初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合測(cè)模擬試題

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合測(cè)試題時(shí)120分鐘 滿分120分題號(hào)一二三四得分一、積累與運(yùn)用。（30分）（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1.下列各項(xiàng)中，字形、加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.平疇（chu） 悄然（qio） 巍然（wi） 天翻地復(fù)B.浩瀚（hn） 詰問(wèn)（j） 屏息（bng） 杳無(wú)音訊C.畸形（q） 滯留（zh） 蒙昧（mi） 危風(fēng)凜凜D.锃亮（zng） 粲然（cn） 熾熱（ch） 鳶飛戾天 2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 疾：快。B.水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 蓋：遮蓋。C.自非亭午夜分，不見曦月 曦：日光，這里指太陽(yáng)。D.征蓬出漢塞 征蓬：飄飛的

2、蓬草，古詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。3.關(guān)于下列各句的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。（議論）B.為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)（抒情）C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。（議論）D.由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。（敘述）4.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最

3、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）所謂書卷氣，是一種飽讀詩(shī)書后形成 的氣質(zhì)。書卷氣來(lái)自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?。捧起書來(lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！A.高雅 淡然 平靜 B.高貴 淡泊 平靜C.高貴 淡然 平和 D.高雅 淡泊 平和5.從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸，B.小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機(jī)器狗。C.小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏，按

4、照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓?”D.老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣?”小玲回答：“驚蟄和春分?！?.古詩(shī)文默寫。（6分）（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。（2）月下飛天鏡， 。（3）龜雖壽一詩(shī)中，“老驥伏櫪， ；烈士暮年， ”生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志。（4）夾岸高山，皆生寒樹， ， 。 （二） 科技說(shuō)明文閱讀 閱讀下面的一段文字，完成7-9題。(9分) 白鶴梁白鶴梁是一段長(zhǎng)約1600米、平均寬約15米的石梁，位于重慶市涪陵區(qū)北面的長(zhǎng)江中，因從前經(jīng)常有許多白鶴棲息于梁上而得名。白鶴梁多數(shù)時(shí)候隱沒在江水中，只有在枯水期才顯露出來(lái)。從唐代廣德元年（公元763年）以來(lái)，先人們以在石梁

5、上刻石魚的方法記錄了長(zhǎng)江的枯水位；石梁上還有許多詩(shī)文碑刻，也寫到了石魚出水的時(shí)間和石魚距離枯水線的尺度等。這些石魚和碑刻是非常珍貴的水文資料，為探索過(guò)去1200年以來(lái)長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其準(zhǔn)確的科學(xué)依據(jù)，因此白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值，白鶴梁因此成為三峽庫(kù)區(qū)唯一一處國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。白鶴梁的表層由硬質(zhì)砂巖和軟質(zhì)頁(yè)巖組成，由于砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水流淘空，懸空的砂巖巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)，再加上風(fēng)化、船只撞擊等因素，因此盡管白鶴梁的石魚和題刻保存尚好，但也開始出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。同時(shí)，白鶴梁的標(biāo)

6、高是138米，而三峽工程壩前水位將達(dá)到175米，白鶴梁在三峽工程最終竣工以后將永遠(yuǎn)沉沒于水下，如此高的水位也將使它經(jīng)受不住強(qiáng)大的水壓而導(dǎo)致?lián)p壞。如何保護(hù)白鶴梁成為水利專家們心中的一件大事。從1994年起，國(guó)家開始組織專家們?yōu)楸Ｗo(hù)白鶴梁出謀劃策，先后有天津大學(xué)、長(zhǎng)江水利委員會(huì)、三峽建設(shè)委員會(huì)和武漢大學(xué)等提出了各種方案。天津大學(xué)的“水下博物館”方案認(rèn)為，可以建一個(gè)密封的橢圓形雙層殼體，罩在石梁上，人們可以通過(guò)隧道進(jìn)入殼體內(nèi)進(jìn)行參觀、考察和維護(hù)。但是這一方案技術(shù)難度大，費(fèi)用高，而且被放在水下幾十米深的殼體要承受很大的水壓，一旦破損，就會(huì)毀壞石梁，因此被否決了。最后提交審議的是三峽建設(shè)委員會(huì)的方案：將

7、白鶴梁就地淤埋，等將來(lái)我們的子孫后代有能力時(shí)再去發(fā)掘和利用，而在岸邊水位變動(dòng)區(qū)仿造一個(gè)白鶴梁。不知什么原因，向來(lái)與文物保護(hù)工作沒有接觸的葛修潤(rùn)院士被邀請(qǐng)參加了專家評(píng)審會(huì)，于是他在出差路過(guò)北京時(shí)專門去國(guó)家文物局查看了有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)即將接受評(píng)審的唯一方案不妥，實(shí)際上沒有很好地實(shí)現(xiàn)保護(hù)文物的初衷。葛院士在總結(jié)各種方案優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己豐富的專業(yè)知識(shí)，提出了新的方案。新方案與天津大學(xué)的方案類似，不同的是天津大學(xué)采用的是有壓容器，即罩住白鶴梁的殼體要承受很大的水壓，而新方案是無(wú)壓容器，即把過(guò)濾后的江水注入殼體內(nèi)，使殼體內(nèi)外的水壓達(dá)到平衡。這樣技術(shù)難度小了，費(fèi)用低了，最重要的是不再存在毀壞石梁的危險(xiǎn)

8、。2023年2月13日，葛院士為白鶴梁專門度身定做的“水下宮殿”正式動(dòng)工，白鶴梁也可以“永見天日”了。7.根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200年以來(lái)長(zhǎng)江的枯水位。B.石梁上許多古代詩(shī)文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離枯水線的尺度。C.為探索長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其珍貴的歷史資料。D.石梁上反映長(zhǎng)江水位的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。8.下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.白鶴梁平時(shí)都隱沒在水中，每年在長(zhǎng)江枯水期才露出水面一次。B.白鶴梁上的石魚和題刻不但出自歷代名家之手，而且是

9、珍貴的水文資料。C.直到三峽工程開工的時(shí)候，白鶴梁上的石魚和題刻保存得還算完好。D.“就地淤埋，岸邊復(fù)制”也是保護(hù)白鶴梁的一種行之有效的方案。9.根據(jù)本文提供的信息，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在三峽工程建成以后，即使在長(zhǎng)江枯水期水庫(kù)的壩前水位也將高于138米。B.天津大學(xué)的方案之所以被否決，最重要的原因是存在毀壞石梁的危險(xiǎn)。C.在葛院士的方案中，人們可以進(jìn)入罩在石梁上的殼體進(jìn)行參觀、考察和維護(hù)。D.除了葛院士的方案，其他各單位所提出的方案都不能使白鶴梁“永見天日”。7、二、閱讀理解（41分）（一）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠

10、孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。10、.詩(shī)人睹物生情，把自己比作“ ”和“ ”，流露出詩(shī)人被排擠出朝廷幽微難言的情感。（2分）11、對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.全詩(shī)敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的前線情況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C.“直”“圓”兩字精練傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色。 D.“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過(guò)居延”遙相照應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。（二）閱讀下面文言文，回答

11、問(wèn)題。（11分）記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）月色入戶 入： （2）遂至承天寺尋張懷民 尋： （3）相與步于中庭 步： （4）庭下如積水空明 空明： 13.翻譯下列句子。（4分）（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。 （2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 14.作者在畫線的句子中是怎樣來(lái)展現(xiàn)月下景色的特點(diǎn)的？（2分） 15.文末的“閑人”反映了作者 _的心

12、境。（1分）（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（15分）爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然，爸爸

13、那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首示兒：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”爸爸問(wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑?/p>

14、爸不再說(shuō)話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來(lái)一查，果然是陸游的 詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西

15、，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在?。ㄓ袆h改）16、對(duì)第段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。C表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。17、第段爸爸高興得流淚，其原因是 。（2分）18、 文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。（4分）（1） ；（2）上學(xué)前，爸爸教我理解示兒詩(shī)中的句意；（3） 。19、 根據(jù)全文，概況爸爸的形象。（4分）（1） ；（2） 。20、. 談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。（3分） （四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（11分）閑敲棋子落燈花一直喜歡一句詩(shī):有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花

16、。有道是“最難風(fēng)雨故人來(lái)”，朋友的失約讓詩(shī)人略顯沮喪，但這沮喪隨即便被他的閑情逸致所沖散。聚會(huì)下棋本是消磨時(shí)光，沒什么功利與目的，來(lái)與不來(lái)本就無(wú)礙。于是，他開始閑敲棋子，自己玩味起來(lái)?？此坡唤?jīng)心，實(shí)則自在怡然。這種“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，實(shí)在令人敬佩。其實(shí)，宋朝詩(shī)詞里有很多關(guān)于“閑”的詩(shī)句，表現(xiàn)出宋人對(duì)生活纖細(xì)入微的體驗(yàn)與開掘，愈簡(jiǎn)愈美，愈淡愈真。內(nèi)心里生出喜樂與趣味，才會(huì)“畫屏閑展吳山翠”；內(nèi)心通透圓潤(rùn)，才會(huì)“寶簾閑掛小銀鉤”。這樣看來(lái)，閑敲棋子，敲出的是一份超然與平和。想來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中的“閑”，多是忙里偷閑。是否能化為澄澈或雋永，只在一念之間。閑情記趣里也有一段很喜歡的情節(jié)：“夏

17、月，荷花初開時(shí)，晚含而曉放。用小紗囊撮茶葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕?！边@里記敘的是作者沈復(fù)和妻子蕓娘的日常生活，將茶葉放在荷花心，以泉水烹，雖沒有紅樓夢(mèng)里妙玉的文雅別致，卻是生活中隨手可得的小樂趣。平凡而和諧，雖家長(zhǎng)里短，亦是綺麗流光。慶山在新書里有句話：若能在萬(wàn)事小物中得到諸般樂趣，又何必再遠(yuǎn)游呢。走得再遠(yuǎn)，也走不出彼此的這份天長(zhǎng)日久。北京小暑過(guò)后異常炎熱，對(duì)于我這個(gè)在海邊小城長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是種折磨。“那周末去郊區(qū)山里吧，看山看水看星星?！彼f(shuō)。就這樣，周六他真的帶我開了一天車到山腳下。傍晚坐在小凳上吹著涼風(fēng)吃著燒烤，別提多愜意舒心了。第二天一早，我們就進(jìn)山，一路上

18、層巒疊嶂，鳥語(yǔ)花香。傍晚時(shí)分，山里的景色更美了。正應(yīng)了那句“ ， ”。幽幽樹林，山鳥時(shí)鳴深澗，清泉石上流。讓人不禁感嘆，不出來(lái)走走，真的體會(huì)不到大自然的樂趣?；叵肓魧W(xué)那幾年，整個(gè)美東都遭遇了暴雪。有一次，我抱著一堆資料到圖書館后，突然收到了學(xué)校群發(fā)的一封郵件，大意如下：今天下雪，封校一天，臨時(shí)舉行堆雪人大賽，獎(jiǎng)金300美金，在保證個(gè)人安全的情況下，請(qǐng)出門享受下雪的樂趣吧！那一刻，我才想到學(xué)?！癝tudy Hard,Play Hard（努力學(xué)習(xí)，盡情嬉戲）”的校訓(xùn)是多么動(dòng)人。同學(xué)們幾乎是同時(shí)放下手中的書本，回家穿好衣服出門玩雪。短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，一群工科生居然在草坪上還原出了城堡式的活動(dòng)中心，那精

19、致又宏達(dá)的雪中城堡，在冬日陽(yáng)光的照耀下晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，成為當(dāng)之無(wú)愧的第一名。我們游園賞雪拍照，雖然天氣寒冷，心中卻興奮異常。有時(shí)候，惡劣的天氣帶來(lái)的并不全是負(fù)面消息，以一顆玩味的心去對(duì)待，往往能收獲意想不到的驚喜。還有一次，下午本來(lái)和幾個(gè)朋友約好去山上野餐。清新的桌布已鋪好，正準(zhǔn)備擺放食物時(shí)，突降大雨，我們趕忙收拾，以百米沖刺的速度跑進(jìn)了最近的一座教學(xué)樓里避雨。大約過(guò)了半小時(shí)，雨停了。不過(guò)草地太濕，繼續(xù)回去野餐已不太現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，一個(gè)朋友提議：“天快黑了，山上剛下完雨，空氣也濕潤(rùn)，說(shuō)不定會(huì)有螢火蟲！”一聽到螢火蟲，我一下子開心起來(lái)，完全忘了剛才的一場(chǎng)狼狽。就這樣，我們約好先下山各自拿相機(jī)和設(shè)

20、備，再一起上山拍螢火蟲。那個(gè)傍晚，我們看到了絢麗的晚霞和火燒云，螢火蟲易發(fā)現(xiàn)但不易捕捉，我們兩兩一組，邊打著手電筒吸引螢火蟲邊用相機(jī)拍照。本是一次沒有實(shí)現(xiàn)的野餐，卻轉(zhuǎn)化成了一場(chǎng)流螢飛舞的精彩。那天，偶然聽到一首很好聽的歌，歌里有句短詩(shī)，聽一遍就記住了：庭前花木滿，院外小徑芳。四時(shí)常相往，晴日共剪窗。第一感覺，這就是爺爺奶奶生活的寫照。奶奶前不久在門前的小院子里栽了兩棵紫薇，一棵是她，一棵是爺爺。現(xiàn)在爺爺樹上的花骨朵多些，但她的樹型耐看，聽著聽著，我突然很感動(dòng)。頭發(fā)花白之時(shí)，至少依然有人陪你看門前亭亭如蓋與滿樹花開。其實(shí)，珍貴的東西一直都在，從未遠(yuǎn)離。不管是友情還是愛情，找個(gè)能與你一起玩味與欣賞

21、的人，生活才會(huì)有樂趣。這樣看來(lái)，閑敲棋子落燈花，并不是明月清風(fēng)在前，鮮花美酒在側(cè)時(shí)你懂得利用與欣賞，而是，當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完美的時(shí)候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣。就像張岱，明明是富貴公子，卻稱自己“學(xué)書不成，學(xué)劍不成，學(xué)節(jié)義不成，學(xué)文章不成，為死老魅也已矣”。下雪了，就去湖心亭看雪，友人沒來(lái)，就自己賞完景安然歸去，依然心存欣喜。就這樣，他將自己的小品文侍弄到風(fēng)華絕代，耐寂寞而不熱衷，處繁華而不沒落。也像記承天寺夜游中所說(shuō)：“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人耳?！敝劣诘降子袥]有趣味，多為外人的評(píng)價(jià)，不足為據(jù)。只要對(duì)自己而言，深得其趣足矣。所以，在庸常的生活中，做個(gè)力所能及的享樂主義者，沒什么不好。21、把下面的詩(shī)句填入第段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷 B.山氣日夕佳，飛鳥相與還 C.曲徑通幽處，禪房花木深 D.鳥向檐上飛，云從窗里出22、段中畫橫線的句子在本文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分） 23、賞析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）一聽到螢火蟲，我一下子開心起來(lái)，完全忘了剛才的一場(chǎng)狼狽。 24、“閑敲棋子落燈花”在本文中的含義是什么？（2分） 25、本文的作者在文中引用了大量的古詩(shī)文，足見作者的文化底蘊(yùn)深厚?？涩F(xiàn)在有的人往往會(huì)熟練地敲擊鍵盤，卻不會(huì)書寫漂