介紹自己英語(yǔ)作文

1、可編輯介紹自己英語(yǔ)作文介紹自己英語(yǔ)作文 篇1 respected Professors： Good afternoon! Im great honored to meet you here.Now allow me to give a brief self-introduction： Im ，26 years old ， born in city ，HeNan Province.In year 1996，I entered University， majoring in Machincal Designing and Producing. During those 4 yearsstudy，I

2、 worked hard and I was always active in various activities . I gained the first scholarship for four times and I joined the Communist Party at the college.After my graduation in June 20 xx，I worked in company.I got a position in the Technology Department the first year and I was involved in several

3、internet projects， such as the one for College student Recruitment in Henan Province and the one for Computer Center in Mathmatics Department in Zhengzhou University. Owning to my hard work ，I was rewarded the Best Newcomer Prize in the year 20 xx. The next year， I was transferred into the Principal

4、 Customer Department， responsible for the Developing and strengthening a good relationship between the principal customers and my company .Two major customers， Henan Provincipal Department of Transportation and Henan Provincial Department of Personnel， are under my work. However，with time going on ，

5、the more I experienced， the clearer I realized that Im really interested in the Enterprise Management . I find many enterprises have the problem of an unmatched management to its developing speed . Im eager to learn more about management and I hope I can study further in this University. So I resign

6、ed in August ， 20 xx and started the way to pursuing my studies. After about half years hard work， Im finally standing before you honorable professors now. Im really excited . Though Ive sacrificed much on my way to pusuing studies， I believe its worthwhile. I believe working hard will finally be re

7、paied Thank you 介紹自己英語(yǔ)作文 篇2 對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議 期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是對(duì)于不少剛剛接觸英語(yǔ)的初一新生而言是一次重要的考試，是全面衡量同學(xué)這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的一次考試。下面我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)分析： 一、考試質(zhì)量分析 1.試題方面 就整個(gè)試題而言，考點(diǎn)分布均勻，掩蓋面廣，考題難度適中，大部分試題能夠體現(xiàn)目前留意基礎(chǔ)、體現(xiàn)力氣的考試命題要求。 2.試卷方面 本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、辨音、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、完形填空，詞匯運(yùn)用，閱讀表達(dá)，翻譯句子和寫(xiě)作幾個(gè)大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平常的練習(xí)比較起來(lái)相對(duì)集中一些，更能反映出同學(xué)在這一階段

8、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。 此次英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，內(nèi)容為與日常教學(xué)相關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡(jiǎn)潔。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。但在第一節(jié)中還是有部分同學(xué)簡(jiǎn)潔犯書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的錯(cuò)誤，也有些同學(xué)“g”、“j”不分，“r”、“l(fā)”混淆，因而造成較多失分。這學(xué)期對(duì)同學(xué)在聽(tīng)力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平常課下同學(xué)幾乎得不到練習(xí)。 單項(xiàng)選擇，突出了課本和平常練習(xí)中較基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，同學(xué)訓(xùn)練較多，此部分得分較好。 完形填空，對(duì)于我校大部分基礎(chǔ)較薄弱同學(xué)而言覺(jué)得難度較大，因選項(xiàng)具有大的靈敏性，而同學(xué)在平常對(duì)單詞的記憶和對(duì)句子的積累還不夠牢，而且也沒(méi)有把握好做題技巧，沒(méi)有聯(lián)系

9、上下文推想出正確答案，以至于此部分得分較低。 翻譯句子，由于平常練習(xí)較多，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)大小寫(xiě)及單詞、字母的正確書(shū)寫(xiě)，因此這部分得分比估量要好。閱讀表達(dá)同學(xué)在此題得分較少，不是多了這個(gè)就是漏了那個(gè)，答的不好，得分特殊低。 寫(xiě)作部分大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)較差，只有極少數(shù)同學(xué)在這部分未動(dòng)筆。 二、分析緣由 老師方面的緣由： 這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對(duì)同學(xué)部分學(xué)問(wèn)把握狀況的落實(shí)不夠，這也是這次考試成果不高的緣由之一。從這次考試中應(yīng)當(dāng)吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，加大管理力度，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 同學(xué)方面的緣由： 1.部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，且大部分同學(xué)毫無(wú)學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，記憶學(xué)問(wèn)極難，

10、遺忘學(xué)問(wèn)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。 2.同學(xué)的應(yīng)變力氣有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。 3.理解力氣不強(qiáng)，完形填空、閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。 4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。很簡(jiǎn)潔漏掉be動(dòng)詞。 三、今后實(shí)行的措施 抓好單詞、詞組過(guò)關(guān)，狠抓學(xué)問(wèn)落實(shí)。在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類(lèi)似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。平常督促同學(xué)多聽(tīng)錄音磁帶，一星期集中訓(xùn)練兩次聽(tīng)力，在培育同學(xué)的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力力氣上多下功夫，提高他們的聽(tīng)力力氣和聽(tīng)力技巧。 在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問(wèn)

11、題，通過(guò)同學(xué)自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，留意生詞在句中的運(yùn)用、留意文章里消逝的詞組，留意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)同學(xué)閱讀力氣差的問(wèn)題，將通過(guò)大量閱讀來(lái)培育同學(xué)的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕獲信息的力氣，還要留意文化背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊同學(xué)的視野。 不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)同學(xué)的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。訓(xùn)練同學(xué)的答題技巧和書(shū)寫(xiě)方面的好習(xí)慣。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。 在今后的教學(xué)中，我們將連續(xù)抓好雙基學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)，把握語(yǔ)法規(guī)章，逐步引導(dǎo)同學(xué)靈敏運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力氣;

12、培育同學(xué)上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求同學(xué)全神貫注，要和老師同步思考消逝的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、精確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平常要通過(guò)閱讀，培育同學(xué)閱讀多種文體的力氣，如何從文章中獵取信息的力氣和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。在訓(xùn)練中要留意方法的多樣化和靈敏性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培育良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高同學(xué)的優(yōu)秀率和合格率。 介紹自己英語(yǔ)作文 篇3 Dear friend, My name is Wang Lin . Now I live in Hangzhou , China. I want t

13、o find a pen pal in England. Im now 14 years old . I speak Chinese .And I can speak a little English. I like sports ,swimming is my favorite . I also like playing the computer games . My favorite subject in school is math. I like to go to movies with my friends. My favorite movie is Beauty and Beast

14、 . Now I live with my parents . Can you write to me soon ? Wang Lin 介紹自己英語(yǔ)作文 篇4 My name is Chen Wei.Female.I was born at Taizhou,Zhejiang in March,1983.I began my schooling at Huanshan Primary School in 1996 and learned there for six years.After that I entered Taizhou Middle School in 1996 and gradu

15、ated in 20 xx.In the autumn of the same year I was admitted to Zhejiang University,majoring in English in Foreign Language College.Besides,I also studied Chinese,politics,history,geography and computer science.Drawing,taking photos and swimming are my hobbies.Whats more,I am skilled in typing and I

16、once won the first prize in the typing contest in English held by our college. 介紹自己英語(yǔ)作文 篇5 My name is Lli Hua. I was born in the city of Dalian, Liaoning province. I studied in Guangming primary school from 1984 to 1990. Then I entered No. 6 middle school where I mainly learned the subjects like Chi

17、nese, mathematics, English, physics, chemistry and computer. I have been very fond of and good at English and computer ever since. Therefore I placed first in the school computer competition last year. My hobbies include swimming in summer, skating in winter as well as collecting stamps and listenin

18、g to popular music in my spare time. 我的名字叫李華。我誕生在遼寧省大連市。1984到1990年我在光明學(xué)校讀書(shū)。然后我進(jìn)入了第6中學(xué)，在那里我主要學(xué)習(xí)的課程有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)和計(jì)算機(jī)。從那時(shí)起我始終都很寵愛(ài)并擅長(zhǎng)英語(yǔ)和電腦。所以我在去年的全校電腦競(jìng)賽中取得了第一名。在夏天游泳，在冬天滑冰，收集郵票，在我的空閑的時(shí)候聽(tīng)流行音樂(lè)都是我的愛(ài)好。 介紹自己英語(yǔ)作文 篇6 對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議 英語(yǔ)測(cè)試對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著有效的促進(jìn)作用。通過(guò)測(cè)試一方面老師可以取得教學(xué)工作的信息反饋，另一方面，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)在今后的測(cè)試中不斷發(fā)揚(yáng)成果，克服

19、缺點(diǎn)，取得最佳效果。測(cè)試的重要性是顯而易見(jiàn)的，對(duì)試卷的評(píng)講就顯得尤為重要。介紹自己的基本狀況 高質(zhì)量的試卷評(píng)講會(huì)讓師生收益非淺。有效的評(píng)講，能讓老師更成功地總結(jié)教學(xué)閱歷，分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況以改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。有效的評(píng)講，能讓同學(xué)找到自己的不足和改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。 有效地評(píng)講英語(yǔ)試卷應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持三個(gè)原則： 一、評(píng)講的內(nèi)容和細(xì)節(jié)必需由同學(xué)實(shí)情準(zhǔn)備。同學(xué)才是課堂的主體，老師只是引導(dǎo)者。同學(xué)在測(cè)試中暴露了他們自己在英語(yǔ)各方面存在的問(wèn)題或漏洞，同學(xué)有他們自己的難點(diǎn)和懷疑。老師具體該講什么和怎樣講必需依據(jù)同學(xué)的狀況和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。對(duì)于同學(xué)普遍存在的難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，詳細(xì)評(píng)講。對(duì)于個(gè)別同學(xué)存在的難題

20、，可以個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別評(píng)講。 二、評(píng)講必需結(jié)合試卷特點(diǎn)。盡管都是英語(yǔ)測(cè)試，但不同階段，不同時(shí)間的測(cè)試試卷是有其自身的特點(diǎn)的。老師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真分析和爭(zhēng)論試卷的基礎(chǔ)上評(píng)講試卷，切不行千篇一律的對(duì)待各種英語(yǔ)試卷。試卷的評(píng)講步驟和時(shí)間長(zhǎng)度都要依據(jù)試題的難度來(lái)定，當(dāng)然必需結(jié)合同學(xué)實(shí)際。對(duì)于不同類(lèi)別的試卷應(yīng)當(dāng)有不同的評(píng)講方式，對(duì)于試卷中的不同題型也應(yīng)當(dāng)用不同的方法。 三、評(píng)講時(shí)必需賜予同學(xué)必要的反饋和消化的時(shí)間。英語(yǔ)課堂的師生互動(dòng)性很強(qiáng)，即使是評(píng)講試卷也應(yīng)如此。評(píng)講時(shí)切不行讓老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲，其間必需穿插必要的互動(dòng)和反饋。尤其在評(píng)講典型錯(cuò)題時(shí)，有必要先讓同學(xué)自述答題思路，然后由老師依據(jù)同學(xué)的錯(cuò)誤根源進(jìn)行講解

21、，最終讓同學(xué)再讀題目和正確的解答依據(jù)。同學(xué)始終是受教育的主體，老師切勿包辦一切。 簡(jiǎn)而言之，評(píng)講試卷必需結(jié)合試卷的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，切不行草率行事。 怎樣才能有效的評(píng)講英語(yǔ)試卷呢? 第一、認(rèn)真了解和初步分析試卷。在評(píng)講前，老師有必要用自己教給同學(xué)的方法親自把試卷做一遍，以便確定試題的檢測(cè)范圍和感受試題的難度。在做題的過(guò)程中可以猜想同學(xué)的難點(diǎn)，也可以依據(jù)同學(xué)所學(xué)內(nèi)容，看看哪些題目超出了同學(xué)的學(xué)習(xí)范圍。當(dāng)然，也可以檢閱試卷的不足，以便今后選擇并合理利用英語(yǔ)試卷。 其次、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)同學(xué)成果。在批閱完同學(xué)試卷后，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)同學(xué)的成果是很有必要的。統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目主要有：求出平均值和求出差距。在統(tǒng)計(jì)出平均成果

22、后，可以參照其他班的狀況分析，確定該班的成果位置。平均分較低，就說(shuō)明該班的成果較差。假如平均分較高，那該班的整體狀況就較好。另外，還要排列出全班考生中的最高分和最低分，找出二者之間的差距。差距越大，兩級(jí)分化就越嚴(yán)峻，教學(xué)的難度就越大。在排列同學(xué)成果時(shí)，最好由高分到低分排列，找出中間位置考生的分?jǐn)?shù)，并把該成果列為全班成果的中位數(shù)。在評(píng)講試題時(shí)，要特別留意中位段的同學(xué)的反映和效果。 第三、依據(jù)同學(xué)的成果和分析狀況，再次分析試卷，并做好同學(xué)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)。在分析同學(xué)成果后，準(zhǔn)時(shí)的看同學(xué)答題的錯(cuò)誤率，從中找出同學(xué)的典型錯(cuò)題。錯(cuò)誤率較高的題目，就是要評(píng)講的重點(diǎn)部位。這部分題目，既是同學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的，也是老師應(yīng)

23、當(dāng)詳細(xì)評(píng)講的。在統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率后，老師應(yīng)當(dāng)急躁的查閱典型錯(cuò)題，分析同學(xué)答錯(cuò)的緣由，反思自己教學(xué)上的不足。對(duì)于，老師很難作分析的題目，要準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)進(jìn)行溝通，然后再確定同學(xué)做錯(cuò)的根源。 第四、認(rèn)真急躁的評(píng)講試卷。在試卷發(fā)給同學(xué)之后，老師可以支配同學(xué)自主爭(zhēng)辯和簡(jiǎn)潔分析自己的試卷。老師最好要提示同學(xué)如何爭(zhēng)辯和分析。例如，要求同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)題，并盡力分析出錯(cuò)題的學(xué)問(wèn)類(lèi)別：是賓語(yǔ)從句還是動(dòng)詞不定式，還是動(dòng)名詞或是其他的。 在同學(xué)分析錯(cuò)誤類(lèi)別后，可讓同學(xué)相互爭(zhēng)辯解答的方法或依據(jù)等，讓同學(xué)達(dá)到初步了解解答出錯(cuò)的根源，并試著改正自己的錯(cuò)誤。對(duì)于同學(xué)猜對(duì)的題目，也要要求同學(xué)懇切地標(biāo)出來(lái)，一并作為錯(cuò)題對(duì)待，設(shè)法杜絕同

24、學(xué)答題的僥幸心理。在同學(xué)爭(zhēng)辯分析試卷后，老師就可以開(kāi)頭評(píng)講試卷了。對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤率較高的試題，老師必需詳細(xì)的評(píng)講。評(píng)講時(shí)不光要書(shū)寫(xiě)答題的依據(jù)，還要多舉相關(guān)的例子，最終要讓同學(xué)能正確解答這些題和相像的試題。對(duì)于錯(cuò)誤率較低的試題，蜻蜓點(diǎn)水般的評(píng)講就可以了。當(dāng)然，這部分錯(cuò)題的分析可以讓成果優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)完成。既可以從分發(fā)揮優(yōu)生的力氣，又能給其他同學(xué)供應(yīng)鮮活的榜樣。最終，就要解答同學(xué)的疑問(wèn)了。 在評(píng)講試題時(shí)，老師最好不要全部評(píng)講，而是留一些小的疑問(wèn)給同學(xué)。這樣便于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。在老師評(píng)講了主要錯(cuò)題之后，可以讓同學(xué)之間相互爭(zhēng)辯，讓他們嘗試相互探討相互學(xué)習(xí)。在爭(zhēng)辯和爭(zhēng)論的過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，

25、啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題。在同學(xué)提出疑問(wèn)后準(zhǔn)時(shí)有針對(duì)性地賜予解答，并隨時(shí)確定同學(xué)的質(zhì)疑力氣和探討精神。 第五、師生認(rèn)真翔實(shí)地做好總結(jié)。在師生互動(dòng)地評(píng)講完試卷后，老師和同學(xué)都有必要進(jìn)行各自的總結(jié)。同學(xué)需要總結(jié)初自己在學(xué)問(wèn)和力氣上的薄弱環(huán)節(jié)，并寫(xiě)好錯(cuò)題集。在同學(xué)收集錯(cuò)題時(shí)，老師應(yīng)要求他們寫(xiě)明解題的正確依據(jù)。英語(yǔ)老師也有自己的總結(jié)。要總結(jié)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，要總結(jié)自己評(píng)講時(shí)消逝的不足(范圍過(guò)大，語(yǔ)言不清楚，講解欠通俗等)。老師也要收集同學(xué)的典型錯(cuò)題。以便今后檢測(cè)時(shí)插入以往的錯(cuò)題，讓同學(xué)鞏固和彌補(bǔ)以前的不足。 總而言之，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持師生互動(dòng)的方式，讓英語(yǔ)試卷的評(píng)講體現(xiàn)老師、同學(xué)、試題和環(huán)境之間的

26、相互作用的關(guān)系，讓英語(yǔ)試卷的評(píng)講更有效，才能真正的體現(xiàn)英語(yǔ)檢測(cè)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和督促作用，才能真正地增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。 介紹自己英語(yǔ)作文 篇7 My name is Pan Mengdi. When you walk into class two of grade five, you first see: a little boy sitting in the middle of the 5 groups - medium size, a pair of bright eyes, a round doll face, and a big smile. Thats me, 11 years o

27、ld this year. My favorite hobby is to practice playing table tennis, as long as I have time to play a dozen, or the hands will itchy, in the school table tennis competition, I also have to win the prize! I like drawing, and I won the first prize in the farmyard which I painted. What I like to do is

28、not impossible. I want to be a little painter. I am working hard to realize this dream. My other dream is: if a star can be realized, he must rely on his own efforts. As the saying goes, where there is a will, there is a way. My favorite is writing. From grade two to today, I have written more than

29、1460 reading notes. It is writing notes that have greatly improved my writing skills. So this year, my composition (heart, and a letter to distant mother) was published online. I love learning, teachers ask questions in class, as long as I want to come out, I will raise hands, the teacher will come

30、to me from time to time, the question answers to the heart is beautiful. I like to read extracurricular books, especially story and fairy tales. I often tell the jokes and interesting stories to my classmates. Sometimes I laugh and I also laugh. My father and mother said that I was stubborn and careless. This is one of my shortcomings, and this shortcoming has not been criticized by the teacher. I also think that the shortcomings of carelessness should be changed. After my introduction, everyone knows me. A boy