中班游戲活動(dòng)教案 3篇

1、Word - 9 -中班游戲活動(dòng)教案 3篇 幼兒喜愛(ài)做嬉戲，老師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有協(xié)助的嬉戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。以下是為大家?guī)?lái)的中班嬉戲活動(dòng)教案 3篇，希翼能協(xié)助到大家!中班嬉戲活動(dòng)教案1英勇的小矮人活動(dòng)任務(wù)1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷和協(xié)調(diào)的本事。2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)配合、活潑英勇的品質(zhì)。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆飾演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。嬉戲玩法

2、1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。老師：小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用難過(guò)，我知道有一棵奇特的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇特的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)碰到許多困難，可能還會(huì)碰到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是英勇的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)!2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋覓蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的狀況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋覓。3、驟然下起了暴雨，小矮人們四處尋覓避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過(guò)去，通過(guò)石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，最終找到了蘋(píng)果樹(shù)。4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高開(kāi)心興地往回走，當(dāng)走到樹(shù)林時(shí)，碰到了老巫婆，最后小矮人們想辦法，

3、相互團(tuán)結(jié)配合，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。嬉戲規(guī)章1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。2、在奔走過(guò)程中注重不與伙伴碰撞。幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案二：開(kāi)火車活動(dòng)任務(wù)：1、熟悉和了解各城市的名稱。2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪番溝通角色舉行問(wèn)答嬉戲。3、敢于在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹觯杆俚亟诱f(shuō)嬉戲兒歌。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述本事?；顒?dòng)預(yù)備：知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(故宮)活動(dòng)過(guò)程：1、教師利用提問(wèn)，引出主題。展示故宮圖片，提問(wèn)：這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才干到北京呢?

4、引發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車，告知幼兒今日我們要玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫開(kāi)火車。2、教師講解嬉戲規(guī)章。(1)開(kāi)火車的人，邊拍手邊說(shuō)：嘿嘿，我的火車就要開(kāi)。(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的人：哪里開(kāi)?和誰(shuí)來(lái)開(kāi)?3、教師分離與集體或個(gè)別幼兒一起舉行開(kāi)火車嬉戲活動(dòng)，練習(xí)嬉戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)本事。(1)教師先扮開(kāi)火車的人，與幼兒舉行對(duì)答嬉戲。教師：我的火車就要開(kāi)!幼兒：哪里開(kāi)?教師：北京開(kāi)幼兒：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?教師：大家開(kāi)。接著幼兒扮開(kāi)火車的人，與教師舉行對(duì)答，利用這種集體練習(xí)，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)嬉戲中的對(duì)話。(2)教師扮開(kāi)火車的人，分離與個(gè)別幼兒舉行開(kāi)火車嬉戲，鼓舞幼兒聲音嘹亮地與教師舉行對(duì)話。4、教師引領(lǐng)幼兒將

5、開(kāi)往全國(guó)各地，豐盛嬉戲的內(nèi)容。引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢?鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷說(shuō)出各省市的名稱。然后，教師再與個(gè)別幼兒舉行開(kāi)火車的嬉戲。5、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在嬉戲活動(dòng)中，鼓舞幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地放，提示幼兒注重聆聽(tīng)別人的講話，較快地舉行對(duì)答。附嬉戲兒歌：開(kāi)火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開(kāi)。齊：哪里開(kāi)?甲：開(kāi)(地名)齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?甲：開(kāi)。(人名)中班嬉戲活動(dòng)教案2一、活動(dòng)任務(wù)：1.探究用不同的辦法使氣球鼓起來(lái)。2.試試氣球的多種玩法，感觸嬉戲的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備：課件、氣球若干、打氣筒三、活動(dòng)過(guò)程：(一)引起愛(ài)好，啟發(fā)研究

6、1.嬉戲：猜猜是什么2.什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)氣球?(二)試試：讓氣球鼓起來(lái)1.今日教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)氣球，想玩嗎?現(xiàn)在能玩嗎?為什么?2.研究：怎么讓氣球鼓起來(lái)?3.幼兒試試，尋覓讓氣球鼓起來(lái)的方法4.閱歷溝通你用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的?這些方法中哪個(gè)辦法更好?為什么?(三)玩氣球，體悟歡樂(lè)1.幼兒簇?fù)礞覒颍蠋熡^看指導(dǎo)。2.提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么方法不讓氣球掉下來(lái)?3.幼兒再次簇?fù)硗鏆馇颉?四)延長(zhǎng)活動(dòng)：這是什么?想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來(lái)?聽(tīng)課心得：活動(dòng)是在蔣教師與孩子們玩石頭、剪子、布的嬉戲中拉開(kāi)序幕的。因?yàn)楹⒆觽兩狭艘惶斓幕顒?dòng)，已經(jīng)有的累了，但是利用蔣教師一個(gè)小小的嬉

7、戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動(dòng)的樂(lè)觀性也很快被調(diào)到起來(lái)了。這種開(kāi)場(chǎng)白很利于孩子和教師放松情緒，為接下來(lái)活動(dòng)中樂(lè)觀的思量和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)?？v觀囫圇活動(dòng)，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有的不同，但是幼兒在活動(dòng)中的歡樂(lè)是無(wú)法忽略的。同時(shí)，蔣教師在活動(dòng)中每一個(gè)點(diǎn)開(kāi)展的都很扎實(shí)，都很注意讓幼兒充分的自主探究與表述，并都是以一種嬉戲、談天的形式和孩子們研究著氣球。如在展示氣球的時(shí)候，蔣教師以能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會(huì)是什么禮物?談天似的和孩子研究著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特殊難能可貴的是，蔣教師并沒(méi)有由于是面向那么多人的藏匿教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的舉行了疏

8、導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過(guò)具體的思量之后，才會(huì)說(shuō)出他的答案，意在告知孩子要先思量，而不要先隨口說(shuō)，以防阻礙他人;再如親切的抱住愛(ài)沖在前面，喜愛(ài)搶的孩子，協(xié)助他學(xué)會(huì)謙讓這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長(zhǎng)，有效地做好個(gè)別教導(dǎo)。最后，讓我感受最深的還是：蔣教師在活動(dòng)中并不是要教給孩子什么學(xué)問(wèn)中班嬉戲活動(dòng)教案3活動(dòng)任務(wù)：1、喜愛(ài)在小區(qū)自然的環(huán)境中，試試新鮮的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。2、初步培養(yǎng)英勇、不怕困難的意志力。活動(dòng)重點(diǎn)：試試野外嬉戲，體悟野外活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：提示幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注重平安，提升幼兒自我庇護(hù)的意識(shí)。材料預(yù)備：1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?、投

9、擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。4、錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)流程：熱身引出嬉戲主題幼兒活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)(通過(guò)小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(老師以嬉戲語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。)老師引領(lǐng)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。二、引出嬉戲主題1、接到電話：森林里發(fā)覺(jué)寶藏，可是卻有無(wú)數(shù)怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們惟獨(dú)戰(zhàn)勝了怪獸才干獲得寶貴的寶藏，研究：我們?cè)撛趺崔k?鼓舞幼兒自由說(shuō)說(shuō)毀滅怪獸的各種辦法。2、(說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)3、引領(lǐng)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓

10、壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸隱藏的地點(diǎn)。5、平安教導(dǎo)：提示勇士們注重森林里的危急地帶(注重觀看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。6、教師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛(ài)的武器打怪獸。師：蘋(píng)果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信念戰(zhàn)勝怪獸?三、幼兒活動(dòng)(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂(lè))1、幼兒扣上小挎包，挑選喜愛(ài)的武器裝備預(yù)備動(dòng)身。要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸所有毀滅才干尋覓寶藏。2、引領(lǐng)幼兒試試互相合作的方式，以最快的時(shí)光，英勇地毀滅怪獸。3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、研究哪種武器最能很快的毀滅怪獸。4、蘋(píng)果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是

11、否所有毀滅。(引領(lǐng)個(gè)別幼兒更換本來(lái)的武器)5、師提示個(gè)別幼兒熱了準(zhǔn)時(shí)用干毛巾擦擦汗，避開(kāi)著涼。協(xié)助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂(lè))鼓舞幼兒耐心、細(xì)致地尋覓寶藏(幼兒之間互相協(xié)助)。四、延長(zhǎng)活動(dòng)1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的寶藏，和伙伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么?2、幼兒按照自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?、整理，整理好我們的武器裝備回家了。設(shè)計(jì)思路：新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分通過(guò)自然環(huán)境中的各種因素舉行熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)本事的培養(yǎng);同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展平安的，相宜的多種活動(dòng)?；趯?duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分通過(guò)了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園附近)，并以我園的總課題實(shí)施整合教導(dǎo)，增進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更