的，否則，如果心理疾病會引起免疫系統(tǒng)功能的降低，那么，免疫系統(tǒng)功能差很可能是心理疾病的結(jié)果，而不是其原因，這就會大大削弱題干結(jié)論的說服力。25、下列各操作中，不可刪除幻燈片的是（）。A、在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片再按D

17、el鍵B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕【參考答案】：B【解析】：使用選項A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對編輯的幻燈片進行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。26、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是三國演義中一段故事。這個故事是（）。A、過五關(guān)斬六將B、蔣干偷書C、煮酒論英雄D、單騎救主【參考答案】：C【解析】：這首詩說的是三國演義第二十一回曹操煮灑論英雄。2

18、7、下列哪項屬于21世紀取得的科學(xué)成就?（）A、炎黃一號項目的成功B、器官移植成為常規(guī)療法C、克隆羊“多利”的誕生D、試管嬰兒路易斯布朗的誕生【參考答案】：A【解析】：“炎黃一號”是全球第一例中國人標準基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個個人基因序列圖。該項目完成于2007年10月11日，是我國科學(xué)家繼承擔國際人類基因組計劃1%任務(wù)、國際人類單體型圖譜10%任務(wù)后，用新一代測序技術(shù)獨立完成的l00%中國人基因組圖譜。故選A。28、素質(zhì)教育的激勵機制不包括（）。A、導(dǎo)向環(huán)節(jié)B、調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)C、檢測環(huán)節(jié)D、反饋環(huán)節(jié)【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。【名師詳解】素

19、質(zhì)教育激勵機制是一種引導(dǎo)過程。它包括四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)向環(huán)節(jié)、檢測環(huán)節(jié)(亦稱評價環(huán)節(jié))、分配環(huán)節(jié)和反饋環(huán)節(jié)。29、現(xiàn)在的許多文章因為涂飾太厚、廢話太多，所以很不容易被覺察出底細來。正如透過密葉投射在地面上的月光，看到的只是點點的碎影。這段話中被比做文章“真正觀點”的是（）。A、密葉B、地面C、碎影D、月光【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查?！久麕熢斀狻看祟}重點在于抓住線索，表面的東西往往掩蓋了本質(zhì)內(nèi)容。比喻當中，人們看到的碎影從何而來呢?是月光透過密葉投射在地面上的，故真正觀點應(yīng)為月光。30、“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。A、溝通本意是“想了解學(xué)生的心

20、理反應(yīng)”卻變成了“斥責”B、溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”C、溝通本意是“提醒”卻變成了“批評”D、溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”【參考答案】：B【解析】：教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因為表達的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺。31、丘克和蓋克這兩個性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創(chuàng)作者是（）。A、尼諾索夫B、古田足日C、蓋達爾D、狄揚【參考答案】：C【解析】：丘克和蓋克是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達爾(1904-1941)的短篇小說創(chuàng)作于1939年。故選C。32、下列對于古代稱謂說法錯誤的是（）。A、閣下是對長輩的尊稱B、足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼C、內(nèi)子用于丈

21、夫?qū)e人稱自己的妻子D、“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬【參考答案】：A【解析】：“閣下”一詞盛行于唐代，當時是對高級官員的尊稱，而不是對長輩的尊稱故答案為A。33、人們是否接受，或在多大程度上接受市場競爭體制，與其說是個文化差異問題，毋寧說是個歷史案例問題，即競爭是否公正的問題。文化傳統(tǒng)差異極大的拉美、俄國、伊朗都有強大的公眾反競爭運動，而文化類型相同的美英則此無彼有?？梢娀乇芨偁幨欠窆鴮Ｔ凇拔幕瘋鹘y(tǒng)”、“深層心理”上作文章，是多么缺乏說服力。這段文字意在說明（）。A、市場競爭體制可以被不同文化傳統(tǒng)的國家接受B、公正問題是市場競爭體制的核心問題C、市場競爭體制的文化決定論缺乏解釋力

22、D、市場競爭體制根植于文化傳統(tǒng)【參考答案】：C【解析】：文段首先提出人們對市場競爭體制的接受度不同并不是文化差異問題，接著通過舉例，從文化傳統(tǒng)差異極大和文化類型相同這兩種不同的角度進一步駁斥文化決定論。最后一句點題，市場競爭體制的文化決定論缺乏說服力。故選C。34、20世紀80年代后，我國的童話創(chuàng)作形成了三種并存的創(chuàng)作流派，其中不包括（）。A、熱鬧型B、嚴謹型C、荒誕型D、抒情型【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識?！久麕熢斀狻?0世紀80年代后，我國的童話創(chuàng)作逐漸形成了三種并存的創(chuàng)作流派，即以鄭淵潔為代表的“熱鬧型”、以周銳為代表的“荒誕型”和以泳波為代表的“抒情

23、型”。35、以普及家庭教育知識、提高家長教育水平，促進家校有機結(jié)合的家校聯(lián)系形式是（）。A、家庭訪問B、家長學(xué)校C、家長會D、家長委員會【參考答案】：B【解析】：【考查要點】本題是對家校聯(lián)系的考查?！久麕熢斀狻柯?6、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。A、換質(zhì)法B、換位法C、換質(zhì)位法D、引導(dǎo)法【參考答案】：A【解析】：從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。37、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的（）。A、校園小說B、成長小說C、驚險小說D、偵探小說【參考答案】：B

24、【解析】：A校園小說是八九十年代興起的一種小說，這種小說一般以少年的純真情感為主線夾雜有青春期對生活的困惑成長的煩惱，以及與家長老師之間的各種沖突和情感。一般比較唯美和理想化。B成長小說，以少年的成長為主題，通常情況下描述的是主角自幼年或少年至成年、白天真無知至成熟世故的歷練過程：或許進入社會吃虧吃苦而逐漸明白世途艱難人心險惡或許經(jīng)歷某個或某些重大事件而使人生有所領(lǐng)悟有所改變。C驚險小說大多取材于重大題材，敘事宏大，加上跌宕起伏的情節(jié)，讀來如同經(jīng)歷一次驚濤駭浪般的冒險。這不僅能啟發(fā)讀者的想象力還給讀者展現(xiàn)了許多很少能接觸到的知識，更給讀者帶來別樣的意外與驚悚享受。驚險小說具有悠久的創(chuàng)作歷史13

25、益成為廣大讀者追捧的一種文學(xué)樣式。D偵探小說是通俗文學(xué)中最受歡迎的體裁之一是以案件發(fā)生和推理偵破過程為主要描寫對象的小說類型又稱偵探推理小說。阿瑟柯南道爾被譽為英國的“偵探小說之父”，他塑造的福爾摩斯成為世界上最知名的偵探虛構(gòu)人物。故選B。38、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年【參考答案】：A【解析】：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1904年。39、中華人民共和國職業(yè)教育法頒布的時間是（）。A、1986年4月12日B、1993年10月31日C、1995年3月18日D、1996年5月15日【參考答案】

26、：D【解析】：【考查要點】本題是對中華人民共和國職業(yè)教育法的考查。【名師詳解】中華人民共和國職業(yè)教育法于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過。40、將一個詞組或短語用雙引號“”括起作為一個獨立運算單元，進行嚴格匹配，以提高檢索準確度的檢索方法是（）。A、字符串檢索B、截詞檢索C、字段檢索D、減號檢索【參考答案】：A【解析】：【考點提示】本題考查考生信息處理的能力。【名師詳解】詞組檢索也稱為短語檢索，或字符串檢紊。它是將一個詞組或短語用雙引號“”括起作為一個獨立運算單元，進行嚴格匹配，以提高檢索準確度的一種方法。幾乎所有的搜索引擎都支持詞組搜索。二、多項選擇題1

27、、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨處或與少數(shù)朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時獨自一人或兩個朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。問題：結(jié)合所給材料，論述教師職業(yè)勞動中人際關(guān)系的特殊性及其對教師個性品質(zhì)的特殊要求?！緟⒖即鸢浮浚?1)教師職業(yè)勞動具有許多特殊性，其中在人際關(guān)系中，必須正確處理與學(xué)生、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長等多方面的關(guān)系，有著各種特殊性；(2)個性是指一個人區(qū)別于他人的心理特征，側(cè)重于人的氣質(zhì)和性格方面；(3)教師職業(yè)勞動中人際關(guān)系的特點對于教師提

28、出了多方面的要求。其中對個性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂群性”。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻身，而且離開了學(xué)生甚至會感到不適。2、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中

29、出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎枺?1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么?【參考答案】：(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了未成年人保護法第30條和第31條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法

30、權(quán)益。本案例中李老師不適當?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責任。3、1998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學(xué)高(二)8班的男生崔某來說，是一個災(zāi)難的日子。當晚6時，學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨。秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么。幸災(zāi)樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人?”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某進行精神病司法鑒定。結(jié)論為“

31、患神經(jīng)官能癥，人格偏離：被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個性特點存在一定的關(guān)聯(lián)性。”據(jù)遼寧晚報報道，經(jīng)過三年多訴訟后，對學(xué)生實施體罰的老師和校方賠償崔某各項經(jīng)濟損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引發(fā)的思考是多方面的。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義?！緟⒖即鸢浮浚?1)教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。(2)事例告訴我們，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強化教師的事業(yè)心和責任感：有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動素質(zhì)教育的實施。(3)

32、加強師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)：愛崗敬業(yè)，樹立高度的責任感和強烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習的思想不斷鉆研，不斷進取。4、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因

33、，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議?！緟⒖即鸢浮浚罕静牧现饕从沉恕拔摇币粤P代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對學(xué)生嚴格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生保護學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好